Г.к.андерсен — русалочка 1 урок


План урока по литературному чтению (4 класс)
Тема: Г.Х.Андерсен «Русалочка».
Цели и задачи урока:
Познакомить детей с творчеством Г.Х.Андерсена, отрабатывать навыки чтения;
Обучать навыкам анализа художественного произведения, обучать умению анализировать характер и поступки героя;
Развивать творческое воображение, умение прогнозировать, делать выводы, сравнения;
Воспитывать отзывчивость, милосердие, сострадание, душевность;
Вызвать эмоциональный отклик на прочитанное.
Оборудование:
Ход урока
Организационный момент.
- Здравствуйте дети! Мы проводим урок литературного чтения. Кто готов к уроку, сядьте, пожалуйста.
Сообщение темы, цели урока.
- Ребята, все вы конечно же, любите сказки. Уже в дошкольном возрасте вы слышали много сказок от своих мам и бабушек. А обучаясь в школе вы сами научились читать и познакомились с другими сказками на уроках чтения, многие сказки вы прочли самостоятельно. Многие сказки стали вашими литературными произведениями.
- Сегодня вы познакомитесь с еще одной сказкой и возможно для кого-то из вас, она станет любимой сказкой.
- Ребята, а какими бывают сказки? (литературными, авторскими, бытовыми, волшебными, о животных и др).
- Сегодня мы познакомимся со сказкой замечательного датского сказочника Г.Х.Андерсена.
Объяснение нового материала.
Вступительная беседа о писателе.
- Г.Х.Андерсен родился в далекой Дании в семье прачки и сапожника. Первые сказки он услышал от отца. Мальчик переделывал сказки по-своему, украшал их, и в неузнаваемом виде снова рассказывал их. Рождались сказки долгими зимними вечерами, когда в печке потрескивали дрова, а в трубе гудел ветер. Оживали под пером писателя: Стойкий оловянный солдатик, Герда, Ромашка, Дюймовочка и Снежная королева. Создавался удивительный мир сказки.
- Андерсен был единственным ребенком в семье и несмотря на бедность родителей он жил вольно и беззаботно. Он занимался только тем, о чем всегда мечтал. Чего он только не переделывал в юные годы – башмаки чинил, и был певцом, и в школу танцев ходил. В 1819 году он отправился в Копенгаген, чтобы стать актером. Но дирекцию театра привлек не актерский талант, а писательский дар Андерсена. В 1835 году он издает 3 сборника сказок для детей. Постепенно сказки занимают основное место в его творчестве. Всего он написал 170 сказок. Имя датского писателя хорошо известно и вам. И сейчас мы проверим какие же сказки Андерсена известны вам.

Отгадывание кроссворда.
Ромашка.
Утенок.
Свинопас.
Роза.
Ласточка.
Горошина.
Дюймовочка.
Кай.
Андерсен.
О каком цветке идет речь? Как называется сказка Г.Х.Андерсена?
В садике цвело множество, гордых цветов и чем меньше они благоухали, тем больше важничали. Пионы так и раздували щеки – им все хотелось стать побольше роз, да разве в величине дело?
Пестрее наряднее тюльпанов никого не было. Они отлично это знали и старались держаться прямее, чтобы больше бросаться в глаза. Никто из гордых цветов и не замечал этого маленького цветка, росшего где – то у канавы. (Ромашка).
В какой сказке Г.Х.Андерсен рассказал о своей судьбе. Он начал жить бедняком. Но страна его отблагодарила, его признали, полюбили и оценили его талант? Что это за сказка? (Гадкий утенок).
Из – за любви к принцессе принц стал пасти свиней, сказка называется? (Свинопас).
Самый красивый цветок в мире, он присутствует в нескольких сказках писателя? (Роза).
А эта птица помогла спасти Дюймовочку от крота? (Ласточка).
Что мешало спать принцессе на мягкой постельке, но помогло определить в вымокшей незнакомке принцессу? (Горошина).
Как звали очень маленькую героиню сказки, которая появилась среди лепестков тюльпана? (Дюймовочка).
Как звали мальчика из сказки «Снежная королева»? (Кай).
Автор всех этих сказок? (Андерсен).
- В выделенных клетках получается слово «Русалочка».
- Итак, сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Г.Х.Андерсена «Русалочка».
- А кто из вас знает, что обозначает это слово?
Знакомство со сказкой.
Первичное чтение сказки.
Дети читают первую часть сказки по цепочке.
Анализ прочитанной части сказки.
- Как автор описывает подводное морское царство?
- Сколько сестер было у Русалочки?
- Как автор описывает Русалочку? О чем она мечтала?
- Какие чувства испытывала Русалочка, когда она впервые всплыла на поверхность?
- Какие чувства у нее возникли к принцу?
- Почему, когда началась буря и корабль развалился на части, а принц оказался в воде, Русалочка не думая о грозившей ей опасности, бросилась спасать принца?
- Узнал ли принц кто его спас и почему?
3) Чтение второй части сказки.
4) Анализ прочитанной части.
- Почему Русалочка постоянно расспрашивала бабушку о людях?
- О чем рассказала бабушка?
- Что же подтолкнуло Русалочку пойти к ведьме? О чем она пришла просить ведьму?
- Какой ценой Русалочка добилась своей цели?
- Какую плату запросила ведьма?
- Почему Русалочка согласилась на все условия морской ведьмы?
5) Чтение третьей части сказки.
6) Анализ прочитанного.
- Расскажите как произошла первая встреча Русалочки с принцем?
- Какие чувства испытывал принц к Русалочке?
- Какая мысль не давала покоя принцу?
- Почему принц не мог узнать о том, что Русалочка это именно та девушка, которая спасла ему жизнь?
- Что случилось дальше? Как Русалочка восприняла известие о женитьбе принца?
- На какую жертву пошли сестры Русалочки, чтобы спасти ее от неминуемой гибели?
- Почему Русалочка не воспользовалась советом своих сестер?
- Правильно ли она поступила?
- Как поступили бы вы?
Закрепление изученного материала.
- Понравилась ли вам сказка?
- Какие чувства вызвал у вас конец сказки? Почему?
- А хотелось бы вам изменить конец сказки?
- Какими бы вы хотели видеть героев сказки в конце?
- А что нужно для счастья?
Итог урока.
- Почему Г.Х.Андерсен написал сказку с печальным концом? Чему мы должны были научиться, читая эту сказку? (Нужно уметь понимать, прощать других людей. Не жить только для себя, всегда стараться быть добрыми, благодарными людьми.
Домашнее задание.
- Дома каждый из вас попробует закончить сказку по своему. Сделать это нужно в виде рисунков или написать свою концовку сказки.

Приложенные файлы


Добавить комментарий