Вышла курочка гулять





Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
детей первой младшей группы
(с 2 до 3 лет)
«Вышла курочка гулять»


Доминирующая образовательная область по ФГОС ДО: «Художественно-эстетическое развитие».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: общение со взрослым и совместные игры со сверстниками, восприятие музыки, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность.
Интегрированные задачи:
Образовательные: сформировать у детей представление о характерных особенностях образов курочки и цыплят через изобразительно-выразительные средства: слова, музыку, игры; ознакомить с техникой рисования ладошкой (рисование зернышек); продолжать формировать навык работы с краской, закрепить знания цветов – желтый, зеленый; обогащать словарь детей (голова, гребешок, пестрые крылья, лапки, цыплята клюют зернышки, один-много).
Развивающие: развивать умение передавать образы курочки и цыплят через характерные движения под музыку; развивать эстетическое восприятие природы; приобщать к изобразительному искусству; развивать внимание, наблюдательность, мелкую и общую моторику, инициативность, координацию движений, самостоятельность, формировать умение правильно сидеть при рисовании (свободно, не наклоняться над листом).
Воспитательные: воспитывать аккуратность, умение пользоваться салфеткой, культуру поведения, отзывчивость, заботливое отношение к природе, создать радостную и теплую атмосферу в группе.
Ожидаемые результаты: дети имеют представление о характерных особенностях образов курочки и цыплят, знают и различают цвета – зеленый и желтый, умеют передавать образы курочки и цыплят через характерные движения под музыку, рисуют зернышки пальчиками.
Предварительная работа: Чтение стихотворений «Вышла курочка гулять» и «Петушок», знакомство с домашней птицей – курицей, с её детенышами – цыплятами, знакомство с желтым цветом.
Материалы и оборудование: игрушка «Курочка Ряба», картинки цыплят, альбомные листы (в форме тарелочек), акварельные краски или гуашь желтая, влажные салфетки, вода, музыкальный центр, аудиозапись.
Участники: Дети 2 – 3 лет, воспитатель.

Ход непосредственно образовательной деятельности
Организационный момент.
Под музыку входят воспитатель и дети.
- Ребята, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с ними.
- Присаживайтесь (дети садятся на стульчики, расставленные полукругом).
Основная часть.
1. Сюрпризный момент.
- Сейчас я расскажу вам сказку. Жили-были дед да баба. И была у них курочка Ряба(Раздается стук)
- Ой, кто-то к нам стучится. Пойду, посмотрю. (Воспитатель показывает детям игрушку «Курочка»)
- Кто к нам в гости пришел? (ответы детей)
- Правильно, это курочка Ряба. Посмотрите, какая она красивая. Какая у неё голова, гребешок, пестрые крылья. Повторите. А это что? (лапки)
- У курочки случилась беда, поэтому она к нам и пришла. Её детки разбежались, и она не может их найти. А как зовут деток у курочки?
- Цыплята.
- Поможем курочке найти её деток – цыплят?

·2. Дидактическая игра «Найди цыплят»
- Посмотрите внимательно, где они спрятались, найдите их и принесите их Курочке. (Дети собирают и приносят цыплят, развешенных в разных местах группы)
- Молодцы, такие внимательные! Вон сколько цыплят нашли! Какого они цвета?
- Курочка наша очень рада! Она очень хочет с нами потанцевать.
3. Подвижная игра с музыкальным сопровождением. Песня «Вышла курочка гулять».
Вышла курочка гулять
свежей травки пощипать,

(шаги на месте с высоким подниманием колена, руками махи вверх-вниз)

а за ней ребятки –
- желтые цыплятки.
(прыжки на месте, руки сложены в виде крылышек)


Ко-ко-ко, ко-ко-ко
не ходите далеко!
(грозим пальчиком)

Лапками гребите,
зернышки ищите!
(в приседе имитируем разгребание лапами земли)

Съели толстого жука

(руками показать толстого круглого жука)

дождевого червяка
(руки разводим в стороны, показываем длинного жука)

Выпили водицы
целое корытце.
(наклоны головы вперед-назад)

Ходят цыпки целый день,
наклоняться им не лень.
(наклоны вперед, руками касаемся пола)

Червяков не видно
(закрыть глаза ладошками)

цыплятам обидно

(развести руки в стороны).


- Молодцы! Отлично потанцевали.
4. Беседа.
- Цыплята напрыгались с вами и проголодались. А чем питаются цыплята? (Ответы детей).
- Правильно, цыплята клюют зернышки, повторите.
- Какого цвета зернышки?
- Какой формы?
- Давайте поищем зернышки. Нет нигде. Что же делать? Как же накормить цыплят? (Ответы детей).
- Мы сейчас поможем курочке, нарисуем зернышки для цыплят. Проходите за столы. (Дети рассаживаются за столы)
5. Продуктивная деятельность.
5.1. Показ способов рисования.
- У вас на столе тарелочки из бумаги, а вы на них нарисуете желтые зернышки. А рисовать мы будем не кисточкой, а волшебными пальчиками. Вот так, посмотрите на меня. Я прикладываю пальчик к желтой краске, а потом кончиком пальца оставляю след на бумаге. Ребята, всем понятно?
5.2. Пальчиковая гимнастика.
Есть у курицы цыпленок,
У гусыни есть гусенок,
У индюшки – индюшонок,
А у утки есть утенок.
У каждой мамы малыши
Все красивы, хороши!

Большим и указательным пальцами касаются остальных, начиная с мизинца

Ритмично сгибают и разгибают пальцы


5.3. Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель помогает детям, у которых возникли затруднения, обращает внимание на осанку.
- Ребята, кто дорисовал, вытирайте пальчики салфеткой.
5.4. Анализ детских работ.
- Какие красивые и вкусные зернышки у нас получились.
- Ребята, сколько у нас зернышек? (Много.)
- А сколько курочек? (Одна.)
- А цыпляток сколько? (Много)
Итог.
- Вот какие мы молодцы!
- Какое мы доброе дело сделали? Кому помогли? (Ответы детей)
- Курочка хочет вас поблагодарить и угостить. Им пора отправляться домой. А вы можете идти играть!









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14515




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий