Выступление к презентации рабочей программы


Управление образования Администрации города Новочеркасска
Августовская конференция педагогических работников
Методический кабинет УО
МБДОУ детский сад №56

«Рабочая программа – основа формирования содержания образования, обеспечивающая реализацию требований ФГОС ДОк образовательной области «Физическое развитие»
Выступление на секции инструкторов по физической культуре
и музыкальных руководителей ДОУ
Подготовила:
инструктор по физической культуре
Алтухова Л.С.
г. Новочеркасск
2014г.
Одной из сторон развития личности является физическое развитие, которое самым непосредственным образом связано со здоровьем человека. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития.
Двигательное развитие детей в системе дошкольного образования - это процесс, направленный, с одной стороны, на обеспечение естественной потребности ребёнка в движении, удовлетворение которой  является важнейшим фактором, условием, показателем и гарантом физического развития и здоровья ребёнка, и создание условий для овладения им конкретных движений с другой стороны.
В последнее время мы все чаще говорим о модернизации образования.
    Одной из ведущих линий модернизации является достижение нового современного качества дошкольного образования, в процессе которого будут решаться различные задачи, в том числе и направленные на физическое развитие. И в этом случае мы говорим о рабочей программе, какиндивидуальной педагогической модели образования. В статье 48 Закона РФ «Об образовании» говорится о том, что педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность в соответствии с утвержденной рабочей программой).
Рабочая программа - это нормативно-управленческий документ  педагога детского сада, характеризующая систему организации образовательной деятельности. Она определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса детей дошкольного возраста и направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность. Сегодня мы рассмотрим рабочую программу инструктора по физической культуре.
Концептуальные подходы программы разработаны в соответствиис нормативными документами:
1. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 г., ключевыми принципами которой являются:
- Защита прав ребенка;
- Сбережение здоровья;
- Максимальная реализация его потенциала;
- Качественное обучение и воспитание;
- Культурное развитие и информационная безопасность;
- Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей 2. Закон «Об образовании в Российской Федерации»; (в ст.48 п.1 «Обязанности и ответственность педагогических работников» - говорится о том, что педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность в соответствии с утвержденной рабочей программой)
3.ФГОС ДО (включают в себя содержание образовательной области «Физическое развитие», а так же целевые ориентиры дошкольного образования
4.Разработка «Дорожной карты» по введению стандартов– одним из направлений которой является разработка плана мероприятий по введению ФГОС.
5.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы к содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях;
(раздел 12 – требования к организации физического воспитания)
Актуальность разработки рабочей программы заключается в том, что программа является инструментом совершенствования качества образования, учитывает потребности социальных заказчиков на образовательные услуги (родителей воспитанников), способствует достижению социально-значимых результатов образования воспитанников, стимулирует профессиональное развитие самого педагога.
Именно поэтому в 2013 – 2014 учебном году творческая группа инструкторов по физической культуре начала разработку и создание проекта рабочей программы. Научным руководителем творческой группы является Калайтанова Г.Н., координатором – Агуреева Т.И.
Введение в дошкольное образование федеральных государственных требований влечет необходимость пересмотра содержания и новое проектирование образовательного процесса в ДОУ.
В стандартах говорится о том, что содержание образовательной области „Физическое развитие" направлено на:
- развитие физических качеств (координации движений, гибкости, равновесии, крупная и мелкая моторика рук);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (выполнение основных движений, не наносящих ущерб организму);
- формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (двигательный режим, закаливание, формирование полезных привычек);
- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Целью рабочей программы педагогаявляется создание условий для эффективного планирования, организации, управления воспитательно-образовательным процессом в рамках реализации образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО.
Цель нашей рабочей программы определена в соответствии со спецификой работы инструктора по физической культуре.
– это систематизация деятельности специалиста посохранению здоровья, осознание детьми ценности здорового образа жизни, всестороннее развитие физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.
Задачи рабочей программы направлены на:
-Охрана и укрепление здоровья детей;
-Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;
-Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
-Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
-Обеспечение физического и психического благополучия;
- Обеспечение физического развития детей, своевременное овладение основными движениями и элементарными культурно-гигиеническими навыками;
-Развитие взаимоотношений детей, умение действовать согласованно, принимать общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;
А так же еще одна задача, которая включается при наличии групп для детей, имеющих речевые нарушения.
-Обеспечение взаимодействия специалистов в коррекционной работе с детьми логопатами (это - развитие физиологического и речевого дыхания, нормализация голосовых функций; координации речи с движением; развитие общей и мелкой моторики пальцев рук).
Рабочая программа включает в себя 4 функции:
- нормативная
- целеполагания
- процессуальная
- аналитическая
Рабочая программа разрабатывалась на единой структурной основе, и имеет следующие разделы:
Целевой, включающий в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы;
Содержательный разделпредставляет общее содержание программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей;
Организационный разделвключает в себя описание материально-технического обеспечения Программы, организацию развивающей предметно-пространственной среды.
В рабочей программе представлена работа с детьми логопедических групп, целью которой является создание оптимальных условий для всестороннего полноценного развития двигательных и психофизических способностей, укрепление здоровья детей с общим недоразвитие речи путём повышения физиологической активности органов и систем детского организма.
В целевом разделе программы прописаны следующие составляющие
1.1.Приоритетные направления деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ
1.2.Цели и задачи деятельности по реализации рабочей программы инструктора по физической культуре ДОУ (о них мы говорили выше).
1.3.Особенности осуществления образовательного процесса. Сюда включаются организационные, национально-культурные, демографические, климатические и другие особенности.
1.4.Принципы и подходы к формированию программы. При разработке рабочей программы учитывались 10 основных принципов ФГОС.
1.5.Возрастные особенности психо – физического развития детей по каждой возрастной группе.
1.6.Характеристика детей с общим недоразвитием речи. Здесь отмечается, что детям с речевыми нарушениями присуще и некоторое отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией движений, неуверенностью в выполнении дозированных движений, снижением скорости и ловкости выполнения. У детей с ОНР наблюдается отставание психомоторного развития по различным параметрам:
Развитие физических качеств.
Степень сформированности двигательных навыков. Поэтому в процессе физического воспитания необходимо учитывать характерные особенности детей – логопатов.
1.7.Планируемые результаты реализации рабочей программы, где прописано, что ребенок может к концу учебного года.
Содержательный разделпрограммы включает в себя:
2.1.Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребёнка по физическому развитию, с учётом использования вариативных образовательных программ.
2.2.Реализация образовательной области «Физическое развитие» в разных формах работы
2.3.Содержание коррекционной работы
2.4.Планируемые результаты освоения детьми программы
2.5.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы
2.6.Взаимодействие всех участников образовательно – воспитательного процесса (модель, система)
2.7.Взаимодействия с семьями воспитанников
2.8.Вариативные формы, способы, методы (кружковая работа, сопровождение, индивидуальная работа)
3.Организационный разделвключает в себя: 3.1.Материально – техническое обеспечение физкультурно – оздоровительной работы в МБДОУ
3.2.Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения.
3.3. Проведение традиционных мероприятий, праздников, традиций, (основной принцип – событийность, обряды и т.д.)
3.4.Особенности организации развивающей предметно – пространственной среды (наличие коррекционного оборудования, участок, группы, залы, уголки и др.)
В ФГОС говорится, что одним из требований к условиям реализации программы определены требования к развивающей предметно – пространственной среде. Какое содержание в них включено, вы видите на экране. Все эти составляющие должны быть учтены при создании среды педагогом.
При построении рабочей программы учитывался принцип интегративности образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей. Это способствует тому, что основные задачи содержания образовательной области «Физическое развитие» решаются и в ходе реализации других 4 областей («Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).
Комплексно – тематическое планирование организации образовательного процесса с ведущей игровой деятельностью, обеспечивает соединение образовательных областей в единое целое. В основу реализации комплексно – тематического планирования построения рабочей программы положена система лексических тем, рассматриваемых в течение определенного периода всеми участниками педагогического процесса.
В процессе разработки программы столкнулись с определенными трудностями: как правильно наполнить программу нужным содержанием, решающим проблемы обучения и воспитания детей,. чтобы программа могла дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретной образовательной области; определить содержание, объем, порядок изучения образовательной области с учетом целей, задач, специфики образовательного процесса ДОУ и контингента воспитанников.
Рабочая программа разрабатывалась с учетом возможностей образовательного учреждения, педагогических условий. Необходимо было предусмотреть удовлетворение социального заказа по физкультурно-оздоровительной направленности в формах, определённых Законом Российской Федерации «Об образовании».
В Рабочей программе должны быть максимально учтены возрастные и индивидуальные особенности воспитанников.
Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий