Выступление на методическом объединении учителей начальных классов


Выступление на методическом объединении учителей начальных классов .Мотивация учения учащихся и ее формирование.
Трудности в обучении. В чем причина? Работая над мотивацией, формируя ее, исчезают многие проблемы.
Наблюдая за детьми, можно увидеть трудолюбивых, организованных… Причина трудностей других -неумение трудиться, несформированность умений постановки целей, преодоления трудностей, неумение выполнить инструкцию взрослого и другое.
Что делать?
Ставить ребенка в такие условия и ситуации развертывания активности , где бы желательные мотивы складывались с учетом прошлого опыта, индивидуальности.
При изучении изменений в ребенке, сравнивать его с самим собой.
Измерять мотивацию.
Реализация мотивов зависит от целеполагания.
32251652349502282190206375Виды мотивов
познавательныесоциальные
Развитость свойств внимания и его организованность - успехи в обучении.
Свойства внимания: концентрация, объем, устойчивость, распределение и переключение.
Круглый стол
Работа с детьми со слабой мотивацией
Состояние успеваемости в классе.
Взаимодействие с родителями.
Синдром дефицита внимания:
психолого-педагогическая диагностика;
лектории для родителей(выступление психолога, врача);
тематические родительские собрания.
Работа с детьми:
расширение кругозора;
коррекционная работа;
индивидуально-групповые занятия.
Сотрудничество:
45205652794000089154027940000314896512700000122491517462500учитель ученики родители
89154019113500
Список источников и литературы
1.   Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1979.
2.   Готовность к школе: Руководство практического психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Наука, 1995.
3.   Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М: Просвещение, 1995.
4.   Зимняя И.А.. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2002.
5.   Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М.: Линка-Пресс, 1997.
Тематическое родительское собрание
ВНИМАНИЕ
Внимание.
Нередко, из-за недостаточности внимания ребенку трудно учиться в школе. Маленький ученик, словно не видит и не слышит того, что должен усвоить и запомнить. В старших классах становится труднее (информация обильна и разнообразна).
Внимание – способность человека сосредоточиться на определенных объектах и явлениях – из большого количества информации выделять главное.
71056617335500290131510668000 Свойства внимания
16154400002091690000
концентрация объем устойчивость распределение и переключение
Внимание – это не раз и навсегда данное качество. Его можно и нужно развивать.
Практическая часть. Группам родителей раздаются листы с описанием трех игр или игровых упражнений для развития внимания. В течение 15 минут члены групп знакомятся с содержанием и готовят выступление, в котором коротко рассказывают как проводить игры с детьми. Одну из понравившихся игр микрогруппа демонстрирует.
Продолжите фразу: «Сегодня на родительском собрании я поняла, что внимание…»
Список источников и литературы
1.Волина В.В. Занимательное азбуковедение. Издательство: Просвещение.- 1991.
2. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. Досуг- ребячий друг. Издательство: Новая школа, 1993.
3.Шмаков С.А. От игры к самовоспитанию.: Сб. игр коррекций/С.А.Шмаков, Н.Я.Безбородова.- Москва: Новая школа, 1993.

Приложенные файлы


Добавить комментарий