Вторая группа раннего возраста


МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
(соответствует ФГОС)
Вторая группа раннего возраста
Показатели для сводной таблицы:
«В» - высокий уровень развития;
«С» - средний уровень развития;
«Н» - низкий уровень развития.
Оценка уровня развития по образовательным областям:
1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты;
2 балла – отдельные компоненты не развиты;
3 балла – соответствует возрасту.
Сводная таблица мониторинга во второй группе раннего возраста
№ Фамилия, Имя ребёнка Познавательное развитие Речевое развитие Социально- коммуникативное Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие
С М С М С М С М С М
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Показатель развития Количество детей
Высокий уровень развития Средний уровень развития Низкий уровень развития Образовательная область « Физическое развитие» (2-3 года)
№ Ф.И. ребёнка
с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м
1 Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. 2 Проявляет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых 3 При небольшой помощи взрослого пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком), самостоятельно есть. 4 Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей. 5 Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед и т.д. 6 Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч. ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу. Конечный результат Критерии оценки:
0 - 13 баллов - низкий уровень 11 - 14 баллов - средний уровень 15 - 18 баллов - высокий уровень
Образовательная область «Социально - коммуникативное» (2-3 года)
№ Ф.И. ребёнка
с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м
1 Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника 2 Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу. 3 Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос действий с объекта на объект. 4 Использует в игре замещение недостающего предмета. 5 Общается в диалоге с воспитателем 6 В самостоятельной игре сопровождает речью свои действия. 7 Следит за действиями героев кукольного театра. 8 Выполняет простейшие трудовые действия (с помощью педагогов). 9 Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы. Конечный результат Критерии оценки:
22 - 27 баллов - высокий уровень; 16 - 21 баллов - средний уровень; 0 - 15 баллов - низкий уровень
Образовательная область «Познавательное развитие » (2 - 3 года)
И.Ф. ребёнка
с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м
1 Может образовывать группу из однородных предметов. 2 Различает один и много предметов. 3 Различает большие и маленькие предметы, называет их размер. 4 Узнает шар и куб. 5 Различает и называет предметы ближайшего окружения. 6 Называет имена членов своей семьи и воспитателей. 7 Узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей. 8 Различает некоторые овощи, фрукты (1-2 вида). 9 Различает некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида). 10 Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях. Конечный результат Критерии оценки: 0-18 - низкий уровень; 19-23 средний уровень; 24 - балла высокий
Образовательная область « Речевое развитие» (2-3 года)
Ф.И.ребёнка
с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м
1 Может поделиться информацией («Ворону видел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает). 2 Сопровождает речью игровые и бытовые действия. 3 Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения. 4 Слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. 5 При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы. 6 Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога. Конечный результат Критерии оценки:
0 - 13 баллов - низкий уровень
11 - 14 баллов - средний уровень
15 - 18 баллов - высокий уровень
Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие» (2-3 года)
Ф.И. ребёнка
с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м с м
Знает, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета. Умеет раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивает их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу. Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется глиной. Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий — низкий). Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы. Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки. Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук. Называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен. Конечный результат Критерии оценки: 0-28 – низкий уровень 21-29 – средний уровень 30-36 – высокий уровень

Приложенные файлы


Добавить комментарий