Всемирный день защиты окружающей среды


Мероприятие:
«Всемирный день защиты окружающей среды»
Цели и задачи:
1.воспитание чувства ответственности за судьбу родной земли, бережного отношения к природе и ее составным частям, уважения ко всему живому;
2.знакомство воспитанников с историей возникновения Красной книги;
3.знакомство воспитанников с животными и растениями, занесенными в Красную книгу;
4.знакомство с наукой экологией, формирование экологической культуры;
Воспитатель: Брагина Ю.В.
Классный час. Тема:
«Всемирный день защиты окружающей среды»
«Береги природу»
Чтоб радость завтрашнего дняСумел ты ощутить.Должна быть чистою ЗемляИ небо чистым быть.
А Землю эту, не щадя.Терзал за веком век,И брал все только для себя«Разумный» человек.
Сейчас же кинулись спасать«Природную среду»,Но почему ж так поздно мыПочуяли беду?
Сквозь фабрик и заводов дымНам трудно разглядетьВсе те страданья, что ЗемлеПриходится терпеть.
Надолго ль хватит нам воды,Коль растворен в ней яд?Надолго ль хватит тех лесов.Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, лугаИ чистую гладь рек – всю ЗемлюМожешь только ты,Разумный человек!
Ирина Трофимова

Цели и задачи:
-воспитание чувства ответственности за судьбу родной земли, бережного отношения к природе и ее составным частям, уважения ко всему живому;
- знакомство воспитанников с историей возникновения Красной книги;
-знакомство воспитанников с животными и растениями, занесенными в Красную книгу;
-знакомство с наукой экологией, формирование экологической культуры;
Оборудование:
-аудиозапись песни «Раненая птица»;
- слайды с фотографиями животных и растений, занесенных в Красную книгу; фотография картины голландского живописца Рембрандта «Флора»;
-список растений и животных, занесенных в Красную книгу;
Ход классного часа:
Звучит аудиозапись песни «Раненая птица» (Р.Рождественский, А.Пахмутова)
Воспитатель:-Ребята, посмотрите на эти фотографии. Может быть, кто-нибудь из вас узнал на них какое-нибудь растение или животное?
Заслушиваются ответы детей.
Воспитатель:-Ими надо восхищаться, поражаясь насколько талантлива на выдумку природа. Все они занесены в Красную книгу. Кто знает, что такое Красная книга?
Заслушиваются ответы детей.
Воспитатель:-Действительно, книгу назвали Красной потому, что красный цвет-это сигнал тревоги и опасности, который заставляет остановиться и одуматься.
В 1963 году Международным союзом охраны природы была собрана Красная книга мира. На её создание ушло 14 лет. Первый выпуск состоял из двух томов. В нем была собрана информация о 211 видах млекопитающих и 312 видах птиц. Второй выпуск книги вышел в 1966 году и состоял из трех томов. Кроме млекопитающих и птиц, в него были включены пресмыкающиеся и земноводные. Во втором издании были введены цветные страницы. Так, например, на красных страницах были помещены виды, спасение которых невозможно без проведения специальных мер охраны; на желтых - виды сокращающиеся, на белой-редкие виды, которые могут вскоре исчезнуть, на серых-неопределенные малоизвестные виды. Тогда же были проведены итоги работы, и, к великой радости ученых, было установлено, что некоторые виды перешли из категории исчезающих в категорию восстановленных. Такие виды были помещены на зеленых страницах. На черных страницах Красной книги занесены виды, которые уже никогда не будут существовать на Земле. Это результат варварского отношения человека к природе. Красная книга охватила животных всего мира.
А немного позднее, в марте 1974 года, уже в нашей стране была учреждена, а в августе 1978 года вышла в свет Красная книга СССР. В 1984-1985 годах издан второй выпуск Красной книги. Она уже состоит из двух томов. В неё впервые вошли насекомые, моллюски и дождевые черви. Второй том посвящен растениям-мхам, водорослям, лишайникам, грибам.
Есть Красные книги во всех областях и регионах России. С одной стороны, это радует, потому что люди, наконец, обратили внимание на животный и растительный мир. С другой стороны, это настораживает: раз каждая территория создает свою книгу, значит, все большему и большему количеству живых организмов угрожает опасность.

А теперь послушайте далеко неполный список представителей Красной книги.
Растения: лотос, женьшень, ландыш, цикламен, медвежий орех, шафран, водяной орех или чилим, сон-трава, Венерин башмачок, купальница, медуница…Насекомые: оранжевая совка, стрекоза черноморская, лесной таракан, богомол древесный, кузнечик темнокрылый, жужелица острокрылая, жук-олень, усач дубовый, пчела-плотник…Птицы: альбатрос, пеликан, баклан, черный аист, фламинго, краснозобая казарка, глухарь, лебедь, утка-мандаринка, орёл, беркут, цапля, стерх, дрофа, орлан, белый, черный и маньчжурский журавли, розовая чайка, гага, кондор…Рыбы: осётр, форель, жерех…
Звери: выхухоль, красный волк, овцебык, зубр, голубой кит, черепаха, морж атлантический, амурский тигр, восточносибирский и закавказские леопарды, кулан, джейран, бухарский олень, азиатский речной бобр, бурый кавказский медведь, барс…Пресмыкающиеся и земноводные: варан, кобра, гадюка, тритон, саламандра…
Воспитатель:-Ребята, а может быть, кто-то знает, почему те или иные растения или животные попали в Красную книгу?
Заслушиваются ответы детей.
Воспитатель:-Лотос-цветок богов. Люди издавна любовались красотой его нежно-розовых лепестков. Лотос кормил и лечил людей. Из его корней выделывали масло, сахар, муку, готовили лекарство для лечения нервных расстройств. Сегодня лотос занесен в Красную книгу, так как находится на грани исчезновения из-за осушения водоемов, на которых он растет.
Зубры-лесные старожилы тоже попали в Красную книгу. Они очень доверчивы и подпускали человека близко, за что и поплатились. Последний зубр исчез в 1927 году. Зубров истребили и съели.
Русская выхухоль имеет нежный шелковистый густой и теплый мех. Поэтому сегодня она занесена в Красную книгу.
Такую же злую шутку сыграла мода на мех и с бобрами-инженерами запруд.
Из-за превосходного теплого пуха чуть не погибла гага.
Соболь-национальная гордость России, был почти полностью истреблен из-за поставки шкурок за рубеж, где ценился дороже золота.
Из-за вырубки дубрав на Дальнем Востоке сократилась численность уток-мандаринок. Сегодня она занесена в Красную книгу.
Можно привести немало примеров варварского отношения человека к природе. Но главная задача сегодня-это сохранить, приумножить природное богатство нашей планеты Земля.
Воспитатель:-Ребята, а как вы считаете, охрана природы – дело только взрослых людей или дети тоже могут внести свой посильный вклад? Что же мы с вами можем сделать, чтобы помочь сохранить природу? А мы можем многое. Наша помощь природе очень разнообразна. (Например: подкармливать и спасать животных, попавших в беду; бороться с мусором; изготавливать кормушки и домики для птиц; подкармливать зверей и птиц зимой; установить таблички в местах распространения охраняемых растений; оказывать помощи больным деревьям; посадить растения в зеленых зонах города и школы, детского дома).
Природа очень разумна, в природе всё находится в равновесии, всё взаимосвязано, эту взаимосвязь изучает наука экология. Природа сама регулирует количество всех живых организмов.  Вот несколько примеров такой взаимосвязи в природе:
-Аральское море, обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка.
- В Китае были уничтожены миллионы воробьёв, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьёв в других странах.
- В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы поедали больных птиц, выполняли роль санитаров, а значит, предотвращали эпидемии.
-Постоянные разливы нефти губят миллионы рыб и птиц.
- В Швейцарии от кислотных дождей засыхает треть лесов, а в Швеции 18 тысяч озёр отравлено этими дождями, из них в 4 тысячах – рыба исчезла совсем, а в остальных – частично.
-Применение автомобильного транспорта принесло огромный вред жителям городов. Автомобили дают до 50% загрязнения воздуха. Ежегодно от автотранспорта в атмосферу поступает около 2 тонн миллионов окиси и двуокиси углерода. Выбросы предприятий и автотранспорта возвращаются на землю в виде кислотных дождей. Эти дожди имеют вредное действие: урожайность многих сельскохозяйственных культур значительно уменьшается, кислые осадки вымывают из почвы кальций, калий и магний, гибнут леса, отравляется вода озёр. Вдыхание людьми воздуха, загрязнённого кислотным туманом, вызывает заболевание дыхательных путей.
Увеличивается число больных, особенно сердечно-сосудистыми заболеваниями, раковыми, а также болезнями желудка, печени и почек.
Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто не выполняет её законов. А между тем этих законов всего четыре. Их так легко запомнить!
(На доске разместить плакаты с законами природы).
1. Всё связано со всем.
2. Всё должно куда-то деваться.
3. Ничто не даётся даром.
4. Природа знает лучше.
Первый закон: «Всё связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на наших примерах.
Второй закон гласит: «Всё должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.
Третий закон: «Ничто не даётся даром». Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она заберёт у нас другими путями. Уничтожили воробьёв – вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц – исчезли куропатки. За всё приходится платить.
Четвёртый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну, а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её.
Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять эти законы.
Пришло время задуматься, как спасти планету. Выживет наша Земля или погибнет? Как жить дальше?Ведь за последние годы резко ухудшилась экологическая обстановка, исчезают и становятся редкими многие виды растений и животных, теряют свою ценность многие уголки природы. Многих людей стало тревожить ухудшение экологической обстановки на земле. И тогда стали создавать в мире целые территории, на которых стали охранять целые природные компоненты.
-Ребята, как называются эта особая форма охраны природных территорий? Правильно, заповедники. Заповедники-от слово «заповедь». Только благодаря заповедникам удалось сохранить многие редкие виды животных и растений. Только заповедники дали возможность восстановить до необходимой численности уже исчезавшие виды. Заповедники можно найти во всех уголках России, во всех природных зонах нашей России, от арктических пустынь и тундры до пустынь и гор. Количество заповедников постоянно растет. Сегодня в нашей стране насчитывается около ста заповедников.
-Воспитатель: Ребята, по преданию, миром растений управляет мудрая царица Флора. Всё, что произрастает на земле, называют её именем - Флора. В государственном Эрмитаже в Санкт- Петербурге есть картина «Флора» голландского живописца Рембрандта. Она величаво, неслышной поступью проходит перед тобой, и кажется, что этот свет ей дают живые цветы венка, украшающего её голову. Венок состоит из живых цветов, которые растут в лесах и перелесках, на лесных лугах и опушках.
(Воспитатель одевает на голову венок из цветов и представляется детям царицей Флорой)
Флора:- Дорогие ребята! Я принесла вам головоломки. Назовите растения леса:(раздаёт карточки, на которых зашифрованы названия растений)
личтеост - чистотел,ацушди - душицаьащелв - щавельакифла - фиалкашыдлна - ландышакчплата - лапчаткаемзиакнял – земляника
Флора:
-Молодцы ребята, а теперь попробуйте отгадать загадки:

Есть на речке лесорубы
В серебристо-серых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины
(Бобры)
Полосат, да не зебра,
С усами, да не кот.
(Тигр)
Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбёшкой набивал.
Закончил лов, убрал улов,
Поднялся ввысь-и был таков.
(Пеликан)
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома-
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото.
(Аист)
В добротной избушке
Старушка живет.
Порой на прогулку
Тихонько идет.
То в зарослях бродит,
То выйдет к воде
Хотя не выходит
Из дома нигде.
(Черепаха)
У занесенных снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамерзший, чуть живой.
(Подснежник)
Флора:
-Молодцы ребята, а кто из вас знает пословицы и поговорки о природе, о бережном отношении к ней?- Давайте продолжим пословицы.
Аист на крыше - // мир в доме.Земля хоть и кормит, // но и сама есть просит.Жизнь дана // на добрые дела.Доброе дело // само себя хвалит.Много воды - // много травы.Растение - // земли украшение.Много леса - // не губи, мало леса - // береги, нет леса - // посади.Покорми птиц зимой, // они отплатят тебе добром летом.Не нужна соловью // золотая клетка, а нужна ему // земная ветка.Срубили кусты - // прощай птицы.Увидел скворца - // весна у крыльца.Искру туши // до пожара, отведи беду // до удара.Рощи да леса - // родного края краса.Судьба природы - // судьба Родины.
Подведение итогов:
Воспитатель:-Ребята, а сейчас давайте подведем итоги нашего классного часа:  Сегодня мы узнали законы экологии. Их всего четыре, их так легко запомнить! Давайте с вами еще раз повторим их:
1. Всё связано со всем.
2. Всё должно куда-то деваться.
3. Ничто не даётся даром.
4. Природа знает лучше.
К сожалению, многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают хрупкое экологическое равновесие в природе. А если бы Природа могла говорить, что бы она сказала своим детям? 
Заслушиваются ответы детей
Воспитатель:-Ребята, давайте напишем письма-обращения к людям от имени природы.(Включается тихая, спокойная музыка в течение пяти минут дети пишут обращения)
Воспитатель:-Пришло время прочитать наши обращения (ребята по очереди читают свои письма-обращения). Спасибо, надеюсь, что ваши слова будут услышаны.
Ребята, в заключении давайте с вами повторим и закрепим правила поведения в лесу:1. Не рви цветы.2. Нельзя разорять муравейники.3. Не ломайте ветви деревьев и кустарников.4. Не повреждай кору деревьев.5. Нельзя брать яйца из гнезд.6. Не разводите костер в лесу.7. Не сбивайте грибы, даже не съедобные.8. Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.9. В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.10. Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор!
Воспитатель:  Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом Земли, пьём воду и едим хлеб, молекулы которых непрерывно участвуют в бесконечном круговороте веществ. И мы сами – мыслящие частицы Природы. Это налагает огромную ответственность за её сохранность на каждого из нас, на каждого без исключения. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а, следовательно, жизни на Земле.
Беречь природу – дело каждого человека. И я надеюсь, ребята, что каждый из вас будет бережно относиться к ней.
Берегите Землю!БерегитеЖаворонка в голубом зените,Бабочку на листьях повилики,На тропинке солнечные блики...Берегите молодые всходыНа зелёном празднике природы,Небо в звёздах, океан и сушуИ в бессмертье верящую душу, -Всех судеб связующие нити.Берегите Землю!Берегите... М.ДудинБелый лотос с малиновыми краями.

Зубр

Русская выхухоль

Бобёр

Гага

Соболь

Утка-мандаринка

Черный журавль

«Флора»

Приложенные файлы


Добавить комментарий