Воспитательное занятие-пересказ для начальных классов коррекционных школ по сказке л. Н. Толстого «три медведя»


Воспитательное занятие-пересказ для начальных классов коррекционных школ по сказке Л. Н. Толстого «Три медведя»
Тема: Пересказ сказки «Три медведя»
Программное содержание: 1) учить детей внимательно слушать сказку, понимать содержание, пересказывать сказку близко к содержанию, формировать умение передавать содержание последовательно и полно, по частям;
2)развивать память, речь, мышление;
3)воспитывать любовь к животному миру, желание заниматься, слушать товарищей.
Методические приемы: выразительное чтение, вопросы, указание, подсказ, оценка детской речи, интригующая интонация голоса.
Словарная работа: рычит.
Материалы и оборудование: маски медведей, косынка для Маши.
Организация: дети сидят полукругом.
Ход: I. Вступительная часть:
Ребята, мы с вами на предыдущих занятиях уже познакомились с великим русским писателем Л.Н.Толстым. познакомились с его рассказами. И сегодня мы продолжаем изучать творчество Льва Николаевича Толстого. Он писал не только рассказы, писал он еще и сказки.
II. Основная часть:
Ребята, послушайте сказку Льва Николаевича Толстого «Три медведя» и постарайтесь его запомнить (Приложение).
(Пауза)
А теперь ответьте на вопросы: О чем говорится в этой сказке?
(О медведях, о девочке, о лесных жителях...)
Как она начинается? Заканчивается?
(Маша пошла в лес, Маше захотелось идти в лес, сказка начинается хорошо... Маша убежала, медведи остались ни с чем, сказки заканчиваются всегда хорошо...)Какими показаны медведи в сказке? Еще что описывается трижды?
(Михаил Иванович самый большой, Настасья Петровна поменьше, Мишутка - самый маленький; большой медведь самый злой, медведица - поменьше злая, а маленький медвежонок — немножко злой...)
(Три стола, три тарелки, три кровати, всего по три...)
А какой в сказке показана Маша?(Очень любопытная, она сломала стульчик у Мишутки, съела всю кашу, пришла в избушку незваная...)
Как вы поняли название сказки «Три медведя»? Почему она так называется?
(Потому что медведей были три, про медведей, медведи живут в лесу...)
Ребята, а как вы понимаете слово «рычит»?
(Оскалился, показал зубы, закричал громко и т.д.)
Еще раз послушайте сказку, потом будете его пересказывать по ролям. Л.Н.Толстой «Три медведя»...
Для пересказа можно вызвать четверых детей. Они сами распределят роли. Если дети затрудняются, то воспитатель сам распределяет роли. Воспитатель раздает маски медведей и платочек для Маши.
Вы все внимательно слушали сказку. А вы заметили, когда читала сказку, то голоса я меняла. Этим я передавала характер каждого героя. Постарайтесь и вы также пересказать сказку. А теперь, ребята, будете пересказывать сказку вы.
(Пересказ)
III. Заключительная часть:
С какой сказкой мы познакомились?
(Со сказкой Л. Н. Толстого « Три медведя»)
Чей пересказ вам понравился больше и почему?
Все у нас сегодня хорошо потрудились. Молодцы! Давайте похвалим друг друга.
Дети хором: «Молодцы!»

Приложение
Три медведя
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит - в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.
В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая чашка, очень большая, была Михайлы Ивановичева. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая.
Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки, потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки; и Мишуткина похлебка ей показалась лучше всех.
Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой, Михайлы Иваныча, другой поменьше, Настасьи Петровнин, и третий, маленький, с синенькой подушечкой - Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул, на нем было неловко, потом села на маленький стульчик и засмеялась, так было хорошо. Она взяла синенькую чашечку на колена и стала есть. Поела всю похлебку и стала качаться ва стуле.
Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. Там стояли три кровати: одна большая - Михайлы Иванычева, другая средняя - Настасьи Петровнина, третья маленькая Мишенькина. Девочка легла в большую, ей было слишком просторно; легла в среднюю - было слишком высоко; легла в маленькую - кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула.А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом: "Кто хлебал в моей чашке!"
Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко: "Кто хлебал в моей чашке!"
А Мишутка увидал свою пустую чашечку и запищал тонким голосом: "Кто хлебал в моей чашке и все выхлебал!"
Михайло Иваныч взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом: "Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места!"
Настасья Петровна взглянула на спой стул и зарычала не так громко: "Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места!"
Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал: "Кто сидел на моем стуле и сломал его!"
Медведи пришли в другую горницу. "Кто ложился в мою постель и смял ее!" заревел Михайло Иваныч страшным голосом. "Кто ложился в мою постель и смял ее!" - зарычала Настасья Петровна не так громко. А Мишенька подставил скамеечку, полез в свою кроватку и запищал тонким голосом: "Кто ложился в мою постель!" И вдруг он увидал девочку и завизжал так, как будто его режут: "Вот она! Держи, держи! Вот она! Вот она! Ай-яяй! Держи!"
Он хотел ее укусить. Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Окно было открыто, она выскочила в окно и убежала. И медведи не догнали ее.

Приложенные файлы


Добавить комментарий