Воспитание патриотизма у детей младшего школьного возраста

Иванова С.А.

Воспитание патриотизма у детей младшего школьного возраста.

Патриотизм предполагает любовь к Родине, готовность служить её интересам, своему народу, выполнять гражданский долг и конституционные обязанности по защите страны. Вместе с тем патриотизм – это привязанность к родным местам, языку, национальным традициям. Чувство патриотизма возникает под воздействием окружающей природы, народного искусства и практической деятельности человека. Любовь к родине проявляется у каждого по - своему. Сначала неосознанно ребёнок тянется к отцу и матери, потом он начинает испытывать привязанность к друзьям, родной улице, селу, городу, взрослея, набираясь опыта и знаний, постепенно осознаёт свою принадлежность к Отчизне.
В младшем школьном возрасте складываются начала действенного отношения к Родине, проявляющегося в умении заботиться о родных и близких, совершать добрые поступки по отношению к другим людям, беречь природу и то, что создано руками человека, ответственно относиться к порученному делу. Всё это имеет большое значение для воспитания патриотизма, поскольку появление социальных мотивов деятельности является основой формирования нравственных качеств личности.
Сегодня патриотическое воспитание – это систематическая деятельность педагогов по формированию у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.
Цель патриотического воспитания – формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов.
Достижение указанной цели осуществляется через решение следующих задач:
развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время;
расширение знаний о родном крае, городе, воспитание гордости за его героическое прошлое, историческое и культурное наследие;
изучение живой национальной культуры, народного искусства;
привитие учащимся чувства глубокого уважения и почтения к символам РФ
Младший школьник сенситивен для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Податливость, внушаемость, доверчивость, склонность к подражанию, огромный авторитет педагога, создают предпосылки для успешного решения данной проблемы. Именно в этом возрасте происходит активное накопление знаний о положительном и отрицательном в жизни общества, о взаимоотношениях между людьми, о свободе выбора способа поведения
Младший школьный возраст – период интенсивного развития эмоциональной сферы личности. Чувства господствуют над всеми сторонами жизни, определяют поступки, выступают в качестве мотивов поведения, выражают отношение к окружающему миру. При этом происходит расширение области явлений, которые вызывают эти чувства. Эти чувства вызваны широким кругом социальных явлений. Знакомство младших школьников с явлениями общественной жизни способствует росту социального начала в чувствах, формированию правильного отношения к факторам окружающей жизни.
Эмоциональные переживания младшего школьника, а не разумные доводы имеют доминирующее значение, приобретают более глубокий и устойчивый характер они способны проявлять заботу о близких, дружить со сверстниками. Но чувства продолжают оставаться ещё недостаточно устойчивыми, и это создаёт трудности в воспитании патриотизма. В результате расширения знаний об окружающем мире, усвоения нравственных норм, формирования самооценки чувства детей становятся более осознанными. Если поначалу эмоциональные переживания вызывают оценки взрослых, то в ходе своего развития младший школьник начинает понимать, что хорошо, что плохо, самостоятельно оценивать свои поступки и поступки других людей.
В патриотическом воспитании младших школьников большое значение имеют:
пример эмоционального отношения к действительности взрослого (учитель может оказать сильное влияние на учащихся примером собственных переживаний и отношений, что облегчает воспитание патриотических чувств у детей).
Воспитание такого многогранного чувства, как любовь к родине , осуществляется на основе развивающихся чувств – симпатии, сопереживания, доброты, доброжелательности (сначала к родным и близким). С взрослением ребёнка растёт и чувство, распространяясь на более широкий круг людей, предметов, явлений окружающей жизни.
Прошлый опыт ребёнка, опыт чувств, отношений к окружающей действительности.
Если ребёнок в прошлом испытал чувство жалости к другому человеку, гордости за своих родителей, радости от хорошего поступка, уважение к труду другого человека, восхищение героическим поступком, ощутил эмоциональный подъём от соприкосновения с прекрасным, от он приобрёл эмоциональный опыт, который будет иметь огромное значение для его дальнейшего роста. Чувства, пережитые в детстве, не исчезнут бесследно, останутся в памяти. Поэтому важно, чтобы всё, что воспринимает ребёнок в окружающем мире, вызывало в его душе эмоциональный отклик. Положительное отношение к окружающему – основа нравственных чувств. Чувство патриотизма, как одно из нравственных чувств, активно формируется в младшем школьном возрасте на основе роста осознанности, глубины, устойчивости эмоциональных переживаний. Нравственные чувства школьников формируются на основе интереса и эмоционального положительного отношения к окружающему.
Знания и упражнения чувств в деятельности.
Воспитание патриотических чувств невозможно без активизации интеллектуальной сферы личности ребёнка. Знания обеспечивают познание окружающего мира, развитие мышления, формирование представлений о явлениях общественной жизни, оказывают влияние на их волевые усилия. У ребёнка складывается система мотивов, регулирующая поведение, появляется интерес к социальным явлениям. У младшего школьника можно сформировать систему обобщённых знаний о явлениях общественной жизни, которые являются основой их сознательного отношения к окружающему миру, предпосылкой патриотического воспитания.
Психолого – педагогические компоненты чувства патриотизма:
потребностно – мотивационный компонент патриотизма формируется в процессе обучения с помощью разнообразных форм работы, создания ситуаций, в которых ребёнок переживал бы чувства любви, гордости за свою Родину, восхищался её славной историей, мужеством и храбростью её патриотов.
Огромное влияние на возбуждение потребностно – мотивационной сферы оказывают идеи патриотизма, которые раскрываются в художественной литературе, включение ребёнка в краеведческую работу, походы по памятным местам, встречи со знаменитыми людьми.
когнитивно – интеллектуальный компонент включает в себя осмысление сущности патриотизма и способов его проявления в различных видах деятельноти: беседах, сообщениях на патриотическую тему, проведение литературно – музыкальных гостиных, устных фольклорных экспедиций, организацию работы следопытов;
эмоционально – чувственный компонент состоит из формирования у ребёнка патриотических чувств, взглядов, убеждений.
Важно, чтобы полученные знания приобретали личностный смысл, прошли через эмоциональные переживания и превратились в руководящие принципы деятельности и поведения.
поведенческий и волевой компоненты – это формирование у ребёнка способности к волевым проявлениям в области патриотизма и культуры межнациональных отношений. Сюда относятся различные виды трудовой, спортивной, туристско – краеведческой работы, празднование юбилейных дат, встречи с ветеранами и знаменитыми людьми.
Патриотическое воспитание тесно связано с национальным воспитанием, которое ставит своей целью сохранение народных обычаев, обрядов, традиций языка и передачу этих знаний новому поколению.
Патриотическое воспитание младших школьников идёт от изучения своей семьи, семейных реликвий, профессий членов семьи, фольклора, вклада семьи в дело Победы; через привитие любви к природе, изучение истории своей малой Родины к знакомству с историей, культурой России.
В учебной деятельности богатый материал для патриотического воспитания младшего школьника предоставляет УМК «Школа России»:

Предмет
Тема

Русский язык
Знакомство с законами и закономерностями родного языка, с историей появления букв, историей письменности, этимологией слов, фамилий, названий городов, обогащение словарного запаса через работу с различными словарями, использование текстов классики, тексты патриотической направленности, работа по картинам великих русских мастеров.

Литературное чтение
Изучение фольклора, русской классики, современной периодики, проект «Газета «День Победы», иллюстрации – фотографии изделий народных промыслов, картины известных художников

Математика
Задачи нравственного содержания, связанные с семейными традициями, проекты по благоустройству территории, по изучению народных промыслов

Окружающий мир
Разделы «Наша дружная семья», «Твои друзья», «Правила поведения», «Что мы знаем о нашей стране»,«Путешествия по родной стране», знакомство с растительным и животным миром страны, правилами поведения в природе; проекты «Профессии моих родителей», «Моя родословная», «Моя Красная книга», «Моя малая Родина», «Города России»

Физическая культура
Изучение народных игр, знакомство со спортивными достижениями граждан РФ, участие в соревнованиях

Технология
Курс связан с изучением традиций, верований, народных промыслов, историей избы, народного костюма, игрушки, посуды, изучением профессий

Изобразительное искусство, музыка
Знакомство фольклором, образцами классических произведений русских мастеров


Внеурочная работа предполагает углубление, обобщение, систематизацию материала, изучаемого на уроках, использование разнообразных форм работы, направлена на то , чтобы научить ребёнка уважительно относиться к своему дому, своей семье, традициям русского народа, народным промыслам. Мероприятия, посвящённые природе родного края, позволяют расширить представления младших школьников об окружающем мире, экологических проблемах, помогают задуматься над тем, какую посильную помощь в сохранении природы они могут оказать: озеленение кабинета, уборка мусора, изготовление кормушек
Дети любят подражать взрослым. Проигрывая с ними элементы русских народных праздников, изучая русские народные игры, песни, можно познакомить их с традициями, культурным наследием предков. Важно добиться осознания каждым учеником значимости гражданства и принадлежности к своей Родине.

В 1 классе были проведены следующие мероприятия:

Форма работы
Мероприятия

Классный час
Я хочу построить Дом, Моя семья , Сила в правде, Добро и Зло, На кого я хочу быть похожим, Я, ты, он, она – вместе целая страна, Поклонимся великим тем годам, Кто я? Какие мы?, Я выбираю сам, Ты гражданином быть обязан, Трудом красивым славен человек, Парад профессий (повар), Терпенье и труд всё перетрут

Экскурсия
Книга – лучший друг, посещение школьного музея

Беседа
В мире растений, Красная книга, Все нужны на земле, Поведение в школе. Я – ученик, Родные просторы, Символы России

Литературная гостиная
Волшебные сказки

Игра
Социально – бытовая ориентация, Труд в почёте любой! Мир профессий большой! ,Что такое профессия. Какие бывают профессии

Конкурсная программа
Сильные, смелые, ловкие

Праздник
Дорогие и любимые, Россия – Родина моя, Мы славим труд

Самопредставление
Это – я!

Игровой час
У ворот хоровод, Русская игра «Городки»

Трудовой десант
Внимание! Мусор, Мы помощники


2 класс

Форма работы
Мероприятия

Классный час
Ты, да я, да мы с тобой, Декларация прав ребёнка, Россия – Родина моя, В дружбе – сила, Спешите делать добро, Как прекрасен этот мир, Давайте жить дружно!, Права ребёнка в новом веке, Правда и ложь, Где работать мне тогда, О чём я мечтаю

Экскурсия
Мы идём в магазин, посещение школьного музея

Выставка
Осенний лист – краса природы,

Беседа
Откуда мы родом, Славит человека труд,

Литературная гостиная
Мой любимый сказочный герой, Русский солдат умом и силой богат

Конкурс чтецов
Наша страна – Россия, конкурс стихов и пословиц о маме

Устный журнал
О людях нашей страны, бабушка рядом с дедушкой, день Земли

Игра
Наша страна

КВН
Защитники Родины

Конкурсная программа
В мире сказок

Праздник
Парад профессий

Самопредставление
Я и моё имя

Театрализованное представление
Подарок маме

Собрание
Как мы выполняем свои поручения


Подобная работа по изучению школьных предметов, внеурочная деятельность, проектная деятельность, проведение традиционных уроков и мероприятий: Урок Гражданина, Урок Семьи, Парад к Дню Защитников Отечества, Праздничный концерт для мам на 8 Марта и День Матери, День Краеведения обогащает учащихся знаниями, формирует историческое сознание, готовит к жизни и труду, с первых дней появления ребёнка в школе включает его в многоплановую деятельность, направленную на воспитание патриотических чувств.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий