Волшебный старинный сундучок


Конспект музыкально-познавательного занятия
(средняя группа)
«Волшебный старинный сундучок».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1. Продолжать учить детей употреблять в речи слова из народного русского фольклора.
2. Учить детей тонко чувствовать и понимать смысл текста русской народной сказки и адекватно подбирать звуковые средства выразительности, при помощи которых озвучивается сказка: темп, динамику, регистр и тембр звучания.
3. Приобщать детей к народным традициям, русскому фольклору.
4. Активизировать творческие проявления детей в передаче различных игровых образов (зайчик, медведь, дударь) .5. Развивать у детей фантазию, воображение, инициативность.
6. Воспитывать у детей культуру поведения, умение вести себя «в гостях».
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Активный словарь: Марья-искусница, деревянные, глиняные, поделки, чудеса, волшебные, лакомства, сундук, барышни, медвежонок, заинька.Пассивный словарь: мастеровая, изба, ярмарка, рукоделие, дымковские, филимоновские, семеновские, богородские игрушки, пословица, поговорка, загадка, берестяной туесок, старинные, хоровод, дудка-самогудка, частушки, балаганщики, занятие-игровое, фольклорное, музыкальное, комплексное.ОБОРУДОВАНИЕ:
Столик с самоваром, скатерть, печь, скамейки, изделия народно-прикладного искусства: расписные глиняные игрушки, деревянные игрушки и посуда, русские платки, ширма, куклы- Бибабо: дед, бабка, курочка, мышка, музыкальные инструменты, костюм зайца, медведя, Феди, сундук с мягкими игрушками: заяц, медвежонок, туесок, пяльцы с вышитыми салфетками, «спицы» с клубками ниток, деревянные доски для изготовления поделок, корзинки для плетения.МАТЕРИАЛ:
раздаточный: русские народные костюмы на каждого ребенка, силуэты барышень, готовые вырезанные геометрические фигуры: квадраты, треугольники, круги, кисточки на подставках, клеенки, салфетки, клейстер, столы для аппликации.ХОД ЗАНЯТИЯ:
(изба-мастерская. Зал оформлен в стиле интерьера русской избы: печь, стол, накрытый вышитой скатертью, деревянная посуда, самовар, скамьи).На фоне звучания русской народной мелодии гостей встречает хозяйка избы-мастерской.
Марья-искусница: - Здравствуйте, люди добрые, гости званные, гости
желанные! Проходите, садитесь, друг дружке улыбнитесь. Небось хотите знать, кто я такая? Зовусь Марьей-искусницей, а изба моя - мастерская. Ярмарка у ворот, а дел еще невпроворот. Одними руками мне не поспеть. Позову-ка я соседей на подмогу. (Под русскую народную мелодию входят дети в русских костюмах) .Дети (по очереди) : - Принимайте гостей из всех сел, волостей!
Двери шире распахните, да гостей к себе впустите!
Мы пришли к вам не с помехою, а с весельем да с потехою!
Дети (вместе) : - Здравствуй, хозяюшка!
Марья -искусница: - Здравствуйте, детушки-малолетушки, красные
девицы добры молодцы!
Дети (по очереди): - Уж дай Бог тому, кто в этом дому!
Сколько в лесу пеньков, столько вам светлых деньков!
Сколько в лемму осинок - столько вам и свинок!
Сто бы вам коров, полтора сто быков!
По ведру бы вам доили, да все сметаною.
Марья-искусница: - Вот спасибо! Низкий поклон вам, соседи дорогие, люди мастеровые. Да вы присаживайтесь, добрымгостям я всегда рада!
Марья-искусница: - Ой, ой! Как много вас. Да все румяны, улыбчивы!
А вот звать-то вас как? И не знаю? А ну-ка, представтесь!
(Все дети называют свое имя)
Воспитатель: - Марья-искусница! Пришли мы к тебе не от дела
лытать, а дело пытать! Прослышали мы о том, что изба у тебя большая, да не простая. И правда, красиво тут, дети? (обратить внимание на поделки, изделия народно-прикладного искусства, глиняные игрушки, расшитые скатерть и салфетки, деревянную посуду и сладкие лакомства) .Марья-искусница: -Да уж! Изба у меня не простая. Блинами оббитада пирогами покрыта.
Воспитатель: - То-то мы глядим, мимо твоей избы никто не
пройдет, всяк на огонек завернет.Марья-искусница: - А позвала я вас, соседи дорогие, чтобы вы мне
Помогли к сроку управиться с поделками, которые мы на ярмарку повезем. Да заодно и поучиться у Марьи-искусницы рукоделию. Не даром говорится: «Оживает все вокруг от тепла искусных рук! » Ну, что? Готовы работать с огоньком?
Дети: -Готовы!
Марья-искусница:- За работу добрый люд! Никто в стороне не останется, каждому дело достанется!
Марья-искусница разводит детей по «рабочим местам». Дети «вышивают», «мастерят» корзины, деревянные дощечки, поделки, «вяжут» спицами. В народе говорят: «Бойся - перебойся пустого времени».
-А еще что говорят о труде.
Дети (по очереди) : - Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
- Труд человека кормит, а лень портит.
-Мала пчела, да и та работает.
- Поскорей подрастай, да к работе поспевай.
Воспитатель: - А правда ли Марья-искусница, что у тебя в доме всякие чудеса происходят и волшебные вещи имеются?
Марья -искусница:- Как им не быть! Вон в углу сундук стоит, много он
добра хранит. Этот сундук оставила мне на память моя бабушка. Там лежат старинные вещи, они имеют волшебную силу.
Воспитатель: - Ну так покажи их нам.
Марья-искусница:- Есть у меня дудка, дудка-самогудка. Сама поет, играет, плясать всех заставляет. (Достает из сундука дудку) .- Эту дудочку мою, вам ребята, я даю. Если даже
плясать не хотите - ноги сами в пляс пойдут. Не верите?
Проверьте!
ХОРОВОД «Дудочка-дуда».
Марья-искусница:- Заглянем еще в сундук? (Достает туесок.)
Там где в травах ветер сладкий, где за полем лес стеной, собираю я загадки в туесок берестяной.
Загадаю вам загадки из туеска.
ЗАГАДКИ:
Шапочка алая, жилеточка нетканая, кафтанчик рябенький, (курица)
Сверху дыра, снизу дыра, а посередине - огонь да вода, (самовар)
Маленькое, сдобное, колесо съедобное. Я одна его не съем, подарю ребятам
всем, (бублик)
Марья-искусница: - Еще у меня в бабушкином сундуке живут старинныеигрушки. Стоит мне открыть сундук, как игрушки оживают, (открывает сундук и загадывает загадку) .-Комочек пуха, два длинных уха, прыгает ловко,
любит морковку, (заяц)
Зайка-зайка, покружись, в нашем доме появись.
(Появляется ребенок в костюме зайца) .Вот и ожил мой зайчик. Аи да зайка - серый
горностайка. с тобой кругом пойдем, хоровод
заведем.
ХОРОВОД «Заинька, подходи»
Марья-искусница: - Давайте посмотрим, что еще есть в сундуке?
(достигает игрушечного медвежонка и отдает егоребенку, который читает про него стихотворение)
Ребенок: -Медвежонок плюшевый
Ничего не кушает
Ни конфет, ни шоколада,
Ничего ему не надо
Целый день в углу сидит-
У него живот болит.
Марья-искусница: -Посмотрите, а вот и Федя ведет медведя.
(Медведь-ребенок в костюме. Федя-ребенок изподготовительной группы) .Федя: -А ну, народ, подходи! На диковинку погляди!
-Я по улицам гуляю, больших и маленьких
забавляю!
-А покажи-ка нам, Мишенька, как летом маленькие
детки горошек воровали: где сухо-там брюхом
(ползет, где мокро- там на коленочках (на коленках)
-Ну-ка, Мишенька, покажи нам, как красны девки наработу идут?
(медведь идет медленно, согнувшись, покряхтывая)
-А как с работы на гулянье спешат?
(медведь распрямляется, идет бодро)
Медведь: -Если б не было воды- не было бы кружки
Если б не было девчат, кто бы пел частушки?
Марья-искусница: -Как известно всем, девчушки- мастерицы петь
частушки.
-А вы, парнишки, не зевайте- девчатам тоже
помогайте.
ЧАСТУШКИ (поют 3 девочки и 3 мальчика)
Марья-искусница: -Ну-ка, Мишенька, не гнись дугой, как мешок тугой
Повесели-ка нас игрой вместе с заинькой.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Чей кружок быстрее соберется? »
(Дети образуют два круга: в середине Медведь и Заяц. Дети хороводнымшагом идут вокруг них. Дети хлопают- ведущие пляшут. Дети разбегаются по залу, приседают и закрывают глаза. Ведущие прибегают в другое место.
Дети бегут к своему ведущему, становятся вокруг него, взявшись за руки.
Выигрывает тот кружок, который собрался первым) .Марья-искусница: -Ребятушки, а есть ли среди вас артисты-
балаганщики?
Балаганщики (дети) :-Мы артисты-балаганщики. Ходим по свету,
рассказываем сказки.
Марья-искусница: -Ой, как я люблю, когда сказки рассказывают,
спектакли разыгрывают. Покажите скорее что-
нибудь мне и моим гостям.
КУКОЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ «Курочка Ряба» (с музыкальным сопровождением оркестром) .Марья-искусница: -Спасибо вам, артисты-балаганщики, очень уж нам
всем понравилась ваша сказка. В народе говорят у
нас: «Делу время, потехе час». Довольно
развлекаться, пора за дело браться. (заглядывает в
сундук и достает плоскостные силуэты разныхбарышень) .Марья-искусница: - До ярмарки осталось совсем ничего. Надо скорее
нарядить этих барышень в нарядную одежду,
украсить их платья. Поможете мне?
Воспитатель: -Наши дети уже научились вырезать разные
геометрический фигуры и конечно же они без труда
нарядят барышень в красивые платья.
АППЛИКАЦИЯ (дети приклеивают на силуэты уже готовые и вырезанные ими геометрические фигуры. По окончании работы все дети держат перед собой своих барышень, показывая гостям) .Воспитатель: -Смотри, хозяюшка, какие красивые барышни у нас с
ребятами получились.
Марья-искусница: -Вот здорово! Будет, что на ярмарке показать.
(Дети отдают силуэты барышень Марье-искуснице).
Воспитатель: -Спасибо тебе, Марья-искусница за доброту, за ласку,
за веселье. Надолго мы запомним волшебный сундук и
его обитателей.
Марья-искусница: -Да и вам спасибо, что на огонек зашли. Вот и
подошло наше занятие к концу. Как вы думаете, какоеоно было, как его можно назвать? (игровое, фольклор-ное, музыкальное, комплексное) .-Не красна изба углами, а красна пирогами. А вот вам
от меня и угощение - всем на удивление!
(Марья- искусница дарит пирог, дети уходят в группу на чаепитие).

Приложенные файлы


Добавить комментарий