Волшебные фигуры +


Технологическая карта
Интеграция образовательных областей: Формированию элементарных математических представлений
Тема: Волшебные фигуры
Цель: - Расширить, углубить и систематизировать знания о геометрических фигурах в подготовительной группе. - Познакомить детей с многоугольником и его признаками: вершины, стороны, углы.- Познакомить с понятием четырехугольники, как обобщение таких понятий “квадрат”, “ромб”, “прямоугольник”, “трапеция”, “параллелограмм”. - Уточнить знание плоских геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, четырехугольник и многоугольник.- Продолжать учить детей называть , геометрические фигуры.
Задачи: - Формировать умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
- Учить анализировать разные качества структурных элементов геометрических фигур.
- Развивать познавательную деятельность, внимание, память, мелкую моторику.
- Воспитывать умение общаться в процессе работы, игры, доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь.- Формировать мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.- Формировать приемы умственных действий (сравнение, обобщение, аналогия).- Развивать вариативное мышления, фантазию, творческие способности.- Формировать обще учебные умения и навыки (умения обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий и т.д.).
Оборудование: “планеты” разных размеров, ракета, модули (кубы, призмы и т.д.), “портреты” четырехугольников, плоскостные фигуры, игрушки, магнитофон. магнитная доска, цифры, знаки. 
Демонстрационный материал: «телеграмма», телефон, иллюстрации.Раздаточный материал: карточки с заданиями, конверт с геометрическими фигурами, фломастеры, ручки.
Методические приемы: Успокаивающие упражнения перед занятием. Игровой (использование сюрпризных моментов). Наглядный (использование иллюстрации). 
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). Поощрение, анализ занятия
Этапы
деятельности Действие воспитателя Деятельность детей Учет
+ -
Мотивационно
побудительный Вставай скорее с нами в круг,
Почувствуй радость и тепло
И как с друзьями хорошо»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Очень рад вас видеть я!
Пусть наша добрая улыбка
Согреет всех своим теплом,
Напомнит нам как важно в жизни
Делиться счастьем и добром. Все о счастье мы мечтаем
Счастья всем друзьям желаем!
Организационно
поисковый -Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику. Особенно нас хотят видеть четырехугольники. Как вы думаете, кто живет на планетах в математической галактике? -Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? -Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. Ребята, а на чем же мы полетим?-Да, нам надо построить космический корабль. У меня есть план построения космического корабля. (Показывает план).


В: Космический корабль готов?В: К старту космического корабля приготовиться!В: Включить приборы!В: Завести моторы!В: Наш космический корабльОтправляйся в полёт.Ждут нас испытания,Сложные задания.
- Начинаем счет до 20! Космический корабль стоит на месте.В: Может, мы неправильно считали? Как же нам считать?В: Начинаем обратный отсчет от 10.Воспитатель с детьми “выходят” из ракеты и рассматривают планеты.Космический голос : “Добро пожаловать в математическую галактику. Здравствуйте, ребята. Я очень рад, что вы откликнулись на мое приглашение. Мы очень любим таких умных и сообразительных ребят”. Планета загадочная.-Космический голос: Вы прибыли на планету загадок. Отгадайте их. Отгадки – геометрические фигуры, лежат в конверте.В: Ребята, какие интересные планеты в этой галактике. Не успели подойти – уже задания задают. Отгадаем загадки? (Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах, дети отгадывают).Три вершины, три угла, три стороны – вот и я.Нет углов у меня, а Похож на блюдце я,На тарелку и на крышку,На кольцо и колесо.Кто же я такой, друзьяНазовите вы меня. - Он давно знакомый мойКаждый угол в нем прямой.Все четыре стороныОдинаковой длины.Вам его представить радКак зовут его? - Нет углов у меня,А похож на блюдце я,На тарелку и на крышку,На кольцо и колесо.Кто же я такой, друзья?Назовите вы меня. - Три мои стороныМогут разной быть длины.Где стороны встречаются –Угол получается.Что же вышло, посмотри!Ведь углов-то тоже три. -Я похож на яйцо,И как просто буква О.Я почти как круг – малец,Я – такой, как огурец. -Четыре угла, как квадрат я имею,Но только квадратом назваться не смею,И всё же, похож на квадрат, между прочим,Две длинные стороны и две покороче. -Планета строительная.В: Ребята, давайте построим живой круг, квадрат. Пусть увидят, какие мы с вами изобретали. Кто хочет построить “живой”круг, квадрат?(Выбирает 4 детей и дети ложатся на ковер, изобразив квадрат).В: А квадрат “живой”? Сейчас проверим. (Поглаживает, щекотит, вызывает улыбку у ребят).Динамическая пауза:Педагог поочерёдно показывает геометрические фигуры – дети выполняют движения:Треугольник – прошагай,Квадрат – приседай,Ну, а если круг – дружок,Выполняя скорей прыжок.Планета. Сказочная.-Задание выполнено. Проследуйте к планете.-Космический голос: Вы прибыли на планету четырехугольников. Задание капитану космического корабля. Что вы знаете о жителях нашей планеты – четырехугольниках?-Воспитатель: Ребята, это задание мне. Я надеюсь, что с вашей помощью, справлюсь с заданием. Садитесь пожалуйста . -Я расскажу сказку:-Жили-были квадрат и круг (показывает). Они очень дружили. Ходили в один детский сад, в одну группу. Однажды квадрату купили компьютер. Он решил пригласить подружку в гости – показать компьютер, поиграть немножко. И вот они пришли к нему домой. Сначала квадрат, как воспитанный мальчик, познакомил свою подружку со своими родственниками. (Воспитатель выставляет “портрет” прямоугольника.) Это мой папа – Прямоугольник. Мы с ним очень похожи. (Воспитатель изменив интонацию, спрашивает у детей, чем же они похожи?) Это моя мама, - продолжает квадрат, - ее зовут Ромб. Мы с ней тоже очень похожи. Это моя сестра - Трапеция. Мы с ней тоже очень похожи.Это мой брат - Параллелограмм. Мы с ним тоже похожи.- А фамилия у нас – Четырехугольники.Я отвечаю на вопрос. Геометрические фигуры, у которых 4 угла и 4 стороны называются четырехугольниками.-А если много углов, то называются многоугольниками.- Познакомил свою подружку со всеми родственниками и пошли в комнату играть в компьютер.А на компьютере он познакомил со своим городом.Зрительная гимнастика:Мы с фигурками играли, Наши глазоньки устали.Раз-два-три-четыре-пять,Будем глазками моргать.Пусть немного отдохнут И опять моргать начнут.
В: Вот такая сказка. Планета игральная.Физминутка: (про цирк)Космический голос: Задание выполнено. Проследуйте к планете. Космический голос. Вы прибыли на планету космического цирка.В: Ребята, Четырехугольники хотят с вами поиграть в прятки. (На доске квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, параллелограмм).Посмотрите внимательно на фигуры и запоминайте их. Давайте все вместе их назовем.-Когда зазвучит музыка вы закрываете глаза, а когда музыка остановится, подходите к четырехугольникам и называете, кто спрятался.-После игры воспитатель: Давайте, ребята, назовем одним словом, с какими фигурами мы играли? Игра «Четвёртый лишний».Собралась фигур – семья, А какая ж лишняя?


В: И это испытание мы выдержали. Усаживайтесь на «космический корабль», и скажем волшебные слова:Планета дружная.-Космический голос. Вы прибыли на планету геометрических фигур. Получите задание.-Лягушка заблудилась в математической галактике. Ей надо добраться до своего болота. Она может прыгать только по кочкам четырехугольной формы. Если вы заштрихуете все четырехугольники – лягушка увидит, куда прыгать и доберется домой. Поможем лягушке? Начинаем работу.

-Космический голос. Задание выполнено.В: Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю.-Космический голос: Нам было очень приятно с вами познакомиться. До свидания. Прилетайте еще.И это испытание мы выдержали. Усаживайтесь в «Космический корабль», и скажем волшебные слова:Космический корабльОтправляйся в полёт.Ждёт любимый детский садДорогих своих ребят. (ответы детей).
(ответы детей).
(ракета, космический корабль… )
“строят” ракету .
Готов!
Есть приготовиться…
Есть включить приборы.
Есть завести моторы.
считают до 20
Надо считать, наоборот, от большего к меньшему числу…
-Дети и воспитатель: 10, 9……..1, 0
(Ответы детей).

Треугольник

Круг

Квадрат

круг

треугольник

овал

прямоугольник
Чтоб, построить квадрат, мне нужно выбрать четырех ребят одинакового роста, потому что у квадрата все стороны одинаковой длины и их 4.
Живой


4 угла, 4 стороны, углы прямые
Ответ на вопрос (Чем они похожи?)
Ответ на вопрос (Чем они похожи?)
Рассуждения детей
часто моргают, не напрягая глаз
Дети закрывают глаза
Глаза открывают и моргают как обычно
Называют фигуры
ответы детей
на индивидуальных раздаточных карточках зачёркивают «лишнюю» фигуру, объясняя свой выбор
Дети выполняют работу самостоятельно
обратный счет от 10 Рефлексивно
корригирующий Педагог: Понравилось вам наше путешествие? В какой стране мы гостили? Кто жители этой страны? Какие задания нам необходимо было выполнить? Какое задание было самым интересным? Самым трудным? Ожидаемый результат.
Воспроизводят: Отвечают на вопросы, выполняют задания
Понимают: Четырех угольную квартиру
Применяют: Выполняют занятия плонет.

Приложенные файлы


Добавить комментарий