Волшебная страна фигур


Департамент образования Администрации города Ноябрьск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад «Снегурочка»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста
(образовательная область – познание)


Подготовила:
Тихонова Н.И
Тема: « Волшебная страна фигур»
Цель: Знакомство с геометрической фигурой овал. Закрепление названия геометрических фигур – круг, треугольник; счет до четырех; нахождение групп предметов по форме, цвету количеству. Распознавать изученные фигуры в окружающей обстановке. Развивать наглядно – образное мышление; зрительную память. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на просьбу о помощи.
Активизация словаря: геометрические фигуры, овал, морковь, огурец, патиссон, лук, кабачок, помидор.Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением форм предметов, овощей; составление из геометрических фигур различных предметов; Чтение З. Джаббарзаде «Поезд».
Материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал); иллюстрация с геометрическими фигурами; овощи (морковь, огурец, патиссон, лук, кабачок, помидор); раздаточный материал геометрический фигур; карточки - билетыСодержание:
- Ребята, вы любите путешествовать? Давайте отправимся в путешествие на автобусе. Тогда, вам нужно занять свои места, согласно билетов (дети рассаживаются)
Дидактическая игра «Пассажиры» ( дети берут карточки и находят стульчик с таким же количеством предметов, фигур как на «билете», кондуктор – воспитатель проверяет правильность выполнения задания
- А вот мы и приехали. Эта волшебная страна, где живут геометрические фигуры. Кто здесь живет? Какие фигуры вы знаете? (круг, квадрат, треугольник)
- Ну, проходите, будете гостями (дети рассаживаются на стульях)
- Жила-была дружная семья геометрических фигур (называют круг, квадрат, треугольник) И все у них было необычное – все предметы и вещи похожи на фигуры.
- Что это? (дом). На какую фигуры похож по дом - стены, крыша? (деревья, солнце). Рассматривают иллюстрацию формы.
- Сидели они дома, пили чай. Вдруг слышат песенку, выглянули в окно – по дорожке бежит круг – не круг, а их родственник овал, сбоку на бок переваливается, ну совсем как человек. Стали спорить в семье геометрических фигур – на кого похож овал и они сами.
-Я треугольник, у меня сколько углов?( три угла) Я похож на морковку, крышу,…
- А я квадрат, у меня сколько углов? (четыре).Я похож на дом, стол, печенье,…
- Я круг, у меня сколько углов? (ни одного). Я похож на солнце, мячик, пряник,…
- Я овал, у меня тоже нет ни одного угла, на кого из вас я похож (на круг, т.к. нет углов)
- А чем отличаюсь? (шире)
- Овал оказался такой проказник – побежал на огород и стал играть в прятки – давайте и мы играть? Помогите семье геом. фигур найти его.
Выставляются изображения – морковь, огурец, лук, патиссон, кабачок, помидор.
- Куда спрятался овал, на что похож овал?
- А потом спрятались и все фигуры – найдите их. Где спрятался круг (треугольник, овал)
- Ну вот мы и разыскали нашу дружную семью. Они так обрадовались, что увидели друг друга, что стали танцевать, давайте и мы с ними.
Физкультминутка: «Веселые фигуры»
- Мы веселые фигуры, любим петь и танцевать.
- Дружно хлопаем в ладоши, приседаем мы вот так.
- Покрутились повертелись, пальчики пошли считать.
- Раз, два, три, четыре, пять – будем дружно приседать
Топать , хлопать и крутиться, станем снова мы учиться
- Фигурам так понравилось с вами играть, что решили нас не отпускать. Я предлагаю, что бы геометрическим фигурам было не скучно и они могли к нам приезжать в гости, построить машины для них, но не простые, а из геометрических фигур. Каждый из вас построит свою, не похожую на другие машины. Дети садятся за столы и работают индивидуально.
Оценка выполненных работ.
- Ну нам пора возвращаться. Но прежде чем вернуться, помогите мне вспомнить – в какой стране мы были, кто там живет, какие фигуры ( с кем мы познакомились, с какой фигурой, что мы у них делали)
- А теперь пора и в обратный путь.
- В обратный путь отправимся на поезде.
Дети перестраиваются, имитируя поезд со словами «Поезд мчится, поезд мчит, тук – тук – тук – тук – тук!», отправляемся в обратный путь.

Приложенные файлы


Добавить комментарий