Водные богатства нашей страны 2 класс


Тема урока: Водные богатства. 2 класс УМК школа России
Цели урока:
Образовательные: познакомить учащихся с новыми понятиями, терминами и определениями, начать формирование у учащихся представление о реках – её частях;
- воспитывать бережное отношение к природным объектам – рекам, учить, беречь природные богатства;
- развитие мышления учащихся, способность сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Планируемые результаты:
Предметные:
1. Формировать понятие река и её части.
2. Формировать понятия значимости рек в жизни.
3. Формирование умение работать с толковым словарем.
Метапредметные:
Регулятивные.
1. Осознавать задачу, принимать её; стремление к успешному её решению.
2. Планировать свои действия.
3. Контролировать и оценивать свою работу.
Коммуникативные.
1. Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, высказывать свою точку зрения.
2. Оказывать взаимопомощь, взаимоконтроль.
Познавательные.
1. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях.
Личностные.
1. Формирование положительных отношений к учению.
Оборудование: картинки, фотографии, школьный словарик, средства ТСО, учебник, рабочая тетрадь.
Ход урока.
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. 
2.Фронтальный опрос
- Ровные или почти ровные участки земной поверхности. Равнины
- Равнины, которые имеют ровную поверхность, это…. Плоские равнины
- Возвышенности на равнинах называются… Холмами
- Назовите части холма … Вершина, склон, подошва
- Равнины, имеющие на поверхности возвышенности (холмы)…. Холмистые равнины
- Эти чудо – великаны
Носят каменные кафтаны.
Белые шапки на макушках,
До облаков достают верхушкой. ... Горы
- У горы, у холма он бывает крутой или пологий. ... Склон
- Место, где начинается холм или гора, называют подошвой или …... Подножие
- Горы, расположенные рядами, называют ….. Горные хребты.
- Самая высокая часть холма или горы...... Вершина
- Углубления на земной поверхности с крутыми, осыпающимися склонами...... Овраг
-Что делают люди для того, чтобы овраги не увеличивались? Сажают на склонах деревья, кустарники
-Если на карту Земли посмотреть,
Земли на Земле всего одна треть.
Странный вопрос возникает тогда:
“Планета должна называться …“Вода”?”
-Почему поэт предложил переименовать планету? Потому что на карте мы видим много воды.
-Правильно, ребята. Земля богата водными ресурсами. А какими, вы узнаете, отгадав загадки:
1. Не проедешь, не пройдешь –
Обойдешь сторонкой.
И водицы не попьёшь
С синеватой плёнкой.  Болото (Слайд)
2. Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся.
Из него воды не пьётся,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона.  Море
3. Молодые берёзки свои перед ним
Поправляют причёски.
И месяц, и звёзды –
В нём всё отражается…
Как это зеркало называется?  Озеро (Слайд)
4. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий - в море.  Река  (Слайд)
5. К маме-речке бегу
И молчать не могу.
Я её сын родной,
А родился — весной.  Ручей  (Слайд)
- Болото, море, озеро, река - как можно назвать одним словом? Водоёмы
- Правильно, тема сегодняшнего урока - «Водные богатства России»
3. Целеполагание.
-Ребята, как вы думаете, что вы сегодня на уроке сможете узнать нового?
- какие водоёмы бывают?
- На какие группы можно разделить водоёмы?
- из каких частей состоит река?
- Хочу научиться сравнивать водоёмы.
- Да, правильно. Мы познакомимся с некоторыми водоемами России и нашего края. Выясним значение их в природе и жизни человека. Узнаем, как нужно их охранять. Повторим, как себя вести во время отдыха на водоемах.
4. Изучение новой темы.
- Как вы думаете, что такое водоемы? Хранилища воды, местообитание живых организмов
Мы назвали реку, озеро, море, болото, ручей.
-Вы знаете, как они появились? Их создала природа
-Правильно. Эти водоемы созданы природой и называются естественными. (Слайд)
- «О каких водоемах идет речь?»
1. Когда-то здесь был овраг, по дну которого протекал ручей. Люди утроили запруду, и на этом месте появился? … Пруд
Теперь в нем разводят рыбу. - Кто из животных строит плотины на реках и озерах. Бобры
2.Люди перегородили реку большой плотиной. Вода выше плотины разлилась, и образовалось ?Водохранилище
Сейчас из него берут воду для города.
-Между двумя реками люди прорыли углубление и пустили воду. Так появился ? . Канал
Теперь из одной реки на теплоходе можно поплыть в другую.
- Как появились пруд, канал, водохранилище? Их создал человек
- Какие это водоемы по способу образования? Искусственные водоемы
- Повторим, какие водоемы относятся к естественным? - К искусственным? (Слайд)
- Ребята, сейчас мы совершим небольшое путешествие по нашей стране. Увидим разнообразие водоемов России. Внимательно слушайте, запоминайте. После ответите на вопросы. (Слайд)
Россия - это единственное государство, у берегов которого располагается 12 морей, принадлежащих трем океанам: Северному Ледовитого, Тихому и Атлантическому. (Слайд) Найдём их на карте стр. 90-91
Рассказ учителя.
Черное море. Омывает берега России, Украины, Турции и других стран. Наибольшая глубина Чёрного моря — 2210 м, средняя — 1240 м. Почему море назвали Черным? Существовало несколько гипотез. Наиболее вероятная заключается в том, что металлические предметы, опущенные на большую глубину, чернеют под действием содержащегося там сероводорода. Животный и растительный мир Черного моря богат и разнообразен: водятся в нем бычки, морские коньки и иглы, морской черт (с большой зубастой пастью), морской кот, встречается и меч-рыба. В конце лета, теплой осенью на Черном море наблюдается свечение (от большого скопления водоросли ночесветки). Ночное море становится волшебным и, кажется, что попадаешь в сказку. Прибой светится нежно голубоватым светом. Любые предметы по контуру искрятся, а брызги разлетаются как звездопад. Такое явление можно увидеть и на Азовском море.
(Слайд) Азовское море - является самым мелководным морем планеты. Средняя глубина 8 м, максимальная 14 м. Разнообразен растительный и животный мир моря. В Азовском море можно встретить и речных рыб (щуку, карася, окуня), и морских (белугу, осетра). Акулы в Азовском море представлены одним единственным видом - катраном. Его еще называют морской собакой. Это небольшая акула, редко превышающая в длину 1 м. Совершенно безопасна для человека.
На берегах Черного и Азовского морей живет много уток, гусей, чаек. Многие жители морского побережья знают о способности чаек предсказывать погоду. «Если чайка села в воду, жди хорошую погоду. Чайка бродит по песку, моряку сулит тоску», то есть жди бури.
Азовское море можно назвать богатством нашей области. В него впадают крупные реки – Дон, Кубань и многочисленные небольшие реки.
- На территории России насчитывается свыше 2,5 млн. больших и малых рек.
- Найдём на карте стр.90-91 некоторые из них: Лена, Обь, Енисей, Амур, Колыма.
-Главная река нашего края какая? ..........Волга
-А кто знает, где берет начало наша матушка Волга?

Волга берёт начало на Валдайской возвышенности (на высоте 228 м) Исток Волги — ключ у деревни  HYPERLINK "https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5" \o "Волговерховье" Волговерховье в Тверской области. Слайд
место, где река берёт своё начало называется..... исток.
Впадает Волга в Каспийское море. Слайд Место, где река впадает в другую реку, озеро или море называется..... устье
А что такое исток и какие еще есть части реки, мы прочитаем в учебнике на стр. 83
- А теперь попробуйте объяснить, чем отличается озеро от реки. -Вода в нём не течёт как поток в русле, а находится в углублении.
-Вода в реке пресная, а в озере может быть как пресная, так и солёная.
- А в чем сходство озера и реки? - Озеро, как и река, питается дождями и подземными водами.
На озёрах, как и на реках, бывают разливы весной.
- А какие вы знаете озера России? Байкал, Онежское, Ладожское.
- А кто может сказать, какое российское озеро является самым глубоким в мире? ........Байкал (Слайд) --- Озеро Байкал находится в Сибири. Его максимальная глубина в отдельных местах – 1642м. Вода в озере настолько прозрачна, что отдельные камни и различные предметы видны на глубине
40 м. Интересный обитатель озера - морское млекопитающее - тюлень, или байкальская нерпа.
- в нашей Нижегородской области так же много известных , интересных озёр: озеро Светлояр (слайд)
Светлояр - одно из самых легендарных и загадочных озер России: ученые до сих пор не пришли к единому мнению относительно его происхождения.
Особенностью озера Светлояр является то, что его вода остается чистой и не зарастает тиной, сколько бы людей не купалось в озере. Более того, вода из Светлояра может много лет храниться в сосуде, не теряя чистоты, прозрачности и вкусовых качеств.
Пустынские озёра: (слайд) Главной достопримечательностью Пустынского природного комплекса являются восемь глубоководных (до 14 м) карстовых озер: Великое, Свято, Глубокое, Кругленькое, Паровое, Долгое, Нарбус и Карасево, связанных в единую систему . Вода в Пустынских озерах чистая благодаря тому, что они являются проточными – через них течет река Серёжа.
Озеро Чарское (Мухтоловские озёра) (слайд) - это самое известное и, пожалуй, самое большое и красивое из Мухтоловских озер. А известно оно тем, что его вода, собираясь в водоворот, периодически уходит в провалы на дне, оставаясь только в самых глубоких местах. А затем снова появляется. Эта загадка до сих пор так и не разгадана.
5.Закрепление изученного материала
- А сейчас проверим, как вы запомнили материал, изученный на уроке. Если вы внимательно смотрели и слушали презентацию, то легко справитесь с заданиями
1. Болото, реки, ручьи, море, океан- это___какие____ водоёмы. Естественные
2. Пруд, водохранилище, канал – это ____какие____ водоемы. Искусственные
3.Место, где река впадает в другую реку, озеро или море – это ....Устье
4. Начало реки это ........ Исток
5. На своём пути река встречает другие речки и ручейки, которые впадают в неё и отдают свою воду, называются .....Притоками
Послушайте сказку, которая называется «Жила – была Река». 
Жила – была Река. Сначала она была маленьким, весёлым ручейком, который прятался среди высоких, стройных елей и белоснежных берёз. И все говорили:
- Какая чистая вода в этом ручье!
Затем ручей превратился в настоящую реку. Вода в ней текла уже не так быстро, но всё ещё была прозрачной и чистой.
Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и берёзы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Они обрадовались Реке.
- Оставайся, Река с нами в городе.
Река согласилась, и её заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки. Шли годы, люди привыкли к Реке, но уже ни о чём её не просили, а делали всё, что им вздумается. Однажды на её берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной.
Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая Река» Никто не гулял на её берегах. В Реку бросали разные ненужные вещи. И никто из горожан не подумал, что Река тоже живая.
- Почему люди так плохо относятся ко мне? Ведь я их поила, защищала в жаркие дни от зноя.
А люди всё больше загрязняли Реку.
Однажды по Реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река чёрной плёнкой, стали её жители – растения, животные – задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река.
- Нет, не могу больше оставаться с людьми. Надо от них уходить, иначе я совсем погибну. Помогите мне, жители мои, выздороветь, и мы уйдём отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей.
Собрались речные жители: и растения, и рыбы, и лягушки, - очистили свой дом от грязи, вылечили Реку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и берёзы.
- А где же Река? – удивились жители города.
- Я знаю, почему от нас ушла Река! Мы обидели её, загрязняли. Я предлагаю отправиться в дальние страны и извиниться перед Рекой.
Отправились горожане искать Реку. Долго искали, а когда нашли, то не сразу узнали её, ведь она стала чистой и прозрачной.
- Извини нас, Река, обещаем, что не будем тебя загрязнять, возвращайся к нам в город.
- Хорошо, я вернусь в город.
Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода и даже выделили специальных учёных - следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно.
- Ребята, опишите реку, какой она была до того, как встретилась с людьми. Чистая, прозрачная
- Как люди относились к реке? Как вы считаете, правильно ли они себя вели или нет? Почему?Вели себя неправильно. Засоряли, губили ее жителей.
-  Да, ребята. Вода – одно из главных природных богатств человека. Без нее не выживут ни звери, ни птицы, ни растения, ни человек. Вода нужна для утоления жажды, для умывания, вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днём и ночью плывут суда, везут разные грузы.
К сожалению, некоторые люди нарушают правила поведения в природе. В водоёмы сливаются сточные воды заводов и фабрик, нечистоты с ферм, а также вода, использованная в быту. От загрязнения воды страдает всё живое.
- Быстро очистить реку можно только в сказке, а в реальной жизни как это сделать?
Не засорять, ставить очистительные сооружения
- Как в быту беречь и экономить чистую воду? Закрывать кран
- Правильно, молодцы.
- Действительно, на водоемах нужно ставить очистные сооружения, фильтры, чтобы очищать воду.
6. Итоги урока Рефлексия.
- Скажите, ребята, для чего же на Земле водоемы?
-Они дают воду, без них Земля высохла бы.
-Это дом для живых организмов (растений и животных).
-Это дорога для водного транспорта.
- Место отдыха.
- Ребята, продолжите, пожалуйста, предложения:
Я узнал…
Я задумался…
Я удивился…

Приложенные файлы


Добавить комментарий