Вода вода кругом вода


Чуфарова Нина Владимировна
МДОУ детский сад № 11 «Родничок», г. Касли
Исследовательский проект «Вода, вода, кругом вода»
Цель: Дать детям знания о воде и ее значении в жизни человека
Характеристика проекта
Вид проекта:
По количеству участников (23 ребенка)
По контингенту участников дети старшей, а затем – подготовительной группы
По направленности: межпредметный (естествознание, экология, развитие речи)
По характеру деятельности: исследовательский
По продолжительности: долговременный
Сроки реализации: март – май 2013, июнь – август 2014, сентябрь – ноябрь 2014, декабрь 2014 – февраль 2015
Реализация проекта
I этап – поисково-аналитический. Проблема: что мы знаем о воде? Что хотели бы узнать? Как мы можем узнать?
II этап – планирование проектной деятельности
Задачи:
Познакомить детей со свойствами воды: жидкость, ее можно наливать в стакан и т.д., прозрачная, бесцветная, у нее нет запаха и т.д.
Познакомить детей с состояниями воды
Зимой: вода в твердом состоянии (снег, лед), снежинки, их форма, свойства и т.д.
Весной: во время оттепели на крышах появляются сосульки, тает снег, бегут ручьи и т.д.
Летом: ранним утром водяной пар выпадает на травы и листья растений (роса) и т.д.
Осенью: над реками и низинами стелятся туманы и т.д.
Показать значение воды в жизни человека
Поощрять выдвижение детьми гипотез
Учить принимать участие в формулировке выводов
Учить детей выражать свои знания и впечатления в разнообразных видах и формах творческой деятельности
Перспективный план реализации проекта
месяц Совместнаядеятельность Самостоятельнаядеятельность Занятия
Март - май Экспериментирование с водой:
Жидкость
Прозрачность
Можноналивать в стакан
Наблюдение за водой на улице: бежит ручеек по лесенке, ледяные ступеньки Дидактическаяигра «Морскиепрофессии»
Беседа «Что ты знаешь о воде?» Вода в жизничеловека.
Беседа «Воданаземле»
Агрегатныесостоянияводы
Июнь - август Наблюдения и эксперименты с водой на участке: «Я и туча, и туман, и ручей, и океан..» Игры с водойнаучастке
Подвижныеигры
Рисование на темы: «Без воды», «Берегите воду» Чтение произведений: экологическая сказка «Как люди речку обидели»
Экскурсиянаводоем
Рассматривание фотографий, иллюстраций и репродукций картин: Левитан «Озеро», Айвазовский «Девятый вал»
Сентябрь - ноябрь Экспериментирование с водой в группе: «Мы осенние туманы», «Ночью ляжет на поляны»
Вечер вопросов и ответов по теме «Вода»
Конструирование из бумаги «Летучие рыбы»
Рисование «Рыбы – обитателиводоемов» Сюжетно-ролевая игра «Отважные мореплаватели»
Игрыиз «Познавательнойигротеки»
Творческое рисование «Капля росы на листе» Круговоротводы в природе
Экскурсиянаводоем
«ЗаяцКоська и родничок»
Лепка «Морскоецарство»
Декабрь - февраль Экспериментирование и наблюдение за водой в зимнее время
Составлениекнигизагадок о воде
Составлениестихов о воде
Наблюдение за морозными узорами на стекле Рассматривание книг в книжном уголке «Два ручья» (сказка), «Русалочка» Г. Андерсена Решениекроссвордов
Повторныезанятия
Итоговоезанятие «Вода»
Формы работы с родителями
№ Мероприятия Дата
1. Анкетирование родителей «Отношение родителей к экспериментальной деятельности» Март 2010
2. Участие родителей в создании развивающей среды для проведения экспериментирования с водой В течениевсегопроекта
3. Организация экскурсий и участие в них: на водоемы, в лес, по улицам города и т.д. В течениевсегопроекта
4. Участие в создании познавательнойигротерапии В течениевсегопроекта5. Привлечение родителей к подбору художественной и научно-познавательной литературы В течениевсегопроекта

Приложенные файлы


Добавить комментарий