Вовка в тридевятом царстве

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Вовка в Тридевятом царстве»
Составила Сгибнева Е. П., воспитатель 1 категории.
Тема: Обобщить знания и закрепить умения детей по пройденному материалу
Обучающие задачи:
1. Закрепить умение считать в пределах 20 в прямом и обратном порядке.
2. Закрепить умение решать логические задачи.
3. Формировать навыки вычислительной деятельности.
4. Закрепить умение составлять число из двух меньших чисел.
5. Закрепить умение называть цифры и арифметические знаки.
6. Закреплять знания о геометрических фигурах.
7. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
8. Формировать навык самоконтроля и самооценки.
9.Закрепить звуковой анализ слов, умение решать ребусы.
10. Активизировать словарь детей.
12.Закреплять умение выкладывать из счетных палочек определенную геометрическую фигуру.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.        
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.                                                 
Способствовать формированию  мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.                                                                                                                         
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, к математическим занятиям, грамоте и развитию речи.                                                                                                                             

Создать у детей эмоционально-позитивный настрой.                                                                 
Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования.
Оборудование :картинки с изображением героев мультфильма ,ларец, Вовка из пластилина, сундучок с книгами, барабан, палочки Кьюинзенера, паровозик 19шт., 4 тарелки , примеры на цветах, бабочки- ответы ,пирожки с примерами , карточки «Впиши пропущенные цифры», кружочки для состава слова, листочки в клетку, карандаши, слова Умники и Умницы, смайлики, домик с цифрой 9, мешочки с песком, счетные палочки, наборы цифр и знаков.
Ход занятия:
Вопросы на логику
1.  Сколько лап у двух медвежат?
2.  Сколько пальцев у перчатки?
3.  Сколько ушей у двух ежей?
4.  Сколько ног у двух котов?
5.  У пяти журавлей сколько шей?
6.  Какая цифра спряталась в слове “семья”?
1. Разминка - игра «Продолжи счет».
Дети стоят в кругу. Ведущий называет число. Дети продолжают прямой счет до 20-ти по кругу по часовой стрелке, хлопая друг друга по ладошке . Затем обратный счет по кругу против часовой стрелки, хлопая друг друга по ладошке . Соседи числа, предыдущее, последующее число.
2.Сюрпризный момент.
Стук в дверь. Почтальон приносит письмо.
Воспитатель читает: «Откуда: Из Тридевятого царства. От кого: от Вовки». «Дорогие дети, я заблудился в Тридевятом Царстве. Чтобы отсюда выйти надо знать математику и грамматику, а я их никогда не учил. Спасите меня, обещаю, когда вернусь домой, обязательно выучу их. Вовка из Тридевятого царства».
Дети, вы хотите спасти Вовку?
3. Упражнение " Открой замок ". Интригующая проблемная ситуация: на входной двери висит “замок”, чтобы попасть в сказку нужно разгадать секретный код замка через упражнение “Впиши пропущенные цифры” (дети сами выбирают карточки с заданием)
1357 10

(индивидуальные задания для всех детей)
Кто же нам покажет дорогу в Тридевятое царство? Вправо, влево повернись, вокруг себя покрутись - в сказке очутись»! (Звучит волшебная музыка.)
4. Дидактическая игра " Транспорт".
- Составьте поезд из палочек-вагонов от самого короткого до самого длинного.
- Составили? Поехали!
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
- А в пути поиграем. Сколько всего вагонов у поезда?
- Который по счету стоит голубой вагон?
- Вагон, какого цвета стоит четвёртым?
- Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?
Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут. Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.
5.Василисы (картинка):
Василиса Премудрая: Решите мои задачки - пропущу вас дальше.
Воспитатель: Придумайте задачу на сложение (Дети выкладывают решение задачи карточками с цифрами и знаками).
Воспитатель: Василисы, скажите, пожалуйста, вы не знаете, как пройти к тридевятому царству?
Василисы: Знаем! Пойдёте по тропинке, пройдёте речку, дальше будет остров с названием «Грамматика», выполните задание, а там и до тридевятого царства недалеко уже. Счастливого пути!
Воспитатель: Спасибо, идём дальше.
Дети идут по мешочкам, сохраняя равновесие.
Воспитатель: На нашем пути остров. Кто запомнил, как он называется?
Дети: Остров «Грамматика». Интересно, что здесь надо делать?
6. "Конкурс грамотеев”
Звуковой анализ слов Мак и Мел.
Дети на столах выкладывают их кружочков звуковой анализ и дают характеристику. Один ребенок выполняет у доски.
Дети выполняют задание за столами.
7. Золотая рыбка. «Сегодня не я ваши желания буду исполнять, а вы мои. Сколько раз я ударю хвостиком по воде – такой по счету день недели вы и назовете». (Дети называют день недели).
Царь:8. «Собери фигуру»
Вам, ребята, предложены счётные палочки и вам нужно будет сложить их из них геометрические фигуры. Команде 1 – из 5 палочек сложить 2 треугольника. Команде 2 – из 7 палочек сложить 2 квадрата.
9.Печка-испекла вам пирожки, кто правильно поставит знак больше или меньше, тот и получит от меня пирожок
«Поставь правильный знак» (дети выбирают карточки сами) 
 
                   4 6                                       9 7                                                         8 8  
53    
10.Воспитатель: Вот и ворота в царство. Да не простые, а волшебные.
Воспитатель: Молодцы дети, вы справились с заданием и вот перед вами дверь в Тридевятое Царство, но она заперта, а за дверью томится Вовка. Дверь обязательно откроется, если мы выполним еще задание. . Игра «Составь число 9 из двух меньших»
                                                        ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Воспитатель демонстрирует детям цифры и дает задания:
1. Прохлопайте больше на 1 раз.
2. Присядьте, пожалуйста, меньше на 1 раз.
3. Потянитесь на носочках столько же раз.
Текст сопровождается показом геометрических фигур и цифр.
10.Посади бабочку на цветок. Дети, посмотрите, что стало с цветочной поляной в Тридевятом царстве. Нет ни одной бабочки на цветах. Ребята, что же делать?
-Мне кажется, я знаю что делать. Надо решить все примеры, которые здесь есть, и тогда эта поляна опять зацветет.
8-1 2+4 7-2 5+3 7-3 (примеры написаны на цветах)
(ответы 4 7 6 5 8 находятся на бабочках, дети, решив пример, находят бабочку с нужным ответом и «садят» бабочку на цветок)
11.Ларец, чтобы открыть надо ключ найти.
Графический диктант: «Рисуем по клеточкам».
Дети рисуют ключ в тетради по клеточкам под диктовку воспитателя: 5 клеточек вправо, 2 клеточки вверх, 2 клеточки влево, 6 клеточек вверх, 2 клеточки вправо, 2 клеточки вверх, 3 клеточки влево, 8 клеточек вниз, 2 клеточки влево, 2 клеточки вниз.
Воспитатель: Что получилось? Правильно, получился ключ. Я вижу, что все справились с заданием, значит пришло время открыть ларец. Давайте скажем волшебные слова: «Ключик появись! » Появляются из ларца двое одинаковых с лица.
12.Двое из ларца одинаковых с лица: А вот и не пропустим вас.
Мы вам закодировали слова: чтобы отгадать - нужно зачеркнуть все неправильно зачеркнутые буквы: УМНИКИ, УМНИЦЫ.- команда девочек и мальчиков.
Двое из ларца: Ну, ладно, встречайте вашего Вовку.
Выходит из ларца Вовка с небольшим сундучком:
«Спасибо ребята, если бы не вы, я бы так и остался навсегда в Тридевятом царстве. Вот вам сундучок сказок от Василис Премудрых. А можно мне у вас остаться –ведь вы такие умные. А математику и буквы я выучу обязательно».
13. Рефлексия: мне хочется верить, что вам было интересно, и как бы трудно не было нам в пути, мы можем сказать, что сегодня победила дружба, ум и сообразительность.
В итоге урока детям можно предложить самим оценить себя. (смайлики веселые и грустные). Кому было легко, кому трудно? Почему выбрали такой смайлик? Воспитатель: Дорогие ребята, вы сегодня не только вспомнили, чему учились весь год, но и совершили добрый поступок, помогли человеку. Оставайтесь всегда такими добрыми и умными, изучайте математику и грамматику.

Заголовок 1 Заголовок 4 Заголовок 615

Приложенные файлы


Добавить комментарий