Внеурочная деятельность край в котором я живу


Пояснительная записка.
Предлагаемая программа курса «Край, в котором я живу» разработана в соответствии с требованиями развивающей программы, главной задачей которой является представление учащимся целостной широкой картины мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания. Она дополняет и расширяет интегрированный курс «Окружающий мир».
В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России.
Для современного человека стало актуальным восстановление культурно – исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.
        Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – познания личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.
        Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно – историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.
        Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно – исторического наследия своего народа, необходимого их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможного только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.
        Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко – обществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно – гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.
Актуальна и экологическая направленность занятий, здесь следует раскрыть смысл Пришвинской фразы: «…Охранять природу – значит охранять Родину…». Вопросы экологии стоят очень остро в нашем регионе, поэтому ряд занятий посвящён этой теме.
Цель курса – расширить общественно значимые знания ребёнка о самом себе, дополнить знания об истории и культуре родного края, углубить знания учащихся о природе.
Задачи курса:
содействие ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье, в городе, районе и крае, входящего в целую страну Россию;
воспитание патриотизма через осознание ребёнком сопричастности к истории своего города, района, края;
воспитание толерантности, уважения к ценностям народов, их культур, вероисповеданий, понимая неповторимости и уникальности каждого человека;
обогащение знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению ребёнком социальных ценностей, определённых норм морали, нравственности;
изучение природы родного края, её ресурсов, воспитание экологически грамотного поведения в природе.
Формы реализации:
Программа предусматривает теоретические и практические занятия.
Теоретические занятия – проводятся в виде бесед, учебных диалогов, уроков – путешествий, рассказов, сообщений, объяснений, и т.д.
Практические занятия – игры, конкурсы, викторины, рисование иллюстраций, экскурсии, просмотрю фильмов, компьютерные презентации, чтение сказок, и т.д.
Широко используются местные ресурсы: школьный музей, другие культурные учреждения, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.
Темы занятий из года в год  расширяются,   углубляется  материал, усложняются формы работы.
Основная идея: Я вижу мир. Я ощущаю себя в мире.
        Цель первых блоков:  изучить историю своей семьи, показать историю происхождения имён и фамилий, воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам, воспитывать толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье.
           Цель вторых блоков:  прививать любовь к родной школе, учить чувствовать  частью большой школьной семьи, изучать традиции родной школы, воспитывать дружеское отношение к одноклассникам, коммуникативные качества.
Цель третьих блоков:  прививать любовь к родному городу, воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего города,  познакомить с традициями города, рассказать о жителях, воспитание гордости за свою Родину.
Цель четвертых блоков:  обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое, историю города, района, прививать любовь к родной природе, воспитывать экологически грамотное отношение к природе.
Основные требования к знаниям и умениям воспитанников.
К концу изучения курса обучающиеся должны                                                                    
 
знать:
 историю своей семьи, школы; происхождение своего имени и фамилии, домашний адрес  и телефон; адрес школы; названия улиц в микрорайоне школы и дома; семейных традиций;
историю происхождения своего города, района, основные памятные места города; уметь бережно относиться к Земле, её дарам, знать цену хлеба;
знать растительный и животный мир родных мест; изменения в природе родного края, происходящие по временам года, основные виды деревьев лесов;  лекарственные растения; ядовитые растения; уметь бережно относиться к Земле, её дарам, знать цену хлеба; основных обитателей окрестных лесов;
правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах.
уметь:
работать в группе, участвовать в общем диалоге;
правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;
вести разговор с членами семьи по заданной теме;
ориентироваться в окрестностях школы, своего дома;
экологически грамотно вести себя в природе.
изобразить увиденное в рассказе, рисунке.
правила безопасности в природе и на улицах города;
рассказать о неразрывной связи человека с природой; значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.
применять на практике:
уметь применять знания, полученные на занятиях курса;
показать историю своей семьи;
соблюдать правила поведения в общественных местах;
анализировать традиции, нравы, обычаи Малой Родины;
экологически грамотно вести себя в окружающей среде.

№ Наименование темы Количество часов Дата проведения
Моя станица.(6часов) 1. Вводное занятие 1 2. История моей станицы. 1 3. Экскурсия по местам станицы. 1 4. Путешествие во времени. 1 5. Мой любимый уголок (рисунки) 1 6. Экскурсия по памятным местам станицы. 1 Жители моей станицы (3часа) 1. Профессии людей в станице. 1 2. Мои известные земляки. 1 3. Любимые занятия станичников. 1 Мир животных (11часов) 1. Птицы нашего края. (рисунки) 1 2. Охрана птиц. Развешивание кормушек. 1 3. Игра Птичий час. 1 4. Животный мир нашего края. 1 5. 1 6. Охрана рыбных богатств. 1 7. Викторина. Золотая рыбка 1 8. Мир насекомых. 1 9. Насекомые нашего края. Рисунки. 1 10. Викторина. В мире животных. 1 11. За щитом Красной книги. 1 Мир растений(4часа) 1. Произведения поэтов и писателей на тему: Лес. 2. Знаем ли мы свой лес? Викторина 3. Составление кроссвордов на тему «В лесах наших». 4. Дары природы.(фотоснимки) Жизнь моей станицы.(4часа) 1. Традиции нашей станицы. 2. Посещение музея. 3. Посещение библиотеки. 4. Ветераны нашей станицы. Тихий уголок моего детства.(6часов) 1. «Вот моя деревня, вот мой дом родной» сочинение 1 2. Наше экологическое богатство. 1 3. Если хочешь жить долго-посади дерево. 1 4. Какой будет станица через 25 лет(рисунки) 1 5. Мы-будущее станицы. 1 6. Игра «Знай и люби свою малую Родину» 1 Казанская и Верхнедонской район
На севере Ростовской области раскинулись просторы Верхнедонского района. Его административный центр расположился в станице Казанская, что находится по левую сторону от Дона, там, где Ростовская область делит свои границы с Воронежской. Это самый верхний пункт по Дону, где расселялись казаки. Станица была основана в середине семнадцатого века. Эти земли влекли людей своим изобилием рыбы, кроме того, здесь очень хорошо развивалось не только земледелие, но и виноградарство и торговля.В районе действует несколько приходов, которые по праву можно считать достопримечательностями местоного уровня. На хуторе Верхняковском открыт приход Свято-Иоанна Богослова, а в станице Мешковской работает община Святоникольской православной церкви. В хуторе Тубянском местные жители посещают дом Иконы Владимирской Божьей Матери.Полнится Верхнедонской район природный заповедниками и памятниками природы. Среди них Быковский охотничий заповедник, расположенный возле станицы Шумилинская. Создан этот заповедник в 81 году прошлого века. Здесь водится большое количество разновидностей околоводных и водных обитателей. Можно повстречать и черепаху, и ящерицу, конечно, лягушек. Отличное место здесь обрели для гнездования чомга, водяной пастушок, серая цапля. Также живут здесь ушастая и болотная сова, обыкновенная кукушка и еще многие виды пернатых. Среди крупных промышленных видов здесь встречаются косули, кабаны, лоси, лисы, волки и другие. Среди многих жителей здешних мест есть и те, которые находятся под особой охраной. Это дыбка степная, дрофа, авдотка, орел-карлик и некоторые другие.Нельзя не отметить, что здешние земли влекли людей еще задолго до того, как появилась станица и район. На территории района насчитывается более четырех с половиной сотен курганов и групп курганов, каждый из которых является археологическим памятником. Много курганов возле хутора Подгорского, Суходольного, Верхняковского, Парижского, Нижне-Николаевского и многих других. Возле станицы Казанская тоже есть несколько одиночных курганов и несколько групп.Верхнедонской район интересен своей богатой природой - красивыми пейзажами у берегов великого Дона и в бескрайних степях. Богат он и рыбой, и охотничьими видами животных. Здесь есть сотни идеальных мест не только для любителей рыбалки или охоты, но и для тех. кто хочет просто отдохнуть на природе в компании близких ему людей.
Болдырев Александр Георгиевич

Болдырев Александр Георгиевич родился и вырос на земле Верхнего Дона. Имеет высшее образование и специальность инженера-строителя. Практически вся трудовая биография Болдырева А.Г. была связана с дорожной отраслью. Он прошел путь от старшего мастера до директора Верхнедонского ДРСУ, зарекомендовал себя талантливым руководителем, внесшим весомый вклад в развитие дорожного хозяйства района.
   В 1996 году за успехи в работе награжден юбилейным знаком в честь 250-летия дорожной отрасли. В 1998 году за большой личный вклад в развитие и совершенствование сети автомобильных дорог Российской Федерации и в честь профессионального праздника Дня дорожника награждался знаком «Почетный дорожник». А в 2003 году Болдыреву А.Г. присвоено звание «Лучший дорожник Дона».
   Принципиальность, честность, порядочность, высокие деловые качества позволили ему снискать заслуженный авторитет среди всех слоев населения независимо от пола, возраста, политических взглядов и национальной принадлежности. Он неоднократно избирался депутатом Верхнедонского районного Собрания депутатов, а в 2005 году был избран Главой района.
   Вступив в должность, Болдырев А.Г. начал вести плодотворную работу по укреплению социально-экономического положения района и повышения благосостояния его жителей. Зарекомендовал себя грамотным руководителем, глубоко знающим экономику района, разбирающимся в вопросах сельскохозяйственного производства.

Година Ася Михайловна

Ася Михайловна Година родилась в 1918 году в городе Рославле Смоленской области. Там же в 1938 году закончила фельдшерскую школу, после чего была направлена в Сычевский район, в стоматологическое отделение больницы. Здесь ее и застала война – уже 24 июня она получила направление на Волховский фронт старшей медсестрой полевого передвижного госпиталя №1148.
…В октябре произошла передислокация госпиталя. Легкораненых посадили в вагоны, прицепленные к воинскому составу, а тяжелораненых оставили…
Медперсонал в поезд не поместились и пошли пешком от Великих Лук до Кенигсбергских земель. Направили ее в г. Рыбинск в бывшую больницу детского санатория, где лежало множество раненых. Отступали вместе с армией. Дороги полевого госпиталя пролегли через Невель, Великие Луки, Ржев, Калинин.
Возле ст. Бологое попали под бомбежку. Эшелон прибыл в Новосибирскую область. Раненых бойцов сдали в госпиталь, а сопровождающих и медперсонал направили снова на фронт, пополнив ряды медиков новым начальником, медсестрами. В начале 1943 года вместе со своим госпиталем Ася Михайловна попала на Второй Прибалтийский фронт под командованием генерала И.Х. Баграмяна, участвовала в освобождении Прибалтики от немецко-фашистских захватчиков.
Асе присвоили звание лейтенанта медицинской службы. Демобилизовали ее 29 ноября 1945 года. Из боевых наград у Годиной – медаль «За боевые заслуги». Инвалид второй группы, она устраивается операционной сестрой в Казанской районной больнице. Через год появляется первенец, сын Володя. В 1951 – дочь Ольга.
Асю Михайловну переводят в роддом, где она проработает больше сорока лет.
Година Я.М. – почетный житель ст.Казанской.
Живет Ася Михайловна с сыном Владимиром и снохой Таней. Дочь Ольга живет в Подмосковье, внуки работают, правнуки растут и с удовольствием приезжают в гости к бабушке.
Карташова Лидия Ивановна
Карташова Лидия Ивановна 1921 года рождения родилась в станице Казанской Верхнедонского района Ростовской области. Вся её нелегкая жизнь связана с нашим Верхнедонским районом.
Перед самой войной закончила Новочеркасский техникум по специальности техника - землеустроителя. Но связать свою трудовую деятельность с земельным делом ей не удалось.
В 1942 году Карташова Лидия Ивановна пошла добровольцем на фронт санитарным инструктором. Выносила с поля боя раненых бойцов, принимала участие в освобождении от фашистов нашего района. В 1943 году получила тяжелое ранение, в результате которого стала инвалидом и вернулась в родную станицу Казанскую.
За храбрость, стойкость и мужество, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками Карташова Л.И. награждена медалью «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.», орденом Отечественной войны 1 степени, медалью Жукова, нагрудным знаком ветерана 1-й гвардейской армии, знаком «Ветеран 62-8-й гвардейской армии»
В 1944 году принята на работу заведующей спецчастью исполкома Верхнедонского районного Совета депутатов, где проработала до 1958 года.
С 1958 по 1976 г работала заведующей районным бюро ЗАГС,
заведующей Верхнедонской библиотекой.
В 1976 году вышла на заслуженную пенсию по старости.
За долголетний и добросовестный труд Карташова Лидия Ивановна награждена медалью «За доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И.Ленина», медалью «Ветеран труда».
На протяжении всей своей трудовой деятельности и находясь на заслуженном отдыхе, Лидия Ивановна длительное время вела активную работу по патриотическому воспитанию молодежи. Она встречалась со школьниками, помогала в поисковой работе по розыску участников войны и участвовала в организации встреч ветеранов. За работу с молодежью награждена многочисленными почетными грамотами и благодарственными письмами Ростовского областного комитета КПРФ, Верхнедонского РК ВЛКСМ, Исполкома Верхнедонского райсовета народных депутатов.
Мухина Роза Петровна

Родилась в 1933 году в х. Лебяженском Вешенского района. В 1951г. Окончила Казанскую школу. Поступила в Новочеркасский учительский институт, а по завершении учебы по комсомольской путевке поехала в Сибирь, четыре года работала учителем русского языка и литературы в селе Оралово Кемеровской области.
В 1957 году вернулась в Казанскую и сразу начала работать директором Шумилинского ДК. В 1958 году стала членом Коммунистической партии. Потом работала запасным учителем в Верхнедонском районо, первым секретарем РК ВЛКСМ района.
В 1961 году пришла работать в Казанскую школу учителем русского языка и литературы. В 1963 году по рекомендации Семена Владимировича Ерохина Роза Петровна была назначена директором Казанской школы, где достойно проработала 31 год. Оставив пост директора в 1994 году, Р.П. Мухина 9 лет работала в школе учителем. Успехи ее педагогической деятельности –это выпускники-медалисты, это искренняя признательность и благодарность родителей, это –признание заслуг правительством и присвоение ей звания «Заслуженного учителя Российской Федерации».
С 1997 года по 2010 год она являлась депутатом районного Собрания депутатов.
За активное участие в общественной жизни района и многолетний добросовестный труд решением Верхнедонского районного Собрания депутатов в 2005 году Р.П. Мухиной присвоено звание «Почетный житель Верхнедонского района».
Сейчас Роза Петровна – почетный житель ст.Казанской.
Пономарева Ольга Васильевна

Ольга Васильевна Пономарева живет в хуторе Мрыховский Верхнедонского района. Пришла в Мрыховский клуб Ольга Васильевна в 1959 году, а в 1961 создала хор. Без песни с детства жизни себе она не представляла! Память у Ольги Васильевны хорошая, вот и запоминала она песни и от старших сестер, и от соседей – хуторян. И еще один источник репертуара – ее мать, которая не смотря на возраст (92 года), порой скажет: « Еще одну песню вспомнила!». А еще любит Пономарева как истинный художник давать каждой песне свою интерпретацию. Начинался Мрыховский народный хор как семейный ансамбль, где пели родные дяди Ольги Васильевны, сестры двоюродные и троюродные. А потом стали приходить люди со стороны. Сшили настоящие костюмы. В них потом в Москву ездили выступать в Кремлевский дворец съездов. Там, в столице и пластинку с репертуаром хора записали, и на Всесоюзное радио пригласили выступать, и на телевидении запись сделали.
В коллективе сменилось уже пять поколений хористов. Выступает, конечно, на Шолоховской весне и по району ездит..Участники хора кропотливо собирают и теперь исполняют около двухсот казачьих песен. А старинный обряд донской свадьбы так понравился, что со сцены перенесен в реальную жизнь.
Ольга Васильевна удостоена таких высоких правительственных наград, как ордена Трудового Красного Знамени и «Знак почета». Она – заслуженный работник культуры, почетный житель Верхнедонского района.

Рассказов Сергей Михайлович

Родился Рассказов С.М. 8 июня 1972 года в станице Казанской (Верхнедонский район Ростовской области). Окончил Казанское суворовское военное училище в 1989 году. Учился в 4 роте (1 или 2 взвод - это были взвода "дари" и на 2 курсе учебы их составы были перемешаны). В Вооруженных Силах СССР с 1 августа 1989 года. Проходил обучение в Ташкентском высшем общевойсковом командном училище имени В.И. Ленина, период учебы: 1989-1992, учился в 4 взводе 6 роты (по другим данным в 5 роте).
В 1992 году был переведен после развала СССР для дальнейшей учебы в Омское ВОКУ, которое успешно окончил в 1993 году. Учился в 4 взводе 3 роты. В мае 1995 года старший лейтенант Рассказов С.М. был включен в состав мсп при формировании в/ч 74814 (205-я омсбр) на должность помощника командира мотострелковой бригады. Бригада была сформирована по решению Генерального штаба ВС РФ 1 мая 1995 года.Погиб 9 (12) августа 1996 года при выполнении служебного задания в бою в городе Грозном Чеченской Республики во время деблокирования города боевиками. На момент гибели - помощник командира мотострелкового батальона.
Захоронен: станица Казанская, Верхнедонский район, Ростовская область, Российская Федерация.


Приложенные файлы


Добавить комментарий