Внеурочка_ я_патриот_своей_страны


АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Содержание воспитательной системы
в условиях введения ФГОС»
ТЕМА: «Я – патриот своей страны»
(Программа военно– патриотического воспитания учащихся начальных классов (2класс))
Автор
воспитатель ГПД МБОУ СОШ №70
высшей квалификационной категории
Варламова Жанна Алексеевна
Содержание:
Нормативно – правовая и документальная основа
Пояснительная записка
Учебно – тематическое планирование
Содержание изучаемого курса
Методическое обеспечение программы
Список использованной литературы
Нормативно – правовая и документальная основа написания программы.
Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях.
Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в общеобразовательных учреждениях (письмо Минобразования России от 11.02.2000г. № 101/ 28-16).
Пояснительная записка.
В соответствии с требованиями Федеральных законов России: «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и др. разработана программа военно-патриотического воспитания учащихся начальных классов (2 классов).
В соответствии с выше изложенным, предлагается программа, учитывающая все требования стандарта по внедрению внеурочной деятельности в начальной школе и обеспечивающая непрерывность обучения населения, начиная с младшего школьного возраста. Реализация программы позволит:
привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни, в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.
Значительная часть молодежи выдвигает главным приоритетом в своей жизни личный успех, карьеру, деньги, и поэтому многие ищут оправдания своих мыслей, желаний, поступков. Одним из уязвимых моментов в воспитании является отсутствие у подрастающего поколения ясности в жизненных ориентирах. Отток талантливой молодежи за границу, ее нежелание участвовать в экономическом возрождении России, утрата патриотического сознания молодого поколения – всё это угрожает национальной безопасности страны.
Изменения военно-политической обстановки в мире требуют укрепления экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности, отлаженной работы всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения, подготовки его к защите Родины.
В настоящее время в нашей стране возрождается система патриотического воспитания детей и подростков, в котором наряду с традиционными задачами подготовки подрастающего поколения к военной службе, появилась необходимость ориентировать ребят на выбор профессии спасателя, социального работника, пожарного, сотрудника правоохранительных органов.
Концепцией патриотического воспитания является понимание учащимися общей логики безопасности, которую очень точно сформулировал известный путешественник и специалист по выживанию человека Яцек Палкевич: “Предвидеть опасность. По возможности избегать ее. При необходимости – действовать”.
Период младшего школьного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как младший школьник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.
Базовым этапом формирования у детей патриотизма следует считать накопление ребенком социального опыта жизни в своем Отечестве и усвоение принятых в нем норм поведения и взаимоотношений.
У младшего школьника представления расширяются постепенно. Система обобщенных знаний о явлениях общественной жизни формируется лишь к концу 1-2 класса. Этому способствует овладение детьми нравственными суждениями, оценками, понятиями, а также познавательный интерес к окружающему миру.
Главными задачами обучения по данной программе являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.
Цель внедрения программы военно-патриотического воспитания учащихся разных начального общего образования: создание условий, способствующих патриотическому,  физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств.
 Задачи реализации программы патриотического воспитания начального общего образования:
- подготовить подрастающие поколения к военной службе и воспитание уважения к Российской Армии;
- воспитать гражданственность, патриотизм и любовь к Родине;
- формировать профессионально значимые качества и умения, верность конституционному и воинскому долгу;
- воспитать бережное отношение к героическому прошлому нашего народа, землякам;
- физическое и духовно-нравственное развитие детей и подростков;
- совершенствовать ценностно-ориентированных качества личности, обеспечить условия для самовыражения обучающихся, их творческой активности.
Основными формами работы являются: экскурсия, лекция, конференция, конкурс (олимпиада, викторины), встреча с интересными людьми, вечер памяти, консультация (индивидуальная исследовательская работа),конкурс рисунков, плакатов; организация походов, путешествий и экспедиций, направленных на реализацию конкретных программ; проведение наблюдений и исследований в природе и обществе; создание конкретных баз данных по выбранным темам; пропаганда краеведческих знаний путем организации выставок, праздников, тематических дней и др.
Обучаясь по данной программе, учащиеся 2 классов должны знать и уметь:
Знание истории и культуры своего Отечества, применение накопленного объема знаний по личной безопасности в повседневной жизни.
Программа деятельности рассчитана 35 часов в год.(1час в неделю).
Ориентированна на ребят 11 - 15лет, склонных к исследовательской, поисковой и физкультурно-спортивной деятельности.
Основные направления и ценностные основы обучения учащихся на 2 ступени обучения по программе военно – патриотического воспитания «Я – патриот своей страны!».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: уважение к труду, целеустремленность, бережность, трудолюбие.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и психологическое.
Основные принципы программы.
Принцип доступности (учет образовательного уровня учащихся, учет познавательных возможности учащихся, учет возрастных особенностей, учет потребностей и интереса учащихся).
Принцип наглядности (сочетание отдельных видов наглядности, включение учащихся в самостоятельный анализ наблюдения объектов).
Принцип связи обучения с жизнью (применение знаний на практике).
Гуманистический принцип (развитие и проявление своих способностей, право на свободу, счастье и т.д.)
Принцип коллективизма (совместная деятельность, развитие таких качеств как, дружелюбие, дружба, честность и т.д.)
Результативность (2 уровня - 2класс).
Структура Цель Минимум знаний и умений
1 уровень
безопасность школьника; Знание прошлого своей Родины, знание истории малой Родины, умение проявлять эмоциональное отношение к Родине в повседневных практических делах, умение соблюдать правила личной безопасности.
2 уровень
безопасность личности; Знание истории и культуры своего Отечества, применение накопленного объема знаний по личной безопасности в повседневной жизни.
Формы достижения результата: ролевые, деловые, познавательные, социально-моделирующие игры; викторины; исследовательские проекты; дискуссии; концерты; инсценировки; выставки; конкурсы; спортивные турниры; краеведческие экскурсии, анкетирование. 3.Учебно – тематическое планирование.
Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 2 классов.
№ п\пНаправление деятельности Теория Кол-во часов Практика Кол-во часов Вид деятельности
Раздел 1Летопись родного края
1 Мир вокруг нас 1 Видеокругозор2 С любовью к России 1 Беседа
3 Дом, где живёт уважение 1 Занятие в форме путешествия «Приглашаю в гости»
4 Улицы хранят имена героев 1 Экскурс в историю города, поселка
5-6 Моя семья в истории города 2 Поисковая работа, проекты
7 Из семейного альбома. 1 Фотовыставка с комментариями
8 "...Как будто лишь вчера закончен бой": война глазами детей 1 Мероприятие
Раздел 2ОБЖ  (самосохранение, оборона, спасение)
9 Треугольник огня 1 Беседа Презентация
10 Причины возникновения пожара 1 Беседа
11 Опасные факторы, возникающие при пожаре 1 Беседа
12 Как не стать поджигателем леса?
Правила безопасного поведения на природе 1 Памятки
13 Как спастись во время лесного пожара? 1 Памятки
14-15 Занятие - практикум "Твои действия при пожаре". 2 Занятие - практикум
16-17 Занятие - практикум "Эвакуация из горящего леса". 2 Занятие - практикум
Раздел 3Основы военной и специальной подготовки
18 Во славу Отечества 1 Беседа
19 Почему ружье называют винтовкой? 1 Исторический комментарий
20 Мушкетеры и пикинеры. 1 Исторический комментарий
21 «Твои рядовые, Россия» 1 Презентация, торжественная линейка у Вечного огня
22 Стихами Отчизне служить 1 Праздник
23-24 Смотр строя и песни «Красив в строю – силён в бою» 2 Смотр строя и песни
25-27 Спортивные соревнования «Сильные, смелые, ловкие» 3 соревнования
28-29 Соревнование «Сильные люди» 2 Соревнование
30 Библиотека «Дети и война» 1 Экскурсия
31-35 Военно-спортивная игра «Зарничка» 1 4 Военно-спортивная игра
Итого 12 23 Всего 35 часов Содержание программы.
Раздел 1. Летопись родного края
Тема 1. Мир вокруг нас
Познакомить с интересными местами Липецкой области.
Тема 2. С любовью к России
Проведение мероприятия, в основе которого лежит рассказ о столице России.
Тема 3. Дом, где живёт уважение
Каждый ученик рассказывает о своем доме, раскрывается понятие «уважение» применительно не только к своим родным и близким, но и к тем, кто находится рядом: одноклассники, учителя, прохожие.
Тема 4. Улицы хранят имена героев
Поисковая работа «Есть ли улицы в поселке и в городе, которые носят имена героев войны. Конкурс сочинений «Имя героя-солдата имеет честь носить наша улица». Путь на войну и с войны (час рассказа)
Тема 5. Моя семья в истории города
Рассказ о вкладе семьи в процветание города, поселка.
Тема 6. Из семейного альбома.
Выставка фотографий из семейного альбома, где семья в походе, на реке, путешествует. Дата рождения семьи (фотографии, дневники, тетради)
Тема 7. "...Как будто лишь вчера закончен бой": война глазами детей
Педагогические задания: Дискуссия. Что такое Отечество? Отстаивать независимость своей Родины – это право или обязанность? Виновато ли наше Отечество в начале Великой Отечественной войны? и др.
Раздел 2. ОБЖ  (самосохранение, оборона, спасение)
Тема 1. Треугольник огня
Что такое пожар? Пожар в школе.
Тема 2. Причины возникновения пожара
Показ презентации «Пожар, причины возникновения»
Тема 3. Опасные факторы, возникающие при пожаре
Опасные факторы пожара, возникающие при пожаре явления (повышенная температура, задымление, изменение состава газовой среды; пламя и искры, дым, токсичные продукты горения и термического разложения, пониженная концентрация кислорода и др.), воздействие которых приводит к травме, отравлению или гибели человека, а также материальному ущербу.
Тема 4. Как не стать поджигателем леса?
Рассказать о сложной ситуации в России, когда жарко, особенно летом. Раздать памятки.
Тема 5.Как спастись во время лесного пожара?
Рассказать о сложной ситуации в России, когда жарко, особенно летом. Раздать памятки.
Тема 6. Занятие - практикум "Твои действия при пожаре".
Практическое занятие по применению первичных средств тушения.
Тема 7. Занятие - практикум "Эвакуация из горящего леса".
Практическое занятие по эвакуации из горящего леса (имитация).
Раздел 3. Основы военной и специальной подготовки
Тема 1.Во славу Отечества
Проводится историческая игра «Во славу Отечества», дорогами войны проходят участники игры.
Тема 2. Почему ружье называют винтовкой?
Рассказать об истории возникновения ружья, провести экскурс в историю, показать презентацию об историческом музее, где хранятся ружья разных времен.
Тема 3.Мушкетеры и пикинеры.
Воины разных времен, чем отличаются друг от друга.
Тема 4. «Твои рядовые, Россия»
Рассказ детей не только о тех, кто был рядовым во время войны, но и о тех, кто является рядовым рабочим, служащим, человеком любой специальности.
Тема 5. Стихами Отчизне служить
Мероприятие подготовлено совместно с преподавателями литературы, библиотекарем.
Тема 6. Смотр строя и песни «Красив в строю – силён в бою»
Лозунг "Современной армии, флоту, авиации нужны сейчас люди образованные, идейно стойкие, физически закаленные, способные соединять традиции беззаветного мужества отцов с совершенным знанием новейшей военной техники".
Тема 7. Спортивные соревнования «Сильные, смелые, ловкие»
Условия проведения праздника: различные конкурсы.
Тема 8. Соревнование «Сильные люди»
Различные упражнения.
Тема 9. Библиотека «Дети и война»
Провести библиотечный урок, пригласить тех, кто в годы войны был ребенком. Дать представление о Великой Отечественной войне в восприятии детей-участников и очевидцев событий.
Тема 10. Военно-спортивная игра «Зарничка»
В программе - различные соревнования, подвижные игры, состязания, применяются элементы военной атрибутики (построение, сдача рапорта, форма одежды и т.д.). Методическое обеспечение программы.
Материально-техническое обеспечение:
выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,
материалы для оформления и творчества детей,
наличие канцелярских принадлежностей,
аудиоматериалы и видеотехника,
компьютеры,
телевизор,
проектор,
экран и др.
Список используемой литературы.
Список литературы для педагога.
1. Т. В. Плахова «Патриотическое воспитание школьников и учащейся молодежи» Программно-методические рекомендации по воспитанию учащихся.
2. Педагогическая академия послевузовского образования. Методические рекомендации (ПАПО)
3. Военно-спортивные игры. Издательство «Учитель». Авторы-составители П.Ф. Куклин, Л.А. Тётушкина, Л.А. Лаврова. 2011 год.
4. Патриотическое воспитание граждан РФ. Государственная программа,- М.,2005г.
5. Игровые методики. Издание 4. Н.Е. Щуркова.-М: Педагогическое общество России. 2008г.
Список литературы для детей.
Гуркова И.В. Выбери ответ. Что такое родственные слова? М.: «Дрофа», 2004
Гуркова И.В. Выбери ответ Слово и слог. Пособие для учащихся. М., 2004
Дорогою добра. Рабочая тетрадь по основам журналистики. Томск, «Твердыня», 2007

Приложенные файлы


Добавить комментарий