Внеурочка 4

«Школа волшебников»
(«Я дружу с книгой»)
Пояснительная записка
Программные занятия кружка «Я дружу с книгой» рассчитаны на 4 года обучения ( 1-4 класс) и посвящены творчеству лучших детских писателей. На этих уроках доносится до детей информация о жизни и творчестве писателя, анализируются его произведения, даются рекомендации к чтению книг, не предусмотренных школьной программой. Каждая тема урока предполагает разнообразие форм подачи материала: беседа, обзор, обсуждение, викторина, конкурс
Цель чтения художественной литературы: нравственное, эстетическое воспитание, развитие художественного вкуса, обогащение жизненного опыта, воспитание эмоциональной культуры. Способ чтения художественной литературы: вдумчивое, медленное, полное чтение и перечитывание. Внимание к художественной детали.
Значительное место в программе факультатива занимает работа с научно-познавательной литературой. Такие уроки имеют своей целью оказание помощи детям в поисках ответов на самые разнообразные вопросы в книгах, знакомящих ребят с достижениями науки и техники, с биографиями выдающихся ученых, полководцев, путешественников, историей научных открытий и изобретений, явлениями природы.
Блок занятий факультатива способствует знакомству с научной книгой и библиографией. Цель чтения научно-популярной литературы: расширение знаний о мире, кругозора, развитие любознательности, подготовка к сбору, докладу и т. д. Способы чтения научно-популярной литературы: просмотр, выборочное и полное чтение, изучение.
Содержание занятий: история книги, ее элементы, справочные издания и аппарат библиотеки, практические работы – библиографические указатели и их использование в выборе книг по теме, периодические издания для детей, расстановка книг на полках открытого доступа.
Уроки, включенные в программу факультатива «Школа волшебника» на протяжении 4-х лет расширяют круг читательских интересов школьников, помогая учащимся преодолеть несколько ступенек на лесенке читательского развития, воспитать постоянную потребность в чтении, без которой немыслимо формирование культурной, образованной гармонически развитой личности.
В результате усвоения материала на занятиях в кружке выпускник начальной школы научатся:
1) основные понятия курса: библиотека, книжный фонд, структура книги, СБА библиотеки, научно-познавательная и художественная литература, справочная литература, творческое и критическое чтение, гигиена и культура чтения;
2) правила пользования библиотекой, правила обращения с книгой;
2) краткую историю письменности и книги;
3) выдающихся представителей отечественной и зарубежной детской литературы, а также произведения, ставшие золотым фондом детской классики.
По окончании курса выпускник получит возможность научиться:
1) сознательно и заинтересовано относиться к книге, испытывать потребность в систематическом чтении, знать правила общения с книгой и гигиены чтения;
2) определять примерное содержание книги при беглом ее просмотре; иметь представление о структуре книги;
3) самостоятельно проводить поиск и выбор литературы, используя книжные выставки, рекомендательные указатели, каталоги, картотеки;
4) пользоваться справочной литературой в учебных целях;
5) аналитически мыслить: быть вдумчивым, заинтересованным, творческим читателем и пропагандистом книги и библиотеки.












Распределение программного материала кружка
«Школа волшебников».
Разделы и темы
Количество часов


Класс


1
2
3
4

Посещение школьной библиотеки
1
2
2
2

Знакомим друг друга с книгами из домашней библиотеки
1
2
2
2

Правила обращения с книгой
1
1
1
1

Изучаем структуру книги
4
2
1
1

Знакомимся с жанровым и тематическим богатством библиотечного фонда
6
8
8
8

Учимся выбирать книгу в библиотеке
3
2
2
2

Учимся творческому и критическому чтению
4
5
5
5

Выясняем, что такое дневник чтения и план чтения
2
1
1
1

Знакомимся с историей книги
7
5
5
5

Знакомство с древними и современными библиотеками
2
3
4
4

Знакомство с понятием «медиатека»
1
1
1
1

Подводим итоги нашей работы за год
1
2
2
2

Итого часов.
33
34
34
34



Программа внеурочной деятельности для 1-2 классов рассчитана на 33 занятия, 3-4 класса рассчитана на 34 занятия (1 ч в неделю). В программе выделено 12 учебных тем, названия которых даны в виде формулировок определенных познавательных, практических задач. Для каждой темы указано рекомендуемое количество часов, однако учитель может перераспределить часы по своему усмотрению.
Программа (34 часа)
Посещение школьной библиотеки (2 ч)
Путешествие по школьной библиотеке. Понятие о библиотеке, абонемент и читальный зал. Как самому выбрать книгу (выставка, разделители). Как записаться в библиотеку. Правила пользования библиотекой.
Знакомим друг друга с книгами из домашней библиотеки (2 ч)
Традиции и особенности домашних библиотек.
Беседа «Любимые книги моей семьи»
Знакомимся с правилами обращения с книгой (1 ч)
Значение бережного отношения к книге. Правила обращения с книгой. Изготовление закладки. (Практическая работа)
Изучаем структуру книги (1 ч)
Первое знакомство со структурой книги: обложка (переплет), корешок, страницы, титульный лист, оглавление (содержание), предисловие, иллюстрации (фотографии, чертежи, карты, рисунки и т. д.).
Художники детских книг. Знакомство с некоторыми известными художниками (Евг.Чарушин, Ю.Васнецов, В.Конашевич, Т.Маврина и т.д.). (Перечень художников учитель может выбрать по собственному усмотрению)
Изучаем книгу вместе. Упражнения игрового характера, закрепляющие полученные знания.
Делаем книгу сами (Практическая работа)
Знакомимся с жанровым и тематическим богатством библиотечного фонда (8 ч)
Научно-познавательная литература для младших школьников. Книги о природе (В.Чаплина, Евг.Чарушин, В.Бианки и др.) (Выбраны могут быть другие писатели по усмотрению учителя).
Справочная литература. Упражнения игрового характера на закрепление знаний по использованию справочной литературы.
Знакомство с журналами для детей. («Юный натуралист», «Тошка и компания», «Читайка», «Мурзилка» и т. д.) (Выбраны могут быть другие журналы по усмотрению учителя)
Художественная литература для детей. Известные литературные герои и их создатели. (К.Чуковский, С.Михалков, Н.Носов, А.Линдгрен и т.д.) (Авторы и герои могут быть выбраны по усмотрению учителя и учащихся.)
Игра-размышление «Если бы я был детским писателем»
Игровая викторина «Я – литературный герой».
Учимся выбирать книгу в библиотеке (2 ч)
Открытый доступ к книжному фонду: порядок расстановки книг на полке, полочные разделители. Просмотр книг у полок. Книжные выставки, плакаты, альбомы.
Учимся создавать книжную выставку (Практическая работа. Создание выставки на тему, выбранную учителем и учащимися)
Справочно-библиографический аппарат библиотеки для младших школьников. Систематический каталог. Каталожная карточка. Связь каталога с расстановкой книг на полках. Электронный каталог. Рекомендательные библиографические списки, картотеки.
Игра-конкурс «Я – школьный библиотекарь» на закрепление полученных знаний.
Учимся творческому и критическому чтению (5 ч)
Предварительная установка на чтение. Внешние условия чтения (тишина, хорошая освещенность, правильная, удобная поза).
Понятие о целях и способах чтения. Читаем вместе художественную книгу (Комментированное чтение художественного произведения по выбору учителя)
Читаем вместе научно-популярную книгу (Комментированное чтение и подготовка доклада по теме, выбранной учителем и учащимися)
Выясняем, что такое дневник чтения и план чтения (1 ч)
Дневник чтения – читательская биография человека, способ длительного сохранения информации о прочитанных книгах, средство развития мышления и письменной речи школьников. Возможная форма ведения дневника (автор, заглавие, время чтения книги, основные действующие лица, тема, впечатление, которое книга произвела на читателя, понравившиеся строки и т. д.). Оформление дневника.
Понятие о самообразовательном чтении. Источники информации о книгах: библиографические каталоги и картотеки, рекомендательные библиографические указатели, прикнижные и внутрижурнальные сиски, советы взрослых и сверстников). Плановое чтение – возможность получения систематических сведений по интересующему предмету. Отличие индивидуального плана чтения от списков литературы для внеклассного чтения. Как составить индивидуальный план чтения.
Знакомимся с историей книги (5 ч)
История письменности: узелковое письмо, пиктограмма, идеограмма, иероглифы, буквы. Создание алфавита. Славянская азбука. Кириллица и глаголица.
Урок-игра «Нарисуй письмо другу».
История древней книги: глиняные таблички, книги-свитки, кодекс. Создаем древнюю книгу (практическая работа).
Русская рукописная книга. Понятие манускрипт, рукопись. Русские летописи.
История книгопечатания. Иоганн Гуттенберг. Русская печатная книга. Первопечатник Иван Федоров.
Как рождается книга в наше время. Типография.
Знакомство с древними и современными библиотеками (4 ч)
Древние библиотеки. Путешествие в самые знаменитые древние библиотеки.
Современные библиотеки. Их типы и виды. Ведущие библиотеки России.
11. Знакомство с понятием «медиатека» (1 ч)
Медиатека. Знакомство со школьной медиатекой. Просмотр и прослушивание видео-аудиоматериалов из фонда школьной медиатеки.
Подводим итоги нашей работы за год (2 ч)
Обобщение основных теоретических знаний и подытоживание практических дел по факультативному курсу.
Результаты развития универсальных учебных действий в ходе освоения курса «Школа волшебников»:

Познавательные УУД:
анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения, сериации;
классификации объектов;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем;
умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия и построение ориентировочной;
основы в новом учебном материале в учебном сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные УУД:
преодоление эгоцентризма в пространственных и межличностных отношениях;
понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос;
ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения























Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год
2 класс

п/п
Дата
Тема
Кол-во
часов
Оборудование



план
факт




1-2


Первое посещение школьной библиотеки. Правила пользования библиотекой
2


3-4


Моя домашняя библиотека
2


5


Правила обращения с книгой
1


6


Знакомство со структурой книги
1


7


Художники детских книг
1
Эл.презентация

8


Структура книги. Игровое занятие по закреплению знаний
1


9


Делаем книгу сами. Практическое занятие
1


10


Знакомство с научно-познавательной детской литературой. Книги о природе
1


11


Знакомство со справочной литературой: словари, справочники, энциклопедии.
1


12


Справочная литература. Игровое занятие по закреплению знаний
1


13


Знакомство с журналами для детей
1


14


Знакомство с художественной детской литературой. Известные сказочные литературные герои и их создатели
1


15


Игра-размышление «Если бы я был детским писателем»
1


16


Правильный выбор книг в библиотеке: разделители, выставки, плакаты.


1



17


Создаем книжную выставку «Зимняя сказка». Практическое занятие
1


18


Знакомство с СБА для младших школьников
1
СБА

19


СБА для младших школьников. Игровое занятие по закреплению знаний
1
СБА

20


Знакомство с гигиеной чтения. Знакомимся с творческим и критическим чтением
1


21


Читаем вместе. Комментированное чтение художественного текста
1


22


Читаем вместе. Комментированное чтение научно-популярного текста
1


23


Дневник чтения. План чтения
1


24


Знакомство с историей письменности
1
Эл.презентация

25


История письменности. Игровое занятие по закреплению знаний
1
Эл.презентация

26


Знакомство с историей древней книги
1
Эл.презентация

27


История древней книги. Практическое занятие-игра по закреплению знаний
1
Эл.презентация

28


Знакомство с историей русской рукописной книги
1
Эл.презентация

29


Знакомство с историей книгопечатания. Знакомство с процессом создания книги сегодня. Типография
1
Эл.презентация

30


Знакомство с историей древних и современных библиотек. Библиотеки Майкопа.
1
Эл.презентация

31


Праздник
1


32


Праздник
1


33


Знакомство с понятием «Медиатека»
1
Видео-аудиоматериалы

34


Итоговое игровое занятие «Что я знаю о книге и библиотеке»
1



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий