Внеклассное мероприятие 62


Тарабунова А.А., учитель начальных классов КОУ ОО «Полтавская адаптивная школа-интернат»
Внеклассное мероприятие «Путешествие по океану Знаний»
Цель. Способствовать обобщению и углублению знаний учащихся о предметах.
Задачи.
1. Расширить кругозор и словарный запас учащихся.
2. Корригировать высшие психические функции через познавательную деятельность учащихся.
3. Воспитывать у ребят чувство добра, справедливости.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, ноутбук, оформление доски и стенда.
Ход мероприятия:
Учитель: Добрый день дорогие друзья, добрый день уважаемые гости! Мы совершим удивительное путешествие на нашем корабле по имени «ШКОЛА». Слайд Путь у нас будет нелёгкий, мы должны пройти его достойно выполнив все задания, которые у нас будут. Тема нашего мероприятия «Путешествие по океану Знаний» Щелчок Ребята, а кто вспомнит, что нам подарили на линейке 1 Сентября? (часы). – А как вы думаете, почему именно часы? Стрелка двигается понемногу и вы получаете знания небольшими порциями. С каждым годом всё больше и больше вы будете узнавать много нового и интересного. Поэтому сегодня мы с вами подведём итог нашей работы за учебный год.
Цель нашего путешествия обобщить и систематизировать полученные знания по предметам. На протяжении нашего путешествия мы
Слайд ВСПОМНИМ: - что изучили за учебный год, - какие знания получили. УЗНАЕМ: - где пригодятся нам знания и умения, - кто такие санитары рек и озёр, - правила поведения летом. НАУЧИМСЯ: - применять полученные знания и умения во время путешествия. Итак, давайте определим, какие качества вам нужны во время путешествия. Посмотрим на лепестки успеха и соберём цветок на доске. Он будет у нас талисманом на протяжении всего путешествия. Какие, качества нам нужны, давайте назовём. (Внимательность, активность, наблюдательность, смелость, взаимопомощь). Вот какой цветок получился, он будет помогать нам. - Так на чём мы, отправимся в путешествие? (На корабле) - А как он называется? (ШКОЛА) Верно, молодцы. На корабле плывём, знания с собой везём. У нас будут остановки на разных островах, где мы будем выполнять задания по определённой теме. Ребята, а вы знаете, кто управляет кораблём? Кто главный, на корабле? (Конечно капитан) А вы все будете матросы. Слайд Песня «Капитан, капитан улыбнитесь…» Капитан у нас будет Никита. Он будет произносить такие слова: Полный вперёд! Никита будет говорить после каждой остановки эти слова, и путешествие наше будет продолжаться. Учитель: Ребята, в течение мероприятия вы должны быть активными, внимательными. А в конце мероприятия, узнаем, кто у нас самый активный, внимательный. Вы должны оценить наше путешествие. Если вам понравилось – то похлопайте, а кому не понравится – закройте лицо руками. Готовы, к путешествию? Повторяем за мной. Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши) Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз) А сейчас мы с вами, дети, На кораблике плывём. На носочки поднимитесь, Тихо - тихо опуститесь. Сделав нос для корабля. (Руки образуют остриё корабля) Поплывём по островам. Наш корабль впереди. Ура, ребята, плывём мы. Перед вами маршрут нашего путешествия, это карта, которая необходима на корабле. Мы как часы будем двигаться по часовой стрелке. Слайд Пожалуйста, капитан ваша команда: Полный вперёд! Остров «Читай-ка» Слайд Команда капитана: Стоп, корабль!
Слушаем внимательно вопросы. 1. Какие, буквы и звуки знаете? (гласные и согласные, большие и маленькие, печатные и письменные) 2. Как произносим, гласные и согласные звуки? (легко, с преградой) 3. Произнесите скороговорку: Саша любит сушки, Соня ватрушки. 4. Проговорим стихи: Дятел, чижик, зайка серенький, бычок. 5. Считалку проговорим: Я – зверёк, ты зверёк. Я мышонок, ты – харёк. Ты хитёр, а я умён, Кто умён, тот выйдет вон. 6. Чистоговорки.
Учитель: Молодцы, ребята справились с заданием. Капитан, давай команду. Капитан: Полный вперёд! Путешествуем дальше. Посмотрим по карте, какой следующий остров? Слайд Остров «Грамматей-ка» Слайд Команда капитана: Стоп, корабль! 1. Допишите элемент буквы и назовите, какая буква лишняя. А О У Ы Н - Это какие буквы? Расставьте магнитики соответствующего цвета.
2. На уроках русского языка, что проводим с пальчиками? (Пальчиковую гимнастику). Здравствуй, солнце золотое (соединяются мизинцы)
Здравствуй, небо голубое (безымянные)
Здравствуй, лёгкий ветерок (средние)
Здравствуй, маленький дубок (указательные)
Мы живём в родном краю (большие)
Всех я вас приветствую (ладошки пожимают друг друга). Давайте поиграем с пальцами. Сейчас мы будем музыканты: покажите, как бьют в барабан, играют на балалайке, играют на дудочке. (С проговариванием показывают дети). Стихотворение про пальчик. Для чего проводим пальчиковую гимнастику? Чтобы чётко говорить, надо с пальцами дружить. 3. Посмотрите на картинку, какая фигура лишняя и почему? Молодцы, всё повторили. Капитан: Полный вперёд! Посмотрим по карте, какой дальше остров нам встретится на пути? Слайд Остров «Считай-ка» Слайд Команда капитана: Стоп, корабль!
Ребята, вы изучаете математику? Чему учитесь на математике? Любите считать? Давайте устроим мозговой штурм.
Ну-ка цифры встаньте в ряд, Это мы числовой ряд.
Щелчок
Игорь. Вот один, иль единица, Очень тонкая, как спица.
Оля. А вот это цифра два Полюбуйся, какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею.
Таня. А за двойкой - посмотри - Выступает цифра три. Тройка-третий из значков - Состоит из двух крючков.
Серёжа. За тремя идёт четыре, Острый локоть оттопыря.
Никита. А потом пошла плясать, По бумаге цифра пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.
Все вместе: Раз, два, три, четыре, пять. Вышли цифры погулять, Встали дружно, вместе в ряд.
2. Игра «Волшебный мешочек» Нужно на ощупь определить геометрическую фигуру. Рассказать, что о ней знаете.
3. Сколько дней в неделе? (7) Назовите по порядку дни в неделе.
Какие части тела у человека, есть парой? (Глаза, уши, ноги, руки) Что входит в сутки? (утро, день, вечер, ночь). Расскажите, что делаете в каждое время суток? 4. Задачки-смекалки.
Пять ребят в футбол играли, Одного домой забрали. Сколько их теперь играет? (4)
Ёжик по лесу шёл, На обед грибы нашёл. 2 - под берёзой, 1 – у осины, Сколько их будет в плетёной корзине? (3)
Под кустами у реки. Жили майские жуки: Дочка, сын, отец и мать, Кто их может сосчитать? (4)
3 ромашки – желтоглазки, 2 весёлых василька. Подарили маме детки. Сколько же цветов в букете? (5).
На цветке сидит пчела, Прилетела ещё одна. Сколько пчёл на цветке? (2)
Итог. Где пригодятся знания по математике?
Учитель: Молодцы, ребята! Капитан: Полный вперёд! Итак, что там по карте, посмотрим. Слайд Остров «Играй-ка» Слайд Капитан: Стоп, корабль! Мы ногами – топ-топ. Мы руками – хлоп-хлоп. Мы глазами – миг-миг. Мы плечами – чик-чик. Раз – сюда, два – туда, Повернись вокруг себя. Раз – присели, два – привстали, Руки кверху все подняли: Раз-два, раз-два! Вот закончилась игра. А сейчас, ребята, вы нарисуете к солнышку лучи закрытыми глазами. (На доске ребята рисуют лучи к солнцу)
Молодцы, ребята, поиграли, рисовали, плывём дальше. Капитан: Полный вперёд! Посмотрим на карту, какой следующий остров? Слайд Остров «Узнавай-ка» Слайд Капитан: Стоп, корабль! Итак, выполним задания, но у меня их нет. Чтоб получить задания, нужно отгадать загадку. Кто на дереве живёт, да орешки всё грызёт? (Белка) Щелчок Ребята у нас в гостях белка. (Выходит белка) Здравствуйте, ребята, я вам приготовила задание, которое вы должны выполнить. (Подаёт конверт)
Учитель. Выполним задания? (Да)
Вы готовы? (Как всегда) Учитель: Ребята, а что вы знаете об овощах и фруктах? Что готовят из овощей, а что из фруктов? Разложите в тарелки овощи и фрукты, правильно их назовите.
- Каких животных знаете? (Дикие и домашние) - Каких птиц знаете? (Домашние и дикие) Ребята, я вам принесла вот такую дикую утку. Посмотрите, она мало чем отличается от домашней. Никита прочитает стихотворение об утке. Слайд Утки в пруду плавают стаей. На берегу - гуськом ковыляют. Только лишь крякать Можно везде: И на земле, И на воде. Утки в пруду — как корабли. На берегу - чуть видны от земли. Если ты утка. Ты занята жутко. Нету у утки Свободной минутки. Учитель: Спасибо, Никита.
Слайд Из рубрики «Это интересно…» Щелчок Знаете, ли вы, что дикие утки - это санитары рек и озёр. Дикая утка – прекрасная птица, в первую очередь потому, что очень полезна для фауны земли и соблюдения экологического баланса. Рацион их питания в диких условиях обитания стандартный для речной птицы: они едят мелкую рыбу, мальков, водяную растительность, а летом основной их рацион – это личинки комаров. Благодаря тому, что птицы едят личинки, паразиты не плодятся бесконтрольно. Таким образом, утка питается, помогая и природе, и людям. Основной её рацион летом состоит из водорослей, из различных травянистых растений на воде. Важно знать, что кормить уток, обитающих в зимних водоемах, чем придется нельзя! Например, категорически не следует давать птицам черный хлеб типа «бородинского». Если вы хотите кормить их, давайте черствый белый хлеб, мелкую рыбешку, специальный комбикорм (он есть в продаже). Помните, что диким уткам нельзя давать сладости или продукты вроде чипсов, магазинных сухариков с отдушками. В естественных условиях для птиц крайне вредны такие продукты!
Учитель: Назовите времена года. (Ответы детей) Слайд - Какое время года приближается? (Ответы детей) А сейчас, ребята мы с вами проговорим, как вести себя нужно летом на каникулах. Слайд Итак, правила поведения летом: Слайд 1. На прогулку в лес можно ходить только со взрослыми; 2. Не оставляй в лесу мусор; 3. Не пугай птиц и животных громкими звуками; 4. Соблюдай правила разведения костров; 5. Не разоряй муравейник.
Учитель: Вот ребята, вам понятно. Соблюдайте эти правила, и всем будет хорошо. А мы путешествуем дальше. Посмотрим на карту, у нас на пути ещё один остров, на котором вы побываете. Слайд Капитан: Полный вперёд! Остров «Угадай-ка» Слайд Команда капитана: Стоп, корабль!
Учитель: Мы с вами изучали сказки. Любите, сказки? Нужно угадать героя сказки или сказку. Слайд
Хоть похож он на клубок, Но себя спасти не смог. У него румяный бок - Это вкусный … (Колобок) Щелчок
Снесла золотое яичко, Для бабки и дедки - курочка. Всё это происходило: В сказке… «Снегурочка» («Курочка Ряба») Щелчок
В какой сказке мышка пришла на помощь. («Репка») Щелчок
Молодцы, ребята! А сейчас отгадайте загадки:
Слайд - Где-то прячется в лесах, Очень хитрая…(лиса) Щелчок
– Что за зверь лесной, Встал как столбик, под сосной? И стоит среди травы - Уши выше головы. (Заяц) Щелчок По реке плывёт бревно, Ох, и злющее оно! Тем, кто в речку угодил - Нос откусит … (крокодил) Щелчок Слайд
Пощады от него не жди, Кричит он: «Заяц, погоди!» (Волк) Щелчок
Зверь мохнатый, косолапый, Разоряет ульи лапой. (Медведь) Щелчок Назовите, детёнышей животных. У коровы кто? телёнок У собаки кто? щенок У лошади кто? жеребёнок У кошки кто? котёнок У свиньи кто? поросёнок Учитель: Молодцы, ребята! Выполнили задания. Капитан: Полный вперёд! Итак, посмотрим на карту, у нас остался ещё один остров. Слайд Остров «Запевай-ка» Слайд Команда капитана: Стоп кораблик! Исполнение первого куплета песни «Чему учат в школе». Вот и подошло к концу наше путешествие по океану Знаний. - Мы путешествовали, на каком корабле? (ШКОЛА) - Кто у нас был капитан? (Никита) Итак, мы ВСПОМНИЛИ: - что изучили за учебный год, - какие знания получили. УЗНАЛИ: - где пригодятся нам знания и умения, - кто такие санитары рек и озёр, - правила поведения летом. НАУЧИЛИСЬ: - применять полученные знания и умения во время путешествия. Посмотрите на цветок успеха. Как вы думаете, он вам помогал? Он приносил вам удачу во время путешествия? Вы все были активными и внимательными. Получаете вот такую медаль. Вам понравилось наше путешествие – похлопайте, а есть такие, кому не понравилось – закройте лицо руками. Слайд Спасибо за работу!
Литература:
Практика: Пособие для учителя.2011. 32с. (вкладка к журналу «Начальная школа» №12).
Практика: Пособие для учителя.2012. 32с. (вкладка к журналу «Начальная школа» №10, №11).
Газета для внеклассных мероприятий Школьные Игры и Конкурсы, №10 2012год
Педсовет №9 2012год


Приложенные файлы


Добавить комментарий