Внеклассное мероприятие 58


Кутюкова Елена Александровна
МОУ «Мочалищенская СОШ», п. МочалищеУчитель биологии
Внеклассное мероприятие "Планета в опасности".
Цель: формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

Задачи урока:
Образовательные:
систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты;
формировать представление о Земле как общечеловеческом доме;
показать важность охраны окружающей среды.
Развивающие:
развивать умение анализировать, сравнивать делать выводы;
развивать мыслительную деятельность через решение проблемы.
Воспитательные:
прививать любовь и уважение к природе;
формировать коллективизм, сплоченность, дружбу.
 
Оборудование: мультимедийный проектор, глобус, бумажные цветы, ромашка, ружье
Ход мероприятия
Звучит песня группы «Земляне»- «Прости, Земля», идёт показ ролика о природе и экологии.
На фоне музыки детский голос читает слова, держа в руке глобус:
Самая прекрасная, родная, Разноцветная, веселая, живая, Ты для нас, как мать, одна на свете,Мы твои заботливые дети.Но порой, под нашими рукамиКрасота твоя бесследно исчезает.Задыхаются от грязи океаны,Звери, птицы, травы погибают.
Где бы мы ни жили на планете,За твою судьбу мы все в ответе.Мы твои помощники, друзья,Мы, Земля, с тобой одна семья.
Звучит голос Земли:
- Мне радостно слышать вас и обидно.
Учитель:
- Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный. Что случилось?
Голос Земли:
Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели я когда-то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать любит своего ребенка.
Как же я была прекрасна в то время!
Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг оказался направлен не только на создание, но на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного губителя! У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.
Учитель
- Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?
(С нашей планетой произошла беда).
- Ребята, как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить?
- Что угрожает здоровью нашей планеты? (её здоровью угрожает опасность)
Тема нашего занятия так и звучит "Планета в опасности".
Презентация.СЛАЙД № 1
- Человек наносит природе большие и маленькие раны. И сегодня мы поговорим об этих тревожных сигналах природы. Работать будем в группах.
СЛАЙД №2
Из всего вышесказанного я поставила перед собой цель мероприятия: заинтересовать вас экологическими проблемами нашей планеты и принять посильное участие в их решении.
- Какие же задачи мы поставим перед собой, чтобы достичь нашу цель?
Нам с вами нужно 1) найти ответы на вопросы:
Дети: Что угрожает растениям нашей планеты?
Что угрожает животным нашей планеты?
Что угрожает почве, воде, воздуху нашей планеты?
- Раз мы с вами задали себе эти вопросы, значит это и есть проблема нашей планеты. А если есть проблема, значит должен быть и способ решения этой проблемы. И наша следующая задача – 2) найти способы решения болезни нашей планеты. Дома вы приготовили мини экологические сценки. А для чего? Что вы хотите сказать через постановку этих сценок? Дети: мы хотим 3) привлечь внимание окружающих к проблемам охраны окружающей среды и призвать их к бережному отношению к природе.
СЛАЙД №3
- Сегодня вы окажетесь в роли ученых - специалистов: ботаников, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают?
Задания для групп.
1. Ботаники расскажут, что угрожает "легким нашей планеты " - растениям.
2. Зоологи расскажут о состоянии "братьев наших меньших" - животных.
3. Географы расскажут о том, что угрожает "крови", т.е. почве, воде и воздуху.
(Ученые специалисты выступают по своей теме)
СЛАЙД № 4, 5, 6
Выступают ботаники
Одни из первых появившихся на Земле живых организмов — это растения. Любой первоклассник знает, что не будь растений — не было бы и воздуха на нашей планете. В каком-то смысле растения — это наши легкие. Исчезнет воздух — исчезнет и всякая жизнь. Для чего же мы вредим сами себе, уничтожая леса (тем самым уничтожая и животных, чьим местом обитания лес является) и сокращая численность растений?
Каждое растение и животное – уникальное, неповторимое творение природы. Каждый биологический вид, который исчезнет из жизни, нельзя воссоздать никакими усилиями: здесь беспомощны и бессильны и научная мысль, и технический прогресс. Тяжело даже представить, что с потерей маленького цветочка или дерева мы теряем частичку нашей планеты, частичку жизни Земли! Поэтому давайте задумаемся, как же важно сохранить на земле все разнообразие жизни, воплощенной в травах, в столетних дубах и маленьких цветочках. Кто, как не мы, наше поколение, является ответственным перед поколением следующим за богатство нашей родной природы?! А еще – мы не имеем права разрушать то, что создавалось не нами, поэтому мы не можем решать судьбу других существ, к счастью, еще живых. И все же, несмотря на энергичные меры по охране природы, большому количеству редчайших и ценных видов растений продолжает угрожать сокращение.
У нас в стране 18 тысяч видов травянистых растений. А сколько из них занесено в Красную книгу: колокольчики, подснежники, ряд видов тюльпанов и пионов, зверобой.
Ветреница алтайская! Они уменьшают содержание пыли в воздухе в 3 раза, а газов и дыма в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновение 25 тысяч видов высших растений. Да и площадь лесов ежеминутно сокращается на 20 га. Каждый год сотни лесных и степных пожаров уничтожают растительность. Зачастую это происходит по вине человека. Кроме этого люди загрязняют и воздух, и почву.
В Красную книгу республики Марий Эл занесены 214 редких и исчезающих видов растений и грибов. Такие как, например, среди покрытосеменных: ива Виноградова, кувшинка белоснежная, башмачок настоящий; среди папоротниковидных: ужовник обыкновенный, сальвиния плавающая; среди грибов: осиновик белый, дождевик гигантский.Чтобы защитить нашу Землю от гибели, каждый должен начать с себя. В первую очередь, должно быть бережное отношение к природе, растениям, которые дают нам воздух.
СЛАЙД № 7, 8, 9
Выступают зоологи
Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби!
Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!
Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные, которых мы уже больше никогда не увидим – люди уничтожили их.
Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу – развлекается. Иногда слышишь: "Человек – царь природы!"
Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы? Представить себе это невозможно... без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению животные не могут говорить.
Каждое животное – неповторимое творение природы. Каждый биологический вид, который исчезнет из жизни, нельзя воссоздать никакими усилиями. Тяжело даже представить, что с потерей маленького зверька или птички мы теряем частичку нашей планеты! Поэтому давайте задумаемся, как же важно сохранить на земле все разнообразие жизни, воплощенной в птицах и даже маленьких мурашках. Кто, как не мы является ответственным перед следующим поколением за богатство нашей родной природы?! И все же, несмотря на меры по охране природы, большому количеству редчайших и ценных видов животных продолжает угрожать сокращение.
Сейчас в мире под угрозой исчезновения находится каждый пятый представитель животных. Все это и стало толчком к поиску новых путей сохранения и восстановления численности отдельных представителей фауны.
Поэтому еще в 1948 году на основе данных о редчайших и исчезающих биологических видах была создана всемирная «Красная книга» - главный научный документ, который обязывает каждого гражданина охранять редчайшие растения, животные.
В Красную книгу республики Марий Эл занесены 124 редких и исчезающих вида животных. Такие как, например, среди млекопитающих: выхухоль, выдра, бурундук; среди птиц: лебедь-кликун, серый журавль; среди рыб: белуга, стерлядь.Нам очень хочется, чтобы листая страницы «Красной книги», люди не представляли себя всесильными «царями природы», которые имеют право перестраивать окружающую среду на свое усмотрение. Хочется, чтобы каждый, смотря на иллюстрации книги, сознавал: без его заботы и защиты этого уже никогда не будет.
СЛАЙД №10
Выступают географы
Интересно узнать, в каком доме мы живём? Наш дом — планета Земля, где воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьём, земля, по которой мы ходим и которая нас кормит. Многие люди полностью погрязли в своей работе, развлечениях и ничего вокруг не видят. Хотя, пора уже открыть глаза и увидеть, что наш дом близок к разрушению. И никто в этом не виноват, кроме каждого из нас.
40% людей в мире умирают из-за загрязнения окружающей среды, а именно воды, почвы и воздуха.
Загрязнение воды приводит к размножению малярийных комаров, из-за чего ежегодно умирает около двух миллионов человек. Нехватку чистой воды испытывают более миллиарда человек при том, что 80% всех инфекционных заболеваний передается через воду.
Загрязнение почвы приводит к тому, что отравляющие вещества поглощаются человеком вместе с пищей и водой.
Загрязнение воздуха ядовитыми выбросами в атмосферу вызывают рак, врожденные патологии, нарушения работы иммунной системы. Это убивает около трех миллионов человек в год.
Необходимо применение безотходных технологий, замена вредных материалов безвредными, герметизация технологических процессов в самом производстве, утилизация вредных отходов. Применение фильтров, выбор наиболее подходящей технологии улавливания вредных веществ, а также подавление выбросов двигателей автотранспорта, совершенствование природоохранного законодательства, а также систем экологических стандартов, норм и требований, ужесточение наказания за экологические преступления.
Но можем и мы местно помочь природе в очищении воздуха. Поскольку нам всем известно, что хорошей защитной функцией являются растения, которые, помогают нам сделать этот мир немного чище, защищая от вредных веществ, значит, мы можем высаживать больше зелёных насаждений. Тем самым сделаем наш окружающий мир немного безопаснее и чище.
СЛАЙД № 11
Итак, теперь давайте мы с вами выделим признаки беды нашей планеты.
- Ботаники, по какому признаку вы заметили, что действительно растениям угрожает опасность, т.е. их становится все меньше и меньше?
- Зоологи, а вы по какому признаку узнали, что животным тоже угрожает опасность исчезновения из нашей планеты?
- Географы, по каким признакам вы определили, что угрожает опасность почве, воде, воздуху?
Признаки грозной беды.
1. Вырубка лесов. Ботаники
2. Гибель животных. Зоологи
3. Загрязнение воды. Географы
4. Загрязнение воздуха.
5. Отравление почвы.
6. Накопление мусора.
Учитель
- Кто виноват во всех причинах болезни планеты? (Человек )
- Для кого мы охраняем природу? – Для человека.
- От кого мы охраняем природу? – От человека.
СЛАЙД № 12, 13, 14
А что мы с вами делаем на экологическом кружке для того, чтобы сохранить, помочь и защитить нашу природу? (Дети перечисляют, а я на слайде показываю фотографии)
В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». Эта наука  пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать? Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «ойкос» - «жилище, дом» и «логос» - учение. Наука о жилище, доме. А что мы с вами называем общим домом? Правильно, Природу.
- Видно, люди забыли о том, что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили. За тех животных, растений, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем поселке, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить. Ведь у каждого из нас только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество.
- Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?
- Я думаю, что нам следует прислушаться и придерживаться такого правила: "Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету». Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете. А как же привести в порядок свою планету?
- Наша планета огромна, но у каждого из нас есть свой участок – это наш двор, наша улица, наше село. Научитесь заботиться о них, приводить их в порядок, и наступит праздник.
- А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране?
(Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга)
- Ребята, пока повторяйте ваши слова к мини сценкам, а девочки из 6 класса споют нам экологические частушки
Пока ребята готовятся к мини сценкам, другие споют экологические частушки
1. Здрастье, дети дорогие,5. В наших реках все, что надо:
Гости приглашенные. И кастрюли, и помада,
Пропоем мы вам частушки Холодильник и буфет –
Озорные, звонкие. Только рыбы больше нет!
2. Ох, бессовестные люди,6. Экологию науку
Как же вам не стыдно, Люди сочинили,
Всю природу засорили – Чтоб природу защитить
Думали не видно. От варварства и пыли.
3. Ой, промышленность, наука,7. Неужели наши дети
До чего ты довела – Будут из-за нас страдать?
Даже рыба кверху брюхом Что же, будет вся планета
По Кокшаге поплыла. Потихоньку умирать?
4. Ах, подружка, посмотри – 8. Мы пропели вам частушки
Здесь квакали лягушки, Да про экологию.
А сейчас о речке помнят Пусть изменится теперь
Только лишь старушки. Ваша психология.
Каждая группа показывает мини сценки по своей тематике.
Показ экологических мини сценок
Картина первая. Ботаники.
Мама. На земле исчезают цветы,С каждым годом заметнее это.Меньше радости и красотыОставляет нам каждое лето.Откровенье цветов луговыхНами понято было едва ли.Беззаботно топтали мы ихИ бездумно, безжалостно рвали.В нас молчало безумное «Стой!».Нам казалось, все мало, все мало.А потом в толчее городскойМы охапки тащили устало...
Дочь. Мама, смотри какой странный цветок! Мы нашли его в саду.
Сын. Пойдем, мамочка, мы тебе его покажем. Может, ты его узнаешь. Я не стал его срывать!Мама. Да! Действительно, странный. Дочь. Сосед говорит, что его инопланетяне занесли к нам.Сын. А другие думают, что его занесли ветры из дальних жарких стран.Мама. Давайте спросим у бабушки, ей все-таки 95 лет, она нам поможет!Дети. Бабушка, бабушка, помоги нам!Бабушка. О! Это очень древний цветок. Он рос на земле еще во времена моей юности. Его название – ромашка. Видите, он, как солнышко, желтый. Его так и называли – маленькое солнышко.
Давным-давно люди знали все секреты этого цветка. На ромашке в шутку загадывали судьбу. Ромашка утешала в беде, помогала больному, радовала своим сиянием в букете. Когда-то ромашек было очень много, но потом люди стали срывать их без всякой надобности. Ромашек становилось все меньше и меньше, и вскоре они почти исчезли. Теперь ромашку трудно найти. Так что это не инопланетяне и не ветры постарались, а сама природа напомнила нам о забытом цветке.Мама. Чтобы растения не исчезли с лица земли, люди, любящие природу, создают заповедники и ботанические сады.
Картина вторая. Зоологи.
«Охотники на привале». Вместо убитой дичи на первом плане — авоська с консервами. Охотники одеты в телогрейки, ушанки.
1 охотник. Иду я, значит, по лесу, а на меня из кустов — волчище! Пасть — во! Глаза — горят!
охотник. Ну, ты и хватил, Петрович!
охотник. Чего?
охотник. А того, что волков в этих лесах уж лет сорок как истребили!
охотник. Да не спорьте вы! Петрович, валяй дальше!
1 охотник. Да... А этот волк... То есть, я вспомнил, это лиса была. Точно! Рыжая такая, хвостом туда-сюда! Я ее на мушку взял...
2 охотник. Ой, не моту! Вась, ты ему больше не наливай, а то у него уже галлюцинации начинаются!
3 охотник. Ну, чего ты к нему пристал?
2 охотник. А чего он несет! Может, ты лес с зоопарком перепутал?
охотник. Ничего я не перепутал.
охотник. Вот в зоопарке звери еще точно водятся. Мы их в разныхстранах закупаем, поскольку в наших лесах из животного мира, похоже,одни туристы остались.
1 охотник. Может, я того... ну, перепутал в темноте? Ну, конечно! Это не лиса была. А этот, как его... с ушами. Который все от волка бегает.
3 охотник. Заяц, что ли?
охотник. Точно. Косой такой...
охотник. Не слушай ты его, это он с мультфильмом спутал! Правда, Петрович? Он у тебя в лесу «Ну, заяц, погоди!» не кричал?
охотник. Ох, и скучный ты человек!
охотник. Не скучный, а правдивый.
охотник. Думаете, я не знаю, что наши леса пустые и вытоптанные стоят? Что в них поганки и те не растут? Да я и ружье с собой давно не ношу — один чехол, для виду. Что ж, мне и помечтать нельзя?
охотник. Ладно, не сердись, Петрович, у самого муторно на душе...
Картина первая. Географы.
«Три богатыря» — современные элементы одежды или спортивное обмундирование сочетаются со шлемами, накидками. Вместо коней деревянные лошадки. На переднем плане — сказочный «камень».
Песня «Русское поле».
Илья Муромец (глядя вперед из-под ладони). Эх, полюшко-поле! Ни живо, ни мертво ты стоишь, будто после побоища...
Алеша Попович (кивая на камень) Тут что-то написано (читает): «Налево пойдешь — на химзавод приползешь... Направо пойдешь — в запретной зоне пропадешь... Прямо пойдешь — на бездорожье костей не соберешь». Ну и заехали мы! (Снимает шлем, вытирает пот)
Добрыня Никитич (тревожно). Глядите, туча черная над полем слетается. Не к добру это! Неужто темные силы снова на Русь напасть хотят? Защитим, братцы, Родину от врагов!
Илья Муромец. Погоди, не горячись, Добрыня. То не туча врагов застилает небо, а дым из химзавода валит!
Алеша Попович: А скажи-ка, мудрый Илья Муромец, отчего так мертво это поле? Отчего трава на нем пожухла, а птицы улетели?
Илья Муромец. Оттого, что много лет шла на этом поле битва, «битва за урожай»! И так за него бились друг с другом нерадивые, что теперь на этом поле даже бурьян не растет. Всю-то ее, землю-матушку, удобрениями замучили!
Добрыня Никитич. Это что же! Зря, значит, мы, богатыри русские, поля эти у врагов отбивали, кровъ свою проливали?
Илья Муромец. Нет, не зря, Никита. А ну-ка, поворачивайте своих коней, поедем к сельсовету, собрание соберем! Видать, опять наше время пришло богатырское!
Песня «Богатырская сила». Они уезжают в темноту.
После показа мини сценок все поем песню:
Солнечный круг, небо вокруг, –
Помнишь рисунок мальчишки?
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:
Пусть всегда будет Солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я!
Время прошло и подросло
Много способных детишек.
Хочет узнать каждый из нас,
Где тот мальчишка сейчас?
Он сидит в кабинете,
Строит химкомбинаты,
Осушает озера,
Затопляет леса.
Он готовит доклады,
Выступает с трибуны,
А потом на досуге,
Сидя в кресле поет:
«Пусть всегда будет должность
И карьеры возможность,
Кабинет, секретарша
И конечно же, Я»!
Все б ничего, но у него
Вырос упрямый сынишка.
И написал он на листке,
Выйдя с плакатом в руке:
«Защитим эту землю
От руки бюрократов!
Не позволим глумиться
Над природой родной!
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть всегда будет море,
А в пустыне верблюд!
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть в тайге будут звери,
А у дома цветы!
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить!»
Рефлексия:
- Ребята, у вас на партах лежат цветы. Если вы что-то взяли полезного с этого занятия, то возьмите яркий цветок, а если нет – темный цветок.Давайте украсим нашу планету цветами! (Дети украшают глобус цветами)Спасибо вам, ребята, за работу!

Приложенные файлы


Добавить комментарий