Внеклассное мероприятие на тему 1





Внеклассное мероприятие на тему «Фамилия – флаг семьи»








Разработчик:
Учитель начальных классов
Ксёндз Мария Андреевна







Цели:
1. Актуализировать знания учащихся о понятиях родословное древо, поколение, фамилия.
2. Познакомить учащихся с упрощенной типологией фамилий.
3. Формировать умения орфографически грамотно писать и склонять фамилии одноклассников, самостоятельно образовывать фамилии.
4. Развивать интерес к особенностям языка, истории Пермского края и истории своей семьи.
Ход работы:
1. Вводная часть.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня будет очень увлекательный урок. Вам нужно быть внимательными и активными. Начнем этот урок с пословицы, записанной на доске. Почитайте эту пословицу. Объясните ее
смысл. На доске: «Дерево без корней не растет».
Дети: Дерево без корней не растет. Корни - это наши предки, родственники; если бы их не было, то и нас бы не было.
Учитель: Как вы думаете, почему данная пословица появилась сегодня на уроке?
Дети: На прошлом внеклассном мы познакомились с понятием родословное древо, у нас было задание составить свое древо и узнать значение фамилий.
2. Основная часть.
Учитель: Спасибо, что постарались и сделали такие древа. Теперь каждый из вас может посмотреть родословные друг друга (классная комната оформлена работами детей) (приложение 4).
Дам вам совет: не выбрасывайте эти работы, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте родословное дерево, узнавайте о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение. Это станет вашей хорошей семейной традицией. И пусть ваши предки не были историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми. Как вы думаете, для чего я вас попросила это сделать?
Дети: Для того чтобы мы помнили своих предков, узнали историю своих семей
Учитель: Ребята, интересно ли вам рассматривать фотографии своей семьи?
Было ли такое, что многих людей, запечатленных на фотографиях, вы не узнаете? Кто это?
Дети: Да, например, дальние родственники или те, кого нет в живых.
Учитель: Оказывается это ваши прадеды, прапрадеды. Вот какая у вас большая семья. Многие живут в других городах и странах. Французский художник и изобретатель Дагер разработал первый практически пригодный способ фотографии, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта очень важная.
Отгадайте ребус (приложение 1; ребус №3).
Дети: Фамилия.
Учитель: Что означает фамилия с латинского языка? Что такое фамилия?
Дети: Означает слово семья. Фамилия – это именование семьи, которое передается от отца.
Учитель: Верно, фамилия – это наследуемое семейное наименование.
Тема сегодняшнего урока «Фамилия – флаг семьи». Как вы думаете почему можно назвать фамилию флагом семьи?
Дети: Фамилия как флаг, который символизирует особенности семьи. Фамилия может многое рассказать о истории семьи
Учитель: Фамилия – атрибут современного человека. Сегодня у нас каждый получает фамилию при рождении, и большинство не может себе представить, что люди когда-то жили без фамилий.
Послушайте два стихотворения и скажите, что могло послужить основой фамилии.
В фамилиях различных лиц,
Порою нам знакомых.
Звучат названья рыб и птиц,
Зверей и насекомых.
Птичкин, Раков, Мотыльков,
Селедкин, Волков, Индюков
Дети: Основой фамилии могли быть названия зверей, рыб, птиц, насекомых.
Учитель: Придумайте аналогичные фамилии.
Дети: Кошкин, Лисичкин, Муравьев, Окунев
Учитель: Послушайте второе стихотворение.
Прадеды.
Кем был твой прадед на Руси?
Свою фамилию спроси!
Есть в каждом классе Кузнецов
Кто прадед Кузнецова?
Он был из рода кузнецов,
Отец отца отцова.
У Гончарова прадед знал
Гончарный круг и глину.
У Дягтерева - деготь гнал,
В дегтярне гробил спину.
С пилою Пильщиков дружил.
Мял Кожемякин кожи.
В атаки Воинов ходил,
Стрельцов сражался тоже.
Звучат как музыка, как стих,
Фамилии простые.
Вглядись и ты увидишь в них
Историю России.
Дети: Фамилии могли даваться в зависимости от рода деятельности, профессии, ремесла.
Учитель: Как по фамилии можем узнать историю целой страны?
Дети: Фамилии могут рассказать об особенностях жизни наших предков. Позволяют узнать, чем они занимались, особенности их поведения, внешности
Учитель: Сегодня гибнут документы, домашние архивы, а вместе с ними углубляется разрыв между прошлым и будущим. Сократить этот разрыв трудно.
Все ли нашли происхождение своей фамилии?
Учитель: Я посмотрела в различных словарях, сборниках значение фамилий каждого из вас.
Учитель раздает карточки с объяснением этимологии фамилии каждому ученику (приложение 3).
Сейчас попробуем составить классификацию фамилий. Какие основания фамилий вы уже назвали, и какие могут быть еще?
Совместно с учащимися создается классификация фамилий.
На доске: ФАМИЛИИ
От имени отца От названия профессии От разнообразных прозвищ От названия места, откуда прибыли
людей сравнивали с животными от особенности внешности
птицами, насекомыми, предметы быта (лицо, рост, цвет волос),
поведения, черты характера
Учитель: Придумайте по одному примеру фамилии, глядя на классификацию.
Дети: Иванов, Кузнецов, Синицын, Мухин, Большова, Бугаев
Учитель: А какое правило написания имен собственных в знаете с первого класса?
Имена собственные: имена, отчества, фамилии всегда пишем с большой буквы. (Учитель записывает примеры на доске)
Учитель: Кто сможет выделить суффиксы данных фамилий?
Дети:: -ов (-ев), -ин (-ын).
Учитель: А теперь произнесите про себя свою фамилию, фамилии своих знакомых, и назовите суффиксы, которых нет на доске.
Дети: Черемных, Крамской. Суффиксы: -ск(ой) –цк(ой), -их (-ых).
Учитель: Ребята, все фамилии делятся на две большие группы: стандартные и нестандартные. Стандартными являются фамилии, имеющие суффиксы -ов (-ев), -ин (-ын), -ск(ой) –цк(ой), -их (-ых). Фамилии, не оформленные указанными суффиксами, можно назвать нестандартными. Нестандартные фамилии являются чаще иноязычными или русскими, но не получившими типового оформления. Так, например, нестандартной фамилией может быть имя Павел, глагол Шагай, обычное слово Пирог.
Есть ли в нашем класс нестандартные фамилии? Прошу поднять руку ребят, у которых нестандартные фамилии.
На доске: Фамилии
Стандартные Нестандартные
-ов (-ев), -ин (-ын), -ско и (-цкой), -их (-ых) (все остальные)
Дети: (встают два ученика) Костельняк, Бойченко.
Учитель: А теперь ученики со стандартными фамилиями поднимут правую руку.
Дети: (Руки подняли 26 учеников).
Учитель: Так вот, ребята, как у нас в класс, так и по данным исследователей самая многочисленную группу составляют стандартные фамилии, а нестандартные являются редкими.
У каждого из вас есть листочек со сведениями о происхождении вашей фамилии. Сейчас мы немного узнаем о ваших фамилиях. Будьте внимательны:
- встаньте те ребята, у которых фамилия образована от имени (встают Гордеев, Денисов, Максимов, Матвеев, Николаева, Федорова - 6)
- встаньте те ребята, у которых фамилия образована от названия профессии (встают Лучников, Цепников - 2)
- встаньте те ребята, у которых фамилия образована от названия места откуда происходили предки (встает Сарапульцев1)
- встаньте те ребята, у которых фамилия образована от прозвища (встают Бойченко, Бызов, Гладышева, Дернова, Ершов, Зорин, Козлов, Костельняк, Лисичкин, Ломаев, Носков, Ощепков, Смирнов, Сумцов, Тушнолобова, Черемных, Шаврина, Ширинкин, Шубодерова - 19)
Итак, подведем итог, какая группа фамилий самая многочисленная? Предположите почему? Какая группа самая малая?
Дети: Самой многочисленной является группа фамилий, образованных от разных прозвищ, т.к. было много людей с одинаковыми именами или давали прозвище, чтобы сразу можно было что-либо узнать о человеке.
Учитель: Игра: сейчас вами нужно разделиться на команды по 4 человека (по две парты). Каждая из команд небольшая семья. Вам нужно придумать оригинальную фамилию, которая бы характеризовала импровизированную семью. Затем один из участников каждой команды записывает фамилию и относит ее к соответствующему виду классификации.
Дети: (получилось 7 команд). Храбрецов – фамилия стандартная (т.к. суффикс -ов-) от прозвища Храбрец. Москвин – фамилия стандартная (т.к. суффикс -ин-) от места, с которого прибыли. Мельников
Учитель: Существует великое множество различных фамилий, которые на первый взгляд кажутся обидными. Например, как вы думаете от каких слов произошли фамилии Некрасов, Трусов?
Дети: Некрас, Трус.
Учитель: Верно! Оказывается, это профилактические имена, которые в древности родители часто давали детям при рождении, чтобы их дети были красивыми, смелыми. Поэтому, если вы услышите подобные фамилии, то помните, что были такие профилактические имена.
Ребята, скажите, пожалуйста, важно ли орфографически правильно писать фамилии? Почему?
Дети: Важно знать, как правильно пишется фамилия, потому что неправильное написание не позволит найти человека; учитель может не понять, чья перед ним работа
Учитель: Абсолютно верно! Но я должна вас предупредить о том, что фамилии не всегда подчиняются правилам орфографии, здесь традиция сильнее правил. Так, фамилия нашего экс-президента Б. Ельцина пишется с буквой И после Ц, а как по правилу? Как вы думаете, почему фамилия так пишется, почему не соответствует правилу?
Дети: После Ц пишем И, кроме слов исключений: «Цыган встал на цыпочки и цыкнул цыпленку цыц!». Эту фамилию могли не правильно записать, не так услышали, описка
Учитель: Верно! Может быть много причин несоответствия написания фамилии правилам орфографии, поэтому важно знать, как она правильно пишется. Очень важно уметь правильно склонять фамилии по падежам. Есть несклоняемые фамилии, например, Быстрых, Коваленко.
Для того чтобы вы знали, как правильно пишутся, произносятся и склоняются фамилии каждого из вас, проведем такое упражнение – я вас по очереди вызываю к доске, вышедший пишет свою фамилию (остальные в тетрадях) и склоняет ее по падежам (остальные шепотом).
Дети: В нашем классе три несклоняемых фамилий: Бойченко, Черемных.
3. Заключительная часть.
Учитель: Итак, какова была тема сегодняшнего урока? Что больше всего запомнилось?
Дети: «Фамилия – флаг семьи». Интересно было узнать историю появления фамилий, происхождение своей фамилии, понравилось работать с фамилиями.
Учитель: Фамилии своего рода - живая история. Они хранят в себе память о событиях, предметах, явлениях, свойственных разным эпохам. Спасибо за работу на уроке, надеюсь то новое, что вы сегодня узнали на уроке пригодиться вы в будущем!


Приложенные файлы


Добавить комментарий