Внеклассное мероприятие литературные гонки


СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА «ЛИТЕРАТУРНЫЕ ГОНКИ»
Дата: 28.11.16г.
Класс: 9-10
Подготовили: учитель русского языка и литературы Т.Е. Изосимова, воспитатель 10 класса Т.Б. Белозерова.
ОБОСНОВАНИЕ:
Интеллектуальная игра – индивидуальное или (чаще) коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в рамках ограниченного времени и условиях соревнования. Интеллектуальные игры объединяют в себе черты как игровой, так и учебной деятельности. Они развивают теоретическое мышление, требуя формулирования понятий, выполнения основных мыслительных операций (классификация, анализ, синтез и др.).
Кроме того, интеллектуально-познавательные игры ориентированы на развитие нестандартного самостоятельного мышления,  интуиции, чувства юмора, интеллектуальной реакции. В процессе такой игры у детей вырабатывается привычка сосредоточиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, память, стремление к знаниям, дети пополняют запас имеющихся у них понятий, познают, запоминают, узнают новую для себя информацию, учатся ориентироваться в необычных для себя ситуациях и применять на практике полученные знания, развивают фантазию, коммуникационные способности, воспитывается чувства коллективизма и ответственности за общее дело.Готовясь к игре, дети внимательнее, чем обычно, читают текст соответствующего произведения, приобретая, таким образом, навык вдумчивого чтения.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
Цель: развитие у учащихся мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, умений сотрудничать при решении общих задач и творчески применять знания в новых ситуациях. 
Задачи:
Образовательные: повторить, закрепить и систематизировать полученные знания на уроках литературы и внеклассного чтения; формировать у учащихся способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, овладение логическими действиями сравнения, анализа, навыком смыслового чтения в соответствии с заданием; умение слушать собеседника, полно и точно выражать свои мысли; умение работать в группе - находить общее решение совместной деятельности.
Развивающие: способствовать развитию познавательной активности, устойчивого интереса у школьников к чтению; развитие речевых навыков; творческого потенциала детей, инициативы; вовлечение детей в занятие творчеством (литературой).
Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, товарищества, уважение к одноклассникам, соперникам, жюри; воспитывать культуру работы в команде, нравственные качества.
Коррекционные: корректировать звукопроизношения и совершенствовать навыки самоконтроля за собственным произношением.
Форма проведения: интеллектуальная игра
ЖЮРИ:Кишкентаева Ж.М. – зав.кабинета слуховой работы;Акимбаева С.Т. – учитель русского языка и литературы
УЧАСТНИКИ КОНКУРСА:  учащиеся школы 9,10 классов
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА:
Участники конкурса награждаются грамотами за 1-ое и 2-ое места, оценками
по литературе «отлично» и «хорошо», номинациями «Самый читающий»,
«Знаток литературных терминов и понятий», «Литературный персонаж – мой
друг», «Знающий и быстроотвечающий!», «Творческая личность», «Самый активный участник»
ОФОРМЛЕНИЕ: выставка книг, проектор, экран, конверты с заданиями, таблички, выставка портретов.СЛОВАРЬ: гонки, перестрелка, соотнесение, зашифрованный писатель.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Конкурс открывается исполнением жестовой песни «Тот, кто любит читать» (группа учащихся 9,10 классов)
Ведущий 1. (Т.Е.). Добрый день дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады видеть Вас в нашем зале! 
Ведущий 2. (Т.Б.). Сегодня мы (воспитатель 10 класса - Татьяна Борисовна и учитель русского языка и литературы - Татьяна Евгеньевна) проводим литературную игру- соревнование между двумя командами. Игра будет состоять из нескольких заданий- конкурсов на литературные темы.
Ведущий 1. Выполняя задания  нашей познавательно – игровой программы, вы не только пополните свои знания, но еще получите оценки за правильные ответы и хорошее настроение.
Ведущий 2. Прежде чем начать, представляю участников. Справа от меня находится команда выпускников «Книголюбы», у которой девиз…
 (Ученики произносят его): 
Кто читает, 
Тот много знает. 
А кто много знает, 
Всегда в игре он побеждает. 
И капитан команды –Абдуахитов Эльдар
Прошу вторую команду 9 класса «Читатели»назвать свой девиз.
 (Ученики произносят его): 
И пусть сильней кипит борьба, 
Острей соревнование, 
Ведёт к победе не судьба, 
А только наши знания. 
И капитан команды – Темербеков Ильяс.
Ведущий 1. Как известно, в любом конкурсе участвуют жюри, которое оценивает работу его участников. Представляем членов жюри. (Называет их) 
Ведущий 2. В любой игре есть правила, которые должны соблюдать участники. Познакомьтесь с правилами нашего литературного конкурса: говорить правильно: регулировать громкость и темп речи, четко произносить все звуки, правильно ставить ударения в словах; полно и точно выражать свои мысли; быстро и правильно отвечать на вопросы и выполнять задания; уважать друг друга и сотрудничать
Ведущий 1.Вернемся к нашему названию. «Литературные гонки». Что означает слово «гонки»?
ГОНКИ – это состязание в скорости езды на автомобилях, велосипедах и т.п.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ГОНКИ – это соревнование на скорость, где нужно быстро, правильно отвечать на вопросы и выполнять задания.
Ведущий 2.
Тернист и нелёгок к победе путь- Сегодня вас ждёт игра, Мастерство и смекалку взять в путь не забудь! Школьник! К бою! Пора!!! 
Пока команды участвуют в конкурсах, ребята из команды «Книголюбы» - Райымбаев Р., Шарипжанов А., и команды «Читатели» - Полковников Д., Зейнелгазы К. выполняют индивидуальные задания: заполняют алфавитную ленту «Узнай автора произведения» и «Узнай произведение автора» и приносят команде дополнительные баллы, за точное выполнение задания. За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 балл.
Ведущий 1.
Итак, 1-ый конкурс«Словесная перестрелка»
ПЕРЕСТРЕЛКА – стрельба друг против друга.
Учащиеся задают вопрос любому участнику противоположной команды.
Если ученик отвечает, то зарабатывает 5 баллов, если нет, то вопрос адресуется другому участнику, но уже стоимость ответа – 4 балла и т.д. на понижение.
Вопросы команды «Книголюбы»
Действующее лицо художественного произведения называется (Персонаж).
Последовательность частей и элементов произведения (Композиция)
Основной жанр малой повествовательной прозы (Рассказ)
Изображение неодушевленных предметов как одушевленных (Олицетворение)
Годы жизни Абая Кунанбаева (1845-1904гг.)
Вопросы команды «Читатели»
Последовательность событий и действий (Сюжет)
Момент возникновения или обнаружения конфликта (Завязка)
Небольшое произведение, созданное по законам стихотворной речи (Стихотворение)
Средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении (Гипербола)
Годы жизни Мухтара Ауэзова (1897-1961гг.)
Ведущий 2. Второй конкурс «Вопрос – ответ». Вопросы по внеклассному чтению задаются по очереди каждой команде. Время на раздумье – 3 сек. Если команда не отвечает, то вопрос переходит команде-противнику. За каждый правильный ответ, команда зарабатывает 1 балл.
Повесть Чингиза Айтматова «Белый пароход»
Кто занимался воспитанием мальчика? (Дедушка)
Почему он воспитывался у дедушки? (Потому что родители его бросили)
Кем хотел быть мальчик, чтобы увидеть отца? (Рыбой)
Кого называют люди Расторопным? (Момуна)
Что означает это слово «расторопный»? (Расторопный – быстрый и ловкий в деле)
В чем суть мечты мальчика о Белом пароходе?
(Мечта о добрых людях, об отце и матери, о счастье).
Почему мальчик уплывает от людей? (В знак протеста против бессердечности взрослых людей)
Повесть «Барышня-крестьянка» А.С. Пушкин
Почему Лиза не может открыто встречаться с Алексеем? (Их отцы находятся в ссоре)
Почему враждуют отцы? (Никто из дворовых не может назвать причины)
Что решают отцы по отношению своих детей? (Женить их)
Где происходят события, изображенные в повести? (Губернии Тугилово и Прилучино)
Каким именем представилась Лиза на первой встрече с Алексеем Берестовым? (Акулина, дочь Василия-кузнеца)
Какое отношение имеют эти предметы к героям: карандаш и записная книжка? (Акулина училась грамоте)
Где была учреждена почтовая контора? (В дупле старого дуба)
Ведущий 1.
Начинаем 3-ий подвижный конкурс«Соотнесение».
СООТНЕСЕНИЕ–сопоставление, привязка.
Капитанам команд предлагается выбрать один из предложенных конвертов. Для каждой команды по залу разбрасываются таблички (из выбранного конверта) с надписью некоторых изученных произведений и их жанров. Задача участников быстро и правильно собрать таблички и соотнести их друг с другом. Каждое правильное соотнесение – 1 балл.
Конверт 1.
Название произведения Жанр
«Метель», «Бедная Лиза»,
«Тарас Бульба»
«Полтава», «Русские женщины»
«Ёж Есена», «Кавказский пленник»
«Стрекоза и муравей»
«Бородино»
«Сказка о рыбаке и рыбке», «Волшебное кольцо»
«Ер-Тостик»
«Илья Муромец и Соловей-разбойник» Повесть
Поэма
Рассказ
Басня
Стихотворение
Литературная сказка
Казахская народная сказка
Былина
Конверт 2.
Название произведения Жанр
«Станционный смотритель»,
«Ночь перед Рождеством», «Детство»
«Зимнее утро», «Лето»
«Волк и ягненок», «Квартет»
«Толстый и тонкий», «Серый Лютый»
«Недоросль»
«Земля поклонись человеку»
«Теплый хлеб»
«Царевна-лягушка» Повесть
Стихотворение
Басня
Рассказ
Комедия
Поэма
Литературная сказка
Русская народная сказка
Ведущий 1.
4-йконкурс
Ребята, названия произведений и жанры вы соотнесли, теперь разгадайте их авторов. Следующий конкурс «Зашифрованный писатель».
ЗАШИФРОВАННЫЙ ПИСАТЕЛЬ — имя, отчество, фамилия писателя, образованное из первых букв
Каждая команда по очереди моментально называет имя, отчество и фамилию автора. За правильный ответ – 1 балл. Если команда ошибается, задание переходит команде - сопернику.
АСП -Александр Сергеевич Пушкин, НВГ - Николай Васильевич Гоголь
ИАК - Иван Андреевич Крылов, МЮЛ - Михаил Юрьевич Лермонтов
КГП- Константин Георгиевич Паустовский, ЛНТ - Лев Николаевич Толстой
АПП - Андрей Платонович Платонов, НАН - Николай Алексеевич Некрасов
АПЧ - Антон Павлович Чехов, ДИФ - Денис Иванович Фонвизин
НМК - Николай Михайлович Карамзин, СИБ - Сапаргали Искакович БегалинМОА – Мухтар Омарханович Ауэзов, ООС –Олжас Омарович Сулейменов
Ведущий 2.
5-ый конкурс
Переходим к конкурсу «Угадай героя». На карточках написаны черты характера героя из произведения. Вы должны понять, кто это и найти его среди галереи литературных персонажей (Вакула, Оксана, Тарас Бульба, Бедная Лиза, Лиза Муромская, Алексей Берестов, Троекуров, Иван Петрович Берестов, Андрей Гаврилович Дубровский, Григорий Иванович Муромский), прикрепить карточку напротив портрета, описываемого героя и подписать, кто этот герой. А также назвать из какого произведения эти описываемые литературные персонажи (А.С.Пушкин «Барышня-крестьянка).
Каждый правильный ответ – 1 балл.












Красавица – смуглянка, образована, шалунья – проказница, чтит нравственные нормы поведения 2724150-64135ЛИЗА МУРОМСКАЯ
Стройный, весёлый, озорной, весёлый, образован 272172640640АЛЕКСЕЙ БЕРЕСТОВ
Крепкий хозяин, уважаемый всеми барин, не любит всё иностранное 267843057150ИВАН ПЕТРОВИЧ БЕРЕСТОВ
Настоящий русский барин, чудаковатый, любит всё английское
ГРИГОРИЙ ИВАНОВИЧ
МУРОМСКИЙ
Ведущий 2.
6-ой Конкурс.
Переходим к конкурсу Капитанов.
Задание № 1: соедини слово с его значением. Каждое правильное соединение –
1 балл.
Камердинер Говоришь
Англоман Ткань
Баишь Перестать служить
Полотно Слуга
Вышел в отставку Любитель всего английского
Задание № 2. Назови любимое произведение. Объясни кратко жюри, почему оно тебе нравится. Оценивается это задание от 3 до 5 баллов.
Ведущий 1.
7-й конкурс
Ребята, пока капитаны выполняют задание, вы участвуете в последнем конкурсе. Но этот конкурс не простой, а творческий и называется он «Конкурс двойников». Ваша задача выбрать любого писателя и загримировать под него своего одноклассника. Жюри должно будет догадаться, кто это. Оценивается этот конкурс от 5 до 10 баллов.
- Молодцы! Пока жюри подводит окончательные итоги. Мы с вами поиграем в игру «Самый внимательный». Если я показываю табличку с жанром литературного произведения, вы приседаете. Если я показываю табличку с автором, вы хлопаете в ладоши. Игра проводится очень быстро. Кто ошибается, выходит из игры.
Ведущий 2.
-Давайте поблагодарим участников за хорошую работу дружными аплодисментами!
-Слово предоставляется жюри.
Награждение.

Приложенные файлы


Добавить комментарий