Внеклассное мероприятие с детства дружбой дорожи


Государственное бюджетное образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
Петровский детский дом
Ишимбайский район
республика Башкортостан
Час общения
«С детства дружбой дорожи»

Подготовила и провела:
воспитатель
Базулина Наталья Николаевна
[email protected]Петровск
2013 год
Час общения «С детства дружбой дорожи !»
Тема : «Человек без друзей- что дерево без корней»
Цели:расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;развитие речи и мышления учащихся;воспитание доброжелательности.Задачи:Обучающая: в игровой форме рассказать детям о законах дружбы;
Развивающая: развивать навыки общения необходимые для формирования дружбы и коллективизма в молодежной среде;Воспитывающая: формирование морально-психологических качеств у детей, побуждающих к позитивным действиям, поддержание интереса к дружбе.Оборудование:музыкальное оборудованиеотрывок из мультфильма «Кот Леопольд»памятка «Основные законы дружбы» интерактивная доска с презентацией по теме занятия,
проектор, компьютер, презентация.плакат «Наша Дружба»
Форма проведения: час общения , содержащий в себе игровые элементы и информационно-коммуникативные технологии.Место проведения : актовый зал детского дома.План проведенияI. Вводная часть «Открой дверь в Мир дружбы»
1. Организационный момент .Эмоциональный настрой: песня В.Шаинского «Когда мои друзья со мной»
2. Введение в тему занятия и актуализация опорных знаний через кроссворд
Вступительное слово воспитателя.
3.Сообщение целей.
II. Основная часть «Дружба начинается с улыбки»
1.Информационно-аналитическая деятельность «Что такое дружба»
2.Декламация стихотворения воспитанниками.
3.Развивающая деятельность: работа детей с пословицами.
4.Музыкальная пауза : песня «Улыбка» и частушки о дружбе в исполнении участников мероприятия.
5.Физминутка.
6. Познавательная деятельность: викторина «Кто с кем дружит».
7. Закрепление темы «Законы дружбы».
III. Заключительный этап «Подари сердце другу»
1.Рефлексия
2. Подведение итогов.
3.Домашнее задание «Волшебное сердце».
Ход мероприятия: I. Вводная часть «Открой дверь в мир дружбы».1. Организационный момент. Эмоциональный настрой: -звучит песня В. Шаинского
«Когда мои друзья со мной»
..Что мне снег, что мне зной
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной.
2. Введение в тему занятия и актуализация опорных знаний через кроссворд
Вступительное слово воспитателя:
Здравствуйте, уважаемые гости и мои дорогие дружные ребятки! Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема мероприятия. А о чем мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд. Подсказка: к этому слову подходят определения «крепкая», «долгая», «настоящая».Вопросы:1). Мультфильм о маленькой девочке, которая была ростом в несколько дюймов. (Дюймовочка)2). Как назывался мультфильм, в котором главный герой любил варенье и его другом был Малыш? (Карлсон)3). Мультфильм о белом медвежонке и его маме? (Умка)4). За чем бегала белка в мультфильме «Ледниковый период»? (Желудь)5). Как назывался мультик о деревянном мальчике и его папе Карло? (Буратино)6). Как назывался мультфильм про дядю Федора, Шарика и кота Матроскина? (Простоквашино)- Какое же слово получилось? ( Дружба.)
Теперь вы знаете , о чем мы сегодня будем говорить. О дружбе. И тема нашего внеклассного занятия «С детства дружбой дорожи».
3. Сообщение целей:
Воспитатель: - Я хочу пожелать всем присутствующим , чтоб после нашей сегодняшней встречи ваши знания о дружбе и взаимоотношениях людей стали более обширными, чтоб вы стали доброжелательны друг к другу, а у ребят-участников развивались мышление и словарный запас.II. Основная часть «Дружба начинается с улыбки»
1. Информационно-аналитическая деятельность «Что такое дружба?»
Воспитатель:Сегодня мы будем обсуждать несколько серьезных вопросов. Как вы понимаете слово «дружба»? Кто такой друг? Что значит дружить? Какое прекрасное слово - «дружба». Что вам вспоминается, когда вы произносите это слово? Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу. Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы.Итак, ребята , что же такое дружба? Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов.
Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой.
- Каждому из нас иногда бывает радостно или, наоборот, нас что- то огорчает. Нам хочется этим хорошим или грустным поделиться с человеком, который поймет, посмеётся вместе с вами или погрустит.
2. Декламация стихотворений .Стихотворение В. Шекспира (рассказывает воспитанник)
Настоящий друг везде
Верный: в счастье и в беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И всегда, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
-Товарищ – человек, близкий кому-нибудь по общности взглядам, деятельности, по условиям жизни;
- Друг – тот, кто связан с кем-нибудь дружбой - Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Воспитатель: сейчас вы прослушаете еще одно стихотворение. Вы его внимательно послушайте и ответьте на вопрос : «О чем оно?». Стихотворение «Дружба».(читает воспитанник)Что такое дружба?- спросила я у птицы.Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: что такое дружба?Это когда зайцу лисы бояться не нужно.А после спросила у девочки:Дружба - что такое?Это что-то огромное, радостное, большое.Это когда ребята все сразу, Все вместе играют. Это когда мальчишки Девчонок не задирают. Дружить должны все на свете: И звери, и птицы, и дети!
3. Развивающая деятельность. Работа детей с пословицами.
Воспитатель: Ребята, а кого мы можем назвать другом? ...
– Задумаемся над тем, что дружба нужна и детям, и взрослым в разных жизненных ситуациях.– Какого друга можно назвать настоящим? Выполните задание на слайде.
-Какие пословицы о дружбе вы знаете? (Дети называют).
Игра «Закончи пословицу» Внимание на слайд
. «Найди конец пословицы»(пословицы и поговорки о дружбе)Не имей сто рублей, а имей ... ( …сто друзей ).Человек без друзей, что дерево ... (… без корней ).Друга ищи, а найдешь ... (… береги ).Дерево живет корнями, а человек ... (… друзьями ).Дружба не гриб, в лесу ... (… не найдешь ).Старый друг лучше... ( …новых двух ).- А вот еще немецкая пословица: дружба - это дерево, которое следует поливать. Как вы ее понимаете?Молодцы, ребята я очень рада, что вы поняли смысл настоящей дружбы.
Воспитатель : – А с кем вы дружите?
У вас есть друзья? Поднимите руку, у кого они есть? А вы можете объяснить, почему свои отношения вы называете дружбой? ...
К вашим словам я могу добавить, что дружба это: самое необходимое в жизни. Истинный друг не только тот кто поможет в беде, а тот, кто искренне порадуется с тобой в светлые минуты жизни.настоящий друг - это человек, которому можно доверить все свои проблемы. Настоящий друг становится тебе близким родственником.
4. Музыкальная пауза.
Воспитатель : – С чего начинается дружба?
Песня «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).Дети исполняют 1 куплет и припев.
… С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
Воспитатель: – Могут ли руки помочь подружиться?
– Какими бывают наши руки? (Добрыми, злыми.)
– Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?

Дружба - это одно из самых светлых и значимых чувств для человека. Настоящая дружба возникает между людьми, которые трепетно, бережно и терпеливо относятся друг к другу.Воспитель: - Ребята, а есть ли в нашей группе дети, которые находятся в ссоре? -(Нет)Я очень рада, что наша группа - дружный коллектив.
Ребята, а вы знаете заклинание о дружбе? Ведь настоящие друзья никогда не должны ссориться. Давайте повернемся к соседу сидящему справа, возьмемся за мизинцы и произнесем заклинание, что бы никогда не ссориться. «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись, а если будешь драться, то я буду кусаться. А кусаться не причем, буду драться кирпичом! А кирпич ломается – дружба начинается!»И сейчас ваши товарищи споют частушки про вашу дружную группу.Частушки:1.В нашей группе дружно житьНикому не запретишь, Вместе в цирк или в кино Ходим парами давно.2.Наш воспитатель вместе с намиЗанят важными делами, Учит нас круглогодично Ну, почти, что на отлично.
3.Я у друга взял тетрадь, Чтоб контрольную списать. После вышел казус –Пара двоек сразу.4.Я за дружеской спиной Как за каменной стеной. Друг мне даст списать ответ И полезный даст совет.5.Вот такую молодежьВ нашей группе ты найдешь. Есть получше, есть поплоше, Всем похлопайте в ладоши!Воспитатель: Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произойти в мире, если все вокруг подружатся? ...^ Если все вокруг подружатся- Улыбнется вся Земля!- Какое надежное и емкое слово ... Дружба! Дружить можно со всеми и с кем-то одним, но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья - это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем, взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит: нет лучше дружка, чем родная матушка. Как вы ее понимаете? ...Воспитатель: - Ребята, давайте немножко отдохнем? Мы с вами сейчас проведем физминутку! ...
5. Физминутка:На горе стоит лесоккруговые движения рукамиОн не низок не высоксесть, встать, руки вверхУдивительная птица подает нам голосокглаза и руки вверх, потянутьсяПо тропинке два туристаШли домой из далекаходьба на местеГоворят:"Такого свиста, мы не слышали пока"плечи поднять(Дети садятся )6. Познавательная деятельность : викторина «Кто с кем дружит?»
Воспитатель : ребята, недаром я сказала, что главная дружба начинается в семье. Ведь в раннем детстве дети знакомятся с любимыми сказочными и книжными героями И я думаю, вы с легкостью ответите на вопросы викторины, которая называется «Кто с кем дружит?».
Викторина «Кто с кем дружит?»
Зеленый крокодил Гена и ... ( Чебурашка ).Доверчивый Буратино и ... ( Мальвина ).Смешной мишка Вини-Пух и ... ( Пятачок ).Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили -не тужили. Назовите этих друзей-музыкантов.
( Бременские музыканты: петух, кот, пес, осел ).Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда).Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону?( Малиновое варенье ).
Воспитатель: ребята, ведь правда, что друзьями могут быть и животные? Вы за ними ухаживаете? (молодцы)А у кого какие животные? Ведь вы знаете, что животные заботятся о нас так же как и мы о них. Например, собаки приносят нам тапочки, газеты. Кошечки ложатся с нами, когда нам грустно, а ночью охраняют наш сон. Они любят играть с нами. Но и мы должны оберегать их. Кормить их, купать, играться с ними и просто любить и оберегать. Ведь не даром в рассказе Экзюпери «Маленький принц» лис сказал такие слова: «Мы в ответе за тех, кого мы приручили». А как вы понимаете эти слова? Но и предметы тоже могут быть друзьями, например книги. У кого есть любимая книга? И они так же как друзья помогают нам, научится, помечтать и отдохнуть, много чего нужного нам. Так же книг о дружбе и друзьях. Читая эти книги, вы приобретаете себе настоящих друзей – литературных героев. Книга - учитель,
Книга -наставница, Книга - близкий товарищ, друг. (В. Боков)

7. Закрепление темы «Законы дружбы»
Воспитатель:
- Ребята!
– Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.
1.Основные законы дружбы. ( Дети читают законы по цепочке)
1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
– Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.- Ребята вы согласны с законами Дружбы? Вы будете их соблюдать?^III. Заключительный этап «Подари сердце другу»1. Рефлексия.
Воспитатель : Давайте вернемся к нашей теме .
--- Как вы понимаете слово «дружба»?
---Кто такой друг?
---Что значит дружить?
Молодцы, ребята! Теперь вам стало все яснее, ведь каждый человек должен понимать, что друзья - это очень важно.
2.Подведение итогов.
Воспитатель : желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.
Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и самого терпеливого кота Леопольда:

– Ребята, давайте жить дружно! И мне думается, эту дружбу вы пронесете через всю школьную жизнь!
3. Домашнее задание «Волшебное сердце»
Воспитатель : ребята, мне очень хочется, чтоб наш час общения о дружбе принес свои добрые плоды. Я предлагаю вам подарить тем людям, которые вам дороги, свое сердце и душевные пожелания. Посмотрите, какое большое сердце нарисовано на плакате. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. На это сердце вы наклеете бумажные ладошки с пожеланиями - себе, сотрудникам детского дома, другу. Вы их все вместе прочтете, через несколько лет, когда вы будете в выпускном классе.( Звучит музыка. Дети пишут пожелания.) ^ Так давайте, давайте дружить,Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.Если дружбой всегда дорожить, То любое желанье исполнится. (читает воспитанник)
Анализ воспитательного мероприятия : часа общения «С детства дружбой дорожи»
I. Общие сведения
1.Название мероприятия «С детства дружбой дорожи»
2.Дата проведения : 10 сентября 2013 года, актовый зал ГБОУ Петровский детский дом. 3.Организатор мероприятия : воспитатель 5 группы Базулина Н.Н.
4.Состав группы учащихся : 5 мальчиков и 5 девочек , возраст 7 – 12 лет.
5.Вид деятельности : час общения «С детства дружбой дорожи» является частью системной работы , т.к. он запланирован в воспитательном плане работы с воспитанниками детского дома.
6.Цель проведения мероприятия : данное мероприятие рассчитано на решение следующих задач : в игровой форме рассказать детям о законах дружбы;
развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде;формировать морально-психологические качества у детей, побуждающие к позитивным действиям, поддержание интереса к дружбе.
7.Обоснование выбора данного вида и содержания деятельности : данное занятие соответствует основным направлениям воспитательной работы детского дома, уровню развития воспитанников, возрастным особенностям учащихся.
II. Анализ подготовки мероприятия
1.Инициатором организации данного мероприятия являлась воспитатель 5 группы Базулина Н.Н.. для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных
Особенностей и целями воспитательной работы с воспитанниками детского дома. При подготовке к мероприятию воспитанники проявили активность , самостоятельность и инициативу. Все воспитанники заучивали слова по тексту сценария, на репетициях рассказывали свои слова с выражением.
Содержание этапов подготовительной работы : мероприятие было запланировано на сентябрь. Учитывая возрастные особенности учащихся, в мероприятие были включены конкурсы, посильные для восприятия, игровые ситуации, физминутки.
Изготовлены были : плакат «Волшебное сердце», ладошки из бумаги , презентация.
Степень включенности детского коллектива в подготовку мероприятия : все 10 воспитанников были включены в подготовку и проведение мероприятия. Учащиеся рисовали плакат, помогали делать презентацию.
III. Анализ хода мероприятия
1. Во вступительной части участники прослушали и дружно подпевали песне В. Шаинского «Когда мои друзья со мной», что способствовало их эмоциональному настрою. Далее с целью введения в тему занятия и актуализации знаний была поставлена задача – решить кроссворд, ключевым словом которого являлось слово «дружба».
2. Работа в целом прошла содержательно, интересно и организованно.
3. В ходе мероприятии воспитанники приобрели знания лексического значения слова «дружба». Мероприятие было направлено на формирование коммуникативных навыков, чувства товарищества, дружбы
4. Результативность проделанной работы заключается в том, что воспитанники в ходе проведения игры открывали для себя законы дружбы, развивали имеющиеся навыки общения .Всем детям были даны бумажные ладошки и предложено написать на них пожелание другу , ладошки с пожеланием были прикреплены к плату с нарисованным сердцем.
5. Проведенное мероприятие оказало положительное влияние на коллектив детей. Мероприятие будет способствовать сплочению коллектива, развитию коллективизма.
6. Воспитатель в ходе проведения мероприятия акцентировала внимание учащихся на этические нормы поведения, позитивные действия и повышение интереса к дружбе.
7. Взаимоотношения между воспитанниками и воспитателем группы добрые, соответствуют воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива.
IV.Общая оценка воспитательного мероприятия
1.Воспитателю в целом удалось достигнуть поставленных целей и задач.
Привлекать ребят к анализу ситуации.
2.Для данного возраста детей воспитательная ценность проведенной работы очень велика.
3.Педагогические выводы и предложения в адрес воспитателя и воспитанников : учить детей делать выводы, обобщать, анализировать.
V.Анализ деятельности воспитателя.1.Действия воспитателя Базулиной Н.Н., которые способствовали удачному проведению мероприятия 6 хорошо подготовлено оборудование, удачно подобрана музыка, сценарий соответствует возрастным особенностям детей.
2.Педагогические способности и умения, которые были проявлены в ходе воспитательной работы с учащимися : тактичность, доброжелательность, умение увлечь воспитанников общим делом.
3.Пожелания и рекомендации для дальнейшего совершенствования воспитательной деятельности педагога : вести работу по расширению словарного запаса воспитанников
Кроссворд о дружбе

1
2
3
4
5
6
Основные законы дружбы
1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

Приложенные файлы


Добавить комментарий