Внеклассное мероприятие дружба -чудесное слово


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36






Внеклассное мероприятие
2 класс

Тема: « Дружба – чудесное слово!»

Форма проведения: командная игра





Подготовила:

учитель начальных классов
Ульева Анна Григорьевна




Тамбов 2014


Цели и задачи:
Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.
Развивать коммуникативные навыки учащихся.
Учить работать в группах, развивать навыки сотрудничества в совместной деятельности.
Создать условия для развития творческих способностей учащихся и уникальности каждого ученика
Продолжить работу над созданием дружного коллектива в классе.
Воспитывать терпимое (толерантное) отношение друг к другу.
Развивать устную речь учащихся.
Знакомить с русским народным фольклором.


Ожидаемые результаты:
1.Еще одна ступень в создании сплоченного коллектива класса.
2.Выполнение простейших проектных действий.
3. Умение участвовать в диалоге и коллективной деятельности.
4. Создание атмосферы для раскрытия творческих способностей детей.
5.Формирование умения дружить.

Оборудование: магнитофон; аудиозапись мелодии песни “Когда мои друзья со мной”; мультимедийный проектор, экран; электронная презентация
конверты с пословицами о дружбе
«Дерево дружбы» плакат,
листочки с «законами дружбы».







Дружба – чудесное слово.

Ход классного часа

I . Вступительное слово
- Добрый день. Нашу встречу я хочу начать со сказки. (слайд №2)
(Звучит музыка, рассказывается сказка.)
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Дружба.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать
- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.
- А кого выбрали бы вы? Почему? (Звучит музыка и продолжение сказки):
Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).
- Какое прекрасное слово – “дружба”!
(Слайд №4).

Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.

II. Как вы думаете, какая же тема классного часа?
- Наш классный час называется «Дружба – чудесное слово». (Слайд №5)
- Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться? (Дети высказывают свои предположения.
- Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.

Цель занятия.. (Слайд №6)


III. Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» .

а) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?»
(Слайд №6).
Учащиеся читают стихотворение «Дружба» по ролям в костюмах героев.

– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.

После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.
Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба». (Слайд №7)

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба:
«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».
- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?
- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

б) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?».
 
Ученик:          Дружба – главное чудо всегда,
                        Сто открытий для всех нас таящее,
                        И любая беда – не беда,
                        Если рядом друзья настоящие.

в) Работа над понятием «настоящий друг» . (Слайд №8)

- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.
Дети работают в группах.
На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.
- Какие качества вы выбрали? Почему?
- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства.
Этому учат и сказочные герои. Узнайте , кто с кем дружит? (Слайд №9)

IV. Творческая работа «Дерево дружбы». (Cлайд №10)

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы.
А помогут в этом наши ребята.
Учитель: А сейчас послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

Учитель: А может дружба распасться? А по каким причинам?
Какой закон дружбы принимаем?
Помогай другу в беде бескорыстно.

V .Игра «Волшебная рука»
Дети на альбомных листах обводят свою руку. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.
- А теперь свои ладошечки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.

Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстие, доброта, отзывчивость.

- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского “Одинаковые”.
(Дети разыгрывают по ролям).

Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.
- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
- Да ты стала хуже
- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась и это значительно хуже!

ВОПРОСЫ:
1.За что мама осудила Соню?
2.Что бы вы сказали Соне?
3.Как ей надо было поступить?

Какой закон дружбы принимаем?
Не предавай своего друга.
Ученик.
Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда. И если кому-то поможет, Твоя доброта и дружба твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит! На свете живешь ты не зря!

Какой закон дружбы принимаем?
Будь внимателен к своему другу.
Учитель.
- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.

Учитель. Следующий закон выведем из стихотворения « Друзья»
Какой закон дружбы принимаем?
Не дерись , не обижай слабых.

VI. Поработайте в группах и создайте Законы дружбы. (Cлайд №11)
Напишите эти правила на листочках.
Каждый ребенок выходит, зачитывает свое правило и прикрепляет к дереву.

Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.
Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в пословицы. На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. (слайд №12)

Нет друга – ищи /а нашел – береги/.
Не имей сто рублей /а имей сто друзей/.
Один за всех /и все за одного/.
Человек без друзей /что дерево без корней/.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь.
Друзья познаются в беде.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Друг спорит, а враг поддакивает.

А теперь постараемся помочь тем ребятам, у которых еще не очень хорошо получается дружить. (слайд №13)
Ситуации (слайд №14-17

Соблюдая эти законы дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.
(Учитель каждому дарит на память эти законы).
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.
Не обзывай и не унижай своего друга.
Помогай другу в беде бескорыстно.
Не обманывай друга, будь с ним честен.
Не предавай своего друга.
Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
Будь внимателен к своему другу.
Умей уступать своему другу.
VII. Игра «Клубочек» .

Дети по очереди нараспев называют имена друг друга со словами: «Я рад, Женя, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.


VIII. Подведение итогов (рефлексия)
- Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
-Закончить наш классный час хочется словами кота Леопольда
«Ребята, давайте жить дружно!» (слайд №18)











Список использованной литературы:
«Классный руководитель». Журнал для классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе. №4, 2006
Классные часы / авт. сост. А.В.Давыдова.- М.: ВАКО,2008.- 272с. – учебный год К47
Классные часы: 1 класс /Авт-сост. Т.Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2008. – С. 242 – 250.
Использованы материалы: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Сеть творческих учителей.









13PAGE 15


13PAGE 14215




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий