Внеклассное мероприятие мама папа я дружная семья. Гребнева т.в.

Внеклассное мероприятие «Папа, мама, я – дружная семья»
Цели:
показать значение семьи, домашнего тепла для человека;
развивать речь, умение рассуждать;
воспитывать уважение к родным, желание заботиться о близких людях, дорожить ими.
Оборудование: диафильм с рисунками детей на тему «Моя семья», выставка семейных фотографий, кроссворд «В нашем доме».

Ход занятия

1.Организационный момент.
Вступление.
Праздника такого нет в календаре,
Но для нас он важный в жизни и в судьбе.

Без него мы просто не смогли бы жить,
Радоваться миру, учиться и творить.

В семейном кругу мы с вами растем.
Основа основ - родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основе основ – родительский дом.
Как появилось слово семья?
7 я
И так появилось слово семья.
Звучит запись песни «Родительский дом» в исполнении Л.Лещенко.
2.Сообщение темы занятия.
Учитель: Два чувства дивно близки нам,
В них обретает сердцу пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
На них покоится от века
По воле бога самого
Самостоянье человека –
Залог величия его.
- Стихотворение А.С.Пушкина станет эпиграфом нашей встречи. О чем оно?
Какова его основная мысль? (это стихотворение о любви к Родине).
- Родина, родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это детство в нем, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг. Когда строят дома? (Когда нужно где-то жить).
- Дом строят, когда создается семья. Сегодня мы узнаем, каким должен быть дом и что такое дом и семья.

3.Беседа по теме.
- Как зовут вас и членов вашей семьи?
- Это редкие или хорошо известные имена?
- Знаете ли вы, что обозначают эти имена? Расскажите.
- Как обычно дома вы называете друг друга?
- Какие ласковые обращения звучат в вашем доме?
- Какие из них вам больше всего нравятся?
- Что же такое семья?

Заранее подготовленные ученики читают стихотворения:

Очень люблю, когда все собираются,
Белою скатертью стол накрывается,
Бабушка с мамою, папа и я,
Мы называемся вместе семья.
Л.Куклин.

Любят меня без особых причин
За то, что я – внук, за то, что я сын,
За то, что расту, за то, что малыш,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца моих дней
Останется тайной опорой моей.
Валентин Берестов.

4.Анализ и разыгрывание ситуаций.
Вы проснулись утром и приветствуете своих маму, папу, бабушку, сестру (брата). Что они отвечают?
Вы уходите в школу, прощаетесь с родными.
Вы пришли из школы, встречаетесь с родными, приветствуете их.
Мама отдыхает, вы учите уроки, а младший брат включил телевизор. Как вы поступите?

Работа со стихотворением С.Маршака «Наши с папой разговоры».
Вот висят пальто и шляпа,
День у папы выходной
Не ушел сегодня папа
Значит, будет он со мной.
Что мы нынче делать будем?
Это вместе мы обсудим.
Сяду к папе на кровать –
Станем вместе обсуждать

- Чем вы обычно занимаетесь с папой?
- Чему научил вас папа?
- Что интересного он вам рассказал?

Анализ ситуации.
Учитель читает отрывок из рассказа В Драгунского «Денис Кораблев».

« Потом мама принесла целую тарелку манной каши.
- Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров
Я сказал: - Я ею давлюсь!...
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
- Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?
- Конечно, хочу в Кремль!
- Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем»

- А у вас так бывает?
- Кто знает, что было дальше?
- Подумайте и ответьте, кто чаще всего говорит такие слова:
Мой маленький, ненаглядненький,
Мой хорошенький, мой пригоженький.
- Какие ласковые слова вы слышите дома?
- Кто чаще всего их говорит?
- Какие стихотворения вы знаете о маме?
Учащиеся читают стихотворения.

- Подумайте, а всегда ли вы готовы помочь своим родителям?
- Как вы должны вести себя дома?
- Как вы общаетесь с родителями?
- Помните, что ваши родители – это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живете, окружили вас теплом, заботой и любовью.

Строительство дома.
- Давайте и мы построим дом. Подберите к слову «дом» синонимы.
Учитель обобщает ответы учащихся и записывает на доске:
Дом – изба – квартира – жилище.
- Изначально дом – жилище, изба. В древнерусском языке слово истба означало «баня, тепловое помещение». Сравните слова истопить, топить, тепло. Представьте, что мы с вами – семья. Чтобы в нашем доме было хорошо, что нам для этого необходимо? Мне нужна в семье любовь, а вам? (доброта, понимание, уют, забота, уважение).
Учитель размещает на доске «бревна», на которых написаны слова. В результате
выстроен «дом». На «крыше» написано слово тепло.

- Мы построили дом, в котором тепло.
Соберите в ладони свое тепло.
Пусть его будет много.
Почувствуйте это тепло.
Поделитесь своим теплом друг с другом.

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение.

Было утром тихо в доме.
Я писала на ладони имя мамино
Не в тетрадке на листке,
Не на стенке каменной –
Я писала на руке имя мамино.
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня
- Что ты спрятала в ладони? –
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала –
Счастье я держала.

- У каждого из нас есть свой дом, и мне хотелось бы, чтобы рассказали, какой он у
вас.
Выслушиваются рассказы детей.

Работа с пословицами.
- Какие пословицы о доме, о семье вы знаете?
Учащиеся называют пословицы:

- Дома стены помогают.
- Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
- Без хозяина дом – сирота.
- Не нужен клад, когда в семье лад.
- Всякой матери свое дитя мило.
- Нет милее дружка, чем родная матушка.

Кроссворд «В нашем доме».
- Теперь поиграем. Сейчас мы узнаем, как вы знакомы с домашними вещами.

На доске записан кроссворд «В нашем доме». Учитель читает вопросы, учащиеся дают ответы.
По вертикали:
Не смотрел в окошко –
Был один Антошка,
Посмотрел в окошко –
Там второй Антошка!
Что это за окошко,
Куда смотрел Антошка?

Кассету поставим,
На кнопку нажмем –
И музыкой сразу
Наполнится дом.

В комнаты не попадем,
Если по нему пройдем.

5.Бородатый Герасим
Поясом опоясан.
По полу идет
Пыль метет.

7. Без голоса, без языка,
Но за строкой бежит строка.
И вот уже про все на свете,
Ее читая, знают дети.

Как куда-нибудь пойдешь,
Ты в него заглянешь
И рубашку и пальто
Из него достанешь.


11 Ног нет – а хожу,
Рта нет – а скажу,
Когда спать,
Когда вставать.

По горизонтали:
Маленькая собачка
Свернувшись лежит –
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает.

Веселый Никитка
К венику подбегает,
Мусор забирает.

Игрушечная Маша
Платочком пестрым машет,
Детишек развлекает.
Кто она такая?

Мы его сплетали сами,
В нем висит горшок с цветами.

10.Здоровается ею
Со всяким гостем дверь.

12.Бабушкин подарок
Связан хоть куда!
Внученьку согреет
В любые холода.

13.Ею сверху дом накрыт.
Ответы: По горизонтали: 1. Замок. 4. Совок. 6. Кукла. 8. Кашпо. 10. Ручка. 12. Кофта.
13. Крыша.
По вертикали: 1. Зеркало. 2. Магнитофон. 3. Коридор. 5. Веник. 7. Книга. 9. Шкаф.
Часы.

10. Итог занятия.
- Ребята, наш класс – это тоже семья. Давайте мы сейчас с вами оставим свой след в школьной жизни. (ладошки на бумаге)
- Какие правила поведения в семье нужно знать и выполнять?
- Есть ли разница в приветствии родных, знакомых, друзей? В чем она выражается?





Литература

Е.С. Ковалева «Утренники отдыха в начальных классах» Минск, 1971г.
С.Кочурова «Большой сюрприз для «классной» компании Ярославль, 2002г.
Л.Н.Яровая «Внеклассное мероприятие 2 класс» Москва, 2002г.
И.Г.Сухин «Литературные викторины в начальной школе» Москва, 2005г.
С.В.Титов «Внеклассная работа в школе» Волгоград, 2006г.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий