Урок чтения 3 класс случай с евсейкой

Тема: М. Горький « Случай с Евсейкой» 3 класс. Школа России.
Учебник: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др. Литературное чтение.
3 класс (2 часть), стр.3-11.
Цели:
Предметные: развитие умения анализировать, выразительно читать текст; умения переводить зрительную информацию в словесную, развитие любознательности, развивать творческие способности; учить экспериментировать с водой.
Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, планировать ее выполнение; находить слова , помогающие увидеть красоту подводного мира.
Личностные: проявлять интерес к чтению произведений великих русских писателей, учить мыслить, рассуждать, правильно строить высказывание, участвовать в работе группы, воспитывать доброту, умение слушать и слышать друг друга.
Оборудование: карточки с заданиями, презентация, вода в стаканчике, настойка йода, соль, большая ракушка, пластилин, выставка произведений М. Горького, энциклопедии.

Ход урока
Организационный момент
- Сегодня мы приступаем к чтению 2 части. Как называется первый раздел? Сл.1.
(«Были- небылицы»).
- Как вы это понимаете? (Название состоит из двух слов: «были»- значит то, что было, а «небылицы»- то, что придумано, чего не было).
- Рассмотрите иллюстрацию на стр.3. Что вы на ней видите? (Рыбы сидят в гнезде, а мама- рыба несёт им червячка. Лягушки плывут по воздуху).
Цель: В этом разделе мы познакомимся с фантастическим миром рассказов, научимся различать вымышленные и реальные события.
2. Подготовка к восприятию нового материала
На уроке мы будем читать произведение Максима Горького (фотография) Сл.2.
Рассказ ученика.
Настоящие его имя и фамилия - Алексей Максимович Пешков. Детство и юность Алексея Пешкова были очень тяжелыми. Вот почему, став писателем, он взял себе такой псевдоним.
О себе писатель правдиво и ярко рассказал в трилогии «Детство», «В людях», «Мои университеты».
Писал Горький и для ребят. Он написал сказку «Воробьишко» -о птенчике Пудике, который не слушал маму и чуть не погиб в лапах кошки, рассказ о своём детстве «Дед Архип и Ленька». Алексей Максимович был редактором первого советского журнала для детей «Северное сияние», стремился, чтобы дети могли прочитать лучшие книги советских и зарубежных писателей, делал всё возможное, чтобы авторами детских книг становились лучшие писатели нашей страны.
(Обращает внимание на выставку книг)
- А сегодня мы будем читать произведение « Случай с Евсейкой» о мальчике, который во сне попал на дно моря, к рыбам.
3. Пробуждение интереса к изучаемой теме Сл.3. –картинка море
– Алло! Это море? Алло! Это море? Вы слышите, Чёрное море, меня? Ракушку я взяла и стою вот здесь в классе И очень волнуюсь, на берег звоня.                                                 (Р. Сеф)
-Поднимите руки, кто из вас был на море? А хотели бы вы еще раз побывать на море? Почему?(Морская вода полезна для здоровья. В ней много морской соли, йода. Морской водой можно полоскать горло, промывать нос).
Подробнее о пользе морской воды нам расскажет Ярослав.
Отдых на морском побережье не только разнообразен и интересен, но еще и очень полезен для организма человека. Причем полезно все: и вода, и песок, и даже сам воздух.
Морская вода улучшает деятельность сердечно- сосудистой системы, кровообращения, активно снабжает организм кислородом. Она содержит множество различных, ценных микроэлементов и минералов, благотворно влияющих на кожу, кости, суставы и внутренние органы человека. Купание в морской воде не только закаливает, но и активизирует процесс обмена веществ, укрепляет иммунитет.
В составе морской воды содержатся такие важные элементы, как калий, кальций, кислород, водород, йод, хлор. Не только купание в море, но и прогулки по линии воды вдоль берега – очень полезное занятие.
4. Первоначальное знакомство с текстом (стр.4-11)
Словарная работа
А теперь представьте себя на берегу моря. Каких морских обитателей там можно встретить?(на доске)
1 команда. Сл.4. Лангусты – семейство беспозвоночных, отряд десятиногих, ракообразных. Длина до 60 см.
2 команда. Сл.5. Актинии – (морские анемоны), отряд морских кишечно- полостных клеточных коралловых полипов.
3 команда. Сл.6. Голотурии- (морские огурцы, морские кубышки), класс морских беспозвоночных животных типа иглокожих. Тело обычно червеобразное, от нескольких мм до 2 м.
4 команда. Сл.7. Сепии- то же, что каракатицы.
5 команда. Сл.8. Сифонофоры- колониальные свободноплавающие животные. Размер от 1 см до 3 см, у некоторых имеются нити (арканчики) длиной до 10 м, служащие для поимки добычи.
Все эти морские обитатели встретятся в нашем рассказе.
Чтение рассказа, подготовленными учащимися.
- Каких животных увидел Евсейка в подводном царстве: реальных или сказочных? Почему же тогда произведение включено в раздел « Были – небылицы»?( рыбы разговаривают, смеются, поют хором песенки, дразнят друг – друга )
Речевая разминка (Сл.9)
Как он может жить на свете без усов и чешуи? Мы бы, рыбы, не могли бы раздвоить хвосты свои! Не похож он ни на рака, ни на нас- весьма во многом. Не родня ли это чудо
безобразным осьминогам?
1)Прочитайте хором, медленно, четко произнося все звуки; 2)Прочитайте шепотом
3) Прочитайте сердито
Вторичное чтение рассказа по цепочке (по предложению).
5.Продолжение работы над произведением. Закрепление.
- Как вы считаете, смогут ли жить морские лилии, морские черепахи, актинии в реках Урала?
- Нет.
-А что делать, если вам вдруг подарили морского ежа? Как вы поступите? Сл.10.( на экране морской еж)
Дети: давайте научимся получать из пресной воды морскую воду.
Над получением морской воды будет заниматься 1 группа. Вы у нас будете исследователи.
Инструктивная карта ( для учащихся 1 группы)
1.Поставь стакан с пресной водой.
2.Добавь 2 ложки соли и размешай.
3. Добавь пипеткой 3 капли йода.
4. Ответить на вопросы:
-Чем отличается морская вода от колодезной?
Ответы детей: Морская вода – соленая, колодезная – пресная, морская вода – теплая, а колодезная – холодная, морская вода – мутная, а колодезная вода – прозрачная, морская вода – жесткая, колодезная вода –мягкая, морскую воду пить нельзя, а колодезную воду – можно.
- А где же можно применять морскую воду? Полоскать горло, промывать нос, купаться в ней, делать лекарство, в морской воде много йода.
2 группа Вы будете редакторами, изучать текст. Вам надо найти сравнения.
1.Разделите между собой странички.
2.Найди морских обитателей, с чем их сравнивает автор.
3.Приготовься прочитать.
3 группа Вам досталось творческое задание. Вы поэты.
Составьте синквейн про Евсейку.
Евсей
Маленький хороший.
Сидел, мечтал, дремал.
В сказке побывал.
Чудо увидал.
4 группа. Вы актёры, будете работать с текстом. Приготовьте чтение по ролям.
Прочитать по ролям ( стр.6 со слов « И, приосанясь до слов « Серьезный какой», - подумал Евсейка.)
5 группа. Вы будете работать журналистами (с пластилином).Кто такие журналисты?
Вы увидели необыкновенное морское животное. Вам надо его изобразить, собрать о нём материал, написать статью.
1.Придумай своего морского обитателя (название).
2. Вылепи его из пластилина.
3. Дай ему характеристику, используя слова из энциклопедии.
4.Какой получился у вас текст.
6.Подведение итогов урока.
Учитель: Как вы думаете, это рассказ или сказка? Что в этом рассказе является былью, а что небылицей?
.7.Д/з: придумать продолжение сказки
8.Рефлексия .Сл.11.
Оцените свою работу на уроке сами.
Рыбка – мне было очень интересно и легко.
Волна – я ошибался, но получил конкретную информацию,
Берег – мне было трудно все усвоить сразу. Спасибо за внимание! Сл.12.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий