Урок математики во 2 классе на тему прием вычислений вида 60-24


Урок математики во 2 классе
Выполнила: Логвинюк Ирина Николаевна ,учитель начальных классов,
МКОУ Куликовской ООШ Воронежской области.
Тема: Прием вычислений вида 60 – 24.
Цель урока: познакомить учащихся с приемом вычислений вида 60-24, создать условия для формирования умения вычитать двузначное число из круглого.
Задачи:
Образовательные
Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100, умение решать задачи изученных видов.
Развивающие
Развивать внимание, мышление, грамотную математическую речь, умение контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
Воспитательные
Воспитывать интерес к математике.
Оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, карточки с заданиями, учебник.
Ход урока
Мотивация учебной деятельности
Добавить слова:
Вы пришли сюда …(учиться),
Не лениться, а … (трудиться).
Только тот, кто много … (знает),
В жизни что-то … (достигает).
Я надеюсь, что на уроке вы будете активны, внимательны и достигните хороших результатов.
Слайд 2 Введение в сюжет урока
Вот уж месяц снег идёт,
Встретили мы Новый год.
Стоит холодная погода.
В снежной спячке вся природа.
Любим мы кататься с горок.
Какое это время года? (зима)
- Правильно! Сегодня на уроке математики я предлагаю отправиться в Царство зимы.
Зима – наш друг, большой и мудрый,
Не даст скучать и унывать.
Заставит вас считать и думать,
Поможет новое узнать.
Слайд 3 Чистописание
- Какие цифры спрятались за ёлочкой? (3 и 8)
- Какие двузначные числа можно записать с помощью этих цифр? 38, 83
- В каком числе цифра 8 обозначает десятки?
- В каком числе цифра 3 обозначает десятки?
- Какое из этих чисел наименьшее?
- Пропишите число 38.
- Что вы можете сказать об этом числе?
Проверка домашнего задания (Сигнальные круги)
- Кто решил примеры сам, без ошибок? (зелёный кружок)
- Кто испытывал трудности, требовалась помощь родителей?
(красный кружок)
Слайд 4 Раскрасить картинку. Решение примеров.
Проверим домашнее задание и вспомним изученные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.
Устный счёт
Ждёт нас сегодня работа важная.
Что мы знаем – будем закреплять,
Что не знаем – будем изучать.
В математике любая работа
Не обходится без устного счёта.
Игра «Лепим снеговика»
Задания для устного счёта вам приготовил снеговик, но он так торопился на встречу с вами, что споткнулся и разбился. Давайте вернём ему первоначальный вид.
- Чтобы скатать первый ком, нужно выполнить первое задание.
Слайд 5 - В каком числе 8 десятков и 5 единиц?
(На экране первый ком)
Слайд 6 Решив задачу, мы скатаем второй ком.
На коньках катались дети,
Всех их вместе было 10.
6 мальчишек среди них,
А девчонок? Сколько их?
(на экране второй ком)
Слайд 7 Чтобы получилась голова, надо назвать лишнее число.
34, 39, 35, 23, 36
Слайд 8 Числа 47, 62 заменить суммой разрядных слагаемых.
(появляются у снеговика руки)
Слайд 9 Назвать числа, которые меньше 80.
(появляются у снеговика ноги)
Слайд 10 - Чего не хватает у снеговика? (шляпы)
Кормушки повесили дети для птиц,
Туда прилетели 10 синиц,
4 вороны, 6 снегирей,
Сорока-воровка и с ней воробей.
Кто же нам здесь побыстрее ответит,
Сколько же птичек увидели дети? (22)
- Зачем нужно подкармливать птиц зимой?
- Кто из вас повесил кормушку, подкармливает птиц зимой?
- Снеговик говорит вам спасибо и предлагает вам «говорящие» карточки.
Подготовка учащихся к усвоению знаний
(работа в парах)
Задание Да Нет Код
1ч = 60 мин в у 42=40+2 ы п5 м 7дм = 75дм ю ч 70-8=62 и о 4дм 5см< 3дм рт 1м=10 см с а 36+20=56 н ф 30+12 > 52 м и 60-47=20 к е - Какое слово у вас получилось? (вычитание)
- У кого решение последнего примера вызвало затруднения?
- Почему возникли трудности?
Сегодня на уроке вы будете учиться вычитать двузначное число из круглого числа.
Слайд 11 Усвоение новых знаний
Демонстрация примера 60-24 на экране.
Слайд 12 План рассуждения:
Заменяю вычитаемое суммой разрядных слагаемых.
Вычитаю десятки из десятков.
Вычитаю единицы.
Закрепление новых знаний
№ 1, (1,2 столбики) с. 4. Решение примеров с объяснением.
- Кто понял, как выполнять вычитание двузначного числа из круглого числа – показывают зелёный кружок, кто сомневается – красный.
Слайд 13 Физкультминутка
Я мороза не боюсь,
С ним я крепко подружусь.
Подойдёт ко мне мороз,
Тронет руки, тронет нос.
Значит, надо не стоять,
Упражнения выполнять.
Сколько здесь снеговиков,
Столько раз махнём рукой.
Сколько ёлочек зелёных,
Столько сделаем наклонов.
Мы присядем столько раз,
Сколько шариков у нас.
А подпрыгнем столько раз,
Сколько зайчиков у нас.
Вы с морозом подружились,
Как снежинки закружились.
Отдохнуть вы все успели
И на место тихо сели.
Обобщение и систематизация знаний
Слайд 14 Решение задачи
Слайд 15-16 Задача
В парке было 40 детей. 16 из них катались на лыжах, 10 – на коньках, а остальные на санках. Сколько детей каталось на санках?
- Сколько всего детей было в парке?
- На чём катались дети?
- Какая польза от катаний на лыжах, санках, коньках?
- Кто из вас умеет кататься на лыжах? На коньках?
- Сколько детей каталось на лыжах?
- Сколько на коньках?
- А сколько на санках?
- Какой вопрос задачи?
- Составьте выражение для решения задачи.
- Как можно по действиям решить задачу?
- Какой ответ задачи?
- Проверим. (слайд 16)
Слайд 17 Задание Снеговика «Игра в снежки»
У каждого учащегося кружок с примером – «снежок». Надо найти свою мишень с ответом и прикрепить «снежок».
Слайд 18 Физкультминутка для глаз
Учащиеся следят за полётом снежинки.
- Сосчитайте, сколько треугольников на рисунке? (8)
Слайд 19 Задание на снежинке. Вставить пропущенные числа.
Вам надо на лучиках снежинки написать недостающие числа, так, чтобы сумма чисел была равна 60.
- Как найти неизвестное слагаемое?
Слайды 20 Самостоятельная работа и самопроверка. Оценка своей работы.
Слайд 21 Задания по выбору
№3, №5, №7
Игра-соревнование
Чей ряд быстрее на лыжах доедет до финиша. Для этого надо правильно решить цепочку примеров.
Слайд 22 Домашнее задание
№ 8, с . 5
Слайд 23 Итоги урока
Продолжить предложения.
Сегодня на уроке:
Я узнал …
Я научился …
Я умею …
Рефлексия
Обвести левую ладошку и раскрасить:
- большой пальчик, если научились вычитать двузначное число из круглого;
- указательный, если было на уроке интересно;
- средний, если нравится решать задачи;
- безымянный, если на уроке вам было трудно выполнять задания;
- мизинец, если на уроке вам было скучно.

Приложенные файлы


Добавить комментарий