Тематическая неделя «неделя детской книги»


Тематическая неделя «Неделя детской книги»Целевые установки:
привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных произведений; развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности детей дошкольного возраста в процессе чтения.
Образовательный потенциал тематической недели
Педагоги❖Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы с книгами и литературными произведениями; активизация творческого потенциала педагогов.
❖Разработка методических материалов «Работа в книжном уголке» (картотека игр, методы и приемы работы с литературными произведениями, конспекты занятий, досугов и других мероприятий).
❖Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей (использование имеющихся в детском саду пособий и материалов, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей).
ДетиПриобщение детей дошкольного возраста к высокохудожественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя.
Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства.
Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса; формирование личностной позиции дошкольников как при восприятии литературных произведений, так и в процессе творчества.
Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе; развитие таких форм воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа.
Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, рукопись, пергамент, папирус, береста, энциклопедия, словарь и т.д.).Развитие элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок; к созданию тематических коллажей и рукописных книг-самоделок; к выражению своих впечатлений в различных видах продуктивной деятельности.
Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.
Родители■Трансляция педагогического опыта родителям, внедрение разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания.
■Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.
■Повышение родительской компетентности в процессе детского чтения.
■Поддержка и стимулирование творческой самореализации семьи по приобщению детей к чтению.
Материалы, используемые педагогами в рамках недели-Коллекция книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности;
-макеты старинных книг (либо иллюстрации с их изображением);
-схема, иллюстрации и белые листы к теме: «Как появляется книга?»;
-материал для организации игры-исследования «Что такое книга?»,(таблица «Системный оператор», набор разрезных картинок);
- пособие «Река времени» с набором соответствующих картинок;
- разнообразный материал для творческой деятельности;
-атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Библиотека», «Книжный магазин», «Типография», «Театр» для театрализованной деятельности;
- материал для ремонта книг;
-подборка старых журналов и газет для вырезания (шрифты, картинки, заголовки и пр. );
-создание коллажей, книг-самоделок;
-карточки со словесными, графическими пословицами, поговорками и загадками по теме, подбор стихов;
-иллюстрации к литературным произведениям, репродукции картин сказочно-былинного жанра, портреты писателей;
- дидактические игры: «Сказочные герои» (лото), «Сложи сказку» (разрезные картинки), «Солнышко», «Путешествие по сказкам» (бродилка) и др.
Завершающий этап. Результативность тематической неделиПедагоги ❖Подведение итогов тематической недели в форме устного журнала «Неделя книги в детском саду».
❖Анализ результатов работы по организации и проведению тематической недели.
❖Пополнение предметно-развивающей среды детского сада дидактическими и методическими материалами по ознакомлению детей с художественной литературой, систематизация материалов.
Дети>Оформление книжных уголков и библиотек в группах.
>Подбор и классификация детских книг в соответствии с возрастом детей.
>Изготовление (приобретение) дидактических игр и пособий по теме для группы, атрибутов для сюжетно-ролевых и творческих игр.
Родители■Выявление мнения родителей о мероприятии «Ваше мнение».
■Выпуск журнала «Яблонька» по теме «Книги нашего детства».
■Оформление информационного материала в родительском уголке: «Что и как читать детям?», «Создание книжного уголка дома», «Круг детского чтения», «Чтобы сказка не стала скучной», «Мои первые книги» и т.п.
■Создание групповых мини-библиотек и игротек для детей и родителей.
Понедельник
День юных дизайнеровОткрытие «Недели книги». Совместное развлечение «Книжкины именины» (отв.: ст. воспитатель, муз. руководитель).
Оформление тематических книжных выставок в группах: совместное творчество (отв.: воспитатели групп).
Работа в книжном уголке. Знакомство с выставкой, рассматривание книг (оформление, тематика, назначение, направленность), чтение произведений, беседы о прочитанном, слушание аналогичных произведений в аудиозаписи.Педагоги❖Оформление и обзор выставки методической литературы по изучаемой теме, обоснование ее актуальности: выступление «Истоки и причины нечтения».
❖Семинар-практикум «Сказки по-новому: использование методов ТРИЗ, РТВ и моделирования в работе со сказками».
Дети>1 младшая группа. «Книжки-забавы для малышей» (книжки необычного оформления: звучащие, раскладушки, объемные, с подвижными деталями, с окошечками и т.п.; книги из цикла А. Барто «Игрушки»; книги с потешками, с русскими народными сказками в соответствии с возрастом).
> 2 младшая группа. «Мои любимые сказки» (книги с русскими народными и литературными сказками в соответствии с возрастом детей: несколько книг одного содержания, но разного оформления).
> Средняя группа. «Эти забавные животные» (сказки, рассказы, стихи, загадки о животных, произведения Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Бианки,С. Маршака, К. Чуковского и др.).> Старшая группа. «Дружные ребята» (художественные произведения о детях - В. Осеева, Н. Носов, В. Драгунский, Б. Житков, А. Барто,С. Михалков и другие авторы).> Подготовительная группа. «Почемучкины книжки» (подборка детских энциклопедий и развивающих книг, книг о школе).
Родители■Оказание помощи в оформлении книжной выставки (приобретение книг для группы, помощь в оформлении).
■Оформление выставки методической литературы для родителей по вопросам приобщения детей к чтению (в группах).
Вторник
День знатоков книгиПроведение занятий познавательного характера во всех возрастных
группах (интегрированные, комплексные, исследовательские и т.п.).
Создание условий для последующей работы по теме недели: внесение сопутствующего материала для оформления полочки «неясных» знаний, для совместной творческой и исследовательской деятельности и
детского экспериментирования.
Экскурсия в мини-музей детского сада «Ребятишкина книжка» (отв.:педагог-психолог, воспитатель). Педагоги
❖ Оформление методических рекомендаций «Литературное образование детей дошкольного возраста».
❖Оформление наглядной информации «Мы играем в сказку».
❖Консультация для молодых специалистов «Маленькая дверь в большой мир загадок».
Дети>1 младшая группа. Познавательное занятие с элементами детского экспериментирования по циклу стихов А. Барто «Игрушки».
>2 младшая группа. Познавательное занятие «Колобок, Колобок, Колобок - румяный бок» (использование элементов работы со сказками по системе ТРИЗ; постановка проблемы: как спасти Колобка; экспериментирование с мукой и водой, лепка из соленого теста: как сделали Колобка; рассказывание сказки с использованием карточек-символов).
>Средняя группа. Познавательное занятие «Такие разные книги» (классификация книг: тематика, автор, направленность и т.п.; назначение книг - проблемная ситуация: что было бы, если бы все книги исчезли).> Старшая группа. Познавательное занятие «Что такое книга?» (использование методов ТРИЗ - «Системный оператор»; обсуждение графической зарисовки-схемы «Как появляются книги»', проблемная ситуация: «Бумага - книга»).Экскурсия в библиотеку: «Давайте познакомимся». Оформление групповой мини-библиотеки.
>Подготовительная группа. Познавательное занятие «Путешествие в прошлое книги» (использование пособий «Системный оператор», «Река времени»', задание «Расшифруй (зашифруй) сказку»).Экскурсия в библиотеку: «Давайте познакомимся». Оформление групповой мини-библиотеки.
Родители■Оформление наглядного материала в родительском уголке: советы и рекомендации по подбору книг для домашней детской библиотеки, по организации книжного уголка дома.
■Посещение вместе с детьми мини-музея «Ребятишкина книжка».
■Консультация «Чтобы сказка не стала скучной».
Среда
День игры и театра «Мы играем в сказку»Организация театрализованной и игровой деятельности детей, создание условий для самостоятельного творчества детей в игре. Проведение досугов и развлечений, литературных викторин.
Педагоги
Консультация для воспитателей «Методы и приемы работы по приобщению детей к чтению».
❖Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой».
❖Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений по теме.
❖Мастер-класс - викторина «Путешествие по сказкам».
Дети>1 младшая группа. Показ настольных и кукольных театров по сюжетам любимых сказок (взаимопосещение).Разучивание и обыгрывание потешек (использование движений и пальчиковых игр, шапочек-масок, атрибутов для ряженых, картинок для фланелеграфа); разучивание пальчиковой игры «Теремок».
>2 младшая группа. Создание условий для возникновения игр-драмати- заций; проведение сюжетно-ролевых игр «Театр», «Библиотека», «Книжный магазин», «Типография»; игр-фантазий; строительно-режиссерских игр по мотивам сказок (изготовление необходимых атрибутов, помощь в организации игр, в развитии сюжетной линии игры и т.п.).
>Средняя группа. Организация и проведение литературного досуга «В гости к сказке».
>Старшая группа. Организация и проведение литературного досуга и викторины «У Лукоморья дуб зеленый».
>Подготовительная группа. Организация и проведение литературного досуга «Путешествие по сказкам».
> Проведение дидактических игр: «Угадай сказку», «Мешок со сказками» (сочинение сказок), «Измени сказку» (методы ТРИЗ), «Чудесный чемодан», «Сундук сокровищ», «Путаница», «Дерево загадок», «Волшебная дорожка», «Лови-бросай, сказки называй!».Родители■Участие родителей в литературных досугах и викторинах.
■Оказание помощи в создании условий для проведения театрализованных и сюжетно-ролевых игр (изготовление и приобретение необходимых атрибутов).
■Консультация «Театр на кухонном столе».
Четверг
День творчества «Делаем сами - своими руками»
«Книжкина больница» - организация работы по ремонту старых книг (в младшем дошкольном возрасте дети наблюдают за работой взрослого; работа по обучению детей ремонту книг начинается со средней группы).
Организация продуктивной и творческой деятельности детей на основе литературных произведений.
Выставка работ детского и совместного творчества «Делаем сами - своими руками» (по группам).
Педагоги
- Работа по выполнению домашнего задания по самообразованию, пополнение «Педагогической копилки».
Дети
>Организация работы в уголке «Книжкина больница»', создание проблемной ситуации - книжки «заболели», что делать? Что делать с книжками, которые невозможно «вылечить»! (Совместная деятельность по ремонту книг, «вторая жизнь книжки» - использование книг, не подлежащих восстановлению: изготовление театров, картинок для коллажей, использование картинок-вырезок в продуктивной деятельности).
>Создание условий для организации продуктивной и творческой деятельности детей (подбор материалов для творчества, выставка репродукций картин сказочно-былинного жанра):
♦рисование, лепка, аппликация по сюжетам литературных произведений («Моя любимая сказка», «Портрет сказочного героя», «Потешный городок»)-,♦художественный труд: изготовление поделок из разнофактурнбго материала, оригами (бумага, картон, ткань, нитки, природный и бросовый материал - «Царевна-лягушка», «Городок в табакерке», «Дюймовочка»);♦изготовление коллективных работ и коллажей «Обложка для книги», «Витрина книжного магазина»;
♦изготовление рукописных книг-самоделок (совместное творчество детей и родителей, детей и педагогов);
♦сочинение рассказов и сказок, стихов и загадок (совместная творческая деятельность; использование ряда приемов - словесное рисование, напиши письмо герою или письмо от имени героя, автора, методы ТРИЗ и РТВ).
> Оформление групповых выставок по результатам творчества, «полочек красоты».
Родители
■Консультации представителя Владимирской областной детской библиотеки «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения». Оформление буклета «Родителям — о детском чтении».
■Участие в творческой выставке «Делаем сами - своими руками» (совместная творческая деятельность детей и родителей).
Пятница
День закрытия «Недели детской книги»
^ Презентация группового книжного уголка, книжной выставки.
^ Подведение итогов «Недели детской книги».
^ Закрытие «Недели детской книги».
Педагоги❖Устный журнал «Неделя книги в детском саду» (подведение итогов).
❖Создание творческой группы по выпуску тематического журнала «Книги нашего детства».
Дети>Взаимопосещение групп: рассказ о своем мини-музее книги и знакомство с творческими работами, проведение совместных игр (делимся опытом).
>Закрытие «Недели детской книги» - развлечение «По дорогам сказок».
Родители
■ Участие в закрытии «Недели детской книги».

Приложенные файлы


Добавить комментарий