Адаптированная программа по истории отечества для учащихся 7 — 9 классов специальной коррекционной общеобразовательной школы viii вида


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1


Казѐнное общеобразовательное учреждение Ханты


Мансийского автономного
округа


Югры «Леушинская школа
-
интернат для обучающихся с ограниченн
ы-
ми возможност
я
ми здоровья»













АДАПТИРОВАННАЯ

ПРОГРАММА

УЧЕБНО
ГО

ПРЕДМЕТА

«
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА
»

для учащихся 7


9 классов

201
4

-

201
5

учебный год

(
II

ступень
)



Составитель:

Е.А. Просвирнина

учитель
истории

I

квалификационная


категория






с.Леуши, 201
4
г.

Утверждено
:

Педагогическим советом
КОУ «Л
е
ушинская
школа
-
интернат для обучающихся с огран
и-
ченными возможностями здоровья»

Протокол Р _____ от «____»_
_______ 2014г.


Утверждаю
:

Директор
КОУ «Леушинская школа
-
интернат
для обучающихся с ограниченными возмо
ж-
ностями здоровья»

__________________В.Т. Гречаная

«______»________________ 2014г.


2



Адаптированная
программа составлена на основании
Программы спец
и-
альной (коррекционной) образовательной школы
VIII

вида для 5
-
9 классов в двух
сборниках, под редакцией Воронковой В. В., авторы О.И.Бородина, В.М. Мозг
о-
вой, 2001 г.






В данной
адапт
и
рованной

программе предложены разделы изучения ку
р-
са истории с 7 по 9 класс. В процессе развѐрнутого изложенного
материала по
темам в каждом классе указывается количество годовых и недельных часов.
Учитывая сложный состав учащихся специальной (коррекционной) школы тр
е-
бования к овладению знаний


минимально необходимый.








Адаптированная
программа утверждена на за
седании методического совета,

протокол Р ____ от «____» ____________ 201
4
г.

Председатель методического совета _______________
__

В.Т. Гречаная

(подпись) (Ф.И.О.)







Одобрена методическим объединением учителей,

протокол Р ____ от «____» __________ 201
4
г.

Руководитель


______________
___
_

Е.
С
.
Боровая




(подпись)



(Ф.И.О.)



3


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Адаптированная
программа составлена на основ
е

Программы специальн
ой

(ко
р-
рекционн
ой
) образовательн
ойшколы
VIII

вида для 5
-
9 классов

в двух сборниках
,
под
редакцией Воронковой В. В., авторы О.И.Бородина, В.М. Мозговой, 2001 г.

Календа
р-
но
-
тематическое планирование составлено в соответствии с учебниками:

-

«История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина
, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для 7
класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы III вида. Гуманитарный
издательский центр Владос. М.: 2011 г.

-


«История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для
8
класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы III вида. Гуманитарный
изд
ательский центр Владос. М.: 20
1
1

г.

-


«История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для 9
класса специальной (коррекционной)

общеобразовательной школы III вида. Гуманитарный
издательский центр Владос. М.: 2011г.

История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как уче
б-
ный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение опр
е-
делѐнными

знаниями, умениями, навыками, коррекционное воздействие изучаемого
материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, по
д-
готовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально
-
трудовая и правовая
адаптация воспитанника в об
щество.

ЦЕЛЬ
:

Ознакомление с крупными историческими событиями отечественной истории,
через формирование отчетливого образа наиболее яркого события и выдающегося де
я-
теля, олицетворяющему данный период истории.

ЗАДАЧИ
:



Освоение учащимися комплекса
систематизированных знаний об истории От
е-
чества, роли России как активного участника и творца всемирной истории;



Помощь учащимся в развитии у них чувства национальной идентичности, па
т-
риотизма, толерантности, уважения к историческому пути своего и других н
ар
о-
дов;



Развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается сп
о-
собность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической об
у-
словленности;



Овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации истор
и-
ческой информации.

Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, существенно отличающи
х-
4


ся от нормально развивающихся сверстников. Знание особенностей развития этих д
е-
тей необходимо для эффективно
й работы с ними для понимания причин, обуславл
и-
вающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов
и приемов педагогического воздействия.

Исторический материал интересный и разнообразный по содержанию, он пом
о-
гает ученикам пред
ставить жизнь, быт, занятия людей в далѐком прошлом, культурные
достижения, процесс развития государства и борьбу народа за свою независимость,
обладает большим воспитательным потенциалом. Процесс обучения истории носит ра
з-
вивающий характер и одновременно
имеет коррекционную направленность. При об
у-
чении происходит развитие познавательной деятельности, речи, эмоционально
-
волевой
сферы воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Настоящая программа рассчитана на учащихся 7


9 классов. Срок реализац
ии
настоящей программы 3 учебных года. Занятия по данной рабочей программе пров
о-
дятся в форме урока

(40 мин). На курс отведено 68
часов

в год в каждом классе
или 2
часа в неделю (согласно расписанию)
, общее количество часов за три года 204 часа
. На
кажды
й изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тем
а-
тическом плане, которое может меняться (увеличиваться, уменьшаться) на незнач
и-
тельное количество часов, так как воспитанники коррекционной школы представляют
собой весьма разнородну
ю группу детей по сложности дефекта. Лишь 15
-
20% от общ
е-
го числа детей составляют воспитанники, которые наиболее успешно овладевают уче
б-
ным материалом; 30
-
35% воспитанников испытывают некоторые трудности в обуч
е-
нии; 35
-
40% детей нуждаются в разнообразных в
идах помощи (для таких детей часто
не достаточно одного урока, чтобы понять и запомнить изучаемый материал); 10
-
15%
воспитанников овладевают материалом на самом низком уровне. Поэтому важен не
только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное

повторение, з
а-
крепление пройденного материала.

Курс истории Отечества сосредоточен на крупных исторических событиях от
е-
чественной истории, жизни, быте людей IX
-
X
XI

века. Изучение истории в 7 классе
начинается с «Введения», назначение которого состоит в
том, чтобы познакомить уч
а-
щихся с новым предметом, источниками (вещественными, устными, письменными), по
которым учѐные
-
историки узнают о жизни людей в прошлом, а также научить раб
о-
тать с учебником истории, исторической картой, «
Л
ентой времени». Фактически
й ист
о-
рический материал, изучаемый в 7 классе, охватывает период с древних времѐн до
конца X века.

В 8 классе охватывается исторический период с конца
XV

-

XIX

века. 9
класс охватывает исторический период с начала
XX

века по настоящее время.

Предлагаемое

в рабочей программе распределение часов по
разделам

соотве
т-
ствует авторской программе под редакцией Воронковой В. В., автор
ы

О.И.Бородина,
В.М. Мозговой, «История Отечества»


7


9
класс
ы
.


5


ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


В программе основным принц
ипом является принцип коррекционной напра
в-
ленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников сп
е-
цифических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, при
н-
цип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принц
ип научности и
доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении,
принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного
подхода в обучении и т.д.

При последовательном изучении исторических событий может б
ыть использован
уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, т
и-
пологических и индивидуальных особенностей учеников. Особое внимание удел
яется
умению учащихся выражать свои мысли историческими терминами, что будет спосо
б-
ствовать развитию мыслительной деятельности и речи.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста учебной книги, раб
о-
та с исторической картой, картин
ами
, схемами, «Лентой времени», просмотр и разбор
кинокольцовок
, отдельных фрагментов кино,

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в
ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно
-
измерительные материалы создает учитель в соответствии с психофизическим
и

ос
о-
б
енностями каждого ученика с 7 по 9 класс. Контроль осуществляется в конце каждого
раздела (промежуточный контроль). В курс 7 класса вошло 6 (шесть) уроков проверки
контроля знаний; в 8 классе


3 урока; в 9 классе


6 уроков. На тестовые, самосто
я-
тельны
е работы отводится 15 минут на уроке. В конце года проводится итоговый ко
н-
троль знаний по изученным темам.

ДИАГНОСТИКА
основных

умений проводится на начало и конец учебного года,
данные отражаются
в таблице
.

МЕТОДЫ
используемые при проведении уроков

это
-

словесные
(
рассказ, объя
с-
нение, беседа, работа с учебником и книгой
),
наглядные
(наблюдение, демонстрация),
практические
(
упражнения
),
методы изложения новых знаний
,
методы
повторения, з
а-
крепления знаний,
методы контроля

Т
ИПЫ УРОК
ОВ
:

Урок сообщения новых
знаний (урок первоначального изучения материала)

Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно
-
обобщающий урок)

Комбинированный урок

При проведении уроков п
рименяются ТСО

-

фрагме
нты кино (видео,
DVD
) мул
ь-
тфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты
, презентации
.

6


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 КЛАСС


Р


НАЗВАНИЕ


РАЗДЕЛА

КОЛ
-
ВО

ЧАСОВ


СОДЕРЖАНИЕ

ПРОГРАММЫ


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ

МИНИМУМ ЗУН


ПР
И-
МЕЧ
А-
НИЕ


1


ВВЕДЕНИЕ
В ИСТОРИЮ


8

История
-
наука о прошлом. Исторические
памятники. Наша Родина


Россия. Моя р
о-
дословная. Счѐт лет в

истории. Историч
е-
ская карта.

УДЗ:

-

что такое история
;

-

столицу, государственные символы Российской
Федерации;

-

какие даты называются точными, приблиз
и-
тельными;

УДУ:

-

пользоваться учебником, ориентироваться

в
тексте, иллюстрациях учебника
;

-

определять виды исторических источников
(устные, письменные, вещественные) по изобр
а-
жениям, образцам;

-

пользоваться «Лентой времени», соотносить год с
веком;

-

правильно употреблять исторические термины



2


ИСТОРИЯ НАШЕЙ СТРАНЫ
ДРЕВНЕЙШЕГО ПЕРИОДА



11

Восточные славяне
-
предки русских, укр
а-
инцев
, белорусов. Роды и племена восто
ч-
ных славян и их старейшины. Славянский
посѐлок. Основные занятия восточных сл
а-
вян. Ремѐсла восточных славян. Обычаи
восточных славян. Верования восточных
славян. Славянские воины
и богат
ы-
ри.объединение восточных славян под вл
а-
стью Рюрика.

УДЗ:

-

имя
князя,

при котором произошло объединение
восточных
славян;

-
когда произошло объединение восточных сл
а-
вян
;

УДУ:

-
пересказывать исторический материал с опорой
на наглядность и ранее сос
тавленному плану;

-

устанавливать причины возникновения языч
е-
ских верований и обрядов;

-
соотносить содержание иллюстративного мат
е-
риала с текстом учебником
;

-

определять
по

«Ленте времени»
век объединение
восточных славян

-

правильно употреблять
исторические термины



3


КИЕВСКАЯ РУСЬ



18

Образование государства восточных славян


Киевской Руси. Русские князья Игорь и
УДЗ:

-
имена первых русских князей;


7



Святослав. Княгиня Ольга. Укрепление вл
а-
сти князя.

Оборона Руси от вр
а-
гов.крещение Руси при князе Владимире.
Былины


источник
знаний о Киевской Р
у-
си. Культура и искусство Киевской Руси.
Княжеское и боярское подворье. Жизнь и
быт людей в Киевской Руси. Правление
Ярослава Мудрого. Образование и грамо
т-
ность на Руси.летописи и летописцы. Кие
в-
ский князь Владимир Мономах. Рост и
укрепл
ение Древнерусских городов.

-
год крещения Киевской Руси;

-
имена былинных богатырей;

-

название первой летописи «Повесть временных
лет»;

УДУ:

-
составлять хронологи
ческую цепочку

княжения
первых князей (Рюрик, Олег, Игорь,

Ольга, Св
я-
тослав)
;

-
определять
по

«Ленте времени»

век
крещения
Киевской Руси;

-

правильно употреблять исторические термины


4


РАСПАД

КИЕВСКОЙ РУСИ




9

Причины распада Киевской Руси.
О
браз
о-
вание самостоятельных княжеств. Киевское
княжество в
XII

веке. Владимиро
-
Суздальское княжество. Господин Великий
Новгород. Торговля и ремѐсла Новгородской
земли. Новгородское вече. Русская культура
в
XII
-
XIII

веках
.

УДЗ:

-
причины распада Киевской Руси;

-
имя основателя Москвы;

-

год основания Москвы;

-

период ра
здробленности Руси;

УДУ:

-

называть и показывать на исторической карте
крупные княжества;

-

определять по «Ленте времени» век основани
я-
Москвы;

-

устанавливать хронологическую последовател
ь-
ность исторических событий на основе знания
дат;

-
правильно употребл
ять исторические термины



5


БОРЬБА РУСИ С ИНОЗЕ
М-
НЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ


9

Монголо
-
татары. Нашествие монголо
-
татар
на Русь. Героическая борьба русских людей
против монголо
-
татар. Русь под монголо
-
татарским игом. Рыцари
-
крестоносцы.

Александр Невский и новгородская друж
и-
на.
Невская битва
.
Ледовое побоище.

УДЗ:

-

даты «Невской битвы», «Ледового побоища»
;

-

имя руководителя «Невской битвы», «Ледового
побоища»;

-

имя новгородского князя Александра Невского;

УДУ:

-

определять по «Ленте времени» век
, нашествия
монголо
-
татар, «Невской битвы», «Ледового поб
о-
ища»

-

правильно
употреблять исторические термины



6


НАЧАЛО ОБЪЕДИНЕНИЯ
РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ ВОКРУГ
МОСКОВСКОГО КНЯЖ
Е-
СТВА





1
3

Возвышение Москвы. Московский князь
Иван Калита, его успехи. Возрождение г
о-
родского и сельского хозяйства на Руси.
Московско
-
Владимирская Русь при Дми
т-
рии Донском. Сергий Радонежский. Битва
на Куликовом поле. Значение Куликовской
битвы для русского народа.

Иван
III
. осв
о-
УДЗ:

-

дату битвы на Куликовом поле

УДУ:

-

определять по «Ленте времени» век битвы на К
у-
ликовом поле;

-

соотносить содержание иллюстративного мат
е-
риала с текстом учебника;


8




























бождение от иноземного ига. Укрепление
Московского государства.

9


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 КЛАСС


Р


НАЗВАНИЕ

РАЗДЕЛА

КОЛ
-
ВО

ЧАСОВ


СОДЕРЖАНИЕ

ПРОГРАММЫ


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ

МИНИМУМ ЗУН


ПРИМ
Е-
ЧАНИЕ

1

ПОВТОРЕНИЕ

2

История нашей страны с древнейшего п
е-
риода до объединения Русских земель




1


ЕДИНАЯ
РОССИЯ

(конец
XV



XVII

века)





2
2

Иван
III

Великий


глава единого госуда
р-
ства Российского. Расширение госуда
р-
ства Российского
при Василии
III
. Русская
православная церковь в Российском гос
у-
дарстве.

Первый русских царь Иван
IV

Грозный.

Опричнина
Ивана
IV
Грозного
.
Присоединение к Российскому госуда
р-
ству Поволжья.
Покорение Сибири Ерм
а-
ком.Быт
простых и знатных людей.
Москва


столица Российского госуда
р-
ства.

Путешествие Афанасия Никитина в
Индию. «Хождение за три моря». Великий
иконописец Андрей Рублѐв. Первопеча
т-
ник Иван Фѐдоров.
Правление
Борис
а

Г
о-
дунов
а
. Смутное время. Семибоярщина.
Освобождение страны от иностранных
захватчиков.
Начало правления династии
Романовых.
Крепостные крест
ь-
яне.крестьянская война под предвод
и-
тельством Степана Разина. Раскол в Ру
с-
ской православной церкви. Освоение С
и-
бири и Дальнего Востока.

УДЗ:

-

имя первого русского царя Ивана
IV

Грозн
о-
го;

-

имя путешественника Афанасия Никитина
;

-

имя иконописца Андрея Рублѐва;

-

имя первопечатника Ивана Фѐдорова;

УДУ:

-
пользоваться «Лентой времени»;

-
описывать жизнь Ивана
IV

Грозного;

-
объяснять причины возвышения и укрепл
е-
ния Московского государства при Иване
IV

Грозном;

-
устанавливать
причины восстания Степана
Разина;

-
показывать ход восстания Степана Разина на
карте;

-
устанавливать причины Смутного времени;



2


ВЕЛИКИЕ ПРЕОБРАЗОВ
А-
НИЯ РОССИИ В
XVIII
ВЕКЕ





20

Начало правления

Петра
I
.
Начало Севе
р-
ной войны и с
троительство
Санкт
-
Петербурга. Полтавская битва.
победа ру
с-
ского флота. Окончание Северной войны.
Петр
I



российский импер
а-
тор.
преобразования Петра
I
. Эпоха дво
р-
цовых переворотов. Российская Академия
наук и деятельность великого Ломонос
о-
УДЗ:

-
дату строительства Санкт
-
Петербурга;

УДУ:

-

определять по «Ленте времени период пра
в-
ления Петра
I

(1682
-
1725 гг.), основание
Санкт
-
Петербурга(1703 г.)
, период правления
Екатерины
II
;

-
устанавливать причинно
-
следственные связи

10









ва.основание в Москве первого
Росси
й-
ского университета и Академии худ
о-
жеств. Правление Екатерины
II
. «Золотой
век» дворянства. Положение крепостных
крестьян. Восстание под предводител
ь-
ством Емельяна Пугачѐва. Русско
-
турецкие войны второй половины
XVIII

века. Знаменитый полководец Алек
сандр
Суворов. Русские изобретатели и умельцы.
Развитие литературы и искусства в
XVIII

веке. Быт русских людей в
XVIII
веке.

восстания под предводительством Емельяна
Пугачѐва;

-

по исторической карте проследить путь во
с-
ставших под предводительством Еме
льяна П
у-
гачѐва;


3


ИСТОРИЯ НАШЕЙ СТРАНЫ
В ПЕРИОД
XIX
ВЕКА




24

Россия в начале
XIX

веке. Начало Отеч
е-
ственной войны 1812 года. Бородинская
битва. Оставление Москвы Наполеоном.
Народная война против армии Наполеона.
Отступление и гибель французской армии.
Правление Александра
I
. Создание тайных
обществ в России. Восстание декабристов.
Император Николай
I
.
«Золотой век» ру
с-
ской культуры. Великий русский поэт А.С.
Пушкин. Развитие науки и географич
е-
ские открытия в первой половине
XIX

в
е-
ка. Крымская война 1853


1856гг. отмена
крепостного права. Реформы Александра
II
. Правление Александра
III
. Развитие
российс
кой промышленности. Появление
революционных кружков в России.
Н
аука
и культура во второй половине
XIX
века.

Жизнь и быт русских купцов. Быт пр
о-
стых россиян в
XIX

веке.

УДЗ:

-
дату начала Отечественной войны 1812 г.;

-
имя главнокомандующего русской армией
М.И. Кутузова;

-
значение отмены крепостного права при
Александре
II
;

УДУ:

-

читать историческую карту;



11


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС


Р


НАЗВАНИЕ

РАЗДЕЛА

КОЛ
-
ВО

ЧАСОВ


СОДЕРЖАНИЕ

ПРОГРАММЫ


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ

МИНИМУМ ЗУН


ПРИМ
Е-
ЧАНИЕ

1

ПОВТОРЕНИЕ

2

Основные события в России в
XIX

веке




1


РОССИЯ В НАЧАЛЕ

XX
века




9

Правление Николая
II
.
Русско
-
японская война
1904
-
1905гг. первая русская револ
ю-
ция.появление первых политических партий в
России. Реформы государственного управл
е-
ния.
Реформы П.А. Столыпина.
«Серебряный
век» русской культуры. Россия в п
ерв
ой

м
и-
ров
ой

вой
не
.

УДЗ:

-
имена исторических

персонажей
:

Николай Але
к-
сандрович, Александра Фѐдоровна,
председатель
Совета министров
П.А. Столыпин, министр ф
и-
нансов С.Ю. Витте,
председатель Временного
правительства А.Ф. Керенский, председатель С
о-
вета народных комиссаров В.И. Ленин (Ульянов);

-

названия первых декретов;

УДУ:

-
объяснять
враждебные отношения с Японией из
-
за права присутствия России на Дальнем Востоке;

-

рассказать
о

ход
е

и итог
ах

Первой мировой
войны;

-

объяснять причины отречения Николая
II

от пр
е-
стола;

-

пользоваться «Лентой времени»;



2


РОССИЯ

В 1917


1920 гг.




9

Февральская революция и отречение царя от
престола. Захват власти большевиками в Пе
т-
рограде.
Установление советской власти.
Начало Гражданской войны и интервенции.
Борьба между «красными» и «бел
ы-
ми».крестьянская война против «белых» и
«красных». Экономическая политика сове
т-
ской власти. Жизнь и быт людей в годы рев
о-
люций и Гражданской войны.

УДУ:

-
объяснять причины начала Октябрьской револ
ю-
ции;

-
объяснять причины образования многочисленных
политических партий, их соперничества за власть;

-

объяснять причины подавления революционных
выступлений с помощью войск;

-

объяснять причин начала Гражданской
войны и
интервенции;

-
работать с исторической картой;

-
пользоваться «Лентой времени»;


12





3




СОВЕТСКАЯ РОССИЯ


СССР В 20
-
30
-
е ГОДЫ
XX

века








9



Новая экономическая политика. Образование
СССР.
Изменение в системе государственного
управления
. Культ
личности И.В. Сталина.
Индустриализация в СССР. Коллективизация
крестьянского хозяйства. Конституция стр
а-
ны 1936 года. Политическая жизнь страны в
30
-
е годы. Развитие науки и культуры в СССР
в 20
-
30 годы
XX

века. Жизнь и быт людей в
20
-
30гг.

УДУ:

-

пользоваться «Лентой времени»;

-

определять различия между экономической п
о-
литикой Советской власти и новой экономической
политикой;

-

использовать в речи точно и правильно истор
и-
ческие термины;

-
объяснять причины индустриализации и колле
к-
тивизации;

-
описывать события по датам;

-

составлять хронологическую цепочку историч
е-
ских событий по датам;



4




ВЕЛИКАЯ ОТЕЧ
Е-
СТВЕННАЯ ВОЙНА
1941


1945 гг.





1
6

СССР накануне Второй мировой войны. С
о-
ветский Союз в начале Второй мировой во
й-
ны. Начало Великой
Отечественной войны.
Битва за Москву. «Всѐ для фронта! Всѐ для
победы!». Блокада Ленинграда. Сталингра
д-
ская битва.борьба советских людей на окк
у-
пированной территории. Битва на Курской
дуге. Героизм тружеников тыла. Окончание
Великой Отечественной войны. Вс
тупление
СССР в войну с Японией. Окончание Второй
мировой войны.

УДЗ:

-
дату начала Второй Мировой войны;

-

даты начала и окончания Великой Отечестве
н-
ной войны;

УДУ:

-
пользоваться «Лентой времени»;

-

объяснять причины Второй Мировой войны;

-

объяснять
причины неудач Красной армии в
начальный период войн;

-

показывать на карте места военных событий;

-
перечислить основные битвы Великой Отеч
е-
ственной войны.



5


ОТЕЧЕСТВЕННАЯ И
С-
ТОРИЯ 1945


200
2
гг.




23

Возрождение страны после войны. Внешняя
политика
СССР в борьбе за власть после сме
р-
ти И.В. Сталина. Реформы Н.С. Хрущ
ѐ-
ва.достижения в науке и технике в 50
-
60
-
е гг.
освоение космоса. Хрущѐвская «отт
е-
пель».экономика и политика в эпоху «застоя».
Внешняя политика Советского Союза в 70
-
е
годы. Афганская война
. Советская культура и
интеллигенция

в 70
-
80
-
е годы
XX

века. Р
е-
формы М.С. Горбачѐва. Распад СССР. Экон
о-
мические реформы Б.Н. Ельцина. Реформы
государственного управления. Развитие науки
и культуры в 90
-
е годы
XX

века. Продолжение
реформ в России.

УДЗ:

-

имена первых героев космоса;

УДУ:

-
ориентироваться в основных направлениях во
с-
становления и развития народного хозяйства
СССР после 1945 г.;

арене;

-

по вопросам учителя объяснять причины начала
«хрущевской оттепели», частой смены власти после
смерти Н.С.
Хрущѐва;

-
ориентироваться в причинах противостояния
двух систем, гонке вооружения, положения СССР
на международной
арене;

-

уметь
пользоваться «Лентой времени»;


13


КАЛЕНДАРНО
-
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 КЛАСС


Р


ТЕМА УРОКА

КОЛ
-
ВО
ЧАСОВ


ДАТА


ЦЕЛЬ


СОДЕРЖАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ

МИНИМУМ ЗУН

ТИП УР
О-
КА

МЕТОДЫ
УРОКА

I

ЧЕТВЕРТЬ


18 часов

«В В Е Д Е Н И Е В И С Т О Р И Ю»
-

7 часов

1

(1)

История


наука о
прошлом

1


Дать учащимся предста
в-
ление о истории как
науке

Работа
в

тетрад
и
,
иллюстр
а-
циями

-

знать
имя русского
истор
и-
ка Соловьѐва;

--

у
меть
перечислить наук
вспомогательных историч
е-
ских наук


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

2

(2)

Исторические п
а-
мятники

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о ра
з-
личных источниках, с
помощью которых мы
узнаем о прошлом

Работа
в

тетрад
и
, составл
е-
ние таблицы «Исторические
памятники»

УДУ:

-

определять виды историч
е-
ских источников (устные,
письменные, вещественные)
по изображениям, образцам


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3

(3)

Наша
Родина
-

Россия

1


Закрепить и расширить
общественно
-
историческое предста
в-
ление и первоначальное
понятие о нашей Родине

Работа в тетради,
с картой
(показ границ РФ)

Прослушивание гимна РФ

Изображение флага РФ

УДЗ:

-

символы Российской Фед
е-
рации;

УДУ:

-

пок
азывать границы Ро
с-
сийской Федерации;


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4

(4)

Моя родословная

1


Дать учащимся элеме
н-
тарные сведения о род
о-
словной человека

Работа в тетради, с
оставл
е-
ние родословной семьи по
образцу

УДУ:

-

называть близких родстве
н-
ников





К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5 / 6

(5 / 6)

)

Счет лет

в истории

2


Учить учащихся опред
е-
лять последовательность
событий, соотносить год с
веком и век с тысячел
е-
тием

Работа в тетради,
с «Лентой
времени», решение истор
и-
ческих задач

УДУ:

-

соотносить год с веком;

-
пользоваться «Лентой врем
е-
ни»



К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

14


7

(7)

Историческая

карта

1


Учить учащихся польз
о-
ваться исторической ка
р-
той

Работа в тетради,

с геогр
а-
фической и исторической
картой (сравнение)

УДУ:

-

читать
историческую карту





К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

8

(8)

«
Введение в ист
о-
рию
»

Урок повторения

1


Обобщить и закрепить
изученный материал в
разделе «Введение в и
с-
торию»

Работа в тетради,

с «Лентой
времени»
,

иллюстрациями
исторических памятников


УДУ:

-

определять виды историч
е-
ских источников
;

-

ориентироваться на «Ленте
вре
мени»
, соотносить год с
веком
;

-
правильно употреблять ист
о-
рические термины и понятия
;


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«И С Т О Р

И Я Н А Ш Е Й С Т Р А Н Ы Д Р Е В Н Е Й Ш Е Г О П Е Р И О Д А»
-

11 часов

9

(9)

Восточные сл
а-
вяне


предки ру
с-
ских, украинцев,
белорусов


1


Познакомить учащихся с
восточными славянами


предками русских, укр
а-
инцев и белорусов

Работа с
исторической ка
р-
той, иллюстрациями

УДУ:

-

описывать внешний вид
восточных славян;

-


уметь

называть племена
восточных славян


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

10

(10)

Роды и племена
восточных славян
и их старейшины

1


Формирование у учащи
х-
ся
представлений об о
б-
щественном строе в
о-
сточных славян, о во
з-
никновении и составе
племен

Работа с исторической ка
р-
той, тетрадью

УДУ:

-

правильно употреблять и
с-
торические термины и п
о-
нятия
-

род, племя, старе
й-
шины


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

11

(11)

Славянский пос
ѐ-
лок

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о жи
з-
ни, труде и быте восто
ч-
ных славян до образов
а-
ния древнерусского гос
у-
дарства

Составление рассказа о быте
восточных славян, работа в
тетради

УДУ:

-

рассказывать о быте в
о-
сточных славян


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

12

(12)

Основные занятия
восточных славян.

1


Формирование предста
в-
лений у учащихся об
условиях жизни и труда
восточных славян.

Работа в тетради, (составл
е-
ние таблицы)

Заданиями на соотношение


УДУ:

-

рассказывать об
основных
занятиях восточных славян


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

13

(13)

Ремѐсла восто
ч-
ных славян

1


Формирование предста
в-
лений у учащихся об
условиях жизни и труда
восточных славян


Работа в тетради, составл
е-
ние рассказа об условиях
труда
ремесленников

УДУ:

-

рассказывать об условиях
труда ремесленников


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

15


14

(14)

Обычаи восто
ч-
ных славян

1


Формирование предста
в-
лений у учащихся о тр
а-
дициях и обычаях в
о-
сточных славян

Работа с деформированным
текстом

УДУ:

-

правильно употреблять и
с-
торические термины и п
о-
нятия


оберег, каравай, х
о-
ровод, плач, тризна


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

15

(15)

Верования в
о-
сточных славян

1


Формирование предста
в-
лений у учащихся о рел
и-
гии восточных славян

Работа в тетради,

илл
ю-
страциями основных языч
е-
ских божеств (Перун

б
ог
грома, молнии, войны; Св
а-
рог

бог неба; Ярило (Дажд
ь-
бог,
Хоро
с)

бог солнца; Род

бог плодородия)

УДУ:

-

объяснять причины во
з-
никновения языческих в
е-
рований и обрядов


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

16

(16)

Соседи восточных
славян

1


Дать представление о
жизни и занятиях сос
е-
дей восточных славян

Работа в тетради,
историч
е-
ской картой

УДУ:

-

назвать соседей восточных
славян при помощи истор
и-
ческой карты



СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

17

(17)

Славянские воины
и богатыри

1


Дать представление о в
о-
енном искусстве славян

Работа с иллюстрациями,
чтение былин, работа в те
т-
ради,



УДУ:

-

описать вооружение сл
а-
вянского воина


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

18

(18)

Объединение в
о-
сточных славян
под властью Р
ю-
рика

1


Формирование предста
в-
лений у учащихся об об
ъ-
единении восточных сл
а-
вян под началом Рюрика

Работа с текстом учебника
(абзацы описывающие
внешность Рюрика), работа
в тетради,




УДЗ:

-

имя первого русского кн
я-
зя Рюрика

УДУ:

-

показывать дату на «Ленте
времени»


IX век объедин
е-
ние восточных славян


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

II

ЧЕТВЕРТЬ


14 часов

19

(1)

«История нашей
страны древне
й-
шего периода»

Урок повторения

1


Обобщить и систематиз
и-
ровать изученный мат
е-
риал
древнейшего пери
о-
да нашей страны

Работа в тетради, историч
е-
ской картой, тестовыми з
а-
даниями, кроссвордом, ан
а-
граммами

УДЗ:

-

соседей восточных славян;

-

название веры восточных
славян;

УДУ:

-

называть основные зан
я-
тия

и
ремѐсла восточных
славян;

-
пользоваться «Лентой вр
е-
мени»


СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

16


«К И Е В С К А Я Р У С Ь»
-

1
8

часов

20

(2)

Образование гос
у-
дарства восто
ч-
ных славян
-

К
и-
евской Руси

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений об о
б-
разовании Древнерусск
о-
го
государства

Работа в тетради, историч
е-
ской картой (индивидуал
ь-
ной, настенной), работа в
контурной картой

УДУ:

-

показывать дату на «Ленте
времени»


IX век объедин
е-
ние восточных славян

-

показывать территорию
Киевской Руси на историч
е-
ской карте
(индивидуал
ь-
ной, настенной)


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

21/22

(3
/
4)

Русские князья
Игорь и Свят
о-
слав. Княгиня
Ольга

2


Формирование предста
в-
лений у учащихся о де
я-
тельности первых ру
с-
ских князей, основных
направлениях внешней и
внутренней
политики Р
у-
си

Работа в тетради, составл
е-
ние схемы княжения пе
р-
вых русских князей

УДЗ:

-

имена русских князей
Игорь, Святослав, Ольга

УДУ:

-

составлять хронологию
княжения: Рюрик


Олег


Игорь
-

Святослав


Ольга


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

2
3

(5)

Укрепление власти
князя

1


Формирование предста
в-
лений у учащихся об
укреплении власти князя

Работа в тетради, заданиями
на восстановление порядка
княжения первых русских
князей, работа с деформ
и-
рованным текстом

УДУ:

-

называть основные задачи
князя
Владимира Красного
Солнышка в укреплении
власти князя


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

2
4

(6)

Оборона Руси от
врагов

1


Формирование предста
в-
лений у учащихся об об
о-
роне Руси от врагов

Работа в тетради, составл
е-
ние рассказа об обороне Р
у-
си от врагов по

опорным
словам

УДУ:

-

правильно употреблять
исторические термины и
понятия


дозорная служба,
каган


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

2
5
/2
6

(7
/
8)

Крещение Руси
при князе Влад
и-
мире

2


Формирование у учащи
х-
ся представлений о кр
е-
щении Руси при князе
Владимире

Работа в тетради, «Лентой
времени», составление пре
д-
ложений со словарными сл
о-
вами (христиане, крещение,
крест, молитва, религия,
священник)

УДЗ:

-

имя князя, при котором
было принято на Руси хр
и-
стианство;

УДУ:

-

отмечать на «Ленте врем
е-
ни» дату к
рещения Руси (988
г.);

-

устанавливать причины
крещения Руси


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

27

(9)

Былины


исто
ч-
ник знаний о К
и-
евской Руси

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о том,
что былины являются и
с-
точником знаний о Кие
в-
ской Руси

Работа
в тетради, чтение
былин, заданиями на соо
т-
ношение

УДУ:

-

называть героев былин


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

17


2
8

(10)

Культура и иску
с-
ство Киевской Р
у-
си

1


Дать общее представл
е-
ние о культуре и иску
с-
стве Киевской Руси

Работа в тетради, иллюстр
а-
циями

УДУ:

-

называть отличие фресок
от мозаики и икон;




СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

29

(11)

Княжеское и б
о-
ярское подворье

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о час
т-
ной жизни князей, др
у-
жинников, бояр

Работа в тетради, составл
е-
ние плана
рассказа

УДУ:

-

описывать (по плану)
жизнь князей и бояр




К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
0

(12)

Жизнь и быт л
ю-
дей в Киевской
Руси

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о жи
з-
ни людей, их быте и тр
а-
дициях в Киевской Руси

Работа в тетради,
иллюстр
а-
циями

УДУ:

-

рассказывать об условиях
жизни людей в Киевской
Руси (по иллюстрациям)



К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

31

(13)

Контрольная раб
о-
та за
I

полугодие

1


Контроль знаний учащи
х-
ся

Работа с тестовыми задан
и-
ями

УДЗ:

-

имена первых
князей;

УДУ:

-

соотносить год с веком на
«Ленте времени»;

-

составлять хронологич
е-
скую цепочку княжения
первых русских князей;

КЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
2

(14)

Правление Яросл
а-
ва Мудрого

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о том,
что при

княжении Яр
о-
слава Мудрого были с
о-
зданы предпосылки для
расцвета Киевской Руси в
XII веке

Работа в тетради, с илл
ю-
страциями,

УДУ:

-

объяснять, почему Ярослав
Мудрый получил такое пр
о-
звище

-

называть первый русский
сборник законов «Русская
правда»


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

III

ЧЕТВЕРТЬ


20 часов

3
3

(1)

Образование и
грамотность на
Руси

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о ра
с-
пространении грамотн
о-
сти и образования в К
и-
евской Руси

Работа в тетради,
с
«Лентой
времени», иллюстрациями
(пиктография, иероглифы,
кириллица)

УДЗ:

-

имена

создателей славя
н-
ской письменности


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

18


3
4

(2)

Летописи и лет
о-
писцы

1


Дать представление о
древних записях, летоп
и-
сях

Работа в тетради,
с
«Лентой
времени», иллюстрацией
«Памятник монаху
-
летописцу»

УДЗ:

-

имя первого монаха
-
летописца Нестора;

УДУ:

-

назва
ть

перв
ую

летопи
сь

«Повесть временных лет»


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
5

(3)

Киевский князь
Владимир Мон
о-
мах

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о бор
ь-
бе Владимира Мономаха
за единство Руси

Работа в тетради, иллюстр
а-
цией «Шапка Мономаха»,
отрывком «Поучение детям»

УДУ:

-

правильно
употреблять и
с-
торические термины и п
о-
нятия


удельный князь,
барма, царский венец


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
6

(4)

Рост и укрепление
Древнерусских г
о-
родов

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о дре
в-
нерусских городах

Работа в тетради, работа с
текстом учебника (Кто жил в
древнерусском городе)


УДУ:

-


рассказывать об укрепл
е-
нии Древнерусских городов
(по плану)


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
7

(5)

«Киевская Русь»

Урок повторения

1


Обобщение и системат
и-
зация знаний учащихся о
Киевской Руси

Работа с тестовыми задан
и-
ями, заданиями на соотн
о-
шение, «Лентой времени»,
дидактические игры «Одень
князя и
крестьянина», «Тр
е-
тий лишний»

УДЗ:

-

дату крещения Руси;

УДУ:

-
показывать на карте терр
и-
торию Киевской Руси;

-

называть первый русский
сборник законов «Русская
правда»;

-
определять хронологию
княжения первых князей
Киевской Руси: Рюрик


Олег


Игорь
-

Святослав


Ольга


ОСЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«Р А С П А Д К И Е В С К О Й Р У С И»
-

9 часов

3
8

(6)

Причины распада
Киевской Руси

1


Формирование у учащихся
представлений о причинах
распада Киевской Руси

Работа в тетради, соста
в-
ление

схемы «Распад Кие
в-
ской Руси», таблицы «П
о-
ложительное и отрицател
ь-
ное в распаде Киевской
Руси»

УДУ:

-

устанавливать причины
распада Киевской Руси

-
определять на «Ленте врем
е-
ни» период раздробленности
Киевской Руси


СН
З

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

19


39

(7)

Образование сам
о-
стоятельных кн
я-
жеств

1


Формирование у учащихся
представлений о периоде
раздробленности княжеств
Киевской Руси

Работа в тетради, истор
и-
ческой картой (индивид
у-
альной, настенной), тест
о-
выми заданиями

УДЗ:

-
период раздробленности К
и-
евской Руси;

УДУ:

-

перечислять княжества, о
б-
разовавшиеся в период ра
з-
дробленности княжества,
пользуясь исторической ка
р-
той


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
0

(8)

Киевское княж
е-
ство в
XII

веке

1


Формирование у учащихся
представлений о Киевском
княжестве в период ра
з-
дробленности

Работа в тетради, истор
и-
ческой картой (индивид
у-
альной, настенной), работа
с текстом учебника, работа
в контурной карте


УДУ:

-
показать Киевское княж
е-
ство на настенной карте;



К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
1

(9)

Владимиро
-
Суздальское кн
я-
жество

1


Формирование у учащихся
представлений о Владим
и-
ро
-
Суздальском княжестве
в период раздробленности

Работа в тетради, истор
и-
ческой картой (индивид
у-
альной, настенной), с те
к-
стом учебника (развитие
Владимиро
-
Суздальского
княжества), с «Лентой вр
е-
мени», работа в контурной
карте

УДУ:

-
показывать на настенной
карте Владимиро
-
Суздальское
княжество;

-

на «Ленте времени» отмечать
первое упоминание о Москве
в летописях


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
2
/4
3

(10
/
11)

Господин

Великий
Новгород. Торго
в-
ля и ремѐсла Но
в-
городской земли

2


Формирование у учащихся
представлений о Великом
Новгороде

Работа в тетради, истор
и-
ческой картой (индивид
у-
альной, настенной), с те
к-
стом учебника (ремѐсла
Новгородской земли), с
«Лентой времени», ра
бота в
контурной карте

УДУ:

-

показывать на настенной
карте территорию Великого
Новгорода;

-
назвать княжества, гран
и-
чащие с Великим Новгородом


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
4

(12)

Новгородское

вече

1


Формирование у учащихся
представлений о
политич
е-
ской жизни Новгорода

Работа в тетради (соста
в-
ление схемы «Управления
Новгородской республ
и-
кой), иллюстрациями, зада
на соотношение

УДЗ:

-
название
народно
го

собр
а-
ни
я

Новгорода (вече)


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
5

(13)

Русская культура в
XII



XIII

веках

1


Раскрыть отличительные
черты культуры XII


XIII
веках

Работа в тетради, илл
ю-
страциями «Софийский
собор в Киеве», «Софи
й-
ский собор в Новгороде»,
«Церковь Покрова на Не
р-
ли во Владимире»,

УДУ:

-
называть основные достиж
е-
ния культуры Руси

в XII


XIII
вв.


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

20


4
6

(14)

«Распад Киевской
Руси»

Урок повторения

1


Обобщение и систематиз
а-
ция знаний учащихся по
периоду Киевской Руси XII
века, о распаде Киевской
Руси

Задания на соотношение,
работа с «Лентой
времени»,
кроссвордом, историч
е-
ской картой, дидактич
е-
ская игра «Историческая
азбука», тестовыми зад
а-
ниями

УДЗ:

-

период раздробленности К
и-
евской Руси;

-
дату первого упоминания в
летописи о Москве;

УДУ:

-
устанавливать причины ра
з-
дробленности государства;

-
н
азывать основные княж
е-
ства Киевской Руси, уметь
показывать их на карте;


СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«Б О Р Ь Б А С И Н О З Е М Н Ы М И З А В О Е В А Т Е Л Я М И»

-

9 часов

4
7

(15)

Монголо
-
татары

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений
о жи
з-
ни, быте монголо
-
татар

Работа в тетради (составл
е-
ние сравнительной таблицы
«Монголо
-
татары и русские»


УДУ:

-
рассказать о жизни и быте
монголо
-
татар по таблице;


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
8

(16)

Нашествие монг
о-
ло
-
татар на Русь

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о
нашествии монголо
-
татар
на русскую землю

Работа в тетради, «Лентой
времени», дидактическая
игра «Штурм», исторической
картой

УДУ:

-
отмечать

на «Ленте врем
е-
ни» даты: первой встречи
рус
ских с монголо
-
татарами
,
нашестви
я на Русь


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

49

(17)

Героическая бор
ь-
ба русских людей
против монголо
-
татар

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о гер
о-
изме русского и других
народов нашей страны в
борьбе с монголо
-
татарами

Работа в тетради, с
«Лентой
времени», исторической
картой

УДУ:

-
привод
и
т
ь

примеры о г
е-
роической борьбе русского
народа при помощи текста
учебника


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
0

(18)

Русь под монголо
-
татарским игом

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о том,
что

монголо
-
татарское
иго было бедствием для
завоѐванных народов

Работа в тетради, историч
е-
ской картой, контурной
картой (обозначают путь
продвижения монголо
-
татарских войск)

УДУ:

-
называть
города,

встр
е-
тившиеся на пути монголо
-
татар (при помощи истор
и-
ческой
карты)


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

51

(19)

Рыцари
-

крест
о-
носцы

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о в
о-
оружении и военном
опыте рыцарей
-
крестоносцев

Работа с исторической ка
р-
той, иллюстрациями «В
о-
оружение русских воинов»,
«Вооружение
рыцарей
-
крестоносцев»

УДУ:

-
правильно употреблять и
с-
торические термины и п
о-
нятия


Ливония, рыцарь,
Ливонский Орден, Великий
Магистр


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

21


52

(20)

Александр
Невский и новг
о-
родская дружина

1


Формирование у учащи
х-
ся
представлений о кач
е-
ствах государственного
деятеля, дипломатию
полководца Александра
Невского

Работа в тетради, презент
а-
цией,

УДУ:

-

описывать внеш
ний вид
Александра Невского по
опорным словам
, иллюстр
а-
циям


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

IV

ЧЕТВЕРТЬ


1
6

часов

53/
54

(1|2)

Невская битва

2


Формирование у учащи
х-
ся представлений о бор
ь-
бе русских народов со
шведами в 1240 г.

Работа в тетради, «Лентой
времени», изображение сх
е-
мы Невской битвы

УДУ:

-
отмечать на «Ленте врем
е-
ни» год битвы на р.
Неве
(1240г.)

-
по схеме рассказать о ходе
Невской битвы


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

55
/56

(3|4)

Ледовое побоище

2


Формирование у учащи
х-
ся представлений о гер
о-
ической борьбе русского
народа с немецкими р
ы-
царями в Ледовом поб
о-
ище

Работа в тетради,

изображ
е-
ние схемы сражения на Чу
д-
ском озере, просмотр в
и-
деофильма, чтение стих
о-
творения К. Симонова «Л
е-
довое побоище»

УДУ:

-
отмечать на «Ленте врем
е-
ни» год Ледового по
боища

-
по схеме рассказать о ходе
Ледового побоища


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
7

(5)

«Борьба с инозе
м-
ными завоеват
е-
лями»

Урок повторения

1


Закрепление и обобщение
знаний учащихся о бор
ь-
бе русского народа за н
е-
зависимость в XIII в.

Работа с «Лентой времени»,
исторической картой, ка
р-
точками
-
заданиями, зад
а-
ниями на соотношение, би
о-
графическими задачами,
дидактической игрой «Тр
е-
тий лишний»

УДУ:

-
отмечать на «Ленте врем
е-
ни»;
даты

-
по схеме рассказать о
Невской битве и Ледовом
побоище;

-
дать характеристику Але
к-
сандру Невскому


ОСЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«Н А Ч А Л О О

Б Ъ Е Д И Н Е Н И Я Р У С С К И Х З Е М Е Л Ь»

-

12 часов

58

(6)

Возвышение
Москвы

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о пр
и-
чинах возвышения Мос
к-
вы

Работа с «Лентой времени»,
исторической картой, пр
о-
смотр видеофильма «Москва.
Страницы истории
XII


XIX
вв.», работа с заданиями на
соотношение

УДУ:

-
отмечать на «Ленте врем
е-
ни» дату первого упомин
а-
ния в летописи о Москве


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

59

(7)

Московский князь
Иван Калита, его
успехи

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений

о де
я-
тельности московского
князя Ивана Калиты

Работа в тетради, иллюстр
а-
цией А. Васнецова «Москва
при Иване Калите»,

УДУ:

-
используя исторические
факты,
перечислить виды
деятельности Ивана Калиты



К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

22


60

(8)

Возрождение
г
о-
родского и сел
ь-
ского хозяйства на
Руси

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о том,
что русские люди упо
р-
ным трудом преодолевали
последствия страшного
разорения

Работа в тетради, историч
е-
ской картой, рисование р
и-
сунков по теме «Жизнь пр
о-
стых людей», з
аданиями на
соотношение

УДУ:

-
правильно употреблять и
с-
торические термины (дес
я-
тина, оброк, дворяне, п
о-
греб)


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

61

(9)

Московско
-
Владимирская
Русь при Дмитрии
Донском

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о мо
с-
ковском

князе Дмитрии
Ивановиче и его деятел
ь-
ности перед Куликовской
битвой

Работа в тетради, картиной
А.М. Васнецова «Московский
кремль при Дмитрии До
н-
ском», «Лентой времени»

УДУ:

-
д
ать характеристику Дми
т-
рию Донскому по плану


К


СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

62

(10)

Сергий Радоне
ж-
ский

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о жи
з-
ни святого Сергия Рад
о-
нежского

Работа в тетради, с илл
ю-
страциями «Сергий Рад
о-
нежский встречает Дмитрия
Ивановича», иконописным
портретом Сергия Радоне
ж-
ского

УДУ:

-
рассказывать о
деятельн
о-
сти Сергия Радонежского.


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

63

(11)

Битва на Кулик
о-
вом поле

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о бор
ь-
бе русского народа за н
е-
зависимость

Работа с «Лентой времени»,
исторической картой, сх
е-
мой Куликовской битвы,
картинами А. Бубнова «Утро
на Куликовом поле», М. Ав
и-
лова «Поединок Пересвета с
Челубеем»

УДУ:

-
о
тмечать на «Ленте врем
е-
ни» дату Куликовской битвы
(1380г.)


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
4

(12)

Значение Кул
и-
ковской битвы
для русского
народа

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о том,
как победа в Куликовской
битве повлияла на дал
ь-
нейшее развитие Руси

Работа в тетради, иллюстр
а-
цией «Памятник на Кулик
о-
вом поле»

УДУ:

-
о
бъяснять
значение Кул
и-
ковской битвы для русского
народа


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

65

(13)

Иван
III
. Освобо
ж-
дение от инозе
м-
ного ига

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений об
освобождении русских
земель от иноземного ига

Работа с «Лентой времени»,
отрывком стихотворения Н.
Кончаловской,

УДУ:

-
отмечать на «Ленте врем
е-
ни» год свержения монголо
-
татарского ига (1480г.)


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
6

(14/)

Укрепление Мо
с-
ковского госуда
р-
ства

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений об и
з-
менениях в социально
-
экономическом развитии
Московского княжества

Работа с картиной Н. Шус
т-
ова «Иван III топчет ханскую
басму», А. Васнецова «Мо
с-
ковский Кремль при Иване
III»

УДУ:

-
называть символы госуда
р-
ственной власти (скипетр,
держава)

при Иване III


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

23




















6
7

(1
5
)

Контрольная раб
о-
та за
учебный год

1


Контроль знаний учащи
х-
ся

Работа в тетради, с илл
ю-
страциями, тестовыми зад
а-
ниями, заданиями на соо
т-
ношение


КЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
8

(1
6
)

«Начало объедин
е-
ния русских з
е-
мель»

Урок повторения

1


Закрепление и обобщение
знаний учащихся о жи
з-
ни и труде народа, его
борьбе за независимость,
начале объединения ру
с-
ских земель вокруг Мо
с-
ковского княжества

Работа в тетради, с карт
и-
нами А. Васнецова «Моско
в-
ский Кремль при Иване К
а-
лите», «Московский Кремль

при Дмитрии Донском, сх
е-
мой Куликовской битвы, и
с-
торической картой, задан
и-
ями на соотношение

УДУ:

-
отмечать на «Ленте врем
е-
ни» год Куликовской битвы;

-

соотносить
название
сте
н

Московского Кремля с им
е-
нами князей: Иваном Кал
и-
той, Дмитрием Донским,
Иваном
III



ОСЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

24


КАЛЕНДАРНО
-
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 КЛАСС


Р


ТЕМА УРОКА

КОЛ
-
ВО
ЧАСОВ


ДАТА


ЦЕЛЬ


СОДЕРЖАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ

МИНИМУМ ЗУН

ТИП

УРОКА

МЕТ
О-
ДЫ
УРОКА

I

ЧЕТВЕРТЬ


18 часов

«ПОВТОРЕНИЕ»
-

2 часа

1/2

(1/2)



История нашей стр
а-
ны с древнейшего
периода до объед
и-
нения Русских з
е-
мель


2



Обобщение и систем
а-
тизация знаний пол
у-
ченных в 7 классе

Работа с «Лентой времени»,
заданиями на соотношение
,
тестовыми заданиями, ист
о-
рической
картой


УДУ:

-
определять по

году век
пользуясь

«Лент
ой

вр
е-
мени»


СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«Е Д И Н А Я Р О С С И Я (конец
XV



начало
VIII

в
.

-

21 час

3

(3)


Иван III Великий


глава государства


1


Дать представление о
деятельности
Ивана III,
его дипломатических,
военных, организато
р-
ских способностях

Работа в тетради, «Лентой
времени», картинами Н. Ш
у-
стова «Иван III топчет ха
н-
скую басму» С. Иванова «В
приказной избе», «На госуда
р-
ственной службе», историч
е-
ской картой

УДУ:

-
правильно
у
потреблять
исторические термины и
понятия
(
Боярская дума,
казна, приказы, прика
з-
ные дьяки, наместники,
уделы
)


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4

(4)

Расширение госуда
р-
ства Российского
при Василии III


1


Формирование пре
д-
ставлений о процессе
завершения объедин
е-
ния Северо
-
Восточной
Руси вокруг Москвы


Работа в тетради, историч
е-
ской картой

УДУ:

-
правильно употреблять
исторические термины и
понятия


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5

(5)

Русская правосла
в-
ная церковь в Ро
с-
сийском государстве


1


Формирование пре
д-
ставлений о роли Ру
с-
ской православной
церкви в Российском
государстве

Работа в тетради (составление
схемы «Церковная система
управления)

УД
У
:

-
объяснять,
что
Русская
православная церковь


помощник Великого кн
я-
зя


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

25


6

(6)

Первый русский царь


Иван I Грозный


1


Формирование пре
д-
ставлений об управл
е-
нии Московским гос
у-
дарством при Иване I

Работа в тетради (составление
схемы «Система госуда
р-
ственного управления при
Иване I Грозном»), репр
о-
дукцией В.М. Васнецова
«Иван Грозный», «Лентой вр
е-
мени»

УДУ:

-
отмечать на «Ленте вр
е-
мени» год венчания на
царство Ивана I Грозн
о-
го (1567г.)


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

7

(7)

Опричнина Ивана I
Грозного


1


Дать представление об
опричнине и
ее отр
и-
цательных после
д-
ствиях для страны


Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Русское госуда
р-
ство в XI в.»

УДУ:

-
описывать внешний вид
опричников


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

8

(8)

Присоединение к
Российскому гос
у-
дарству Поволжья


1


Дать
учащимся пре
д-
ставления о вхожд
е-
нии в состав Росси
й-
ского государства
народов Поволжья

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Русское госуда
р-
ство в XI веке», иллюстрац
и-
ей «Собор Василия Блаженн
о-
го»

УДЗ:

-
отличие «опричнины»
от

«земщины»


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТ
ИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

9

(9)

Покорение Сибири

1


Формирование пре
д-
ставлений о прогре
с-
сивном значении
вхождения Западной
Сибири в состав Ро
с-
сии

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Русское госуда
р-
ство в XI в.», репродукцией
художника В.И. Сурикова
«Покорение

Сибири Ермаком»,
стихотворением К.Ф. Рылеева
«Смерть Ермака»

УДУ:

-
показывать на насте
н-
ной карте поход Ермака


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

10

(10)

Быт простых и зна
т-
ных людей

1


Углубить знания уч
а-
щихся о быте простых
и знатных людей

Работа в
тетради, иллюстр
а-
ция «Крестьянская изба»,
кроссвордом

УДУ:

-
рассказывать о быте
простых и знатных л
ю-
дей. Называть отлич
и-
тельные черты.


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

11

(11)

Москва


столица
Российского гос
у-
дарства

1


Формирование пре
д-
ставлений о
том, что
Москва является це
н-
тром ремесла, торго
в-
ли, культуры

Работа в тетради, схемой
Кремля, репродукциями ка
р-
тин В. Васнецова «Москва
при Дмитрии Донском», «Мо
с-
ковский Кремль при Иване
III», «Московский Кремль при
Иване Калите», «Лентой вр
е-
мени», игра «Т
ретий лишний»

УДУ:

-
соотносить

при каком
князе, какой был Кремль


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

26


12

(12)

Путешествие Афан
а-
сия Никитина в И
н-
дию. «Хождение за
три моря»

1


Формирование пре
д-
ставлений о достиж
е-
нии русской культуры
X века на примере
жизни и деятельности
Афанасия Никитина

Работа в тетради, с историч
е-
ской картой «Российское го
с-
ударство в XI веке», тест
о-
выми заданиями

УДУ:

-
объяснить название кн
и-
ги Афанасия Никитина
«Хождение за три моря»


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

13

(13)

Великий иконописец
Андрей Рублѐв

1


Формирование пре
д-
ставлений о творч
е-
стве Андрея Рублѐва,
которое проникнуто
высоким гуманизмом,
национальной горд
о-
стью

Работа в тетради, иллюстр
а-
цией А. Рублѐва «Троица»,
фрагментом видеофильма
«Андрей Рублѐв»

УДУ:

-
отмеч
ать на «Ленте вр
е-
мени» период творения
Андрея Рублѐва


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

14

(14)

Первопечатник Иван
Фѐдоров и первое
издание книг

1


Формирование пре
д-
ставлений о достоянии
русской культуры X
-

XI веков на примере
жизни и деятельности

Ивана Фѐдорова

Работа в тетради, иллюстр
а-
цией памятника Ивану Фѐд
о-
рову, «Лентой времени»

УДЗ:

-

имя царя, при котором
появилось книгопечат
а-
ние

УДУ:

-
отмечать на «Ленте вр
е-
мени» год первого изд
а-
ния книги в России (1564
г.)


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

15

(15)

Правление Бориса
Годунова

1


Формирование пре
д-
ставлений о причинах
перехода царского
престола к боярину
Борису Годунову

Работа в тетради, с тестов
ы-
ми заданиями, «Лентой вр
е-
мени», решение биографич
е-
ск
их

задач

УДЗ:

-

причины перехода ца
р-
ского престола к боярину
Борису Годунову


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

16

(16)

Смутное время

1


Формирование пре
д-
ставлений о том, что
смена царя, ухудш
е-
ние положения в
стране привели к
борьбе за царский
престол

Работа в тетради, заданиями
на соотношение,

-

у
своить
, какое время в
истории Российского го
с-
ударства называют
Смутным временем,
знать его хронологич
е-
ские рамки и определ
е-
ние


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

17

(17)

Семибоярщина.
Освобождение стр
а-
ны от иностранных
захватчиков

1


Дать учащимся свед
е-
ния о бедственном п
о-
ложении России в п
е-
риод боярского пра
в-
ления
-

Семибоярщина

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Русское госуда
р-
ство в XII в.», карточками
-
заданиями, «Лентой времени»

УДУ:

-
объяснять, что такое
Семибоярщина


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

27


18

(18)

Начало правления
династии Романовых

1


Дать учащимся пре
д-
ставление о правлении
Российским госуда
р-
ством первых двух ц
а-
рей династии Роман
о-
вых

Работа в тетради, «Лентой
времени», фрагментом в
и-
деофильма «Романовы: начало
династии»



К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

II
ЧЕТВЕРТЬ


14 часов

19/20

(1/2)

Крепостные крест
ь-
яне. Крестьянская
война под предвод
и-
тельством Степана
Разина

2


Дать учащимся пре
д-
ставление о положении

крепостных крестьян
(1 урок)



Дать представление о
крестьянской войне
XII века под предв
о-
дительством Степана
Разина (2 урок)

Работа в тетради (составление
таблицы
«
Крепостные крест
ь-
яне и помещики»
)




Работа в тетради (составление
таблицы «Крестьянская
войн
под предводительством С. Р
а-
зина), с «Лентой времени», и
с-
торической картой «Русское
государство в XII в.»

УДЗ:

-
определение «крепостные
крестьяне»

-
отличие барщины и о
б-
рока

УДУ:

-
отмечать на «Ленте вр
е-
мени» год крестьянской
войны под предводител
ь-
ством

С.Разина (1670г.)

-
устанавливать причины
крестьянской войны под
предводительством
С.Разина


СНЗ






К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

21

(3)

Раскол в Русской
православной церкви

1


Формирование пре
д-
ставлений о сути ра
с-
кола в Русской прав
о-
славной
церкви

Работа в тетради (составление
таблицы «Раскол в Русской
православной церкви»), р
е-
продукцией картины В. С
у-
рикова «Боярыня Морозова»,
задания на соотношения

УДУ:

-
при работе с заданиями
на соотношения уметь
определить изменения,
произошедшие в период

Раскола православной
церкви


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

22

(4)

Освоение Сибири и
Дальнего Востока

1


Дать представление о
продвижении русских
людей в Сибирь в ко
н-
це XI


начале XII в.

Работа в тетради (составление
таблицы «Народы Сибири и их
занятия»), исторической ка
р-
той «»Русское государство в
XII веке, заданий на соо
т-
ношение



К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

23

(5)

«Единая Россия (к
о-
нец X начало XIII
века)»

Урок повторения

1


Закрепление и обо
б-
щение основных зн
а-
ний учащихся об эк
о-
номической, политич
е-
ской, культурной жи
з-
ни страны в конце X


начале XII в.

Работа в тетради, с историч
е-
ской картой «Русское госуда
р-
ство в XII веке», кроссво
р-
дом «Раскол в православной
церкви», «Лентой времени»,
тестовыми заданиями

УДУ:

-
отмечать даты на «Ленте
времени»,


ОСЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

28


«В Е Л И К И Е П Р Е О Б Р А З О В А Н И Я Р О С С И И В
XVIII

веке»

-

20 часов

24

(6)

Начало правления
Петра I

1


Дать представление о
том, что начало пра
в-
ления Петра
I ознам
е-
новалось важными
преобразованиями в
хозяйственной, гос
у-
дарственной жизни

Работа в тетради, с историч
е-
ской картой «Россия с конца
XII в. до 60
-
х годов XIII в.»,
фрагментами художественн
о-
го фильма «Пѐтр Первый»

УДУ:

-
на «Ленте времени отм
е-
чать
год создания Ро
с-
сийского флота (1690 г.)



СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

25/26

(7/8)

Начало Северной
войны и строител
ь-
ство Санкт
-
Петербурга

2


Дать представление о
том, что выход в Ба
л-
тийское море был
жизненно необходим
для Российского гос
у-
дарства

Работа в тетради, с историч
е-
ской картой «Россия с конца
XII в. до 60
-
х годов XIII в.»,
репродукциями «Пѐтр I на
строительстве Санкт
-
Петербурга», «Основание
Санкт
-
Петербурга»

УДЗ:

-
причины Северной во
й-
ны

УДУ:

-
на «Ленте времени отм
е-
чать год
начала Северной
войны (1700г.), год осн
о-
вания Санкт
-
Петербурга
(1703 г.)


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

27

(9)

Полтавская

битва

1


Дать представление о
значении Полтавской
битвы в ходе Северной
войны

Работа в тетради, с истор
и-
ческой картой
«Россия с ко
н-
ца XII в. до 60
-
х годов XIII
в.», схемой «Полтавская би
т-
ва», «Лентой времени», фра
г-
ментом художественного
фильма «Пѐтр Первый»

УДУ:

-
называть причины
Полтавской битвы;

-
устанавливать на «Ленте
времени» дату Полта
в-
ской битвы (27 июня
1709

г.)


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

2
8

(10)

Победа русского
флота. Окончание
Северной войны

1


Дать представление о
значении морских
сражений для побед
о-
носного окончания
Северной войны

Работа в тетради, с историч
е-
ской картой «Россия с конца
XVII
в. до 60
-
х годов XIII в.»,
фрагментом художественного
фильма «Пѐтр Первый», зад
а-
ниями на соотношение

УДУ:

-
отмечать на «Ленте вр
е-
мени» год окончания С
е-
верной войны
;

-
объяснять значение п
о-
беды в Северной войне
;


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

2
9

(11)

Петр I


первый ро
с-
сийский император

1


Создать у учащихся
представление о ли
ч-
ности Петра I: вне
ш-
ность, характер

Работа в тетради, фото «П
а-
мятник Петру I» скульптора
Э.М. Фальконе, отрывком из
поэмы А.С. Пушкина «Медный
всадник», иллюстрациями,

заданиями на соотношение,



К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

29


30

(12)

Преобразования

Петра I

1


Дать представление о
важных преобразов
а-
ниях в хозяйственной,
государственной и
культурной жизни Ро
с-
сии

Работа в тетради (составление
схемы
«Государственное
управление при Петре I»), и
с-
торической картой «Россия с
конца XII в. до 60
-
х годов
XIII в.»

УДУ:

-
рассказать о введениях
новшеств Петра I в жизнь
российского общества


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
1

(13)

Эпоха дворцовых п
е-
реворотов

1


Дать учащимся пре
д-
ставление о дворцовых
переворотах

Работа в тетради (составление
схемы «Дворцовые перевор
о-
ты»), портреты Елизаветы I,
Петра III, Екатерины II


УДУ:

-
называть причины
дворцовых переворотов


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
2

(14)

Российская Акад
е-
мия наук и деятел
ь-
ность великого Л
о-
моносова

1


Дать представление о
деятельности М.В. Л
о-
моносова и И.И. Ш
у-
валова

Работа в тетради, портреты
М.В. Ломоносова, И.И. Шув
а-
лова



УДУ:

-
определять по «Ленте
времени» годы жизни
М.В.
Ломоносова, И.И.
Шувалова


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ


3
3

(1)

Основание в Москве
первого Российского
университета и Ак
а-
демии художеств

1


Формирование пре
д-
ставлений о вкладе
первого Российского
университета в разв
и-
тие науки и образов
а-
ния
России

Работа в тетради, иллюстр
а-
циями «Московский униве
р-
ситет» (старое и новое зд
а-
ние), фото «Дом Пашкова», с
«Лентой времени»

УДУ:

-
определять по «Ленте
времени» годы основания
Московского университ
е-
та (1755 г.), год открытия
Академии художеств
(1759 г.)


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
4

(2)

Правление Екатер
и-
ны II

1


Раскрыть сущность
политики Екатерины II

Работа в тетради, портретом
Екатерины II

УДУ:

-
отмечать на «Ленте вр
е-
мени» годы правления
Екатерины II (1762


1796 гг.)

-
описывать личностные

характеристики и дел
о-
вые качества Екатерины
II


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
5

(3)

«Золотой век» дв
о-
рянства

1


Формирование пре
д-
ставлений о расшир
е-
нии привилегий дв
о-
рянства

Работа в тетради, с текстом
учебника, тестовыми задан
и-
ями

УДУ:

-
объяснить, почему пер
и-
од правления Екатерины
II называют «золотым в
е-
ком дворянства»


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

30


3
6

(4)

Положение крепос
т-
ных крестьян

1


Дать представление о
положении крепос
т-
ных крестьян в годы
правления Екатерины
II

Работа в
тетради, иллюстр
а-
циями художника Н. Неврева
«Торг», «Порка на конюшне»,
дидактической игрой «Ист
о-
рический снежный ком»

УДУ:

-
устанавливать причины
отставания в развитии
сельского хозяйства и
промышленности в
стране в период крепос
т-
ного права


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
7

(5)

Восстание под пре
д-
водительством
Е.Пугачѐва

1


Формирование пре
д-
ставлений о размахе
войны, еѐ стихийном
характере, причинах
поражения и истор
и-
ческом значении

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Россия с конца
XII в. до
60
-
х годов XIII в.»,
портретом Е. Пугачева, раб
о-
та в контурной карте, «Лентой
времени»

УДУ:

-
отмечать на «Ленте вр
е-
мени» годы крестьянской
войны под предводител
ь-
ством Е.И. Пугачѐва
(1773
-
1775 гг.)

-

называть
причины кр
е-
стьянской войны


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
8

(6)

Русско
-
турецкие
войны второй пол
о-
вины XIII в.

1


Дать представление о
важных победах ру
с-
ских войск и флота в
Северном Причерн
о-
морье

Работа в тетради,
историч
е-
ской картой «Россия с конца
XVII

в. до конца 60
-
х годов
XVIII

века», «Рассказами о С
у-
ворове» О. Алексеев
а
, карто
ч-
ками с заданиями
, заданиями
на соотношение

-
знать
имена полково
д-
цев Русско
-
турецких
войн второй половины
XIII века.


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

3
9

(7)

Знаменитый полк
о-
водец Александр С
у-
воров

1


Формирование пре
д-
ставлений о доблести
русских солдат и по
л-
ководческом искусстве
А.В. Суворова

Работа в тетради,
картиной В.
Сурикова «Переход Суворова
через Альпы», портретами А.В.
Суворова, «Рассказами о С
у-
ворове» О. Алексеева,

виде
о-
фильмами
«Полководец Але
к-
сандр Суворов», «Всегда неп
о-
бедимый»

УДУ:

-
дать характеристику
выдающемуся полково
д-
цу А.В. Суворову, оцен
и-
вать его вклад в развитие
военного искусства


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

40

(8)

Русские изобретат
е-
ли и умельцы

1


Дать
представление о
жизни и изобретениях
русских умельцев

Работа в тетради

(заполнение
таблицы «Русские изобретат
е-
ли и умельцы»), иллюстраци
я-
ми «Паровая машина И.И.
Ползунова», «Изобретения
И.П. Кулибина
»

УДЗ:

-
имена изобретателей и
умельцев XIII века


СНЗ

С
ЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

31


4
1

(9)

Развитие литературы
и искусства в XIII
веке

1


Дать учащимся пре
д-
ставления о том, что
XIII в. Стал эпохой
культурного развития
нашей страны, в
ы-
явить общие закон
о-
мерности и особенн
о-
сти развития литер
а-
туры и
искусства в
XIII в.

Работа в тетради,
портретами
Ф.И. Фонвизина, репродукц
и-
ями картины Д.Г. Левицкого
«Портрет М.И. Лопухиной»,
И.П. Аргунов; портретом
«Крестьянка»
; иллюстрациями
Зимнего дворца, Екатерини
н-
ского дворца, Московского
университета, видеофиль
мом
«Искусство.
XVIII

век»
, задан
и-
ями на соотношение

УДУ:

-
рассказать о развитии
литературы и искусства в
конце XIII века


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
2

(10)

Быт русских людей в
XIII веке

1


Формирование пре
д-
ставлений о быте ру
с-
ских людей в
XIII в.

Работа в тетради,
иллюстр
а-
циями с изображением ар
и-
стократа в ботфортах с тр
о-
стью, извозчика, дамы, зад
а-
ниями на соотношение

УДУ:

-
называть новые черты
быта, одежды, поведения
русских людей в XIII в
е-
ке


СНЗ


СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
3

(11)

«Великие преобраз
о-
вания России в XIII
веке»

Урок повторения

1


Закрепить знания
учащихся по разделу
«Великие преобразов
а-
ния России в XIII в
е-
ке»


Работа в тетради,
карточками
с заданиями, кроссвордом,
заданиями на соотношение
,
«Лентой времени»

УДУ:

-
рассказать о развитии
литературы и искусства в
конце XIII века


ОСЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«И С Т О Р И Я Н А Ш Е Й С Т Р А Н Ы В
XIX

веке»

-

24 часа

4
4

(12)

Россия в начале XIX
века

1


Дать общее предста
в-
ление о проведении
реформы в России в
начале XIX века

Работа в тетради, портретом
Александра
I
, карточками с
заданиями

УДУ:

-
кратко охарактеризовать
экономическое и полит
и-
ческое положение России
в начале XIX века


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
5

(13)

Начало
Отечестве
н-
ной войны 1812 года

1


Дать учащимся пре
д-
ставление о начальном
этапе Отечественной
войны

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Отечественная
война 1812 г.», карточками с
заданиями, заданиями на с
о-
отношение

УДУ:

-
наз
ы
вать характер, пр
и-
чины
Отечественной
войны 1812 г.


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
6

(14)

Бородинская битва

1


Дать учащимся пре
д-
ставление о Бороди
н-
ском сражении

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Отечественная
война 1812 г.», карточками
заданиями, стихотворением
М.Ю. Лермонтова «Бородино»,
отрывком из художественного
фильма «Война и мир»

УДУ:

-
р
ассказать о Бороди
н-
ском сражении, прив
о-
дить пример героизма,


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

32


4
7

(15)

Оставление Москвы
Наполеоном

1


Подвести учащихся к
пониманию
предлож
е-
ния М.И. Кутузова на
военном совете

Работа в тетради,

историч
е-
ской картой «Отечественная
война 1812 г.», карточками с
заданиями, художественным
фильмом «Война и мир» (серия
«1812 год») репродукци
ей

картин
ы художника А.Д.
Кившенко «Военный совет в
Филях», иллюстрацией «Оста
в-
ление Москвы»

УДУ:

-
называть отличительные
признаки и общие черты
следующих понятий:
народная война, Отеч
е-
ственная война, захва
т-
ническая война, война за
независимость


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
8

(16)

Народная война
пр
о-
тив армии Наполеона

1


Дать учащимся пре
д-
ставления о мужестве
и героизме всего нар
о-
да в Отечественной
войне 1812 г.

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Отечественная
война 1812 г.», чтение
расск
а-
за С. Алексеева «Бородинская
битва», портретом Д. Дав
ыд
о-
ва, карточками с заданиями

УДУ:

-
рассказать о том, как
партизанские отряды б
о-
ролись против армии
Наполеона


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4
9

(17)

Отступление и г
и-
бель французской
армии

1


Формирование пре
д-
ставлений учащихся о
заключительном этапе

Отечественной войны

Работа в тетради,
историч
е-
ской картой «Отечественная
война 1812 г.», карточками с
заданиями, иллюстрацией
«Памятники войны», картой
-
схемой

УДУ:

-
назвать причины победы
российского народа над
армией Наполеона


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

50

(18)

Правление Але
к-
сандра I

1


Дать представление о
противоречивости
внутриполитического
курса Александра I в
послевоенный период

Работа в тетради,
историч
е-
ской картой «Отечественная
война 1812 г.», портретом
Александра
I
, карточками с
опорными словами

УДУ:

-
рассказывать о приходе
к власти императора
Александра I, содерж
а-
нии его реформ


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
1

(19)

Создание тайных
обществ в России

1


Дать представление о
деятельности тайных
обществ в 20
-
е годы
XIX века

Работа в тетради

(составление
таблицы «Тайные общества»)
,

исторической картой «Отеч
е-
ственная война 1812 г.», и
л-
люстрациями с портретами
декабристов

УДУ:

-
называть причины поя
в-
ления тайных обществ в
России


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

33


5
2

(20)

Восстание декабр
и-
стов

1


Формирование пре
д-
ставлений о ходе во
с-
стания декабристов

Работа в тетради,
иллюстр
а-
цией К.И. Кольмана «Восст
а-
ние на Сенатской площади»,
карточками с заданиями,
стихотворением А.С. Пушк
и-
на «Во глубине сибирских руд»

-

иметь

представление о
начале движения дека
б-
ристов, первых тайных
организациях будущих
декабристов

УДУ:

-
рассказать о подготовке
выступления декабр
и-
стов, историческом зн
а-
чении событий декабря
1825 г.


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

IV

ЧЕТВЕРТЬ


1
6

часов

5
3

(1)

Император Николай I

1


Познакомить с личн
о-
стью императора Н
и-
колая I, основными
направлениями его
политики

Работа в тетради, карточками
с заданиями, карточками для
словарной работы, опорными
словами

УДУ:

-
рассказ
ыв
ать о внутре
н-
ней политике и общ
е-
ственном движении при
Николае I


СНЗ


СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
4

(2)

«Золотой век» ру
с-
ской культуры

1


Выявить общие зак
о-
номерности и особе
н-
ности развития кул
ь-
туры в первой пол
о-
вине XIX в.

Работа в тетради, репроду
к-
циями картин художника В.А.
Тропина «Кружевница», «Пр
я-
ха», «Гитарист», художника
А.Г. Венецианова «На поляне.
Весна», «На жатве. Лето»
, ф
о-
тоснимками Храма Христа
Спасителя, иллюстрациями с
архитектурными памятник
а-
ми, грамзаписью оперы «Иван
Сусанин», карточками с зад
а-
ниями, видеофиль
мом «Ру
с-
ский музей. Искусство первой
половины
XIX
века»
, задани
я-
ми на соотношение

УДУ:

-
объясн
я
ть, почему вт
о-
рую половину XIX века
называют «Золотым в
е-
ком» русской культуры


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
5

(3)

Великий русский п
о-
эт А.С. Пушкин

1


Формирование пре
д-
ставлений учащихся о
жизни поэта и писат
е-
ля А.С. Пушкина, к
о-
торый через своѐ
творчество знакомил и
прививал любовь ро
с-
сиян к истории Ро
с-
сии, к еѐ людям

Работа в тетради, репроду
к-
цией картины О.А. Кипре
н-
ского «Портрет А.С. Пушк
и-
на», чтение
отрывка поэмы
«Полтава», произведением
«Капитанская дочка»

УДУ:

-
наз
ы
вать произведения
А.С. Пушкина


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

34


5
6

(4)

Развитие науки и
географические о
т-
крытия в первой п
о-
ловине XIX в.

1


Дать представление о
развитии науки в
пе
р-
вой половине XIX в.,
основных географич
е-
ских открытиях да
н-
ного периода

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Территория Ро
с-
сии в начале
XIX

века», илл
ю-
страциями «Строительство
железной дороги», «Первая
железная дорога», кроссво
р-
дом, планом «Географиче
ские
открытия»

УДУ:

-
назвать научные откр
ы-
тия первой половины XIX
века: П.Л. Шиллинг
-
телеграф; Е. и М. Череп
а-
новы
-

паровая машина,
первая железная дорога.

Географические откр
ы-
тия: И.Ф. Крузенштерн,
Ф.Ф. Беллинсгаузен


ос
т-
ров Южный Сахалин, А
н-
тарктида


С
НЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
7

(5)

Крымская война
1853


1856 гг.

1


Дать общее предста
в-
ление о Крымской
войне

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Крымская во
й-
на», иллюстрациями «Портрет
В.А. Корнилова», «Портрет
П.С. Нахимова», «Выдающи
й-
ся
русский хирург Н.И. Пир
о-
гов
», набором открыток «Об
о-
рона Севастополя», карточк
а-
ми с заданиями

УДУ:

-
называть дату, раскр
ы-
вать причины, характер
Крымской войны


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
8

(6)

Отмена крепостного
права

1


Формирование у уч
а-
щихся

представления
о крестьянской р
е-
форме 1861 г.

Работа в тетради, карточками
с заданиями, заданиями на
соотношение, иллюстрациями

УДУ:

-
называть дату отмены
крепостного права в Ро
с-
сии;


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
9

(7)

Реформы Александра
II

1


Дать общее предста
в-
ление о реформах,
проведѐнных Алекса
н-
дром II

Работа в тетради

(составление
схемы «Реформы Александра),
II
»
карточками с заданиями,
заданиями на соотношение

УДУ:

-
объясн
я
ть суть реформ
Александра II (земской,
городской, судебной, в
о-
енной)


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

60

(
8)

Правление Але
к-
сандра III

1


Дать учащимся общее
представление о де
я-
тельности Александра
III

Работа в тетради, портретом
Александра
III
, карточками с
заданиями

УДУ:

-
назвать основные черты,
характеризующие де
я-
тельности Александра III,
его контрреформы


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
1

(9)

Развитие российской
промышленности

1


Формирование пре
д-
ставлений об измен
е-
ниях в экономике Ро
с-
сии в годы правления
Александра III

Работа в тетради (составление
схемы «Реформы в период
правления Александра
III
»),
карточками с заданиями

УДУ:

-
перечислять

реформы,
проведѐнные С.Ю. Витте


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

35


6
2

(
10)

Появление револ
ю-
ционных кружков в
России

1


Дать
представление о
деятельности первых
революционных кру
ж-
ков в России

Работа в тетради, историч
е-
ской картой «Россия после
реформы»», видеофильмом
«Русский музей. На рубеже
веков», репродукции картин
художников
И.И. Шишкина,
И.И. Левитана, В.М. Сурик
о-
ва, И.Е.
Репина, просмотр
фрагмента балета П.И. Ча
й-
ковского «Лебединое озеро»,
карточками с заданиями, з
а-
даниями на соотношение

УДУ:

-
называть, кто принимал
участие в революционных
кружках


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
3

(11)

Наука и культура во
второй
половине XIX
века

1


Дать представление
учащимся о выда
ю-
щихся достижениях
науки и культуры вт
о-
рой половины XIX в
е-
ка

Работа в тетради (составление
схемы «
Дела ку
п-
цов»)заполнение таблицы «Х
у-
дожники и художественные
произведения»), иллюстрац
и-
ями, заданиями н
а соотнош
е-
ния

УДУ:

-
называть основные д
о-
стижения России в обл
а-
сти культуры, науки


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
4

(1
2
)

Жизнь и быт русских
купцов

1


Дать учащимся общее
представление о жи
з-
ни и быте русских
купцов

Работа в тетради, дидактич
е-
ская
игра «Оденьте гражд
а-
нина», «Историческое лото»

УДУ:

-
рассказ
ыв
ать о жизни и
быте русских купцов вт
о-
рой половины века


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
5

(
13
)

Быт простых росс
и-
ян в XIX веке

1


Дать учащимся общее
представление о быте
простых
россиян в XIX
веке

Работа в тетради, дидактич
е-
ская игра «Оденьте гражд
а-
нина», «Историческое лото»

УДУ:

-
рассказ
ыв
ать о жизни и
быте простых россиян в
XIX веке;

-
перечисл
я
ть изменения в
быту крестьян


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
6

(1
4
)

Контрольная работа
за учебный год

1


Контроль знаний уч
а-
щихся

Тестовые задания, задания на
соотношения



КЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
7
/
68

(1
5
/1
6
)

«История нашей
страны в XIX веке»

Урок повторения

1


Повторить основные
вопросы раздела «И
с-
тория
нашей страны в
XIX веке» и системат
и-
зировать знания уч
а-
щихся

Работа в тетради, дидактич
е-
ские игры «Историческое л
о-
то», «Убери лишнее», тестов
ы-
ми заданиями,
заданиями на
соотношение

-

знать основные понятия
курса 8 класса


ОСЗ

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

36


КАЛЕНДАРНО
-
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС


Р


ТЕМА УРОКА

КОЛ
-
ВО
ЧАСОВ


ДАТА


ЦЕЛЬ


СОДЕРЖАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ

МИНИМУМ ЗУН

ТИП

УРОКА

МЕТОДЫ
УРОКА

I

ЧЕТВЕРТЬ


18 часов

«
П О В Т О Р Е Н И Е
»

-

2 часа

1/2

(1/2)

Основные события в

России в XIX в.


2



Работа в тетради, реш
е-
ние кроссворда, тестовых
заданий

-

у
меть

кратко охаракт
е-
ризовать экономическое и
политическое положение
России в начале XIX века;

-

у
меть

назвать хара
к-
тер, причины и ход От
е-
чественной войны 1812
г.;

-

у
меть

назвать причины
победы российского
народа над армией Нап
о-
леона;


СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«Р О С С И Я В Н А Ч А Л Е XX века»

-

9 часов

3

(3)

Начало правления
Николая II

1


Дать общее представл
е-
ние о России во время
правления Николая II

Работа в тетради, пр
о-
смотр видеофильма «Ро
с-
сия
XX

века. Россия на
рубеже веков. Николай и
Александра», работа с т
е-
стовыми заданиями
,
«Лентой времени»

-

уметь

определять по
«Ленте времени» век
правления Николая
II
;

-

у
меть

рассказать о
начале царствования Н
и-
колая II


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

4

(4)

Русско
-
японская
война 1904


1905 гг.

1


Дать учащимся общее
представление о русско
-
японской войне 1904
-
1905 гг.

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Русско
-
японская война 1904
-
1905 гг.», просмотр

в
и-
деофильма «История мо
р-
ских сражений. Загадка
Цусимы», «Лентой врем
е-
ни»

-

знать

годы русско
-
японской войны;

-

уметь

рассказать о
причинах, ходе, итогом
русско
-
японской войны
1904
-
1905 гг.


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

37


5

(5)

Первая русская рев
о-
люция

1


Дать учащимся общее
представление о револ
ю-
ционных событиях 1905
-
1907 гг.

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Рев
о-
люция 1905


1907 гг. в
России», иллюстрацией
«Кровавое воскресенье»,
карточками с заданиями

-

у
меть
называть прич
и-
ны первой русск
ой рев
о-
люции


К

СЛОВЕСНЫЙ,


ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6

(6)

Появление первых
политических па
р-
тий в России

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о пол
и-
тических партиях и дв
и-
жениях, возникших в
начале XIX века

Работа в тетради, пр
о-
смотр видеофильма «Ро
с-
сия
XX

в. Общественное
движение на рубеже в
е-
ков. Образование полит
и-
ческих партий»

-

у
меть

называть пре
д-
ставителей партий в Ро
с-
сии: меньшевики, бол
ь-
шевики, кадеты, эсеры


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

7

(7)

Реформы госуда
р-
ственного управл
е-
ния

1


Формирование у учащи
х-
ся представления об и
з-
менениях в политической
системы Российской и
м-
перии, главным из кот
о-
рых было создание перв
о-
го законодательного орг
а-
на Государственной думы

Работа в тетради, пр
о-
смотр видеофильма «Ро
с-
сия
XX

в. Изменения в
политическ
ой жизни Ро
с-
сии»

-

з
нать
, что провозгл
а-
шалось в «Манифесте 17
октября»


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

8

(8)

Реформы
П.А.Столыпина

1


Формирование у учащи
х-
ся представления о р
е-
формах П.А. Столыпина

Работа в тетради, пр
о-
смотр видеофильма Ро
с-
сия
XX

в.
Столыпинская
реформа», исторической
картой «Революция 1905


1907 гг. в России», пор
т-
ретом П.А. Столыпина,

-

у
меть

называть цели,
задачи и содержание ст
о-
лыпинских реформ


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

9

(9)

«Серебряный век»
русской культуры

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о сути
Серебряного века

Работа в тетради, с зад
а-
ниями на соотношения,
портретами деятелей
культуры


-

у
меть

называть пре
д-
ставителей русской кул
ь-
туры «Серебряного века»


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

10

(10)

Россия в Первой м
и-
ровой войне

1


Формирование предста
в-
ления о Первой мировой
войне об участии в ней
России

Работа в тетради, истор
и-
ческой картой «Первая
мировая война», карто
ч-
ками с заданиями


-

з
нать

дату начала Пе
р-
вой мировой войны


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИ
ЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

38


11

(11)

«Россия в начале XX
века»

Урок повторения

1


Закрепление и обобщение
знаний учащихся об и
с-
торическом развитии
России с 1900 по 1916 гг.

Работа в тетради, истор
и-
ческими картами «Русско
-
японская война 1904
-
1905 гг.», «Революция
1905
-
1907 гг. в России», в
контурной ка
р-
те.тестовыми заданиями

-

з
нать
, что провозгл
а-
шалось в «Манифесте 17
октября»;

-

з
нать

дату начала Пе
р-
вой мировой войны
Уметь
рассказать о начале ца
р-
ствования Николая II;

-

у
меть

рассказать о
причинах, ходе, итогом
русско
-
японской войны
1904
-
1905 гг.;

-

у
меть

называть цели,
задачи и содержание ст
о-
лыпинских реформ;

-

у
меть

называть пре
д-
ставителей русской кул
ь-
туры «Серебряного века»;


СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«Р О С С

И Я В 1917


1920 гг.»

-

9 часов

12

(12)

Февральская рев
о-
люция и отречение
царя от престола

1


Формирование у учащи
х-
ся представления о Фе
в-
ральской революции

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Первая
мировая война»
, карто
ч-
ками заданиями

-

у
меть

рассказать о
начале революции;

-

у
меть

рассказать о
свержении самодержавия
в России, падении дин
а-
стии Романовых


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

13

(13)

Захват власти бол
ь-
шевиками в Петр
о-
граде

1


Дать представление о
том, что захват власти
большевиками осущест
в-
лялся в ходе Октябрьского
вооружѐнного восстания
в Петрограде

Работа в тетради (соста
в-
ление карты
-
схемы «В
о-
оружѐнное восстание в
Петрограде), иллюстрац
и-
ей «Штурм Зимнего дво
р-
ца»

-

у
меть

назвать какие
первые декреты были
принятые советс
кой вл
а-
стью


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

14

(14)

Установление сове
т-
ской власти

1


Дать учащимся общее
представление об уст
а-
новлении Советской вл
а-
сти, о формировании с
о-
ветской государственн
о-
сти

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Великая
Октябрьская социалист
и-
ческая революция и
гражданская война», з
а-
даниями на соотношение

-

уметь

описать п
ри п
о-
мощи схемы, какая с
и-
стема государственного
управления была устано
в-
лена в РСФСР


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

15

(15)

Начало Гражданской
войны и интерве
н-
ции

1


Формирование у учащи
х-
ся представления о гра
ж-
данской войне как битве
двух противоборству
ю-
щих сил России

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Гра
ж-
данская война и инте
р-
венция», игра «Оденьте
бойцов», тестовыми зад
а-
ниями

-

у
меть

называть дату
Гражданской войны
;

-

уметь соотносить дату
Гражданской войны на
«Ленте времени»


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

39


16

(
16)

Борьба между «кра
с-
ными» и «белыми»

1


Дать учащимся общее
представление о борьбе
между «красными» и «б
е-
лыми»

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы «Борьбе
между «красными» и «б
е-
лыми»), с исторической
картой «Гражданская
война и интервенция»,
просмотр видеофильма
«История Гражданской
войны», портретом М.В.
Фрунзе

-

у
меть

назвать итоги
боѐв на Восточном и на
Южном
фронтах


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

17

(17)

Крестьянская война
против «белых» и
«красных»

1


Формирование у учащи
х-
ся представления о «тр
е-
тьей силе», противосто
я-
щей «белому» и «красному»
движению

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Великая
Октябрьская социалист
и-
ческая революция и
Гражданская война»

-

у
меть

объяснить, поч
е-
му крестьяне были нед
о-
вольны и «белыми» и
«красными»


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

18

(18)

Экономическая п
о-
литика советской
власти

1


Дать учащимся предста
в-
ление об
экономической
политике Советской вл
а-
сти

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Великая
Октябрьская социалист
и-
ческая революция и
Гражданская война»,

-

уметь

н
аз
ы
вать осно
в-
ные положения политики
советской власти


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

I
I

ЧЕТВЕРТЬ


14 часов

19

(1)

Жизнь и быт людей
в годы революций и
Гражданской войны

1


Дать учащимся общее
представление о жизни и
быте людей в годы рев
о-
люций и Гражданской
войны

Работа в тетради, с те
к-
стом учебника,

-

у
меть

описать по опо
р-
ным словам
жизнь и быт
людей в годы революций
и Гражданской войны


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

20

(2)

«Россия в 1917


1920
гг.»

Урок повторения

1


Закрепление и обобщение
знаний учащихся об и
с-
торическом развитии
России в 1917


1920 гг.

Работа в тетради,

с ист
о-
рическими картами «В
е-
ликая Октябрьская соц
и-
алистическая революция
и Гражданская война»,
«Русско
-
японская война
1904
-
1905 гг.», «Револ
ю-
ция 1905
-
1907 гг. в Ро
с-
сии», «Иностранная вое
н-
ная интервенция и гра
ж-
данская война в 1919
-
1920 гг.», карточками з
а-
да
ниями, дидактические
игры «Историческое лото»,
«Кто это?»,

-

з
нать

даты, причины
начала Гражданской во
й-
ны; Февральской револ
ю-
ции;

-

у
меть

описать по опо
р-
ным словам жизнь и быт
людей в годы революций
и Гражданской войны


СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

40


«
С О В Е Т С К А Я Р О С С И Я


СССР В 20


30 годы XX века»

-

9 часов

21

(3)

Новая экономич
е-
ская политика

1


Формирование предста
в-
лений о сущности новой
экономической политике
Советского государства

Работа в тетради, пр
о-
смотр видеофильма
«Москва. Страницы ист
о-
рии
XX

века. От разрухи
до обновления», с задан
и-
ями на соотношение

-

у
меть

перечислить, в
чѐм заключалась новая
экономическая политика


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

22

(4)

Образование СССР

1


Дать представление о
причинах,
предпосылках
и принципах построения
СССР

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Союз
Советских Социалистич
е-
ских Республик», тест
о-
выми заданиями

-

у
меть

называть дату,
причины, историческое
значение образования
СССР


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

23

(5)

Изменение в системе
государственного
управления. Культ
личности И.В. Стал
и-
на

1


Дать учащимся предста
в-
ление о личности И.В.
Сталина, показать роль
Сталина во внутрипа
р-
тийной борьбе

Работа в тетради, илл
ю-
страциями, фото И.В.
Сталина

-

у
меть

назвать причины
установления в стране
культа личности Сталина


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

24

(6)

Индустриализация в
СССР

1


Дать учащимся предста
в-
ления о проведении инд
у-
стриализации в стране

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы), с истор
и-
ческой
картой «Союз С
о-
ветских Социалистич
е-
ских Республик», пр
о-
смотр видеофильма
«Москва. Страницы ист
о-
рии
XX

века»,

-

у
меть

назвать осно
в-
ную задачу индустриал
и-
зации


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

25

(7)

Коллективизация
крестьянского х
о-
зяйства

1


Дать
представление о
проведении коллектив
и-
зации крестьянского х
о-
зяйства


Работа в тетради, карто
ч-
ками заданиями, задан
и-
ями на соотношение

-

у
меть

перечислить пр
е-
образования в деревне


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

26

(8)

Конституция страны
1936 г.
Политическая
жизнь страны в 30
-
е
годы

1


Познакомить учащихся с
основными положениями
Конституции 1936 г.

Работа в тетради и с те
к-
стом учебника выписать
права человека, которые
провозглашала Констит
у-
ция 1936 г.

-
у
меть

назвать дату,
причины и значение пр
и-
нятия Конституции СССР
в 1936 г.


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

27

(9)

Развитие науки и
культуры в СССР в
20


30
-
е годы XX в.

1


Дать учащимся общее
представление о развитии
науки и культуры СССР в
20


30
-
е годы XX века


Работа в тетради, работа
с

фото, иллюстрациями

-

у
меть

выделить соб
ы-
тия, повлиявшие на ра
з-
витие науки и культуры в
20
-
30
-
е годы


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

41


28

(10)

Жизнь и быт сове
т-
ских людей в 20
-
30
-
е
гг.

1


Дать учащимся общее
представление о жизни и
быте советских
людей в
20


30
-
е годы XX века

Работа в тетради, пр
о-
смотр видеофильма
«Москва. Страницы ист
о-
рии
XX

в. От разрухи до
обновлений»

-

у
меть

рассказать об
изменениях, произоше
д-
ших в жизни горожан


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

29

(11)

«Советская Россия


СССР в 20


30


е г
о-
ды XX в.»

Урок повторения

1


Повторить и закрепить
изученный материал об
историческом развитии
СССР в 20


30
-
е годы XX
века

Работа в тетради, с тест
о-
выми заданиями, с кро
с-
свордом «Индустриализ
а-
ция»
, составление расск
а-
за о бытовых ус
ловиях
людей, живших в 20
-
30
-
е
годы
XX

в.»

-

з
нать

во время, какого
события царь Николай II
отрѐкся от престола;

-

з
нать

дату начала Фе
в-
ральской революции;

Знать, что провозглашали
декреты;

-

у
меть

назвать дату,
значение принятия Ко
н-
ституции СССР в 1936 г.


СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«В Е Л И К А Я О Т Е Ч Е С Т В Е Н Н А Я В О Й Н А 1941


1945 гг.»

-

14 часов

30

(12)

СССР накануне Вт
о-
рой мировой войны

1


Дать общее представл
е-
ние о положении СССР в
мире, в системе межд
у-
народных отношений

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Вторая
мировая война 1939


1945 гг.», текстом уче
б-
ника

-

у
меть

объяснить, поч
е-
му СССР укреплял свою
оборону


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

31

(13)

Контрольная работа
за
I

полугодие

1


Контроль знаний
учащи
х-
ся

Тестовые задания







КЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

32

(14)

Советский Союз в
начале Второй мир
о-
вой войны

1


Дать учащимся общее
представление о внешней
политике СССР в начале
Второй мировой войны

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой
«Вторая
мировая война 1939


1945 гг.»,

-

уметь

охарактериз
о-
вать состояние СССР к
назревающей войне,
знать причины слабости
Советского Союза к м
о-
менту вторжения гитл
е-
ровской Германии;

-

знать

дату начала Вт
о-
рой мировой войны


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛ
ЯДНЫЙ

III

ЧЕТВЕРТЬ


20 часов

42


33

(1)

Начало Великой От
е-
чественной войны

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о ходе
военных действий в
начальный период Вел
и-
кой Отечественной войны

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Вторая
мировая война 1939


1945 гг.», просмотр в
и-
деофильма «Великая От
е-
чественная вона 1941


1945 гг. Начало Великой
Отечественной войны»

-

уметь

объяснить, в чѐм
заключался «План Барб
а-
росса»;

-

знать

дату начала В
е-
ликой Отечественной
войны


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

34

(2)

Битва за Москву

1


Дать учащимся предста
в-
ление о героической бор
ь-
бе за Москву

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы «Главные
битвы Великой Отеч
е-
ственной войны»), с ист
о-
рической картой «Великая
Отечественная война
1941


1945 гг.», просмотр
видеофильма «Битва за
Москву», решение крос
с-
ворда, портретом Г.К.
Жукова

-

уметь

рассказать о д
а-
те, ходе Битвы под Мос
к-
вой


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

35

(3)

«Все для фронта! Все
для победы!»

1


Формирование у учащи
х-
ся представлений о мер
о-
приятиях Советского
правительства по пер
е-
стройке экономики стр
а-
ны на военный лад

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Великая
Отечественная война
1941


1945 гг.», с те
к-
стом учебника

-

уметь

воспроизвести
какую помощь фронту
оказывали граждане
страны


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

36

(4)

Блокада Ленинграда

1


Дать учащимся предста
в-
ление о стойкости и м
у-
жестве ленинградцев в
дни блокады

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы «Главные
битвы Великой Отеч
е-
ственной войны»), с ист
о-
рической картой
«Великая
Отечественная война
1941


1945 гг.», просмотр
видеофильма «Блокада
Ленинграда»

-

уметь

рассказать, что
предприняли ленингра
д-
цы для защиты своего
города


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

37

(5)

Сталинградская би
т-
ва

1


Дать учащимся общее
представление о Стали
н-
градской битве

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы «Главные
битвы Великой Отеч
е-
ственной войны»), с ист
о-
рической картой «Великая
Отечественная война
1941


1945 гг.», с илл
ю-
страциями

-

знать

дату Сталингра
д-
ской битвы


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

П
РАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

43


38

(6)

Борьба советских
людей на оккупир
о-
ванной территории

1


Дать учащимся общее
представление о борьбе
советских людей в тылу
врага во время Великой
Отечественной войны

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы «Борьба
советских людей
на окк
у-
пированной территории»),
с исторической картой
«Великая Отечественная
война 1941


1945 гг.»,
просмотр видеофильма
«Партизаны», записи А.Н.
Толстого «Зверства гитл
е-
ровцев в Харькове» Н.
Струнковского «Разве
д-
чик Николай Кузнецов»

-

уметь

рассказать о

жизни советского тыла и
о партизанской борьбе в
тылу врага в годы войны


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

39

(7)

Битва на Курской
дуге

1


Дать учащимся общее
представление о ходе
Курской битвы

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы «Главные
битвы
Великой Отеч
е-
ственной войны»), с ист
о-
рической картой «Великая
Отечественная война
1941


1945 гг.», просмотр
видеофильма «Курская
дуга», работа с тестовыми
заданиями

-

знать

дату Курской
битвы;

-

уметь

объяснить, поч
е-
му битву на Курской дуге
называют танко
вым ср
а-
жением


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

40

(8)

Героизм тружеников
тыла


1


Дать учащимся сведения
о сплочѐнном совместном
труде советских людей в
тылу

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Великая
Отечественная война
1941


1945 гг.»

-

уметь

рассказать о
жизни советского тыла в
годы войны


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

41

(9)

Окончание Великой
Отечественной во
й-
ны

1


Дать учащимся общее
представление о заве
р-
шившихся сражениях
Красной армии в Европе

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Великая
Отечественная война
1941


1945 гг.», просмотр
видеофильма «Великая
Отечественная война
1941


1945 гг. Битва за
Берлин»,

-

знать

когда заверш
и-
лось освобождение сове
т-
ской территории от
немецких захватчиков


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕ
СКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

44


42

(10)

Вступление СССР в
войну с Японией.
Окончание Второй
мировой войны

1


Дать учащимся общее
представление о войне
СССР с Японией

Работа в тетради, с ист
о-
рической картой «Великая
Отечественная война
1941


1945 гг.», просмотр
видеофильма «Великая
Отечественная война
1941


Война с Японией»

-

уметь
объяснить, поч
е-
му Советский Союз вст
у-
пил в войну с Японией


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

43

(11)

«Великая Отеч
е-
ственная война 1941


1945 гг.»

Урок повторения

1


Повторение и
закрепл
е-
ние учебного материала
по истории Великой От
е-
чественной войны

Работа в тетради, с ист
о-
рическими картами «Вт
о-
рая мировая война 1939


1945 гг.» «Великая Отеч
е-
ственная война 1941


1945 гг.», с таблицей
«Главные битвы Великой
Отечественной войны»,
з
аданиями на соотнош
е-
ние


-

знать

даты: начала и
окончания Великой От
е-
чественной войны; о
с-
новных битв;

Уметь рассказать о борьбе
советских людей на окк
у-
пированной территории


СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

«О Т Е Ч Е С Т В Е Н Н

А Я И С Т О Р И Я 1945


2002 гг.»
-

23 часа

44

(12)

Возрождение страны
после войны

1


Дать учащимся предста
в-
ление о победах СССР в
войне, подвигах советск
о-
го народа, сумевшего в
кратчайшие сроки возр
о-
дить экономику страны

Работа в тетради, карто
ч-
ками

с заданиями, илл
ю-
страциями, фотодокуме
н-
тами

-

уметь

объясн
я
ть, в чѐм
состояла главная задача
советских людей после
Великой Отечественной
войны


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

45

(13)

Внешняя политика
СССР и борьба за
власть после смерти
И.В.
Сталина

1


Дать учащимся общее
представление о разве
р-
нувшейся борьбе за
власть после смерти И.В.
Сталина

Работа в тетради, картой
«Политическая карта м
и-
ра»

-

уметь

объяснить, что
такое «холодная война», ее
причины


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

46

(14)

Реформы Н.С. Хр
у-
щева

1


Дать учащимся общее
представление об экон
о-
мической политике Н.С.
Хрущѐва

Работа в тетради, картой
«Союз Советских Соци
а-
листических Республик»,
карточками заданиями,
заданиями на соотнош
е-
ние

-

уметь

объяснить, какое
значение имели реформы
Н.С. Хрущѐва для страны


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

47

(15)

Достижения в науке
и технике в 50


60
-
е
годы

1


Дать учащимся предста
в-
ление об успехах отеч
е-
ственной науки и технике

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы «Реформы
Н.С. Хрущѐва»), картой
«Союз Советских Соци
а-
листических Республик»,

-

уметь

называть новую
технику, которая была
создана учѐными в 50


60
-
е годы


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

45


48

(16)

Освоение космоса

1


Дать учащимся
сведения
об освоении космоса с
о-
ветскими учѐными

Работа в тетради, пр
о-
смотр видеофильма «Ро
с-
сия в космосе», просмотр
портретов С.П. Королѐва,
Ю.А. Гагарина, В.В. Т
е-
решковой, карточками с
заданиями

-

уметь

рассказать о
первом в мире космона
в-
те


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

49

(17)

Хрущѐвская «отт
е-
пель»

1


Дать учащимся предста
в-
ление о духовной жизни
страны в период правл
е-
ния Н.С. Хрущѐва

Работа с карточками,
портретом А.В. Твардо
в-
ского, А.И. Солженицына

-

уметь

объяснить, поч
е-
му период правления Н.С.
Хрущѐва называется
хрущѐвской «оттепелью»


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

50

(18)

Экономика и пол
и-
тика в эпоху «застоя»

1


Дать общее представл
е-
ние экономического и п
о-
литического развития
страны в период правл
е-
ния Л.И. Брежнева

Работа в тетради,
работа
с кроссвордом

-

уметь

кратко расск
а-
зать об итогах 18 летнего
руководства страной Л.И.
Брежнева


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

51/52

(19/20)

Внешняя политика
Советского Союза в
70
-
е годы. Афганская
война

2


Формирование у учащи
х-
ся общего
представления
об основных направлен
и-
ях советской внешней
политики, дать сведения
об участии СССР в А
ф-
ганской войне

Работа в тетради, картой
«Союз Советских Соци
а-
листических Республик»,
работа со словарными
словами

-

уметь

объяснять, в чѐм
СССР превосходил

другие
страны

-

уметь

называть пр
и-
чины ввода советских
войск в Афганистан




К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

I
V

ЧЕТВЕРТЬ


16
часов

53
/54

(1/2)

Советская культура
и интеллигенция в
годы «застоя»

2


Формирование у учащи
х-
ся представлений о дин
а-
мике
развития духовной
сферы жизни советского
общества в годы «застоя»

Работа в тетради (запо
л-
нение таблицы «Развитие
культуры»)

-

уметь

назвать дост
и-
жения в области культуры


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

55

(3)

Жизнь и быт сове
т-
ских людей в 70


80
-
е годы XX века

1


Дать учащимся общее
представление о жизни и
быте советских людей в
70


80
-
е годы XX века

Работа в тетради, со сл
о-
варными словами

-

уметь

описать жизнь и
быт советских людей в 70


80
-
е годы XX века


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫ
Й

56

(4)

Реформы М.С. Го
р-
бачева

1


Дать учащимся общее
представление об экон
о-
мических, политических
преобразованиях в 80
-
е
годы XX века

Работа в тетради, с ка
р-
точками заданиями, те
к-
стом учебника



-

знать

какое название
получили реформы М.С.
Горбачѐва;

-

знать
, кто стал первым
президентом СССР


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

46


5
7
/5
8

(5/6)

Распад СССР

2


Дать учащимся общее
представление о полит
и-
ческом развитии страны
в 1991 г.

Работа в тетради, с ка
р-
точками заданиями, те
к-
стом учебника


-

уметь

рассказать о
распаде СССР и возни
к-
новении независимых
государств


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

5
9

(7)

«Советский Союз в
1945


1991 гг.»

Урок повторения

1


Повторить и закрепить
учебный материал об и
с-
торическом развитии
СССР в 1945


1991 гг.

Работа в тетради, с тест
о-
выми заданиями, задан
и-
ями на соотношение, ка
р-
той «Союз Советских С
о-
циалистических Респу
б-
лик»

-

знать
основные пон
я-
тия по изученному мат
е-
риалу


СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

60
/6
1

(8/9)

Экономические р
е-
формы Б.Н. Ельц
и-
на

2


Дать учащимся общее
представление об экон
о-
мических реформах, пр
о-
ведѐнных Б.Н. Ельциным

Работа в тетради, картой
«Союз Советских Соци
а-
листических Республик»,
работа с текстом учебн
и-
ка

-

знать

об избрании Б.Н.
Ельцина Президентом РФ;

-

уметь
рассказать с
чего
началась деятельность
Б.Н. Ельцина



СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
2

(10)

Реформы госуда
р-
ственного управл
е-
ния

1


Дать учащимся общее
представление о госуда
р-
ственном управлении п
о-
сле политического криз
и-
са 1993 г.

Работа в тетради (соста
в-
ление

схемы «Политич
е-
ское устройство страны»)

-

знать

дату принятия
Конституции РФ (12 д
е-
кабря 1993 г.);

-

знать

как стало наз
ы-
ваться наше государство ;

-

уметь

по схеме расск
а-
зать о системе госуда
р-
ственного управления
Российской Федерации по
Конституции 1993

г.;


К

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

63
/64

(11
/12
)

Развитие науки и
культуры в 90
-
е г
о-
ды XX века

2


Дать учащимся общее
представление о развитии
науки и культуры в
нашей стране в 90
-
е годы
XX века

Работа в тетради, илл
ю-
стративным материалом
по теме,
карточками з
а-
даниями

-

уметь

назвать памя
т-
ники, появившиеся в
нашей стране


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

65

(1
3
)

Продолжение р
е-
форм в России

1


Дать учащимся общее
представление о рефо
р-
мах при В.В. Путине

Работа в тетради, илл
ю-
стративным
материалом
по теме, карточками з
а-
даниями

-

знать

второй През
и-
дент РФ избран В.В. П
у-
тин;

-

уметь

назвать рефо
р-
мы, проведенные В.В.
Путиным


СНЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

47



Условные обозначения
:

СНЗ


сообщение новых знаний




К



комбинированный

КЗ



контроль знаний






СОЗ


систематизация и обобщение знаний















6
6

(1
4
)

Контрольная работа
за
учебный год

1


Контроль знаний учащи
х-
ся

Выполнение тестовых з
а-
даний


КЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

6
7/68

(15/16)


«Новая Россия в
1991


2002 гг.»

Урок повторения

1


Повторить и закрепить
изученный материал об
истории развития Новой
России в 1991


2002 гг.

Работа в тетради, илл
ю-
стративным материалом
по теме, карточками з
а-
даниями, тестовыми з
а-
даниями

-

знать

имя первого Пр
е-
зидента СССР;

Первого Президента РФ;

-

знать

дату принятия
Конституции РФ (12 д
е-
кабря 1993 г.);

-

уметь

рассказать с чего
началась деятельность
Б.Н. Ельцина;



СОЗ

СЛОВЕСНЫЙ,

ПРАКТИЧЕСКИЙ

НАГЛЯДНЫЙ

48


УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНАЯ

ПРОГРАММА

УЧЕБНИКИ

МЕТОДИЧЕСКИЙ

МАТЕРИАЛ

ДИДАКТИЧЕСКИЙ

МАТЕРИАЛ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ЛИТЕРАТУРА

Программы спец
и-
альной (коррекцио
н-
ной) образовател
ь-
ной школы
VIII

вида
для 5
-
9 классов в
двух сборниках, под
редакцией Воронк
о-
вой В. В., авторы
О.И.Бородина, В.М.
Мозговой, 2001 г.

1.

Пузанов, Б. П. ,
Бородина, О. И. , Сек
о-
вец, Л. С. , Редькина,
Н. М. История Ро
с-
сии// Учебник для 7
класса специальных
(коррекционных) обр
а-
зовательных учрежд
е-
ний
VIII

вида.
-

М.: Г
у-
манит. изд. центр
ВЛАДОС, 2004.


312
с.: ил.

2.

Пузанов, Б. П. ,
Бородина, О.

И. , Сек
о-
вец, Л. С. , Редькина,
Н. М. История Ро
с-
сии// Учебник для 8
класса специальных
(коррекционных) обр
а-
зовательных учрежд
е-
ний
VIII

вида.
-

М.: Г
у-
манит. изд. центр
ВЛАДОС, 2003.


312
с.: ил.

3.

Пузанов, Б. П. ,
Бородина, О. И. , Сек
о-
вец, Л. С. , Редьки
на,
Н. М. История Ро
с-
сии// Учебник для 9
класса специальных
(коррекционных) обр
а-
зовательных учрежд
е-
ний
VIII

вида.
-

М.: Г
у-
1.


Пузанов, Б. П. ,
Бородина, О. И. , Сек
о-
вец, Л. С. , Редькина, Н.
М. Уроки истории в

7
классе специальной
(коррекционной) образ
о-
вательной школы
VIII

вида: Учеб.
-
метод. пос
о-
бие.
-

М.: Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 2003


216 с.


(Коррекционная
педагогика).

2.

Пузанов, Б. П. ,
Бородина, О. И. , Сек
о-
вец, Л. С., Редькина, Н.
М. Уроки истории в 8

классе специальной
(коррекционной) образ
о-
вательной школы
VIII

вида: Учеб.
-

метод. п
о-
собие.
-

М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС,
2003


224 с.


(Корре
к-
ционная педагогика).

3.

Пузанов, Б. П. ,
Бородина, О. И. , Сек
о-
вец, Л. С., Редькина, Н.
М. Уроки истории в 9

классе специальной
(коррекционной) образ
о-
вательной школы
VIII

вида: Учеб.
-

метод. п
о-
собие.
-

М.: Гуманит.
1. Работа по карточкам;

2. Работа с «Лентой вр
е-
мени»;

3. Работа с перфокарт
а-
ми;

4. И
сторическое Лото;

5. Индивидуальные и
с-
торические карты;

6. Исторические памя
т-
ки

(Иллюстрации)
;

7. Иллюстрации.





49





манит. изд. центр
ВЛАДОС, 2003.


312
с.: ил.

изд. центр ВЛАДОС,
2003


224 с.


(Корре
к-
ционная педагогика).


Приложенные файлы


Добавить комментарий