Создание движущихся изображений

Создание движущихся изображений в программе OpenOffice.org Impress
Раздел программы: информационные технологии.
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
Образовательная – познакомить с программой для создания презентации OpenOffice.org Impress, дать представление о простейших способах создания движущихся изображений с помощью программы OpenOffice.org Impress, закрепить навыки обработки графической информации (используя векторную графику).
Воспитательная – способствовать воспитанию воли и настойчивости для достижения конечных результатов.
Развивающая – способствовать развитию умений сравнивать, выявлять закономерности, обобщать.
Оборудование: проектор (или интерактивная доска), карточки с логическим задачами, карточки с практической работой.
Структура урока:
Ознакомление с темой урока и постановка его целей.
Проверка домашнего задания.
Систематизация знаний и умений по пройденному материалу с использованием логических задач.
Изучение нового материала.
Закрепление изученного материала.
Постановка домашнего задания.
Подведение итогов урока.
Ход урока
Ознакомление с темой урока и постановка его целей
Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку, проверка отсутствующих, сообщение темы урока и его целей.
Проверка домашнего задания
Ответить на вопросы 1 - 5 на странице 60 учебника;
Визуальная проверка выполнения заданий №52 на странице 51 и №54 на странице 53 рабочей тетради (в конце урока собрать тетради).
Систематизация знаний и умений по пройденному материалу
с использованием логических задач
Решить логические задачи: сильным обучающимся предлагается задача более сложная (см. Приложение 1). Можно использовать систему виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6» или «Логические игры и задачи» из набора ЦОР для работы с учащимися 5-7 классов (автор Л.Л. Босова).
Изучение нового материала
Изучить §2.11 учебника.
Закрепление изученного материала
Выполнить практическую работу «Создание движущихся изображений в программе OpenOffice.org Impress» (см. Приложение 2).
Показать готовую анимацию «Космос», чтобы обучающиеся могли увидеть результат, который у них должен получиться (прилагается презентация, созданная в программе OpenOffice.org Impress).
Постановка домашнего задания
Прочитать §2.11 учебник. Самостоятельно придумать сюжет для анимации. Дать ему название и подробно описать планируемую последовательность событий.
Подведение итогов урока
Необходимо ответить на следующие вопросы:
Для чего нужна программа OpenOffice.org Impress?
Какой пункт меню нужно выбрать для того, чтобы для объекта создать анимацию?
С учетом работы учащихся в течение всего урока комментируются и выставляются оценки.

Приложение 1
Логические задачи
Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в спортивном соревновании. На вопрос, какие места они заняли, они честно ответили:
Коля не занял ни первое, ни четвертое место;
Боря занял второе место;
Вова не был последним.
Какое место занял каждый мальчик?
Решение:
Мальчик
Призовое место


1
2
3
4

Коля
0
0
+
0

Боря
0
+
0
0

Вова
+
0
0
0

Юра
0
0
0
+


Ответ: в соревнованиях Вова занял первое место, Боря – второе, Коля – третье, Юра – четвертое.
Корнев, Докшин, Мареев и Скобелев – жители нашего города. Их профессии – пекарь, врач, инженер и милиционер.
Известно, что:
Корнеев и Докшин – соседи и всегда на работу ездят вместе;
Докшин старше Мареева;
Корнеев регулярно обыгрывает Скобелева в настольный теннис;
пекарь на работу всегда ходит пешком;
милиционер живет не рядом с врачом;
инженер и милиционер встречались один раз, когда милиционер оштрафовал инженера за нарушение правил уличного движения;
милиционер старше врача и инженера.
Определите, кто чем занимается.
Решение:
Профессия
Фамилия


Корнеев
Докшин
Мареев
Скобелев

Пекарь


+


Врач
+




Инженер

+



Милиционер



+


Ответ: Корнев – врач, Докшин – инженер, Мареев – пекарь, Скобелев – милиционер.
Приложение 2
Практическая работа
«Создание движущихся изображений в программе OpenOffice.org Impress»
Запустить программу OpenOffice.org Impress.

На панели рисования выберите инструмент Прямоугольник, используя Стиль/заливка области выберите инструмент Цвет, далее из раскрывающегося списка выберите Текстура, выберите текстуру Космос.

Выделите на слайде прямоугольник и вызвав правой кнопкой мыши контекстное меню, в нем выберите команду Расположить, далее выберите За объектом.
На панели рисования выберите инструмент Кружок и нарисуйте несколько планет Солнечной системы, солнце; используя Стиль/заливка области раскрасьте планеты и солнце.
Для настройки анимации щелкните на изображении одной из планет правой кнопкой мыши и в контекстном меню выберите команду Эффекты. Далее выберите команду Добавить, на вкладке Пути движения выберите Объект кривых, затем нарисуйте путь движения планеты.

В группе Эффект выберите начать Вместе с предыдущим, скорость Низкая.

Действия 5-6 повторите для настройки параметров анимации других планет.
Для просмотра анимации воспользуйтесь функциональной клавишей F5 или командой Демонстрация меню Демонстрация.
Дождитесь завершения показа слайда и щелчком мыши вернитесь в рабочую область.
Сохраните свою работу под именем Космос.



Список литературы
Богомолова О.Б. Логические задачи. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

A descriptionРисунок 2A description...A descriptionРисунок 7A description...

Приложенные файлы


Добавить комментарий