вариант 1298225


Вариант № 1298225
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.
 
1) Судебник Ивана IV
2) Написание Нестором «Повести временных лет»
3) Первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
 
СОБЫТИЯ ГОДЫ
A) оборона Брестской крепости
Б) пленение и казнь Степана Разина
B) убийство Александра II
Г) смерть князя Владимира «Красное Солнышко»
  1) 1671 г.
2) 1881 г.
3) 1015 г.
4) 1941 г.
5) 1940 г.
6) 1883 г.
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
3. Ниже приведён ряд имён. Все они, кроме двух, связаны с русско-турецкими войнами второй половины XVIII в.
 
1) Румянцев, 2) Нахимов, 3) Потёмкин, 4) Тотлебен, 5) Суворов, 6) Спиридов.
 
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
4. Напишите пропущенное слово.
 
Территории бывших союзных республик с 1992 г. стали называть __________.
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
 
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)   ФАКТЫ
A) государственные преобразования Петра I
Б) деятельность П. А. Столыпина
B) правление Алексея Михайловича
Г) княжение Ивана Калиты  1) победа на Куликовом поле
2) принятие Соборного уложения
3) учреждение коллегий
4) издание Декрета о мире
5) создание хуторов и отрубов
6) подавление восстания в Твери
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
 
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
 
А) «Исцелить новейшее поколение от слепого необдуманного пристрастия к... иноземному, распространяя в юных умах разумное уважение к отечественному... оценить... все противоположные элементы нашего гражданского образования... искать этого знаменателя в тройственном понятии православия, самодержавия, народности — такова цель, к которой Министерство народного просвещения приближалось десять лет».Б) «Первые наши годы, протекшие в неподвижной дикости, не оставили никакого следа в нашем уме и нет в нас ничего лично нам присущего, на что могла бы опереться наша мысль; выделенные по странной воле судьбы из всеобщего движения человечества, не восприняли мы и традиционных идей человеческого рода. А между тем именно на них основана жизнь народов; именно из этих идей вытекает их будущее и происходит их нравственное развитие. Если мы хотим подобно другим цивилизованным народам иметь свое лицо, необходимо как-то вновь повторить у себя все воспитание человеческого рода».
 
ХАРАКТЕРИСТИКИ
 
1) Положения сочинения легли в поддержанную властью теорию официальной народности.
2) Данное сочинение написано одним из декабристов.
3) Данное сочинение было опубликовано в журнале «Телескоп» в 1836 г.
4) Автор данного сочинения был объявлен сумасшедшим.
5) Автор данного сочинения стремился установить контроль над университетами.
6) Автор данного сочинения занимался организацией «военных поселений».
 
Фрагмент АФрагмент Б       
7. Выберите из списка трёх деятелей культуры XVIII в., которые были литераторами, и запишите номера, под которыми они указаны, в ответ.
 
1) В. К. Тредиаковский 2) Д. Г. Левицкий 3) Г. Р. Державин
4) Д. И. Фонвизин 5) И. П. Аргунов 6) И. Ф. Шубин
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
 
A) 58 дней и ночей героически обороняли от фашистов четырехэтажный дом в центре города 24 воина во главе с сержантом ______________.
Б) После 250-дневной героической обороны 4 июля 1942 г. советские войска оставили ______________.
B) Сражение под ______________ позволило советскому командованию выиграть время для подготовки обороны Москвы.
 
Пропущенные элементы:
1) С. Л. Красноперов
2) Севастополь
3) Смоленск
4) Симферополь
5) Я. Ф. Павлов
6) Минск
 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
9. Установите соответствие между фамилиями военачальников и их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
 
 
ВОЕНАЧАЛЬНИКИ   ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
A) Ф. Ф. Ушаков
Б) М. Д. Скобелев
B) П. И. Багратион
Г) П. С. Нахимов   1) командовал 2-й армией в Отечественную войну 1812 г.
2) один из создателей Черноморского флота, успешно провёл Средиземноморский поход русского флота (1798-1800 гг.)
3) в русско-турецкую войну командовал отрядом под Плевной, затем дивизией в сражении при Шипке-Шейново (1877-1878 гг.)
4) разгромил турецкий флот в Синопском сражении (1853 г.), руководил героической обороной Севастополя (1854-1855 гг.)
5) командовал гарнизоном Порт-Артура в годы русско-японской войны (1904-1905 гг.)
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
10. Прочтите отрывок из политической речи и укажите фамилию автора.
 
«Какая, господа, разница, теперь, на 27-м месяце войны, разница, которую особенно замечаю я, проведший несколько месяцев этого времени за границей. Мы теперь перед новыми трудностями, и трудности эти не менее сложны и серьёзны, не менее глубоки, чем те, перед которыми мы стояли весной прошлого года. Правительству понадобились героические средства для того, чтобы бороться с общим расстройством народного хозяйства. Мы сами те же, что прежде. Мы те же на 27-м месяце войны,
какими были на 10-м и какими были на первом. Мы по-прежнему стремимся к полной победе, по-прежнему готовы нести необходимые жертвы и по-прежнему хотим поддерживать национальное единение. Но я скажу открыто: есть разница в положении. Мы потеряли веру в то, что эта власть может нас привести к победе... (голоса: "Верно"), ибо по отношению к этой власти и попытки исправления, и попытки улучшения, которые мы тут предпринимали, не оказались удачными.Когда вы целый год ждете выступления Румынии, настаиваете на этом выступлении, а в решительную минуту у вас не оказывается ни войск, ни возможности быстро подвозить их по единственной узкоколейной дороге, и, таким образом, вы ещё раз упускаете благоприятный момент нанести решительный удар на Балканах, – как вы назовете это: глупостью или изменой? (голоса слева: "Одно и то же"). Когда, вопреки нашим неоднократным настаиваниям (…) намеренно тормозится дело, и попытка умного и честного министра решить, хотя бы в последнюю минуту, вопрос в благоприятном смысле кончается уходом этого министра и новой отсрочкой, а враг наш, наконец, пользуется нашим промедлением, – то это: глупость или измена? (голоса слева: "Измена"). Выбирайте любое. Последствия те же».
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.
 
Международная
организация Год (годы)
образования Одна из стран-учредительниц
организации
__________(А) 1955 г. Польша
НАТО __________(Б) Бельгия
__________(В) 1991 г. __________(Г)
Лига Наций __________(Д) __________(Е)
 
Пропущенные элементы:
 1) ОВД
2) Турция
3) СЭВ
4) Великобритания
5) Белоруссия
6) 1949 г.
7) 1955 г.
8) СНГ
9) 1919–1920 гг.
 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
12. Прочтите отрывок из выступления западного политического деятеля.
 «От Штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике железная завеса опустилась на континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной и Восточной Европы, Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест, София — все эти знаменитые города и население в их районах находятся в советской сфере и все подчиняются в той или иной форме не только советскому влиянию, но и в значительной степени увеличивающемуся контролю Москвы <...>Русские больше всего восхищаются силой, и нет ничего такого, к чему бы они питали меньше уважения, чем военная слабость. По этой причине наша старая доктрина равновесия сил является несостоятельной. Мы не можем позволить себе полагаться на незначительный перевес в силах, создавая тем самым соблазн для пробы сил <...>»
 Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
 1) Заявление относится к 1920-м гг.
2) Автор заявления враждебно относится к СССР.
3) Заявление относится к началу «холодной войны».
4) На момент заявления перевес в силах, о котором идёт речь, заключался, прежде всего, в монополии США на владение ядерным оружием.
5) Автор заявления — генерал де Голль.
6) Результатом данного выступления стало исключение СССР из Лиги Наций.
13. Напишите название русского города, обозначенного на схеме под цифрой «1».
 

14. Напишите имя и прозвище древнерусского князя, руководившего войсками в битвах, изображенных на схеме.
15. Напишите образное название битвы, обозначенной на схеме цифрой «2».
16. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
 
1) Древнерусский князь, под руководством которого происходили сражения, обозначенные на схеме, прославился также борьбой с Ордой.
2) Сражения, изображённые на схеме, происходили в XIII в.
3) В сражении, обозначенном на схеме цифрой «2», противником русских выступали силы Ливонского ордена.
4) Древнерусский князь, под руководством которого происходили сражения, обозначенные на схеме, был основателем Москвы.
5) Особенностью земли, центром которой был город, обозначенный на схеме цифрой «1», были плодородные земли, позволявшие развивать пашенное земледелие.
6) В городе, обозначенном на схеме под цифрой «1», долгое время сохранялись традиции вечевой демократии.
 
17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
 
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) Софийский собор в Киеве
Б) «Юности честное зерцало»
В) «Бурлаки на Волге»
Г) «Доктор Живаго» 1) Автор данного произведения был вынужден покинуть СССР в 50-егг.
2) Автор данного творения являлся передвижником.
3) Автор данного произведения В Суриков.
4) Данные правила утверждены в XVIIIв.
5) Этот памятник культуры создан в честь победы над внешним врагом.
6) Автору данного творения была присуждена Нобелевская премия.
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
18. Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о событиях, процессах отечественной истории, которым посвящена данная почтовая марка, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
 
1) Марка посвящена событиям времен новой экономической политики.
2) Главной целью развития экономики в конце 1920-х гг. было создание парка сельскохозяйственных тракторов.
3) Обозначенный на марке призыв относится к первой пятилетке.
4) Руководителем страны в это время был И. В. Сталин.
5) В результате осуществления экономической политики СССР стал самой мощной индустриальной державой мира.
19. Какие из памятников, представленных ниже, были созданы в тот период, когда страной руководил деятель, положивший начало изображённым на марке процессам? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
 

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из воспоминаний.
«Следя во время моего пребывания в Маньчжурии за развитием в России общественного движения по получаемым московским газетам, нельзя было не усмотреть, как стремительно нарастало недовольство в общественных кругах и возбуждалось общественное настроение. Неизбежность проявления политической борьбы обусловливалась в значительной мере тем, что правительство всем своим образом действий с убедительностью доказывало, что оно неспособно понять истинное положение вещей в стране, неспособно руководить общественным движением, потеряв в стране всякий авторитет, и что власть изъявляет готовность вступать на путь необходимых реформ только исключительно под угрозой и влиянием выступлений революционного характера, направленных против существующего строя. Такая политика власти предрешила неизбежность превращения лояльного общественного движения в движение революционное.
Во время нашего 15-тидневного путешествия из Харбина в Москву, всё чаще и чаще получались московские газеты, и мы ускоренным темпом переживали отражавшиеся в них общественные настроения, проявлявшиеся во всей стране с каждым днём всё интенсивнее и в разнообразных формах. Приехав 28 сентября в Москву, мы увидели её охваченной общественным возбуждением, которое в скором времени почти во всей стране проявилось общей забастовкой и в резких резолюциях, выносимых многочисленными митингами и собраниями. Все умеренные элементы общества принуждены были стушеваться, отступить на задний план и оказались бессильными внести умиротворение в возбуждённое настроение широких и разнообразных общественных кругов.
Государственная власть была вынуждена капитулировать перед революционным движением и Манифестом 17 октября Государственной думе была предоставлена законодательная власть…»
20. К какому году относятся описываемые в тексте события? Кто был правителем России в это время? Укажите годы его царствования.
21. Как автор оценивает последствия политики власти в отношении общественной ситуации, описываемой в тексте?
Как он объясняет, почему политика власти приводит к таким последствиям? Приведите не менее двух объяснений.
22. На основе исторических знаний укажите не менее трёх уступок общественным требованиям, сделанных властью в период, к которому относятся воспоминания, за исключением упомянутых в тексте.
23. В середине 1550-х гг. между царём Иваном IV и членами Избранной Рады возникли противоречия по вопросам внешней политики. Избранная Рада выступала за приоритет южного направления — борьбу с Крымским ханством, однако Иван IV предпочёл северо-западное — и начал войну с Ливонским орденом.
Приведите обоснование мнения Избранной Рады о приоритете южного направления внешней политики.
Дайте не менее двух объяснений выбора Ивана IV в пользу борьбы с Ливонским орденом
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
 «Славянофилы являлись приверженцами консерватизма».
 Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1)...
2)...
 Аргументы в опровержение:
1)...
2)...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории Роcсии:
1) 1425—1462 гг.;
2) 1825—1855 гг.;
3) 1985—1991 гг.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;
— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Приложенные файлы


Добавить комментарий