Программа юные исследователи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №15 имени Героя Советского Союза Д. Я. Старостина»




Согласовано
Заместитель директора по УВР

____________ С. В. Багдасарян
«____»________________2016г.


Утверждаю
Директор МБОУ СШ№15
____________ Л. В. Данилова
Приказ № _______
«____»____________2016г.



Дополнительная общеобразовательная программа
«Юные исследователи («ЮНИС»)

Количества часов:
1 год обучения – 144 часа
2 год обучения – 144 часа
всего часов в неделю - 2



Составитель: Бучарова Татьяна Геннадьевна, учитель биологии






Рассмотрено
на методическом совете
МБОУ СШ №15
Протокол №___от ______2016г.
Председатель методического
совета
_______________/Т.Г.Бучарова/












Ульяновск, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Юные исследователи («ЮНИС»)» - это отклик-подарок ученикам 9-11 классов, пожелавших научиться исследовать природу, сохраняя ее красоту.
Актуальность программы «Юные исследователи («ЮНИС»)» - определяется как востребованностью у старшеклассников, желающих восполнить дефицит экологических знаний и общения с единомышленниками; так и прогностичностью программы, позволяющей отражать в будущем аспекты вновь возникающих направлений экологической науки, методов мониторинга окружающей среды.
Дополнительность программы «Юные исследователи» заключается в углублении и расширении содержания школьного курса экологии, биологии, географии, химии и профессиональной ориентации учащихся по специальностям «экология», «природопользование», «биоэкология», учитель биологии и экологии, учитель географии и экологии.
Цель программы - экологическое образование и развитие старшеклассников, отвечающее потребностям учащегося в самореализации, гармонического развития личности и ее адаптации в социальной среде путем профессиональной, научно-исследовательской ориентации.
Задачи программы:
Образовательные:
Углубленное познание экологии;
Расширение кругозора воспитанников по экологии, биологии, географии, химии, краеведению;
Ознакомление с основами профессиональной деятельности эколога-лаборанта;
Обучение самостоятельной исследовательской деятельности, ориентированной на социально-значимые результаты;
Развивающие:
Развитие природных задатков и способностей учащихся;
Развитие коммуникативных умений, совершенствования навыков общения с единомышленниками, в коллективе, в различных ситуациях;
Воспитательные:
Воспитание нравственных качеств личности, соответствующих общечеловеческим ценностям;
Воспитание творческой активности ребенка, поддержка его творческого роста в специально конструируемых педагогических условиях;
Нравственное самоопределение воспитанников в построении отношений с окружающим миром;
Проявление гражданской позиции в деле охраны природы;
Социальная адаптация учащихся в результате совместной социально-значимой деятельности в условиях разновозрастного коллектива;

Ведущие педагогические принципы
построения программы
гумманизация, основанная на признании личности высшей ценностью и предполагающая создание условий для ее развития;
индивидуализация, требующая учитывать различия в интеллектуальной, волевой и действенно-практических сферах личности при организации экологических исследований;
дифференциация, ориентирующая на стимулирование способностей каждого обучающегося;
демократизация, предполагающая развитие активности обучающихся;
интеграция, позволяющая реализовать индивидуальные способности учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание программы «Юные исследователи» («ЮНИС») отражает современный подход к трактовке загрязнения окружающей среды через раскрытие основных физико-химических характеристик веществ-загрязнителей и их способности к миграции в системе «источник загрязнения-воздух-вода-почва-растение-человек». Основы геохимической экологии, как и освоение методов качественного анализа среды. Кроме того, вторая ступень программы «ЮНИС» позволяет овладеть методами исследований и математической обработкой их результатов, рассматривает правила оформления работ, и искусство сообщения в форме докладов-выступлений. Программа «ЮНИС» предусматривает ознакомление с разнообразными методиками исследований как городских, так и природных экосистем.

ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММЕ
Занятия по программе «Юные исследователи» («ЮНИС») включает теоретические, практические, экскурсионные часы.
Раскрытие теоретических основ курса осуществляется в форме лекций, видеолекций, бесед в непринужденной обстановке по принципу «от простого к сложному», с учетом уже имеющихся базовых школьных знаний.
Практическая часть программы предусматривает как групповую (бригада, группа) форму работы, так и самостоятельную работу по индивидуальным заданиям на занятии . Основные виды практического занятия: учебно-исследовательская и лабораторная. Интересные формы практических работ – это игра-обучение, игра-путешествие, игра-имитация, круглый стол, игра-конференция, экологические рейды, разработка проектов, пресс-конференция, компьютерные игры.
Осуществляются индивидуальным занятия по двум направлениям:
Работа с учащимися по индивидуальной программе (помощь в разработке тем и оформления научных исследований, консультационная помощь и т.д);
Выполнение учащимися индивидуальных заданий (подготовка докладов, сообщений; подборка списка литературы, оказания кураторами помощи начинающим в исследовательской деятельности, изготовление коллекций и гербариев и т.д.).

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Показатели эффективности работы данного объединения и возможным критерием результативности могут быть:
Внешняя результативность:
стабильность функционирования подросткового коллектива;
качество ЗУНов, проявляющаяся в практической деятельности;
Внутренняя результативность:
изменение стереотипа поведения, осуществление самоконтроля, самоанализа;
повышение социальной активности подростков;
повышение уровня культуры подростка;
личностное самоопределение подростка;
сознательный выбор профессии с учетом своих способностей;
Объем реализуемой программы осваивался учащимися полностью, так как сложные темы курса адаптированы, раскрываются в игровой форме эмоционально и увлекательно, а исследовательская и др. виды практической деятельности вызывают неподдельный интерес у ребят.






















ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
«ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
1 год обучения



№ ТЕ-МЫ
№ ЗАНЯ-
ТИЙ


НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ





Все-го
теория
Практиче
ские
Экск
ур
сии
Индивидуальные
Контроль
резервные

1
1-3


Исследователи - исследователям

12



8


2


6

2
4-15

Основы геохимической экологии. Литосфера и природные геохимические аномалии


48


7


4


2


6


5


24

3
16 –36

Основные вещества – загрязнители и их миграция в окружающей среде. Метод экспресс – анализа



84



19



4


2


32


11


12




И Т О Г О


144

26

16

4

40

16

42












КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПРОГРАММЫ “ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ”
1 год обучения

ТЕМА 1. ИССЛЕДОВАТЕЛИ – ИССЛЕДОВАТЕЛЯМ.


ЗАНЯТИЕ 1. ( 31.10. )
Практика (2 ч.): Научно – практическая конференция
«ДЕНЬ НАТУРАЛИСТА»
(прослушивание докладов исследователей ЭОУ «ЮНИС», знакомство с работой объединения, торжественный прием в члены ЭОУ «ЮНИС»).

Резервные часы (2 ч.)
ЗАНЯТИЕ 2. ( 2.11.).
Практика (2 ч.):
Организационное собрание объединения ЭОУ «ЮНИС», отчет о проделанной работе, планы и перспективы рабо-ты, обмен опытом, зна- комство с кураторами направлений исследований.

Резервные часы (2 ч.)
ЗАНЯТИЕ 3. ( 9.11 )
Практика (2 ч.):
Выступление кураторов направлений:
Ботаника, гидрология, ихтиология, орнитология, энтомология, биомониторинг и оценка окружающей среды,
Экология и охрана окружающей среды, астрономия
Экскурсия (2 ч.) в экологическую библиотеку Государственного комитета по природным ресурсам «Правила пользования библиотекой».

ТЕМА 2. ОСНОВЫ ГЕОХИМИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИИ. ЛИТОСФЕРА
И ПРИРОДНЫЕ ГЕОХИМИЧЕСКИЕ АНОМАЛИИ.

З АНЯТИЕ 4. ( 16. 11 )
Теория (2 ч.):
Горные породы и породообразующие минералы. Их свойства и основные характеристики.
Практика (2 ч.):
Определение горных пород и минералов с помощью коллекций «Горные породы и минералы».
ЗАНЯТИЕ 5. ( 23 .11 ).
Теория (2 ч.):
Горные породы и породообразующие минералы. Их свойства и основные характеристики.
Индивидуальная работа (2 ч.):
Определение горных пород и минералов с помощью коллекций «Горные породы и минералы».
ЗАНЯТИЕ 6. ( 30 .11.)
Контроль (4 ч.):
Игра - викторина «Горные породы и минералы».



ЗАНЯТИЕ 7 (7.12)
Теория (1 ч.):
Оценки средних содержаний (кларки) химических элементов в литосфере и слагаемых породах мира, страны, области, города. Понятие о фоновом содержании элементов.
Практика (1 ч.):
С таблицами «Кларки химических элементов».
Индивидуальная работа (2 ч.):
Сбор информации «Кларки химических элементов области и города» (работа с литературой на базе экологической библиотеки Государственного комитета по природным ресурсам).
ЗАНЯТИЕ 8. (14.12.).
Теория (2 ч.):
Понятие о геохимических аномалиях. Месторождения полезных ископаемых как природные геохимические аномалии. Месторождения горючих ископаемых , цветных, редких и легирующих металлов как источники локального загрязнения.
Экскурсия (2 ч. ) в Краеведческий музей «Полезные ископаемые области- природные геохимические аномалии».

ЗАНЯТИЕ 9. (21.12 )
Практика (1 ч.):
«Правила оформления на карте и схеме геохимических аномалий».
Индивидуальная работа (2ч):
С географическими картами области и литературными источниками «Составление карты-схемы геохимических природных аномалий области и города». Контроль ( 1 ч.):
Конференция «Моя карта-схема геохимических аномалий».







ТЕМА 2 ОСНОВЫ ГЕОХИМИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИИ


ЗАНЯТИЕ 10. ( 28. 12 )
Резервные часы ( 4 ч.):
Новогодний бал;
Выставка «Зимний букет вместо елки»

ЗАНЯТИЕ 11. ( 6 .01 ).
Резервные часы (4ч.):
Работа лектория «Экология и малыши» (на базе детского сада)

ЗАНЯТИЕ 12. ( 13.01.)
Резервные часы (4ч.):
Представление экологического театра «БЕРЕНДЕЙ»

ЗАНЯТИЕ 13. ( 20.01.)
Резервные часы ( 4 ч.):
“Зимние забавы”
ЗАНЯТИЕ 14. ( 27.01.)
Резервные часы ( 4 ч.):
Конкурс «Исследователь года»


ЗАНЯТИЕ 15. ( 2.02.)
Резервные часы ( 4 ч.):
Культпоход в театр


ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ВЕЩЕСТВА –ЗАГРЯЗНИТЕЛИ И ИХ МИГРАЦИЯ В
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ. МЕТОД ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА.

ЗАНЯТИЕ 16 (9.02)
Теория (2 ч.):
Основные вещества загрязнители (тяжелые металлы, поллютанты, пестициды, газы и др.) и их источники.
Индивидуальная работа(2 ч.):
Сбор информации «Основные вещества- загрязнители и их источники в городе Ульяновске» (работа в экологической библиотеке).

ЗАНЯТИЕ 17 (16.02.)
Теория (2 ч.):
Факторы миграции химических элементов в окружающей среде. Внутренние факторы: термические и гравитационные свойства элементов-загрязнителей.
Индивидуальная работа (1 ч.):
Сбор информации «Основные вещества- загрязнители и их источники в городе Ульяновске» (работа в экологической библиотеке).
Контроль (1 ч.):
Отчет-выступление «Основные вещества- загрязнители»
ЗАНЯТИЕ 18 (23.02)
Теория (2 ч.):
Химический фактор миграции элементов. Геохимическая классификация элементов по особенностям миграции. Водородный показатель как фактор миграции.
Практика (2ч.):
Экспресс – тесты - основа сигнального анализа загрязнения. Правила работы с экспресс-тестами при определении загрязнений в окружающей среде.



ЗАНЯТИЕ 19 (1.03.)
Теория (2 ч.):
Геохимические барьеры (сорбционный, кислотно-щелочной, окислительно-восстановительный, сульфатный, карбонатный, испарительный, механический).
Индивидуальная работа (2 ч):
Оценка загрязнения воды, воздуха, почвы, продуктов питания с помощью экспресс-тестов.
ЗАНЯТИЕ 20 (9.03.)
Контроль ( 4 ч.):
Игра – конкурс «Компоненты загрязнения гидросферы, атмосферы, педосферы и их источники» ( по итогам результатов экспресс-анализа воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов).

ЗАНЯТИЕ 21 (16.03.)
Теория (2 ч.):
Техногенные аномалии. Их основные характеристики.
Индивидуальная работа (2 ч.):
Сбор информации и составление карты-схемы «Техногенные аномалии области, города, района» (работа в экологической библиотеке).


ЗАНЯТИЕ 22 (23.03.)
Контроль (4 ч.): Конференция «Техногенные аномалии области, города, района».


ЗАНЯТИЕ 23 (30.03.)
Резервные часы (4 ч.): «День птиц».










ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ВЕЩЕСТВА –ЗАГРЯЗНИТЕЛИ И ИХ МИГРАЦИЯ

ЗАНЯТИЕ 24. (7.04.)
Теория (2 ч.):
Биологическая миграция химических элементов. Накопление химических элементов различными видами растений.
Практика(1 ч.): С гербарием «Растения-концентраторы микроэлементов»
Контроль (1 ч.): Отчет о работе в рисунках и схемах.

ЗАНЯТИЕ 25. (14.04.)
Теория (1 ч.):
Геохимические аномалии в почвах и растениях. Физиологические и морфологические изменения растений, обусловленные токсичностью элементов.
Практика (1 ч.):
Решение задач «Коэффициент биологического поглощения».
Индивидуальная работа (1ч.):
Работа над схемами «Оценка загрязнения почв и растений ОблСЮН тяжелыми металлами».
Контроль (1 ч.):
Отчет о работе.

ЗАНЯТИЕ 26. (21.04.)
Теория (2 ч.):
Показатели экологической оценки состояния природно-антропогенного комплекса.
Экскурсия (2 ч.) в природоохранные учреждения и лаборатории города с целью заключения договоров о сотрудничестве в исследованиях.


ЗАНЯТИЕ 27. (28.04.)
Резервные часы (4 ч.):
«День Земли».




ЗАНЯТИЕ 28. (4.05.)
Резервные часы (4 ч.):
Операция «Первоцвет».

ЗАНЯТИЕ 29 (11.05.)
Теория (2 ч.):
Ознакомление с методиками по двум направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь».
Индивидуальная работа ( 2ч.):
Работа над методиками и выбор темы исследования.
ЗАНЯТИЕ 30 (18.05.)
Теория (2 ч.):
Ознакомление с методиками по двум направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь».
Постановка целей и задач исследований.
Индивидуальная работа ( 2ч.):
Работа над методиками и выбор темы исследования.


ЗАНЯТИЕ 31 (25.05.)
Индивидуальная работа (4 ч.):
Обсуждение индивидуальных программ исследований на летний период и утверждение темы.
ЗАНЯТИЕ 32 (14.06.)
Индивидуальная работа (4 ч.):
Подготовительный этап к исследовательским работам. Самостоятельная работа (по направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь» по соответствую- щим индивидуальным программам.







ЗАНЯТИЕ 33,34, 35. (10,17,24.10).
Индивидуальная работа (12 ч.):
Подготовка промежуточных отчетов об итогах научно-исследовательской работы в
летний период.

ЗАНЯТИЕ 36 (31.10.)
Практика (2 ч.): Научно – практическая конференция
«ДЕНЬ НАТУРАЛИСТА»
(выступления с отчетами о работе в летний период).

Резервные часы (2 ч.)






ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
«ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
2 год обучения

№ ТЕ-МЫ
№ ЗАНЯ-
ТИЙ


НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ





Все-го
теория
Практиче
ские
Экскурсии
Индивидуальные
Контроль
резервные

1
1-3


Исследователи исследователям

16



6






10

2
4-9

Методы математической статистики в экологии


24

6

6




8




4

3
10 –14

Правило оформления исследовательской работы

20


4












8






8

4
15- 35
Качественный анализ. Предмет, задачи и методы качественного анализа



84


20


10



30


12


12




И Т О Г О


144

30

22


46

12

34













КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ “ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ”
2 год обучения


ТЕМА 1 ИССЛЕДОВАТЕЛИ – ИССЛЕДОВАТЕЛЯМ.


ЗАНЯТИЕ 1. ( 2.11. )
Практика (2ч.):
Организационное собрание объединения ЭОУ «ЮНИС», отчет о проделанной работе, планы и перспективы работы, обмен
опытом, представление членов объединения в качестве кураторов направлений).

Резервные часы (2 ч.)
ЗАНЯТИЕ 2. ( 9.11.).
Практика (2ч.):
Выступление кураторов направленпй:
ботаника, гидрология, ихтиология, орнитология, энтомология, биомониторинг
и оценка экологического состояния; экология и охрана окружающей среды; астрономия.

Резервные часы (2 ч.)

ЗАНЯТИЕ 3. ( 16.11 )
Резервные часы (4 ч.):
Вечер туристической песни.

ТЕМА 2 МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ В ЭКОЛОГИИ.

З АНЯТИЕ 4. ( 23. 11 )
Теория (2 ч.):
Определение статистических параметров распределения содержаний химических элементов по геохимическим выборкам.
Практика (2ч.):
Решение задач.
ЗАНЯТИЕ 5. ( 3О .11 ).
Теория (2 ч.):
Вычисление пределов колебания содержаний элементов.
Практика (2ч.):
Решение задач.

ЗАНЯТИЕ 6. ( 7 .12.)
Теория (2 ч.):
Определение связи между варьирующими признаками. Оценка корреляции.
Практика (2ч.):
Решение задач.

ЗАНЯТИЕ 7 (14.12)
Индивидуальная работа ( 4 ч.):
Оформление результатов исследований с использованием методов математической статистики.
ЗАНЯТИЕ 8. (21.12.).
Индивидуальная работа ( 4 ч.):
Обсуждение результатов исследования.

ЗАНЯТИЕ 9. (28.12 )
Резервные часы (4 ч.):
Новогодний бал;
Выставка «Зимний букет вместо елки»


ТЕМА 3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.

З АНЯТИЕ 10. ( 6. 01 )
Теория (2 ч.):
Правила оформления исследовательской работы. Ее структура, составные части.
Индивидуальная работа ( 2 ч.): Оформление исследовательской работы.

ЗАНЯТИЕ 11. ( 13.01 ).
Индивидуальная работа ( 4 ч.): Оформление исследовательской работы.

ЗАНЯТИЕ 12. ( 20.01.)
Теория (2 ч.):
Искусство доклада. Правила оформления доклада и демонстрационных материалов. Подготовка к конкурсу «Исследователь года».
Индивидуальная работа ( 2 ч.):
Составление доклада и подготовка демонстрационных материалов.

ТЕМА 3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.


ЗАНЯТИЕ 13. (27.01.)
Резервные часы (4 ч.):
Конкурс «Исследователь года»

ЗАНЯТИЕ 14. (2.02.)
Резервные часы (4 ч.):
Культпоход в театр


ТЕМА 4. КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ КАЧЕСТВЕННОГО АНАЛИЗА.

ЗАНЯТИЕ 15 (9.02)
Теория (2 ч.):
Предмет и задачи качествен- ного анализа. Методы качест- венного анализа. Системы качественного анализа.
Индивидуальная работа ( 2 ч.): Подготовка и закрепление за каждым исследователем рабочих мест, приборов и посуды в химической лаборатории объединения.
Инструктаж по технике безопасности.

ЗАНЯТИЕ 16 (16.02.)
Теория (2 ч.):
Аналитическая классификация катионов и периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Чувствительность аналитических реакций.
Практика (2ч.):
Решение задач «Открываемый минимум ионов».
Лабораторная работа «Техника выполнения лабораторных работ (капельные и микро- кристаллоскопические реакции). Правила ведения лабораторного журнала».
ЗАНЯТИЕ 17 (23.02)
Теория (1 ч.):
Закон действия масс как основа качественного анализа. Применение закона действия масс к обратимым реакциям. Основные положения теории электролитической диссоциации. Основные положения теории сильных электролитов. Активность и коэффициент активности. Частные реакции катионов первой группы.
Практика (2ч.):
Лабораторная работа «Реакции и ход анализа смеси первой аналитической группы катионов».
Контроль (1 ч.):
Лабораторная работа «Анализ смеси катионов первой группы в различных растворах».


ЗАНЯТИЕ 18 (1.03.)
Теория (2 ч.):
Современные представления о природе кислот и оснований. Диссоциация кислот и оснований. Кислотно-основное взаимодействие. Частные реакции катионов второй аналитической группы.
Практика (1ч.):
Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов второй аналитической группы».
Контроль (1 ч.):
Лабораторная работа «Анализ смеси второй аналитической группы катионов».
ЗАНЯТИЕ 19 (9.03.)
Теория (2 ч.):
Закон действия масс и гетерогенные процессы. Произведение растворимости. Образование и растворение осадков. Условия протекания реакций обмена.
Практика (1ч.):
Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов третьей аналитической группы».
Контроль (1 ч.):
Лабораторная работа «Анализ смеси третьей
аналитической группы катионов»



.
ЗАНЯТИЕ 20 (16.03.)
Теория (2 ч.):
Закон действия масс и процессы гидролиза, амфотерности.
Практика (1ч.):
Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов четвертой аналитической группы».
Контроль (1 ч.):
Лабораторная работа «Анализ смеси четвертой аналитической группы катионов».




ТЕМА 4. КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ

ЗАНЯТИЕ 21 (23.03.)
Теория (2 ч.):
Окислительно-восстановительные процессы. Значение реакций оксиления-восстановления. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций. Анализ пятой аналитической группы катионов.
Практика (1ч.):
Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов пятой аналитической группы».
Контроль (1 ч.):
Лабораторная работа
«Анализ смеси пятой аналитической группы катионов».
ЗАНЯТИЕ 22 (30.03.)
Резервные часы (4 ч.)
«День птиц»
ЗАНЯТИЕ 23. (7.04.)
Теория (2 ч.):
Органические реагенты. Их классификация и применение. Анализ катионов шестой аналитической группы.
Практика (1ч.):
Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов шестой аналитической группы».
Контроль (1 ч.):
Лабораторная работа
«Анализ смеси шестой аналитической группы катионов».

ЗАНЯТИЕ 24. (14.04.)
Теория (1 ч.):
Схема систематического хода анализа катионов всех групп.
Контроль (1 ч.):
Лабораторная работа «Анализ катионов шести аналитических групп в смеси».
Индивидуальная работа (2ч.):
Лабораторная работа
«Анализ катионов шести аналитических групп в смеси различных субстратов».


ЗАНЯТИЕ 25. (21.04.)
Теория (2 ч.):
Классификация анионов и их характеристика. Анализ анионов первой ,второй и третьей группы.
Практика (1 ч.):
Лабораторная работа «Реакции и ход анализа анионов первой, второй, третьей групп».
Контроль (1 ч.):
Лабораторная работа «Анализ смеси анионов первой, второй, третьей групп».

ЗАНЯТИЕ 26. (28.04.)
Резервные часы (4 ч.)
«День Земли».




ЗАНЯТИЕ 27. (4.05.)
Резервные часы (4 ч.)
Операция «Первоцвет».


ЗАНЯТИЕ 28 (11.05.)
Контроль (4 ч.):
Игра - конкурс «Юный химик-аналитик».
ЗАНЯТИЕ 29 (18.05.)
Теория (2 ч.):
Ознакомление с методиками цикла «Экология и охрана окружающей среды» по двум направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь».
Постановка целей и задач исследований.
Индивидуальная работа (2ч.):
Работа над методиками и выбор темы исследования.

ЗАНЯТИЕ 30 (25.05.)
Индивидуальная работа (4ч.):
Утверждение темы исследования.



ЗАНЯТИЕ 31. (14.06.)
Индивидуальная работа (4ч.):
Подготовительный этап к исследовательским работам. Самостоятельная работаА ( по направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь» по соответствующим индивидуальным программам).
ЗАНЯТИЕ 32, 33, 34, 35 (3,10,17,24.10).
Индивидуальная работа (16ч.):
Подготовка промежуточных отчетов об итогах научно-исследовательской работы в летний период.
ЗАНЯТИЕ 36 (31.10.)
Практика (2ч.):
Научно – практическая конференция «День натуралиста»(выступления с отчетами о работе в летний период.

Резервные часы (2ч.)


ОБОРУДОВАНИЕ К ПРОГРАММЕ
«ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
1 год обучения Водяная баня
Весы аналитические типа ВЛР-200
Весы технические
Разновесы
Дистиллятор ДЭ-10
Дозиметр бытовой «БЭЛЛА»
Индикаторные трубки на оксид углерода (IV),
оксид серы (IV), оксиды азота и других.
Комплект химических реактивов (индикаторы,
соли, кислоты, щелочи, растворители и другие).
Люксметр- 10, ТКЛ-01/ 3
Микроскоп бинокулярный
Набор термометров (воздух, вода, почва)
Пинцеты
Плитка электрическая
РН-метр
Посуда химическая стеклянная (колбы, мензурки,пипетки, стаканы, пробирки, воронки делительные
и другая).
16.Психрометр
17.Барометр
18.Анемометр
19.Реометр
20.Ростомер
21.Весы напольные
22.Секундомер
23.Склянки кислородные калиброванные
24.Фотоэлектроколориметр
25.Шкала цветности воды
26.Шкаф сушильный ШС-У
27.Штатив лабораторный
28.Шумомер типа ВШВ-1
29.Комплект-лаборатория «ПЧЕЛКА-У/ ХИМ»
30.Комплект «ПОЛЕВАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»
31.Схемы
32.Таблицы
33.Карты










ОБОРУДОВАНИЕ К ПРОГРАММЕ
«ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
2 год обучения
Водяная баня
Весы аналитические типа ВЛР-200
Весы технические
Разновесы
Дистиллятор ДЭ-10
Дозиметр бытовой «БЭЛЛА»
Индикаторные трубки на оксид углерода (IV),
оксид серы (IV), оксиды азота и других.
Комплект химических реактивов (индикаторы,
соли, кислоты, щелочи, растворители и другие).
Люксметр- 10, ТКЛ-01/ 3
Микроскоп бинокулярный
Набор термометров (воздух, вода, почва)
Пинцеты
Плитка электрическая
РН-метр
Посуда химическая стеклянная (колбы, мензурки,
пипетки, стаканы, пробирки, воронки делительные
и другая).
Психрометр
Барометр
Анемометр
Реометр
Ростомер
Весы напольные
Секундомер
Склянки кислородные калиброванные
Фотоэлектроколориметр
Шкала цветности воды
Шкаф сушильный ШС-У
Штатив лабораторный
Шумомер типа ВШВ-1
Комплект-лаборатория «ПЧЕЛКА-У/ ХИМ»
Комплект «ПОЛЕВАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»
Комплект аудио-, видеотехники и проекционной аппаратуры
Аудио-, видеопленки, слайды, диафильмы
Карты
Схемы
Таблицы
Рисунки








ТЕМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ НАПРАВЛЕНИЯ
“ЭКОЛОГИЯ ГОРОДА”

Экологическое картографирование и профилирование:
Составление экологических карт микрорайона.
Составление карт природных геохимических аномалий города и области.
Составление карт техногенных геохимических аномалий города, микрорайона.
Составление профиля местности (река, экопарк, пойма реки).
Составление плана участка.

Биомониторинг и охрана окружающей среды:
Определение видового состава лишайников экопарка “Черное озеро” и использование этих данных в биоиндикации.
Определение видового состава лишайников вдоль автомагистралей города и использование этих данных в биоиндикации.
Определение загрязненности воздуха по состоянию хвойных пород деревьев в парках города.
Изучение перифитона и оценка сапробности реки Свияга.
Изучение зообентоса и оценка экологического состояния реки Свияга.
Определение загрязненности водоема с помощью ряски.

Экологический мониторинг окружающей среды:
Санитарно-гигиеническая оценка различных помещений (школа. СЮН, квартира и т.д.)
Экологическое состояние водоемов микрорайона.
Оценка влияния предприятий райолна на различные экосистемы.
Учет уровня радиационного фона в различных точках города (ОСЮН, Гранитная набережная, памятники архитектуры, экопарк).
Оценка содержания тяжелых металлов в почве ОСЮН.
Оценка содержания тяжелых металлов в растениях ОСЮН.
Оценка химического состояния осадков (определение кислотности и щелочности).
Оценка химического состояния открытых водоемов города Ульяновска.
Оценка химического состояния воды из различных источников методами экспресс, качественного и количественного анализа.
Потенциометрическое и фотоколориметрическое определение рН водоемов, почвенных растворов, осадков.
Потенциометрическое и фотоколориметрическое определение рН минеральных вод и питьевой воды. Проверка на соответствие ГОСТ.
Оценка экологического состояния территории в системе “воздух-вода-почва-растение”.
Мониторинг запыленности воздуха в городе и жилых помещениях.
Оценка загрязненности воздуха автомобильным транспортом по наблюдениям и расчетным методам.
Оценка загрязненности воздуха методом экспресс-анализа (тесты, индикаторные трубки) в различных точках города.
Мониторинг запыленности воздуха в различных точках города.
Определение рекреационной нагрузки в парковой зоне города.
Определение физико-химических свойств урбаноземов.
Оценка нарушенности почвенного покрова и пути его устранения.

Хемо- и видеоэкология:
Уродливое и прекрасное в архитектурных постройках города с точки зрения эколога.
Составление проекта идеального жилища с учетом всех санитарно-гигиенических и эстетических норм.
Ландшафтное проектирование в городе.

Метеорологический мониторинг:
Изучение метеорологических параметров и их влияния на химический состав различных сред.

Фитоценологические исследования в городе:
Изучение искусственных фитоценозов в городе.
Изучение состояния деревьев и кустарников в экопарке “Черное озеро” по шкале жизненности.





















Рассмотрено
на заседании ШМО учителей
__________________________
__________________________
Протокол №___от _____2016г.
Руководитель ШМО
______________/____________/



Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 815

Приложенные файлы


Добавить комментарий