Муниципальное общеобразовательное учреждение 13


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Кушалинская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю»
Директор МОУ «Кушалинская СОШ»
__________________ Ефимова В.С.
Приказ №_______________
от «02» сентября 2015г.
Рабочая программа кружка
по проектно-исследовательской деятельности
«В здоровом теле – здоровый дух»
4 класс
Руководитель кружка: Агапова Светлана Викторовна,
учитель начальных классов.
2015-2016 год

Описание работы:
Организация внеурочной деятельности
1.Программа кружка по проектно-исследовательской деятельности «В здоровом
теле – здоровый дух»
2. Конспект занятия кружка с применением исследовательского метода по теме
«Учимся задавать вопросы. Из чего варят каши. Как сделать кашу вкуснее?»
3. Автор: Ефимова Наталия Николаевна, учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 р.п. Дергачи, категория - высшая, стаж работы – 18 лет.
4. Используемая литература:
А.И.Савенков «Методика исследовательского обучения младших школьников», Издательский дом «Федоров», «Учебная литература», 2010
А.И.Савенков «Я – исследователь» рабочая тетрадь для младших школьников, Издательский дом «Федоров», «Учебная литература», 2010
М.М.Безруких, Т.А. Филлипова «Разговор о правильном питании», рабочая
тетрадь для школьников, Москва, ОЛМА Медиа Групп, 2008.
М.М.Безруких, Т.А. Филлипова, А.Г.Макеева «Разговор о правильном питании», методическое пособие для учителя, Москва, «Нестле», «ОЛМА – ПРЕСС», 2006
«Жизнь на Земле» Большая энциклопедия знаний, Москва, «Росмэн», 2008
Большая детская энциклопедия, Моква, «Росмэн», 2004
oproduktah.com moscow-faq.ruПояснительная записка
В современной образовательной практике возрастает значение проблемного, исследовательского, развивающего обучения, потому, как в основе успешности обучения лежат общие учебные действия, имеющие приоритетное значение над узкопредметными знаниями и навыками. Начинают превалировать методы, обеспечивающие становление самостоятельной учебной деятельности учащихся. Признанными подходами выступают деятельностно ориентированное обучение; учение, направленное на решение проблем; проектные формы организации обучения.
Данная программа рассчитана на детей начальной школы. Она предназначена для кружкa «В здоровом теле – здоровый дух», со сроком реализации 1 год. Программа поможет включить ребенка в собственный исследовательский поиск на любых предметных занятиях в ходе основного обучения, т.к. знакомит с основой проектно-исследовательской деятельности, поэтапностью работы над проектом – от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов.
Преимущество программы в том, что она совмещает работу одновременно двух направлений: учебное - проектная деятельность и воспитательно-образовательное – знакомство с основами рационального питания. Программа способствует воспитанию у детей культуры здоровья, осознанию ими здоровья как глaвной человеческой ценности. Примерное планирование занятий позволит детям в игровой форме познакомиться с разнообразием продуктов питания, их составом и пользой для организма, научиться планировать контролировать свой рацион, планировать и анализировать свои действия, самостоятельно получать знания из дополнительных источников информации.
Программа состоит из трех разделов:
Тренинг;
Исследовательская деятельность;
Мониторинг.
Цель программы
Трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития; формирование представления о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья.
Зaдачи программы:
Развитие познавательных потребностей младших школьников;
Развитие познавательных способностей младших школьников;
Обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимых для проведения самостоятельных исследований при работе над проектом;
Формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска;
Формирование общеучебного универсального действия – рефлексии, т.е. осознание учащимися всех компонентов учебной деятельности: учебной задачи, целей учебной деятельности (что надо делать и для чего)
Формирование у детей представления о необходимости заботы о своем здоровье, в первую очередь о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья.
Принципы построения программы:
Возрастные особенности детей, посещающих занятия кружка;
Интерес детей к исследованию, творчеству, желание что-то узнать и сделать самому;
Предполагаемый результат:
В ходе тренинга развития исследовательских способностей учащиеся должны овладеть специальными знаниями, умениями, навыками исследовательского поиска:
Видеть проблемы;
Стaвить вопросы;
Выдвигать гипотезы;
Давать определения понятиям;
Классифицировать;
Наблюдать;
Проводить эксперименты;
Делать умозаключения и выводы;
Готовить тексты своих докладов;
Объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
Сотрудничать с другими людьми;
Самостоятельно приобретать необходимые знания.
В рамках исследовательской практики научиться проводить исследования и выполнять творческие проекты.
«Мониторинг» предполагает овладение учащимися практики презентации результатов своего труда.
Тематическое планирование учебного материала
№ Тема занятия Кол-во
часов Краткое содержание
1 Что такое исследование.
Знакомство с жителями «Улицы Сезам» 1 Знакомство с понятием «исследование»
2 Наблюдение и наблюдательность
«Если хочешь быть здоров» 1 Знакомство с наблюдением как методом исследования
3 Что такое эксперимент.
«Самые полезные продукты» 2 Знакомство с понятием «эксперимент»
4 Учимся вырабатывать гипотезу.
«Как правильно есть» 2 Что такое гипотеза. Как создаются гипотезы
5 Знакомство с логикой.
«Удивительные превращения пирожка» 2 Что такое суждение. Как высказывать суждение
6 Учимся задавать вопросы.
«Из чего варят каши? Как сделать кашу вкусной?» 1 Какими бывают вопросы. Как правильно задавать вопросы
7 Учимся выделять главное и второстепенное.
«Плох обед, если хлеба нет» 2 Формирование умения оценивать идеи
8 Как делать схемы
Игра «Прогулка по улице Сезам» 1 Знакомство с понятием схема, чертеж, рисунок, график
9 Как работать с книгой.
2 Какие книги используют исследователи
10 Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях.
«Время есть булочки» 1 Что такое мысленный эксперимент. Что такое модель
11 Как сделать сообщение о результатах исследования 1 Чем исследование отличается от проекта
12 Тренировочное занятие по методике самостоятельного исследования
«Овощи, ягоды, фрукты - витаминные продукты» 2 Учимся проводить исследование
13 Индивидуальная работа по методике проведения самостоятельного исследования
«Порa ужинать» 2 14 Мини-конференция по итогам самостоятельного исследования 2 Выступление желающих по итогам исследования
15 Экспресс-исследование (экскурсия)
«На вкус и цвет товарищей нет» 1 Проведение исследования на экскурсии. Сообщение результатов
16 Семинар по итогам экскурсии 1 17 Коллективная игра-исследование.
«Как утолить жажду» 2 18 Коллекционирование.
«Где найти витамины весной?» 1 Что такое коллекционирование
19 Экспресс-исследование «Какие коллекции собирают люди» 1 Проведение мини-исследования
20 Сообщения о своих коллекциях 1 Сообщение о своих результатах работы
21 Мини-конференция по итогам экспресс-исследования «Что надо есть, если хочешь стать сильнее» 2 22 Участие в защите работ по исследовательской и проектной деятельности 2 Присутствие при защите проектов

Приложенные файлы


Добавить комментарий