Муниципальное общеобразовательное учреждени1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сатинская средняя общеобразовательная школа»




Рассмотрена Утверждена
на заседании приказом
педагогического совета № 424 от 30.08.15 г.
протокол № 10 от 30.08.15 г.





Образовательная программа
дополнительного образования детей





Срок реализации: 1 год
Возраст детей: 9 – 10 лет



Составитель:
учитель начальных классов
Илясова Надежда Николаевна


п. Сатинка, 2015 г.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
1. Илясова Надежда Николаевна предмет: учитель начальных классов категория I
2. Тип программы:
модифицированная
3. Направление деятельности:
экологическое
4. Уровень образования:
начальное
5. Форма реализации:
групповая (10-15 человек), но возможна индивидуальная работа с отстающими или одаренными детьми.
6. Продолжительность освоения:
краткосрочная











Рецензия на программу дополнительного образования детей «Путешествие в мир природы»
Автор программы – Илясова Надежда Николаевна, учитель начальных классов.
Образовательное учреждение, реализующее программу – МБОУ Сатинская СОШ.
Общая характеристика программы:
образовательная направленность, в рамках которой реализуется рецензируемая программа – эколого- биологическая, краеведческая;
вид детского объединения, в рамках которого реализуется рецензируемая программа – учебная группа;
возраст обучающихся – 9 -10 лет;
срок реализации программы -1 год.

Актуальность программы и её новизна для системы дополнительного образование детей определяется ее направленностью на осмысление ребенка себя как частицы окружающего мира, осознание гражданской ответственности за свои действия, понимание ценности человеческой жизни как величайшего дара природы.
Отличительная особенность программы – использование нестандартных материалов для работы, форм подведения результатов.
Программа соответствует специфике дополнительного образования детей.
Характеристика структуры программы
Программа носит целостный характер, выделены структурные части, основные компоненты представлены внутри частей, согласованы цели, задачи и способы их достижения.
Пояснительная записка составлена системно, педагогически грамотно. Язык и стиль изложения четкий, ясный, доказательный, логичный.
Тематический план учитывает основные требования к организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей.
Содержание программы носит практический характер, соответствует современному состоянию науки. Основные темы занятий раскрыты.
Методическое обеспечение программы в полной мере характеризует педагогические, психологические, организационные условия, необходимые для получения образовательного результата. Раскрывается методика работы над содержанием учебного материала, диагностикой результативности образовательного процесса.
Список рекомендуемой литературы достаточно полон, есть литература для учителя и для учащихся.
Общая оценка программы.
Образовательная программа «Путешествие в мир природы» соответствует требованиям к оформлению образовательных программ дополнительного образования детей.
Программа «Путешествие в мир природы» представляет собой завершенный, самостоятельный нормативный документ, выполненный по актуальной тематике, обладающий существенной практической значимостью и может быть рекомендована к использованию в общеобразовательных учреждениях района.


Зам. Директора по воспитательной работе
МОУ Сатинская СОШ __________________ Е.В. Ветрова





Пояснительная записка

В процессе общения с природой и окружающим миром ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивать нормы социальной и экологической культуры.
В настоящее время уже никого не надо убеждать в том, насколько важно привить ребенку любовь к родному краю, бережное отношение ко всему живому.
Природа является источником не только материального, но и духовного существования человека.
Важно с раннего детства заинтересовать ребят изучением природы родного края, научить видеть отличительные особенности растений и животных, радоваться общению с ними. Азбука природы должна изучаться с детства. С ранних лет дети должны осознавать себя частичкой природы и усвоить главную заповедь: НЕ НАВРЕДИ !
Одна из задач современной школы – воспитание личности, для которой жизнь была бы высшей ценностью. На уроках «Окружающий мир» , дети знакомятся с природой, причем знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. Но при этом теряется самое главное: за общем мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают ничего о тех животных, птицах, растениях и грибах, которые их окружают. И потому мы зачастую воспитываем абстрактную любовь к природе, а она должна быть конкретна и возникать в результате непосредственного эмоционального контакта с природным объектом.
Предлагаемая программа «Путешествие в мир природы» направлена на осмысление ребенком себя, как частицы окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости, осознание гражданской ответственности за свои действия, чувства, человеческого достоинства, понимание ценности человеческой жизни – как величайшего дара природы.
Программа экологической деятельности в современных условиях сориентирована на то, как все-таки можно организовать занятия, на которых дети будут знакомится с конкретными животными, птицами, растениями, морскими обитателями, грибами своего края, учиться любить их, знать о них как можно больше, делать маленькие открытия.
Экологическая программа дополнительного образования детей рассчитана на 68 часов и предлагается для учащихся 4 классов. Она состоит из 6 частей:
«Дикие животные»;
«Пернатые жители»;
«Зеленая планета»;
«Морские обитатели»;
«Грибы»;
«Охрана природы».

В разделе «Дикие животные» дети ближе знакомятся с известными им дикими животными, изучают их особенности, узнают, чем они полезны для человека.
В разделе «Пернатые жители» речь идет о птицах, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, но знают о них очень мало, зачастую не могут отличить одну птицу от другой.
В разделе «Зеленая планета» дети знакомятся с растениями более подробно с особенностями их внешнего строения и распространения, легендами и сказаниями, связанные с некоторыми из этих растений. Охрана растений.
В разделе «Морские обитатели» дети знакомятся с необычными морскими жителями, морскими историями и сказаниями. Охрана мирового океана.
В разделе «Грибы» дети ближе знакомятся с видами грибов и правилом их сбора.

Основная цель данного курса: воспитание нового экологического сознания на основе изучения животных, птиц, растений, морских обитателей и грибов.

Задачи курса:
развитие интереса к изучению природы;
воспитание умения видеть в самом обычном необычное и удивительное;
углубление уже имеющихся знаний о родном крае;
изучение и исследование вместе с детьми конкретных объектов природы.

К концу года обучающиеся должны иметь представления:
о многообразии животного и растительного мира России.

Знать:
наиболее типичных представителей животного и растительного мира России;
какую пользу приносят представители животного и растительного мира;
некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных и растениях;

Уметь:
узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;
ухаживать за домашними животными и птицами;
выполнять правила бережного отношения к животному и растительному миру России.
Учебно- тематический план

Наименование разделов, тем
Всего часов
Из них




Теория
Практика

1.
Вводное занятие. Диагностика.
1
0,5
0,5

2.
Дикие животные
22
18
4

3.
Пернатые жители
15
14
1

4.
Зелёная планета
18
9
9

5.
Морские обитатели
5
4
1

6.
Грибы
3
1
2

7.
Охрана природы
3
2
1

8.
Подводим итоги нашей работы
1
-
1

9.
Итого:
68
48,5
19,5

















Содержание образовательной программы
1. «Дикие животные»
1. 1. Вводное занятие. Эти замечательные животные. Игра «Поле чудес»
1. 2. Осенние тайны лесных жителей
1. 3. Заяц – «Длинное ухо»
1. 4. Лисица. «Лиса Патрикеевна»
1. 5. Серый хищник - волк
1. 6. Хозяин леса - медведь
1. 7. Любознательный зверек – белка
1. 8. Куница – охотник на белок
1. 10. Лесной красавец - лось
1. 11. Сердитый недотрога - ёж
1. 12. Подземный житель - крот
1. 13. Всеядное животное - барсук
1. 14. Бобр – строитель
1. 15. Запасливый бурундук
1. 16. Кабан – дикий родственник домашний свиньи
1. 17. Мышка – норушка
1. 18. Рысь – родственник кошки
1. 19. Соболь – «дорогой» зверек
1. 20. Тигр – самая большая кошка на Земле
1. 21. Косуля – самый маленький европейский олень
1. 22. Зимние тайны лесных жителей
1. 23. Обобщающей урок о диких животных
2. Пернатые жители
2. 1.Вводное занятие. Птицы – наши друзья
2. 2. Воробей – самая распространенная птица на Земле
2. 3. Ворона – «интеллектуальная» птица
2. 4. Ворон – красивая, умная птица
2. 5. Сорока – белобока – «лесная сплетница»
2. 6. «Лесной доктор» - дятел
2. 7. Соловей – «великий маэстро»
2. 8. Галка – городская птица
2. 9. Загадочная птица – кукушка
2. 10. «Пернатая кошка» - сова
2. 11. Любимая птица – снегирь
2. 12. «Сестрицы – синицы» - самые полезные птички России
2. 13. Наш добрый сосед - скворец
2. 14. «Золотая птица» - иволга
2. 15. Обобщающее занятие о птицах
3. Зеленая планета
3. 1. Солнце как источник тепла и света для живых существ. Теплолюбивые и холодостойкие растения.
3. 2. Светолюбивые и теневыносливые растения. Роль ветра в жизни растений.
3. 3. Вода и жизнь. Влаголюбивые и засухоустойчивые растения
3. 4. Растения водоема
3. 5. Растения болот
3. 6. Растения луга
3. 7. Растения леса
3. 8. Растения садов
3. 9. Растения полей
3. 10. Кустарнички (брусника, голубика, клюква, черника)
3. 11. Кустарники (багульник, калина, облепиха, шиповник, волчье лыко, орешник)
3. 12. Деревья (береза, дуб, ель, ива, клен, липа, осина, тополь)
3. 13. Охраняемые растения (эдельвейс, водяной орех, сон-трава, кувшинка белая, купальница европейская, ландыш, колокольчик и др.) Особенности их внешнего строения и распространения, легенды и сказания связанные с некоторыми из этих растений.
3. 14. Лекарственные растения (валериана, плаун, пижма, подорожник, тысячелистник, пастушья сумка и др). Их важнейшие свойства, правила сбора. Охрана растений.
3. 15. Обобщающий урок по теме «Зеленая планета»
3. 16. Праздничное представление «Праздник цветов»
4. Морские обитатели
4. 1. Морские истории, легенды, сказания
4. 2. Необычные морские жители. Загадки моря
4. 3. Рыбы наших вод
4. 4. Беды мирового океана
4. 5. Обобщающий урок по теме «Морские обитатели»
5. Грибы
5. 1. Грибы – это грибы. Грибы как особая группа живых существ. Съедобные и несъедобные грибы. Правила сбора грибов и их использование.
5. 2. Праздничное представление «На лесной полянке»
6 Охрана природы
6. 1. Красная книга
6. 2. Заповедники. Заказники, национальные парки
6. 3. Памятники природы. Ботанические сады и зоопарки
7 Подводим итоги нашей работы. Обобщение основных теоретических знаний и подытоживание практических дел по курсу.






Учебно-тематический план

п/п
Наименование разделов, тем
Всего часов
Из них




Теория
Практика

1
Дикие животные





Вводное занятие. Эти замечательные животные. Игра «Поле чудес»
1
1
-


Осенние тайны лесных жителей
2
1
1


Заяц – «Длинное ухо»
1
1
-


Лисица. «Лиса Патрикеевна»
1
1
-


Серый хищник - волк
1
1
-


Хозяин леса - медведь
1
1
-


Любознательный зверек – белка
1
1
-


Куница – охотник на белок
1
1
-


Лесной красавец - лось
1
1
-


Сердитый недотрога - ёж
1
1
-


Подземный житель - крот
1
1
-


Всеядное животное - барсук
1
1
-


Бобр – строитель
1
1
-


Запасливый бурундук
1
1
-


Кабан – дикий родственник домашний свиньи
1
1
-


Мышка – норушка
1
1
-


Рысь – родственник кошки
1
1
-


Соболь – «дорогой» зверек
1
1
-


Тигр – самая большая кошка на Земле
1
1
-


Косуля – самый маленький европейский олень
1
1
-


Зимние тайны лесных жителей
2
1
1


Обобщающей урок о диких животных
1
-
1

2
Пернатые жители





Вводное занятие. Птицы – наши друзья
1
1
-


Воробей – самая распространенная птица на Земле
1
1
-


Ворона – «интеллектуальная» птица
1
1
-


Ворон – красивая, умная птица
1
1
-


Сорока – белобока – «лесная сплетница»
1
1
-


«Лесной доктор» - дятел
1
1
-


Соловей – «великий маэстро»
1
1
-


Галка – городская птица
1
1
-


Загадочная птица – кукушка
1
1
-


«Пернатая кошка» - сова
1
1
-


Любимая птица – снегирь
1
1
-


«Сестрицы – синицы» - самые полезные птички России
1
1
-


Наш добрый сосед - скворец
1
1
-


«Золотая птица» - иволга
1
1
-


Обобщающее занятие о птицах
2
1
1

3
Зеленая планета





Теплолюбивые и холодостойкие растения
1
1
-


Светолюбивые и теневыносливые растения
1
1
-


Влаголюбивые и засухоустойчивые растения
1
1
-


Растения водоема
1
1
-


Растения болот
1
1
-


Растения луга
1
1
-


Растения леса
1
1
-


Растения садов
1
1
-


Растения полей
1
1
-


Кустарнички
1
1
-


Кустарники
1
1
-


Деревья
1
1
-


Охраняемые растения
2
1
1


Лекарственные растения
2
1
1


Обобщающий урок по теме «Зеленая планета»
1
1
-


Праздничное представление «Праздник цветов»
1
-
1

4
Морские обитатели





Морские истории, легенды, сказания
1
1
-


Необычные морские жители. Загадки моря
1
1
-


Рыбы наших вод
1
1
-


Беды мирового океана
1
1
-


Обобщающий урок по теме «Морские обитатели»
1
-
1

5
Грибы





Грибы – это грибы
2
1
1


Праздничное представление «На лесной полянке»
1
-
1

6
Охрана природы





Красная книга
1
1
-


Заповедники. Заказники, национальные парки
1
1
-


Памятники природы. Ботанические сады и зоопарки
1
1
-

7
Подводим итоги нашей работы
1
-
1

Для реализации данных форм занятий применяются исследовательский, проблемный, игровой, наглядный, словестный методы и приемы.
Форма проверки результатов освоения программы к концу обучения

Раздел
Форма подведения итогов

1.
Дикие животные
Альбом, участие в выставке рисунков, творческие работы учащихся.

2.
Пернатые жители
Альбом, книга с рассказами о птицах.

3.
Зелёная планета
Гербарий, дневник наблюдений.

4.
Морские обитатели
Выставка рисунков, творческие работы.

5.
Грибы
Альбомы, творческие работы учащихся.

6.
Охрана природы
Фотоальбом.


Экологическая программа дополнительного образования детей рассчитана на 68 часов и предлагается для учащихся 4 класса.















Методическое обеспечение образовательной программы ДОД.


Данная программа может быть успешно реализована при наличии: отдельного кабинета, компьютера, медиапроэктора, дисков «Деткая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (2008 год), «Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия» (2006 год), «Мир природы» (2006 год), гербариев, открыток с растениями и животными, глобуса, таблицы «Береги природу», презентаций уроков и слайдов на тему «Растительный и животный мир Тамбовской области», физической карты Тамбовской области с видами города Тамбова, пластилина, ножниц, цветной бумаги, клея, картона, альбомов.
Все занятия проводятся в различных формах: беседы, игра – путешествие, викторина, экскурсия, праздничное представление, круглый стол, устный журнал, читательская конференция, поход.
Для реализации данных форм занятий применяется исследовательский, проблемный, игровой наглядный словесный методы и приемы.
















Литература

Для учащихся

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2001 (СD).
2. Брем, А. Э. Жизнь животных: в 3 т. - М.: Терра, 1992.
3. Детская энциклопедия для ленивых, 1994.
4. Дмитриев, Ю., Пожарицкая, Н., Владимиров, А., Порудоминский, В. Книга природы. - М.: Детская литература, 1990.
5. Дмитриев, Ю. Необыкновенное путешествие в обыкновенный лес. - М.: Русский язык, 1991.
6. Журнал «А почему?».
7. Зотов, В. Лесная мозаика. -М.: Просвещение, 1993.
8. Лазьве, К., Кювелье, Ж., Фраттини, С. и др. Атлас животных. - Тверь: Издательство Астрель, 2004.
9. Что такое? Кто такой? - М.: Педагогика-Пресс, 1992.
10. Энциклопедия для детей. Биология. - М.: Аванта+, 1995.

Для учителя

1. Агаджанян Н. А., Торшин В. И. Экология человека. М., 1994.
2. Аксенов А., Чернов А. Человек и океан. М., 1979.
3. Амос X., Уильям. Живой мир островов. Мир дикой природы. Л.,
1987. ,
4. Амос X., Уильям. Живой мир рек. Л., 1986.
5. Бобров Р. Все о национальных парках. М., 1987.
6. Дежкин В. В. В мире заповедной природы. М., 1989.
7. Лемешев М. Я. Природа и мы. М., 1989
8. Лесная энциклопедия: в 2-х т. М., .1986.
9. Мезенцев В. А. В лабиринтах живой природы. М., 1983.
10. Пономарева И. Н. Общая экология. М., 1994.
11. Пономарева И.Н. Экология растений с основами биогеоценологии. М.,1996.
12. Пысин К. Г. О памятниках природы России. М., 1983.
13. Реймерс Н. Ф., Штильмарк Ф. Р. Особо охраняемые природные территории. М.,1978.
14. Смит. Р. Наш дом планета Земля. М., 1982.
15. Справочник по охране природы. М., 1980.
16. Экологическая азбука для детей и подростков: М., 1995.




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Сатинская средняя общеобразовательная школа




Рассмотрена Утверждена
на заседании приказом
педагогического совета № 424 от 30.08.13 г.
протокол № 10 от 30.08.13 г.




Календарно - тематическое планирование
кружка






Составитель:
Педагог дополнительного образования
Илясова Надежда Николаевна




п. Сатинка, 2013 г.


Учебно-тематический план

п/п
Наименование разделов, тем
Дата
Примечание

1
Дикие животные



1.
Вводное занятие. Эти замечательные животные. Игра «Поле чудес»



2.
Экскурсия в природу: «Осенние тайны лесных жителей.»



3.
Заяц – «Длинное ухо»



4.
Лисица. «Лиса Патрикеевна»



5.
Серый хищник - волк



6.
Хозяин леса - медведь



7.
Любознательный зверек – белка



8.
Куница – охотник на белок



9.
Лесной красавец - лось



10.
Сердитый недотрога - ёж



11.
Подземный житель - крот



12.
Всеядное животное - барсук



13.
Бобр – строитель



14.
Запасливый бурундук



15.
Кабан – дикий родственник домашний свиньи



16.
Мышка – норушка



17.
Рысь – родственник кошки



18.
Соболь – «дорогой» зверек



19.
Тигр – самая большая кошка на Земле



20.
Косуля – самый маленький европейский олень



21.
Устный журнал «Зимние тайны лесных жителей»



22.
Игра- путешествие «Дикие животные». Обобщающее занятие.



2
Пернатые жители



23.
Вводное занятие. Птицы – наши друзья



24.
Воробей – самая распространенная птица на Земле



25.
Ворона – «интеллектуальная» птица



26.
Ворон – красивая, умная птица



27.
Сорока – белобока – «лесная сплетница»



28.
«Лесной доктор» - дятел



29.
Соловей – «великий маэстро»



30.
Галка – городская птица



31.
Загадочная птица – кукушка



32.
«Пернатая кошка» - сова



33.
Любимая птица – снегирь



34.
«Сестрицы – синицы» - самые полезные птички России



35.
Наш добрый сосед - скворец



36.
«Золотая птица» - иволга



37.
Обобщающее занятие о птицах. Игра «Поле Чудес».



3
Зеленая планета



38.
«Солнце, как источник тепла и света для живых существ» Теплолюбивые и холодостойкие растении



39.
Светолюбивые и теневыносливые растения. Роль ветра в жизни растений.



40.
Влаголюбивые и засухоустойчивые растения



41.
Растения водоема



42.
Растения болот



43.
Растения луга



44.
Растения леса



45.
Растения садов



46.
Растения полей



47.
Кустарнички (брусника, голубика, клюква, черника)



48.
Кустарники (багульник, калина, облепиха, шиповник, волчье лыко, орешник)



49.
Деревья (береза, дуб, ель, ива, клен, липа, осина, тополь)



50.
Охраняемые растения. 2 ч.(эдельвейс, водяной орех, сон-трава, кувшинка белая, ландыш)



51.
Лекарственные растения( плаун, пижма, подорожник, пастушья сумка)



52.
Правила сбора лекарственных растений



53.
Обобщающий урок по теме «Зеленая планета»



54.
Праздничное представление «Праздник цветов»



4
Морские обитатели



55.
Морские истории, легенды, сказания



56.
Необычные морские жители. Загадки моря



57.
Рыбы наших вод



58.
Беды мирового океана



59.
Обобщающий урок по теме «Морские обитатели»



5
Грибы



60.
Грибы – это грибы.



61.
Праздничное представление «На лесной полянке»



6
Охрана природы



62.
Красная книга



63.
Заповедники. Заказники, национальные парки



64.
Памятники природы. Ботанические сады и зоопарки



65
Подводим итоги нашей работы. Поход в природу «Родимый край»



66.
Поход в природу «Родимый край»



67.
Поход в природу «Родимый край»



68.
Поход в природу «Родимый край»






«Путешествие
в мир природы»Times New Roman«Путешествие
в мир природы»Times New Roman15

Приложенные файлы


Добавить комментарий