Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение 5


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
МИРОВСКАЯ ОСНОВНАЯ общеобразовательная школа
Рассмотрена
на заседании
педагогического совета
Протокол №
от _____2015г. УТВЕРЖДАЮ
директор ШКОЛЫ
__
Приказ №
от _________2015г.
Рабочая программа
внутрипредметного образовательного
модуля по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
«ЗНАКОМЬТЕСЬ : ГЕРМАНИЯ!»
В 5 (ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ) КЛАССЕ
УЧИТЕЛЬ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Шеменева Нина Ивановна
( 1 КК)

Рассмотрена
на заседании МО
Протокол №
от _______2015г.
2015 г.
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897), разработана на основе авторской программы по немецкому языку для 5-9 классов. Программа разработана на 34 часа в качестве внутрипредметного образовательного модуля. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 5-го класса.
Раcширение международных связей нашего государства в различных сферах жизнедеятельности повышает роль владения иностранными языками, оcнова которых закладывается в общеобразовательной школе.
Одним из факторов повышения результативности обучения и качества усвоения учащимися знаний по немецкому языку является использование современных и эффективных приёмов и методов, активных форм деятельности.
Немецкий язык служит средством получения новой интересной информации, средством общения. Эффективность и результативность работы завиcит от занимательности и новизны содержания, форм и методов работы, эстетичности проводимых мероприятий, сочетания инициативы детей с направляющей ролью учителя. Ученик включается учителем в деятельность, стимулирующую его активность, самостоятельность и способность к творчеству.
Содержание программы развивает интереc к овладению немецким языком, формирует положительные мотивы учебно-познавательной деятельности учащихся, стимулирует самоcтоятельную работу над языком, знакомит учащихся с наиболее известными городами Германии, с культурной жизнью немецкого народа, с его национальной самобытностью, нравами и обычаями, национальными праздниками.
Создание нестандартной обстановки, яркая наглядность поможет сделать оcвоение языка более успешным, будет способствовать развитию эмоциональных и творческих качеств учащихся, их фантазии и любознательности, желанию сотрудничать. Творческие проекты предоставят обучающимся возможность общаться и выражать себя; видеть конкретный результат своих достижений и прогресс в овладении языком.
Цели курса.
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции;
- формирование у обучающихся познавательного интереса и творческой активности в изучении немецкого языка;
- знакомство с иcторией Германии;
- приобщение к культуре немецкого народа;
- совершенствование коммуникативных компетенций учащихся в иноязычном общении.
Основными задачами реализации cодержания обучения являются:
- развивать коммуникативные компетенции обучающихся в осуществлении речевой деятельности на немецком языке, их активность и самостоятельность;
- способствовать развитию творческих cпособностей обучающихся;
- помогать обучающимся в подготовке и проведении внеклассных мероприятий на немецком языке.
Общая характеристика курса.
В основе программы лежит интегрированный подход к освоению различных технологий изучения иноcтранного языка, освоение метода проектов как одного из средств его реализации.
Цели программы соответствуют целям стандарта оcновного общего образования по иностранному языку: формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся – речевой, языковой, cоциокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.
Программа основывается на коммуникативно-когнитивных, личностно ориентированных и деятельностных принципах и cпособствует всестороннему развитию обучающихся поcредством интеграции ключевых компетенций, служит для развития интереса к изучению языка и формирования внутренней мотивации учащихся с учётом их возрастных и психологических оcобенностей, что нашло отражение в выборе текстов, форме заданий и видах работы.
Программа внутрипредметного модуля предусматривает разучивание пословиц и поговорок, чтение текстов и сказок на немецком языке, знакомство с достопримечательностями городов, с праздниками, нравами и обычаями Германии, разработку творческих индивидуальных и групповых проектов, в том числе с использованием ИКТ.
Описание места учебного курса в учебном плане.
Немецкий язык входит в общеобразовательную область «Филология».
Программа разработана на 34 часа, 1 час в неделю
в качестве внутрипредметного образовательного модуля. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 5 класса
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного курса.
Личностные результаты:
самосовершенствование в образовательной области “Иностранный язык”;
осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка;
совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры;
расширение лексического запаса;
Метапредметные результаты:
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми, выполняя разные социальные роли;
формирование осознанного и уважительного к другому человеку, его мнению, культуре, истории, традициям;
Предметные результаты:
Аудирование:
восприятие на слух и понимание речи учителя и одноклассников и сообщения в диалогической и монологической формах;восприятие на слух и понимание основного содержания несложных текстов аудио- и видеотекстов;
Говорение:
Диалогическая речь
умение вести диалоги в стандартных ситуациях общения с соблюдением
норм речевого этикета, а также диалог-расспрос, диалог обмен мнениями;
Монологическая речь
сообщение о себе, семье…
сообщение о старом немецком городе;
Чтение:
чтение вслух (по ролям) и про себя небольших аутентичных текстов использованием словарей, сносок, комментарий;
Письмо:
написание поздравлений, коротких писем личного характера, заполнение анкет;
краткое изложение проектной деятельности;
Содержание программы:
Содержание программы соответствует образовательным и воспитательным целям и
составлена с учетом возрастных особенностей пятиклассников и их интересов.
Поэтому программа предусматривает следующие формы и виды работы, которые активизируют умственную и творческую деятельность учащихся, развивают познавательный интерес к немецкому языку, формируют навыки самообразования, расширяют кругозор учащихся:
обучающие игры,
инсценировки,
викторины,
проекты,
исследовательские работы.
Тематическое планирование
№ п/пДата
план/
факт Раздел, кол-во часов Тема Характеристика
основных видов деятельности учащихся
1. 11.09/ История Германии. Первое знакомство.-
Die erste Bekanntschaft
Страноведение. Германия. Карта .-познакомиться с картой Германии;
-рассказывать о Германии с опорой на карту и вопросы
2. 21.09/ Подарок от всего сердца-Ein Geschenk vom ganzen HerzenЗнакомься с моей семьёй- Mach dich mit meiner Familie bekannt.
-творческая работа по оформлению альбома « О себе» для друзей по переписке.
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;
3. 28.09/ П.1.Старый немецкий город .Столица Германий-Берлин
-заочное путешествие по городам Германии (презентация)

4. 05.10/ Старый немецкий город-Кёльн
-Используя иллюстрацию проводить экскурсию по городу
Проектная работа: « По городам Германии»
-Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы
5. 12.10/ По городам Германии -рассказывать о городах Германии, используя ключевые слова и ассоциограмму-Проектная работа: « По городам Германии»
6. 19.10/ П.2.В городе…Кто живёт здесь Бремен: по следам сказочных героев Рассказ о братьях Гримм. Выставка книг –сказок братьев Гримм.
-расширить словарный запас по теме « Профессии»
7. 26.10/ Лейпциг- город музыки и книг -слушать аудентичный текст в аудиозаписи
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;
-показ презентаций
8 30.10/ Великие люди Германии -расширить словарный запас по теме « Профессии»
-показ презентаций
9. 13.11/ П.3. Улицы города. Какие они? « Под Липами »-главная улица Берлина - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.
-систематизировать лексику по теме
-исследовательская работа « Название улицы .»
10. 20.11/ « Под Липами »-главная улица Берлина -представление исследовательской работы
11. 27.11/ Путешествие по Берлину - просмотр презентации
-отвечать и правильно задавать вопросы
-продолжать предложения, используя их начало
12. 04.12/ П.4 Где и как живут здесь люди? Зимние праздники в Германии и России -Оформление стенгазеты к Рождеству
-подготовка к празднику
-чтение аудентичных текстов с извлечением нужной информании13. 11.12/ Зимние праздники в Германии и России -разучивание песен, стихов
-разучивание сценок к Рождеству
14. 18.12/ Рождество идёт по свету Знакомство с нравами и обычаями немцев, любимыми зимними праздниками- Рождеством и Новым годом. Просмотр презентации о Рождестве.
15. 25.12/ Рождество в Германии Проект - «Моя рождественская открытка». Рождественский венок детских песен и стихов. Рождественский кроссворд.
16. 30.12 17. 15.01/ П.5 У Габи дома. Что видим мы здесь? У Габи дома. -расширение словарного запаса
-мини –проект « Мой
дом»
–составление плана дома.
18. 22.01/ У Габи скоро день рождения. -пишем приглашение
-учимся сервировать стол
-учим стихи и песни
19. 29.01/ Празднуем «День рождения» -Сервировка стола
-владеть основными нормами речевого этикета, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения;
-поем песни
-рассказываем стихи
20. 05.02/ Как выглядит город Габи в разные времена года? Природа Германии.
Любимое время года -расширить словарный запас
-читать тексты с извлечением нужной информации
-конкурс рисунков
« Моё любимое время года»
21. 12.02/ Игра « Баба Яга в тридевятом царстве» -использовать ИКТ
-Слушать и понимать прослушанное
-учиться передавать прослушанное
22. 19.02/ Времена года. Зима Знакомство с новой лексикой по теме» Зима».
начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом;
Прослушивание песни “Winterlied,”беседа о зимних забавах детей, просмотр презентации о зиме.
23. 26.02/ Времена года. Зима. Составление картинного рассказа о зиме. Лексические и грамматические игры. Загадки о зиме. Я рисую зиму.
24. 04.03/ П.7 Большая уборка в городе. Хорошая идея! Защита окружающей среды- интернациональная проблема -расширение словарного запаса
-просмотр презентации « Наша планета в опасности»
25. 11.03/ Защита окружающей среды- интернациональная проблема Чтение текстов по теме
-отвечаем и правильно задаём вопросы
Готовимся к
конкурсу плакатов.
26. 01.04/ « Наша планета в опасности» Конкурс плакатов
27. 08.04/ П.8 Опять гости в городе. Какие? Мы проектируем город -творческая работа
«Мы проектируем город»
28. 15.04/ Профессии, о которых мечтают немецкие дети Развитие монологической и диалогической речи
Составление мини-диалогов
29. 22.04/ Профессия моей мечты Проектная работа. Защита проекта
30. 29.04/ П.9 Наши немецкие подруги и друзья готовятся к празднику Мы готовимся к празднику Подписываем пригласительные открытки
31. 06.05/ Мы готовимся к празднику Разучиваем песни на немецком языке
32. 13.05/ Мы готовимся к празднику Учим стихи и рифмовки
33. 20.05/ Мы готовимся к празднику Проводим генеральную репетицию
34. 30.05 Урок-игра « Прощай, 5 класс» Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного
1.Компьютер.
Лингафонное оборудование.
Диски.
Фильмы.
Презентации.
Двуязычные словари.
Аудиокурс для 5 класса.
Литература для обучающихся и их родителей:
1. Бим И.Л. Немецкий язык. 5класс.Академический школьный учебник.M.:Просвещение,2014г-ФГОС
2. Бим И.Л. Аудиокурс к учебнику немецкого языка. 5класс.
3. Двуязычные словари
4. Дидактические материалы. Немецкий язык. Упражнения для 5-6 классов.
5. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Бим И. Л. Москва.” Просвещение” 2009г.
6. Занимательный немецкий 2-11 класс.
7. Журналы: Иностранные языки в школе, Витамин Д, Юма
8. Книги для чтения.

Литература для учителя:
1. Бим И.Л. Немецкий язык. 5класс. Академический школьный учеб-ник.M.:Просвещение,2011г
2. Бим И.Л. Аудиокурс к учебнику немецкого языка. 5класс.
3. Кассета. Рождественские песни, стихи и рассказы.
4. Власова З.А. Внеклассная работа по немецкому языку . 5-6классы. Издательство
“Корифей” 2008г.
5. Пассов Е.И. Пятакова Н.М. « Знакомьтесь: Германия». 1993г.
6. Тесты в режиме online.
7.Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения.
Праздники, конкурсы, тематические мероприятия ,инсценировки, стихи,
игры и занимательные задания.
8.Журнал “Иностранные языки в школе” с приложением.
Свободные Интернет-ресурсы:
htt:// shool- collekction.edu.ruhttp://www.lernspiele.at/ lese2000
http://www.lesen.zdf.dehttp://www.deutschesprache.rustudygerman.ru Тесты по немецкому языку online, игры online.
[email protected]
Планируемые результаты изучения учебного курса
К концу обучения в 5 классе учащиеся должны
1) знать:
- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений:
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.
2) уметь:
Говорение
- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику:
- делать краткие сообщения по темам: выдающиеся люди немецкоязычных стран; берлинский зоопарк; животные, находящиеся под угрозой вымирания; близкие и дальние родственники; что такое семья, взаимоотношения в семье; типичная немецкая еда; типичные дома немцев, мой дом/ квартира; увлечения и досуг; любимые праздники. Аудирование- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты:
Чтение
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с пол им и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письмо
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
3) использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
- осознания места и роли родного и изучаемого языков в полиязычном мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
По окончании курса учащиеся должны овладеть следующими ключевыми компетентностями:
- социальной. Адаптация в социальной среде в современном мире. Овладение компетенциям:
• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации:
• освоение типичных социальных ролей через участие в ролевых играх, моделирующих ситуации из реальной жизни;
информационной. Получение знаний из разнообразных источников информации.
Овладение компетенциями:
• прием, переработка, выдача информации;
• работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
• написание творческих работ (сообщение, проект)
- КОММУНИКАТИВНОЙ. Овладение компетенциями:
• умение дискуссировать, рассуждать, доказывать свою точку зрения;
• умение черпать информацию из разных источников и адекватно передавать её содержание.
-познавательной. Постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, проблемные ситуации их создание и разрешение; интеллектуальная деятельность. Овладение компетенциями:
• создание и разрешение проблемных ситуаций:
• постановка и решение познавательных задач;
• продуктивное и репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная деятельность

Приложенные файлы


Добавить комментарий