Муниципальное дошкольное образовательное учреждение 6



Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №98 комбинированного вида»
Посуда
(конспект интегрированной образовательной деятельности для детей старшей группы)
Подготовила:
Софронова Е.И.
Саранск
1. Программное содержание:
Учить детей называть и различать кухонную, столовую, чайную посуду;
Закрепить знания названий посуды;
Уметь образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Согласовывать числительные с существительными;
Развивать мышление, внимание, память.
2. Методы и приемы:
Словесные: беседа, объяснение, пояснение.
Практические: упражнения, дидактические игры, физкультминутка.
Наглядные: рассматривание картинок из серии «Посуда».
3. Предварительная работа.
Беседа по картинкам «Посуда», беседа о продуктах питания, беседа о мебели, составляли целые картинки из частей.
4. Материал:
Картинки из серии «Посуда, мяч, лист бумаги, части посуды, кисточки, клей.Ход непосредственной образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята, какую посуду вы знаете?
Дети: Тарелка, чашка, блюдце, чайник, заварник, маслёнка, кастрюля, сковородка, хлебница, ложка, вилка и т.д.Воспитатель: Какая бывает посуда?
Дети: Посуду бывает кухонная, столовая, чайная.
Воспитатель: Назовите кухонную посуду. Для чего она нужна?
Дети: Кастрюля, сковородка, дуршлаг. Эта посуда нужна на кухне, в ней готовят еду.
Воспитатель: Назовите столовую посуду. Для чего она нужна?
Дети: К столовой посуде относится: тарелка, салфетница, хлебница. Этой посудой пользуются за столом во время еды.
Воспитатель: Назовите чайную посуду. Для чего она нужна?
Дети: чашка, блюдце, кафейник, сахарница, заварник, конфетница, чайник. Эта посуда нужна для того чтобы пить чай.
Воспитатель: Игра «Где что лежит7 В какую посуду кладут хлеб? (хлебница)
В какую посуду кладут соль? (солонка)
Что наливают в кофейник? (кофе)
Что кладут в салатницу? (салат)
В какую посуду кладут масло? (маслёнка)
Что кладут в сахарницу? (сахар)
Физкультминутка: «Помощники»
Раз, два, три, четыре, пять (дети шагают)
Будем маме помогать (хлопают в ладоши)
Быстро чашки мы помыли (круговые движения ладонями)
Про тарелки не забыли (круговые движения ладонями)
Всю посуду мы убрали
Очень сильно мы устали. (разводят руками в стороны)
Воспитатель: Игра «Один-два много»
Одна тарелка, две тарелки, много тарелок.
Один чайник, два чайника, много чайников.
Одна кастрюля, две кастрюли, много кастрюль.
Один бокал, два бокала, много бокалов.
Один графин, два графина, много графинов.
Один стакан, два стакана, много стаканов.
Воспитатель: Игра «Четвёртый лишний»
Стакан, сок, тарелка, чайник.
Ложка, вилка, чашка, нож.
Кастрюля, сковородка, мясо, графин.
Чайник, кастрюля, чайная пара, сахарница.
Воспитатель: игра «Раздели на слоги»
-Теперь пришла пора поиграть. Я буду бросать мяч и называть посуду вы ловите мяч и произносите слово по слогам говорите сколько слогов.
Чаш-ка Блюд-це Чай-ник Гра-финТа-рел-ка Лож-ка По-су-да Вил-ка
Воспитатель: Игра «Что из чего сделано?»
Стакан из стекла ….. (стеклянный)
Графин из хрусталя…….(хрустальный)
Ложка из дерева…(деревянная)
Нож из стали ……(стальной)
Вилка из металла …..(металлическая)
Кастрюля из алюминия …..(аллюминевая )Чашка из фарфора…..(фарфоровая)
Воспитатель: Ребята, я сегодня нечаянно разбила чашку с блюдцем. Давайте мы с вами склеим (ребята наклеивают на лист бумаги из частей чашку с блюдцем.)
Воспитатель: Ребята, какие красивые работы у нас получились.
Литература
1. Л.Е. Кыласова, Развитие речи. Конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста. – Волгоград, 2012г.
2. Т.Г. Казакова. Развивайте у дошкольников творчество. – Москва, 1984г.
3. В.И. Ковалько. Азбука физкультминуток для дошкольников. – Москва, 2011г.
4. Т.В. Калинина, С.В. Николаева. Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет. – Волгоград, 2012г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий