Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 4


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Новый Оскол Белгородской области»
Разработка метапредметного урока литературного чтения и технологии по теме: А.А. Платонов «Еще мама». Переплетная мастерская. Изделие
«Переплетные работы».
Учителя начальных классов:
Брагина О.Ф., Ляшко Л.А.
г. Новый Оскол
2014
Литературное чтение и технология
3 класс
Тема: А.П.Платонов «Еще мама»
Переплетная мастерская. Изделие: переплетные работы.
Цель:
1 . Формирование у учащихся навыка выразительного чтения;
развитие выборочного чтения, чтения по ролям;
воспитание любви и уважение к матери, учительнице;
4 . знакомство с процессом книгопечатания, с целью создания переплёта книги, его назначением; с упрощённым видом переплёта;
5. закрепление навыков подбора материалов и цветов для декорирования изделия;
6. воспитание любви и уважение к матери, учительнице.
УУД: учить находить и отбирать необходимую информацию; воспитывать культуру полилога.
Научить упрощенному виду переплета; изготовить «Книгу рецептов».
Прогнозируемый результат: способствовать выработке уважительного отношения к ценностям семьи; помочь уч-ся осознать свою роль в жизни общества. Научиться выполнять работу над простым видом переплёта при изготовлении изделия «Книга рецептов».
Новые термины и понятия: переплёт, переплётчик
Оборудование: выставка книг и портрет А.П. Платонова, карточки для работы в парах, Толковый словарь.
Учебник, файлы, картон, ножницы, тесьма, картинки для декорирования.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Мотивация к учебной деятельности.
Чтение без размышления - пустое занятие (слайд№1).
Как вы думаете - о чём это я хочу сказать?
Вы дома прочитали произведение «Ещё мама» самостоятельно.
— Понравился ли вам рассказ?
Определение целей урока.
Чем мы сегодня займёмся на уроке?
Продолжим работу над произведением Андрея Платонова «Ещё мама». Что побудило Андрея Платонова написать такой рассказ?
Рассказ учащегося (слайд№2)
Теперь переходим непосредственно к рассказу.
3. Словарная работа (слайд№3).
Ступай, оробел ... (учащиеся называют слова).
Усвоение новых знаний.
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Какое главное событие изображает писатель в рассказе?
(Артём впервые пошёл в школу).
Как воспринимает школу Артём? (Не хочет идти в школу)
Основной закон об образовании.
Давайте, прочтём диалог мамы и Артёма и попробуем понять причину
нежелания идти в школу.
-Почему мама со всем соглашается?
(она любит сына)
Выявление места и причины затруднения.
Так почему же Артём не хочет идти в школу?
(Ему не хочется расставаться с мамой, оставлять её одну).
-Как вы думаете, какие чувства испытывает мальчик по отношению к матери?
(Он любит её и считает, что мама без него заскучает)
Песня «А я игрушек не замечаю...»
Построение проекта выхода из затруднения.
Какой же основной замысел хочет показать автор в произведения.
( Любовь мальчика к матери)
Реализация построенного плана.
А как повела себя мама, когда прошло лето?
(Взяла сына за руку и повела в школу)
Почему Артём не стал противиться?
( Артем очень любит свою маму, не захотел её огорчать.)
Какой наказ дала мама Артёму?
(чтение эпизода по ролям) Кого Артём встретил в школе?
Как учительница Аполлинария Николаевна отнеслась к Артёму?
(Найдём ответ в тексте)
Прочитаем описание учительницы.
-С кем сравнивает автор Аполлинарию Николаевну?
VI. Коррекция знаний .Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Так почему же изменилось отношение Артёма к учёбе, к школе? (Он увидел в учительнице черты своей мамы)
Дайте характеристику учительнице.
-Почему рассказ называется «Еще мама»?
(Он полюбил свою учительницу, как ещё одну маму)
Песня «Маленькая страна»
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа в парах.
Составить кластер-описание Артёма (слайды 4-5)
Составить синквейн - описание мамы (cлайды 6-7)
УШ. Домашнее задание.
Творческая работа. Как вернулся Артём из школы и какими впечатлениями он поделился с мамой?
IХ. Физпауза.
X. Переплетная мастерская. Изделие: «Книга рецептов».
Мотивация к учебной деятельности.
-Любите ли свою маму, учительницу?
-Родным и любимым людям принято делать подарки к празднику. А с каким праздником мы можем поздравить наших мам?
Определение темы и целей урока.
-Чем мы сегодня займемся на уроке? Отгадайте загадку.
Не дерево, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
-Давайте отправимся в переплетную мастерскую.
Поставим цели к уроку.
Усвоение новых знаний.
Словарная работа (слайд №1)
Переплет, переплетчик
- Вспомнить из чего состоит книга. Какое новое слово вы увидели? (переплет)
-Найдите ответ на странице учебника.
-Как называют человека, который переплетает книгу?
-Сегодня мы с вами побываем в этой роли, создадим простой переплёт для нашей Книги рецептов.
Анализ изделия. Подготовительная работа.
-Какие инструменты и материалы нам понадобятся для работы?
Анализ изделия:
способ разметки (складывание листа пополам); (слайд №2) способ раскроя (разрезать ножницами);
способ сборки (с помощью декоративного шнура (тесьмы) соединить две картонные детали и листы между собой);
способы отделки (декорирование изделия с помощью картинок, наклеек).
-Вспомним правила работы с ножницами (слайд №3)
Самостоятельная творческая работа по технологической карте учебника (слайд №4)
Итог урока. Выставка работ. (Оценивание работ учителем)
Домашнее задание: найти и записать рецепт пасхального кулича
XI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (слайд №5)
Урок:
привлек меня тем.... показался интересным... взволновал... заставил задуматься... навел меня на размышления…

Приложенные файлы


Добавить комментарий