Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Немдинская средняя общеобразовательная школа»


«Согласовано» «Утверждаю»
Зам.директора по УВР Директор школы:
___________/Мартынова М.А./ __________/Сидоркин А.А./
«__»______________20__г. «___»_____________20__г.





Рабочая программа
кружка в 8 классе
«Культура речи» (35часов).









2012 г.
Пояснительная записка.
Культура речи – языковая дисциплина, которая изучает основные нормы литературного языка. Она играет существенную роль в системе подготовки современного школьника. Предлагаемый кружок, являясь повторением и обобщением знаний по русскому языку и литературе, одновременно нацелен на развитие и активизацию лингвистического мышления у учащихся. 
Владение грамотной речью является непременным условием активного творческого участия каждого ученика в настоящее время в жизни школы, в будущем. Необходимо привлекать детей к борьбе за чистоту и правильность русской речи. Современная жизнь требует, чтобы человек говорил правильно, доступно, точно формулировал свои мысли.
В средней школе учениками изучаются и усваиваются орфографические, пунктуационные, а также активные и устойчивые нормы литературного языка. Однако значительный объём материала о языковых нормах либо вообще не изучается, либо изучается поверхностно и поспешно.
Данный кружок имеет коммуникативную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, развивает интерес к изучению русского языка и письменную связную речь, поможет при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Цель курса «Культура речи»: развитие умений построения самостоятельного коммуникативно-мотивированного высказывания, повышение уровня речевой культуры, помочь в подготовке к ГИА и ЕГЭ, к олимпиаде; развитие связной речи.
Задачи:
-привитие интереса к русскому языку - совершенствовать умения красиво и грамотно излагать свои мысли;
- способствовать дальнейшему овладению основными нормами современного русского литературного языка;
- обеспечивать практическое использование знаний и умений по культуре речи в различных ситуациях;
-развивать при работе с текстом такие качества речи: логичность, последовательность, точность.
Формы контроля:
- собеседование;
- самостоятельные работы;
- карточки;
-диагностика.
Методы работы:
Анализ, практикумы, ролевые игры, беседы, редактирование собственного высказывания или речи, устные выступления учащихся, составление таблиц, изготовление наглядных пособий.


Основные принципы организации кружка:
-принцип добровольности;
-принцип равноправия как сильных, так и слабых учащихся на участие в любом внеклассном мероприятии по русскому языку и литературе;
-принцип индивидуального подхода к учащимся;
-принцип систематичности;
-принцип занимательности;
-принцип укрепления связи обучения с жизнью.


Структура и содержание программы.

Кружок «Культура речи» рассчитан на 35часов.
  Культура речи - широкий раздел филологической науки. Понятие «культура речи» выступает в двух значениях:          1) раздел науки, изучающий речевую жизнь общества в определенную эпоху, устанавливающий правила пользования языком как основным средством общения людей, орудием формирования и выражения мыслей;          2) нормативность речи, ее соответствие требованиям, предъявляемым к языку, соблюдение норм произношения, ударения, словоупотребления, формообразования, построения словосочетаний и предложений. Нормативность речи включает в себя также такие ее качества, как точность, ясность, чистота.         Культура речи как учебный предмет - это изучение языка с целью языкового совершенствования. Культуру речи составляют три тематические области:          1.Орфография и орфоэпия.          2. Стилистическая грамматика.          3. Стилистическая лексикология и лексикография.          Тем, кто желает повысить уровень речевой культуры, необходимо понять: что такое национальный русский язык; в каких формах он существует; что собой представляют функциональные стили; чем письменная речь отличается от устной; почему в русском языке существуют фонетические, лексические, грамматические варианты; в чем заключается их различие.           Кроме того, необходимо усвоить и развить: навыки отбора и употребления языковых средств в процессе общения. Овладеть нормами литературного языка.          Эти задачи решаются на кружке «Культура речи». Программа кружка включает следующие вопросы:          1. Краткие сведения из истории изучения речевой культуры. Выдающиеся ораторы античности. Культура речи и ораторское искусство в России.
         2. Язык и речевая культура в жизни людей.          3. Общее понятие о языке, речи и речевой культуре.          Текст как единство речи и выражаемой ею информации.          4. Соотношение языковой структуры речи и предметной деятельности. Место учения о речевой культуре среди других лингвистических и нелингвистических наук, его соотношение с лексикологией, грамматикой, стилистикой, поэтикой, литературоведением, логикой и психологией.           5. Типы языковых норм и речевых неправильностей. Нормы ударения и распространенные отступления от них в речи. Нормы словообразования, морфологии, синтаксиса. Вариативность норм и отличие их от нарушения.           6. Точность речи как одно из основных ее коммуникативных качеств. Языковые условия, поддерживающие и нарушающие точность речи.          7. Логичность речи как соответствие семантических связей между словами и предложениями.
         8. Выразительность речи как совокупность и система ее структурных особенностей.          9. Литературный язык. Иноязычные слова, условия и пределы их целесообразного применения. Слова паразиты и условия их преодоления.          10. Богатство (разнообразие) речи как ее оптимальное насыщение различающимися, несовпадающими элементами языка (словами, значениями и их типами, интонациями.)          11. Уместность речи как соответствие ее языковой структуры задачам и условиям общения.          12. Культура речи человека как один из главных показателей и условий его общей культуры и как один из видов его социального поведения. Проблема ответственности личности за речевую культуру.          Совершенствование умений грамотно писать и говорить, избегая речевых ошибок, повышение уровня практического владения литературным языком - вот цели факультатива. Занятия помогут учащимся сделать речь выразительной, грамотной, отвечающей этическим и эстетическим традициям русского народа.





Тематическое планирование (35ч.)


п/п
Тема занятия
часы
Деятельность учащихся.


Речевой этикет.
19


1
Введение. Ознакомление с содержанием и организацией кружковой работы.
1
Беседа.

2
История речевого этикета.
Правила доброжелательности.
1
Составление памяток «Правила доброжелательности»

3
Речевая ситуация.
Культура общения.
1
Инсценировка речевых ситуаций.

4-5
Формулы речевого этикета.
2
Составление таблицы.

6-7
Применение указательных конструкций.
2
Дискуссии по проблемным вопросам.

8-9
Зачины и концовки писем.
2
Сопоставительный анализ речевого этикета в частной переписке 19века и в современных письмах.
Работа с текстом Ф. М. Достоевского «Бедные люди».

10
Обращение к собеседнику. Нарушение речевых норм.
1
Инсценировка речевых ситуаций (телефонный разговор). Дискуссия.

11
Текст как единство речи.
1
Работа с произведением «Слово о полку Игореве» (устаревшая форма звательного падежа).

12
История возникновения имен, отчеств, фамилий.
1
Работа с текстом № 91, составление плана.

13
Словари русского языка.
1
Словообразовательный словарь (образование некоторых имен).
Карточки.

14
Употребление местоимений ты и вы в произведениях поэтов и писателей.
1
Работа с отрывками из текста А. С. Пушкина «Евгений Онегин»; М. Ю. Лермонтова «Герои нашего времени»; Л. Н. Толстого «Отрочество»

15
Роль мимики, жестов у людей разной национальности.
1
Изготовление памяток.
Небольшие сообщения учащихся.

16
История происхождения фразеологизмов.
1
Работа со словарем.
Редактирование творческих работ.
Рисунки.

17
Роль интонации в речевом общении.
1
Практикум.

18
Особенности диалектов.
1
Практикум.

19
Точность, ясность и простота речи.

1
Работа с текстами.


Нормы литературного языка.
4


20
Орфоэпические нормы
1
Карточки.

21
Грамматические нормы
1
Таблица.

22
Фонетические средства выразительности речи.
1
Проблемные ситуации – дискуссии. Работа с толковым словарем.

23
Лексические нормы.
1
Редактирование текстов.


Язык мой – друг мой.
Стилистическая лексикология.
12


24
Язык и общество. Молодежный жаргон.
1
Инсценировки диалогов.
Дискуссии.

25
Сила слова – беспредельна. Оратор и аудитория.
1
Практикум.

26
Характеристика речевых ошибок.
1
Работа по опорным картам-схемам «Классификация речевых ошибок»

27
Анализ предложений с речевыми ошибками из творческих работ учащихся.
1
Практикум.

28-29
Богатство речи. Логичность речи.
2
Практикум. Редактирование текстов.

30-31
Образность речи. Благозвучие речи.
2
Анализ текстов. Практикум. Исправление ошибок в сочинениях учащихся.

32
Роскошь человеческого общения.
2
Устные выступления учащихся.
Анализ текстов.

33
Конкурс чтецов.
1
Чтение стихов.

34-35
Итоговое занятие в форме конференции учащихся.
1
Подведение итогов работы кружка.



Ожидаемый результат:
После прохождения программы ожидаются следующие умения: развертывать аргументацию и раскрывать тему выступления;
отыскивать, извлекать, понимать и перерабатывать информацию в текстах; учитывать особенности коммуникативной ситуации; различать письменную и устную речь; импровизировать.
































Список литературы
1.Аниськина Н.В. Языковая личность современного старшеклассника. Ярославль, 2001.
2.Божович Е.Д. Учителю о языковой компетенции школьников. Психолого-педагогические аспекты языкового образования. М., Воронеж, 2002.
3.Быстрова Е.А. Цели обучения русскому языку, или Какую компетенцию мы формируем на уроках // Обучение русскому языку в школе: Учебн. пособие для студентов педагогических вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др. / Под ред. Е.А. Быстровой. М., 2004.
4.Быстрова Е.А. Школьники о русском языке //Русский язык в школе, 1999, № 4. С. 7–11.
5.Григорян Л. Т. Язык мой – друг мой. М. «Просвещение», 1976.



















pђ Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий