Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 15


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Флажок» п. Гвардейское»
Симферопольского района
ИМИДЖ - ПРОЕКТТЕМА: «ВСЁ ПРИХОДЯЩЕЕ И УХОДЯЩЕЕ,
А МУЗЫКА ВЕЧНА»

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
СУЛЕЙМАНОВА З.М.
Симферополь, 2016
Название: «Всё приходящее и уходящее, а музыка вечна»
Родители: Все возрастные группы.
Цель: Научить слушать музыку, развивать музыкальный вкус, прививать любовь к музыке.
Задачи: - Развивать интерес к музыкальному искусству - развивая в себе, прививаем своему ребёнку.
- Расширять познания классической музыки.
- Находить в живописи музыкальные образы.
- Иллюстрировать музыку.
Длительность: 2 недели.
Время проекта: Ноябрь.
I. Этап проекта.
- Кого учить музыке - всех, или только детей с хорошими музыкальными данными? Зачем вообще нужна ребёнку музыка. С какого возраста лучше начинать музыкальное воспитание? Как учить музыке дошкольников? Какая музыка важнее для человека - легкая или серьёзная?
- Просмотр видео «Что такое музыка»
- Классическая музыка.
- Музыкальная викторина.
- Угадай мелодию.
- Танцевальная композиция.
- Шумовой оркестр.
1400175118110
3848100279400
3095625151765Воспитатели
- Родительские собрания.
- Беседы.
0Воспитатели
- Родительские собрания.
- Беседы.
05080Музыкальный руководитель.
- Музыкальные занятия.
- Родительские собрания.
- Методические дни.
- Информация из интернета.
- Рекомендации.
- Анкетирование.
0Музыкальный руководитель.
- Музыкальные занятия.
- Родительские собрания.
- Методические дни.
- Информация из интернета.
- Рекомендации.
- Анкетирование.



Пособия и материалы:
- аудиозаписи;
- музыкальные детские инструменты;
- иллюстрации.
II. Этап проекта:
Тема Цель Задачи Содержание
работы Совместная
продуктивная
деятельность Совместная работа родителей с детьми
«Всё
прихо
дящееи
уходящее, а музыка вечна» Воспита
ниеэстетичес
кого
отношения
к
музыкаль
ному
искусству Содержа
ниемузыкаль
ной
деятель
ностидолжно
обеспечи
ватьединство воспитательной, образовательной и развивающей функций 1 .Международный День Музыки Дискуссия по теме. 2. Просмотр видео «Что такое музыка?» Слушают песню в сопровождении видеоряда. Красивые иллюстрации усиливают развитие мышления, воображения, музыкальных и творческих способностей, а также эстетических эмоций, основ художественно Беседа о красоте музыки. Совместное
слушание и пение.
го вкуса, представлений о красоте в искусстве и жизни.
Можно петь вместе с просмотром презентации- клипа. Учить слушать музыку и сопереживать. 3.Музыкальная
композиция.
«Колыбельные»
-«Спи моярадость
усни».
-Русская народная колыбельная «Поскорее засыпай».Русская народная колыбельная «Поскорее засыпай».
-Детская колыбельная песенка «За печкою сверчок» из х/ф «Долгая дорога в Дюны» Слушание
аудиозаписей. Спеть на ночь своим детям колыбельную.
Учить слушать музыку и сопереживать. Выявление
интересов
к
музыкальным
произведениям,
узнавания
знакомого музыкального
произведения. 4. Фрагменты
классической
музыки
«Детский
альбом»
П.И.Чайковс-
кого
-«Марш деревянных солдатиков»«Марш деревянных солдатиков».
-«Болезнь куклы»«Болезнь куклы ».
-«Вальс»«Вальс». Слушание
аудиозаписей. Показать иллюстрации, провести беседу о прослушанной музыке, дать им характеристику.
5.Музыкальная викторина.
-Музыкальные загадки.
-Музыкальные вопросы. Слушание аудиозаписей и подбор иллюстраций. Узнавание
знакомого
музыкаль
ногопроизведения по вступле- нию.Знать и называть знакомые произведения. 6. «Угадай мелодию». Слушание и
угадывание
мелодий. Двигаться в соответствии многочастной формы музыки, в движениях передовать ритмическийрисунок мелодии, в движении передать музыкально-игровой образ. 7. «Пора начинать», «Топ- топ,хлоп- хлоп.»
Е.Железновой. «Раз,два,три - на носочки». Двигаться в соответствии с музыкой и текста. Определить на слух
музыкальное произведение, исполнить ее
мелодию на инструментах. 8. Шумовой оркестр «Вечерний звон». Играть на шумовых инструментах, по партиям. Ш. Этап. Результат - презентация проекта.
IV. Этап. Анализ, обсуждение.

Приложенные файлы


Добавить комментарий