Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 13


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №4»
Конспект НОД
В старшей группе по теме: Составление описательных рассказов по мнемотаблицам«Четыре времени года»

Разработала:
Воспитатель 1 категории
Серебрякова Вероника Рамилевна МБДОУ «Детский сад№4»


Конспект НОД
В старшей группе по теме: «Составление описательных рассказов по мнемотаблицам».
«Четыре времени года»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие », «Физическое развитие».
Цель: Продолжать учить детей передавать словесное изображение явлений действительности каждого времени года путем перечисления его признаков, используя в речи яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные и причастия.
Задачи:
Образовательные: Формирование умения строить текст-описание, используя мнемотаблицы.
Развивающие: Развивать у дошкольников умение логически мыслить, рассуждать, объяснять, доказывать.
Речевые: Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, формировать грамматически правильную речь, совершенствовать речевой слух, голосовой аппарат.
Обучающие: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.
Методы: словесный, наглядный, игровой, практический.
Приемы: Беседа, показ, рассказ объяснение, ответы на вопросы, дидактические и подвижные игры, рисование.
Оборудование: письмо из Африки, фотография мальчика негритенка, мнемотаблицы с временами года, снежный (ватный) комочек, запись шума вьюги, макет солнышка, материал для рисования.
Конспект занятия «Четыре времени года»
(Дети стоят рядом с воспитателем)
Собрались все дети вкруг
Я - твой друг, и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ребята сегодня по дороге в детский сад почтальон мне передал вот этот конверт. Как вы думаете что это?(ответ детей). А если посмотреть на конверт, как вы думаете , откуда оно пришло(рассуждения детей). Действительно, это письмо прислал нам из Африки мальчик Джон (показывает фотографию негритенка). Мальчик Джон живет в Африке и никогда не видел зиму, весну и осень, так как там постоянно лето. Джон хочет с вами дружить и просит чтоб вы его познакомили его с временами года.
-Ну что, ребята расскажем Джону о временах года, чем они отличаются друг от друга. Но как же мы познакомим Джона с временами года, ведь он в Африке, а мы в России (рассуждения детей). Я предлагаю нам тоже написать письмо, и нарисовать картины о временах года как вы предложили. Согласны? Ну а так как пока вы писать еще не умеете, когда вы будете рассказывать, я буду записывать.
-Ребята, Соня загадает вам загадку. Не перебивая, послушайте загадку до конца.
Сколько снега налило!
Стало чисто и светло
И мороз почти до слез
Ущипнул меня за нос.
Знать пришла уже сама
Настоящая … (зима)
Вам нравится зима? (ответ детей) А какая зима? Передавая комочек снега, назовите какая у нас в России зима (холодная, снежная, морозная, красивая, вьюжная, лютая). Давайте составим рассказ о зиме, используя нашу таблицу.

Что на ней изображено?
- Буква «З» - обозначает что? (настала зима).
- Тучка – небо скрыто темными тучами.
- Снежинки – часто идет снег.
- Девочки , мальчики и буква «У» - они гуляют на улице.
- Снеговик – лепят из снега снежки и снежную бабу.
- Коньки, санки – катаются на коньках санках.
Затем предлагается одному желающему ребенку составить рассказ при помощи таблицы.
Звучит аудио запись – шум ветра, вьюги. Ребята что это? (ответ детей), правильно это воет зимняя вьюга. На какой звук похожа ее песня? (ответ детей). На звук (у-у-у). Давайте подпоем ей. Подходите ко мне, а чтобы у нас получилась настоящая вьюга, возьмите снежинки. Наберите больше воздуха в легкие, сделайте губы трубочкой, произнесите звук «У» громко (выполняют упражнение для мелкой моторики рук: крутят в руках шестигранные карандаши со снежинками, произнося звук «У» с разной силой голоса).
- Подул сильный ветер, и вьюга завыла громко. Полетели снежинки вверх. Вот она стихает и снежинки тихо опускаются на землю. С новой силой завыла вьюга и закружила снежинки. Летели они летели и на полянку сели.
-Молодцы рассказали Джону о каком времени года? (ответ детей). О зиме.
Даша загадай ребятам свою загадку.
Вдруг чирикнул воробей
После зимней стужи.
Солнце ярче и теплей,
На дорожках лужи.
Вся застывшая природа
Пробудилась ото сна.
Наступает непогода-
Это к нам идет …(весна).
- Давайте Джона познакомим с временем года , которое называется весна.

-Буква «В»- обозначает, что настала весна.
- Солнце –пригревает сильней и становится тепло.
-Буква «У», снежинки – на улице тает снег и бегут ручьи.
- Девочки, мальчики и кораблик – дети пускают по воде кораблики.
- Деревья, птицы – появляются первые зеленые листочки, из жарких стран возвращаются перелетные птицы.
Желающий ребенок рассказывает по мнемотаблице про весну.
Физкультурная минутка:
Солнце встало из-за тучки
Мы протянем к солнцу ручки
И погреем мы немножко
И похлопаем в ладошки.
А вот и наше солнышко. Предлагаю вам рассказать Джону про весеннее солнышко. Передавая его друг другу, вы будете говорить какое оно.
Дидактическая игра: «Солнышко»
- Солнце желтое как (одуванчик, лимон…).
- Солнце круглое как ( мячик, шарик…).
- Солнце ласковое как ( мама, бабушка…).
- Солнце теплое как ( печка, рукавичка...).
- Солнце яркое как ( фонарик, лампочка…).
- Солнце жаркое как ( костер, огонь…).
Антон , загадай свою загадку.
Слышно пенье комаров
Время ягод и грибов,
Озеро теплом согрето,
Всех зовет купаться …(лето).
(Дети садятся на стульчики).
А теперь расскажем Джону про наше лето.

-Буква «Л» -настало лето.
- Солнце –ярко светит, греет, припекает.
- Девочки , мальчики –купаются в речке, играют в бадминтон и мяч, строят из песка башни.
- Летом поспевают вкусные фрукты, ягоды и овощи.
Желающий ребенок рассказывает про лето по схеме.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Дети подходят парами к столам и выбирают лишнюю картинку, объясняя и доказывая свой выбор. (картинки с изображением овощей, фруктов, ягод, насекомых, птиц).
Кристина, загадай и ты свою загадку.
Листья быстро пожелтели
И на землю полетели
Так бывает раз в году
А когда я не пойму…(осенью).
Ну пора познакомить Джона с самым красочным временем года .Каким? (ответ детей). Конечно же с осенью.(Дети составляют рассказ по мнемотаблице).

- Буква «О»- наступила осень.
- Солнце за тучками – солнце скрыли темные серые тучи.
-Зонтик – часто идут дожди.
- Стрелки – дуют сильные ветры.
- Дерево, желтые листья – на деревьях желтеют и опадают листья.
- Листочки – покрывают красивым ковром всю землю.
Ребенок составляет и рассказывает рассказ про осень по схеме.
Дидактическая игра: «Кто как к зиме готовится»
- Как готовится к зиме белка?
- Как готовится к зиме заяц?
- Как готовится к зиме медведь?
- Как готовится к зиме птицы?
Ну что, про все времена года вы рассказали, письмо я написала , нам осталось только нарисовать картины о временах года. Дети рисуют картины (выполняют работу под сопровождение музыки).
Какие вы молодцы, посмотрите сколько замечательных картин у нас получилось.
Ребята посмотрите сколько мы дел с вами сделали ( перечислить с детьми рассматривали мнемотаблицы, составляли рассказы о временах года, играли, загадывали и отгадывали загадки, рисовали, слушали музыку, написали письмо), а для чего мы это делали? (ответ детей), чтоб помочь мальчику Джону узнать о временах года. Удалось ли нам справится с нашей задачей (ответ детей). Я тоже думаю, что когда Джон прочитает наше письмо и рассмотрит картины, то он будет вам очень благодарен. Ну что теперь нам с вами нужно только подписать конверт и унести его на почту . Дети с воспитателем подписывают письмо и на прогулке уносят его на почту.

Ч
Ч
ЧЧ


Приложенные файлы


Добавить комментарий