Муниципальное бюджетное образовательное учреждение


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Районный семинар в рамках ресурсного центра«Развитие читательских интересов обучающихся на уроках русского языка, литературы, истории и эстетического цикла и во внеурочное время»2013-2014 учебный годМуниципальное бюджетное образовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №1 ст. Брюховецкой муниципального образования Брюховецкий район Одной из инициатив станет придание государственного статуса национальной программе поддержки чтения. Стоит подумать и над тем, чтобы объявить 2015 год в России — годом литературы. В.В. Путин. Из выступления на Первом Российском литературном собрании в РУДН, 21 ноября 2013 года Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку. Читать должно быть интересно.А. Н. Толстой. Книга воспитывает и формирует нравственные качества личности, духовный мир школьника, так как через нее происходит передача нравственных ценностей и норм от одного поколения к другому поколению. Литературе так же нужны талантливые читатели, как и писатели. ..С.Я. Маршак Чтение — это своеобразный диалог между человеком и книгой, требующий усердия, работы ума и сердца. Этот диалог дает незабываемые впечатления и знания. Книги делают человека лучше, а это одно из основных условий, чуть ли не единственная цель искусства. Основной задачей, стоящей перед педагогом является воспитание у школьников любви к книге, воспитание тех самых талантливых читателей, о которых писал Маршак. Привитие любви к чтению – это совместная задача педагогов, преподающих разные предметы, особенно предметы гуманитарного направления: русский язык, литературу, историю, обществознание, музыку, изобразительное искусство, иностранные языки, а также психолога, библиотекаря, родителей. Необходимо возрождать традиции семейногочтения, чтобы общение с книгой в семьеосновывалось на духовном единении исотворчестве. Этому способствует реализация проектов «Талантливые читатели» и «От маленького писателя к большому читателю». Тестирования родителей.Тестирования учащихся различных возрастных групп, с целью раскрытия себя как читателя и личности.Игры, конкурсы, задания на развитие качественной стороны восприятия детей.Анкетирование детей и родителей «Читательские пристрастия моей семьи».Изучение читательских дневников. Проект "Талантливые читатели" включает: Основные задачи проектов: изучение личности ученика, выявление и пробуждение его явных или потенциальных задатков, интересов. Анализ сочинений ребят, направленных на рефлексию читательского опыта ("Моя домашняя библиотека ", "Я читатель ", "Исповедь читателя "...).Тематическое родительское собрание «Приучение детей к чтению», чтобы разобраться, как ненавязчиво приучать школьников к чтению.Анализ читательских умений, запросов учеников, результата проверки техники чтения.Проект "Талантливые читатели" включает: Проведение совместных круглых столов с родителями на одну из тем: «Книга в нашей семье», «Традиции в нашей семье», «Моя настольная книга», «Книга моего детства» и др., что позволило бы выявить уровень развития читательской самостоятельности учащихся, читаемость семьи.Ознакомление родителей с кругом книг для внеклассного чтения на текущий год.Проект "Талантливые читатели" включает:  Ничего не делайте за ребенка из того, что он может и умеет делать сам.Воспитывайте юного читателя личным примером.Не заставляйте ребенка читать насильно, заинтересуйте его чтением, подбирая книги, которые могли бы чем-то его привлечь.Можно купить школьнику аудиокнигу по произведениям русских классиков, можно найти и показать достойный фильм, снятый по классике, а потом попросить прочитать книгу. Обсудите различия.Приучите ребенка значение любого незнакомого слова смотреть в словаре. Памятка для родителей «Как воспитывать талантливого читателя» Совместное чтение книг, пересказ прочитанного друг другу и невольно возникающий при этом обмен мнениями - естественный путь читательского общения в семье.Вспоминайте любимые книги своего детства, как бы разжигая аппетит к важным для каждого человека книгам. Пересматривайте книги собственной библиотеки с участием детей. О книгах любимых рассказывайте с восхищением. Памятка для родителей «Как воспитывать талантливого читателя» Поручите школьнику составить каталог домашних книг. Опыт показывает, что ребёнок , перебирая эти книги, может найти интересную для себя. Проконтролируйте, чтобы в дорогу была взята интересная книга.Если юный читатель увлёкся какой-либо темой, предложите нужную литературу. Позаботьтесь о том, чтобы в руки ребенка попадали действительно хорошие книги. Памятка для родителей «Как воспитывать талантливого читателя» урок – диспутурок рекомендации произведенияинтегрированный урок (литература-русский, литература-история-музыка-ИЗО)урок-концертурок с элементами театрализацииурок обучения написанию отзыва на прочитанную книгуДля формирования интереса к чтению и изучению литературы в арсенале учителя есть разнообразные формы уроков: Урок обучения написанию отзыва на книгу В. Железникова «Чудак из 6 «Б»»в 6 «Б» классе (учитель Е.Н. Москаленко) сочини стихотворение,сказку, баснюпридумай финал рассказа нарисуй иллюстрации, комикссоздай мультфильм диафильм, презентациюнапиши письмо литературному героюсоставь рецензию, отзыв на прочитанное произведениесравни разные экранизации одного и того же произведенияВарианты заданий: конкурс «Мастер озвучивания»составить презентацию новинок современной литературы (например, по данным сайта издательства «Розовый жираф» и т.п.)инсценируй выученное наизусть произведение (басню, отрывок из поэмы и т.д.)Варианты заданий: Инсценирование басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей»(5 «Б» класс, учитель Е.В. Погорелая») Инсценирование русской народной сказки «Журавль и цапля» (5 «Б» класс, учитель Е.В. Погорелая») Практикуем тематические пятиминутки в начале уроков литературы (русского языка) «Времена года», «Моё любимое стихотворение (рассказ и т.д.), «Мой любимый литературный герой» (краткая аннотация, аргументация выбора с использованием изучаемых на уроке русского языка конструкций).Варианты заданий: конкурсы читательского мастерства («Рождественские колокольчики», «Живая классика», «Кавалергарды, вы стяжали славу!», «Вехи истории в литературе» и др.)инсценирование любимых произведений в рамках Предметной неделиконференции заинтересованных читателей медиачасы в школьной библиотекевстречи с мастерами художественного слова (П. Свергун из Краснодара), местными поэтами в районной библиотеке (В. Алексеев), в клубе при РДК им. А.Петрика «Вдохновение»Внеурочные мероприятия «Живая классика» «Кавалергарды, вы стяжали славу!» Инсценирование любимых произведений в рамках Предметной недели ( «Сказка о русской игрушке» Е. Евтушенко, 8 «А» класс, учитель Цой В.И.) Конференция заинтересованных читателей Медиачасы в школьной библиотеке (библиотекарь Балакина Е.О) Встречи с мастерами художественного слова в рамках предметной недели «Весна искусств»(П.И. Свергун, г. Краснодар) «Вехи истории в литературе» Работа по развитию читательских интересов обучающихся, осуществляемая совместно учителями гуманитарных предметов и не только, психологом, библиотекарем, позволит повысить качество знаний учащихся, уровень сформированности их коммуникативных навыков, устойчивого познавательного интереса к чтению и изучению литературы, желание участвовать в различных конкурсах, самим писать прозу и стихотворения.Заключение. Воспитывая любовь к литературе вечных вопросов, одновременно формируются равнодушие к "массовой литературе ", беллетристике, привлекающей тем, что она снимает с человека духовные перегрузки, освобождает от трудного личного выбора, от собственного решения своих вопросов. Ученики должны знать, что ответы на вечные вопросы, на муки самоосмысления есть в вечных книгах — от Библии до открытий литературы ХХ века. Настоящая литература во все времена была духовным хлебом - спасительным словом. О. Маховская. Непослушный ребенок: перезагрузка. — М., Эксмо, 2012. Почему дети иногда нас не слушаются? Мы же хотим как лучше, мы знаем, что и как надо делать! А может быть, не всегда? Может быть, иногда надо взглянуть на ситуацию глазами ребенка? Новая книга известного психолога Ольги Маховской поможет вам найти общий язык с сыном или дочерью даже в очень сложной ситуации и принять верное решение. Вы узнаете, как вести себя с ребенком, если он: не желает слушать и слышать, что вы ему говорите; не отрывается от компьютера или телевизора; ничем не интересуется, не хочет читать книги, помогать по дому, учиться...Советуем прочитать О. Маховская. Непослушный ребенок: перезагрузка. — М., Эксмо, 2012.«Неграмотный ребенок»: «Мой ребенок не любит читать. Как мотивировать ребенка читать?»Почему дети всего мира перестали читать?Причины, по которым дети не любят читать… то, что читали мы!Приемы мотивации чтения у детей.Советуем прочитать

Приложенные файлы


Добавить комментарий