Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 17


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – д/с№50 «Непоседа»
Города Новочебоксарска Чувашской Республики.
Конспект НОД «Художественно – эстетическое развитие»
(приобщение к искусству и изобразительная деятельность)
в подготовительной к школе группе.
«НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ».
Подготовила воспитатель
Н.Н.Савинова.
Новочебоксарск 2015г.
Конспект занятия в подготовительной группе «Народные промыслы». (итоговое)
Задачи:
- Закрепить знания детей о народном декоративно-прикладном искусстве;
- Закрепить умение детей использовать народные мотивы и технические приемы в продуктивной творческой деятельности;
- Продолжать развивать творческие способности детей, их фантазию, воображение, художественный вкус;
- Воспитывать у детей любовь к Родине, традициям, культуре русского народа;
- Воспитывать способность детей выслушивать и дополнять ответы других, оценивать и анализировать свои и другие работы, умение дружно работать в детском творческом коллективе;
- Доставить детям радость от совместного творческого процесса и прикосновения к прекрасному.
Материалы: силуэты дымковских игрушек, хохломских ложек, ваз, досок, подносов; гуашь, кисти №2, 3, 4, ватные палочки.
Оборудование: народные игрушки и предметы народного творчества (для украшения изостудии), 4 сундучка с народными изделиями: дымковские игрушки, хохломская, городецкая посуда, изделия Гжели (для проведения викторины), разрезные картинки (хохломские ложки, городецкие доски, дымковские игрушки, ваза Гжель).Ход: Игровая ситуация – педагог с Волшебным карандашом приглашает детей поиграть.
1. Педагог: Ребята, вы любите играть?
А пазлы и картинки разрезные составлять?
Тогда помогите мне и картинки разрезные соберите.
(На ковре разложены разрезные картинки – хохломские ложки, городецкие доски, вазы Гжель, дымковские игрушки.)
Педагог: Молодцы, ребята, быстро справились с заданием. А что у вас получилось? (Ответы детей.) Как все это можно назвать? (Народные промыслы.) Приглашаю вас на ярмарку, на которой будет проходить занимательная викторина. Где вы можете показать свои знания о народных промыслах. (дети проходят на импровизированную ярмарку, где стоят прилавки с сундучками)
2. Викторина «Народные промыслы России»
Педагог: Земля наша русская издавна славилась своими мастерами, людьми, которые создавали и создают своими руками сказочную красоту. Вы должны узнать, что за товары лежат в этих сундуках. (подходят к 1 сундуку)
Викторина начинается – вопрос оглашается!
1. Игрушки эти не простые,
А волшебно-расписные.
Белоснежны, как березки.
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор!
Вопрос: Что это за игрушки, о каком промысле эта загадка? (дети узнают)
(Открывается 1-й сундук, достаём Дымковские игрушки и начинаем их рассматривать.)
Вопросы: Какими узорами украшают мастера свои игрушки, и какие используют цвета? Почему деревня называется Дымка? (ответы детей)
Викторина продолжается – второй вопрос оглашается!
2. Посуда эта непростая,
А словно золотая,
С ягодками и листочками,
Травкой и завиточками.
Вопрос: О каком промысле загадка?
(Открывается сундук с хохломскими изделиями)
Вопросы: Какими узорами расписывают хохломские мастера своим изделия? Какие используют цвета? (ответы детей)
Педагог: Наш волшебный карандаш решил разрисовать свою карандашницу хохломским узором, но он что- то напутал. (Показ изделия). Что он перепутал и сделал не так? ( «Перепутанный цвет Хохломы».)
Викторина продолжается – вопрос третий оглашается!
3. Снежно-белая посуда,
Расскажи-ка: ты откуда?
Видно, с Севера пришла,
И цветами расцвела:
Голубыми, синими,
Нежными, красивыми.
Вопрос: О каком промысле загадка?
(Открывается сундук с изделиями Гжели)
Вопросы: В чём же особенность гжельской росписи? С каким временем года можно сравнить эту посуду? Почему? (ответы детей)
Викторина продолжается – вопрос четвёртый оглашается!
4. Городецкая роспись,
Как ее нам не знать…
Здесь такие узоры,
Что ни в сказке сказать!
Здесь такие сюжеты –
Ни пером описать.
Городецкая роспись,
Как ее нам не знать.
(Открывается сундук с Городецкой посудой)
Вопросы: Каких животных изображают городецкие мастера на посуде? Какими еще элементами расписывают городецкие мастера свои изделия? (ответы детей)
3. Подвижная русская народная игра «Ручеек».
Педагог: На ярмарках товары продавали, а еще там веселились и играли. Я вас приглашаю поиграть в русскую народную игру «Ручеек».
Дети встают в пары, а ручеек бежит и выбирает себе пару (раньше так женихи выбирали себе невест).
4. Во время игры приходит SMS: «Дорогие ребята, наша типография готовит к выпуску альбом «Народные промыслы России», иллюстрированный рисунками детей. Просим вас принять участие в создании альбома и расписать силуэты изделий народной росписью. Работы приносите в типографию».
Педагог: Ну что, ребята, вы согласны помочь типографии проиллюстрировать альбом рисунками народных промыслов? Тогда нам необходимо вернуться в свои мастерские. Подумайте, какой промысел вам больше нравится? Какие мотивы ему соответствуют? Подходите и выбирайте силуэты изделий, которые будете расписывать для иллюстрирования альбома, подумайте, какой силуэт какому промыслу соответствует.
5. Совместная творческая деятельность.
Педагог: Сядем рядком, посидим ладком.
Спинки ровные, прямые,
Мы – ребята удалые.
И я с вами поработаю. Включу музыку народную, она в работе помогает и настроение поднимает.
Вопросы по ходу:
- Почему мастера используют в работе тонкие кисти?
- Как следует работать гуашью?
- Какие художественные приемы вы сегодня используете в работе? (Примакивание, тычкование.)
- Расскажи о своей работе?
После выполнения задания дети рассматривают работы, любуются, анализируют.
- Какая работа вам больше нравится? Почему?
– А мне нравится …
Обсудив работы, дети упаковывают их в коробку-посылку. По желанию дети могут украсить коробку аппликациями.

Приложенные файлы


Добавить комментарий