Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 16


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6»
 
Конспект физкультурного занятия в подготовительной группе по теме:
«Мой организм» с использованием упражнений и экспериментов по изучению детьми своего организма.
 
Подготовила: Фёдорова В.Л.
 
 
г. Усолье-Сибирское, 2016 г.
Тема: « Мой организм»
Место проведения занятия: Спортивный зал  МБДОУ
Программные задачи:
Закреплять комплекс знаний детей об основах здорового образа жизни как одного из компонентов представлений детей об окружающем мире.
Формировать у дошкольников понимание ценности и уникальности человека через познание свойств, своего организма.
Формировать желание укреплять и поддерживать свое здоровье на практике с помощью выполнения культурно- гигиенических норм, ежедневной двигательной активности , участия в спортивных мероприятиях, установления положительных взаимоотношений в детском коллективе.
Развивать любознательность, инициативу в использовании привычки к ЗОЖ на практике, способность к самооценке.
Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Ход занятия:
Построение в одну шеренгу.
Волшебник: (переодетый инструктор) 
- Здравствуйте ребята, я поведу вас в увлекательное путешествие в страну, которая называется « Человек». Вы узнаете много удивительного, самого неожиданного и необычного про себя.
Волшебник: Сегодня я расскажу вам, из чего состоит ваш организм. У каждого есть своя голова- она может думать, смотреть, слушать, нюхать, пробовать на вкус. Правда не сама, а с помощью органов, которые находятся на голове.
1)Вводная часть: Упражнение с выполнением задания.
  Давайте поиграем в игру: «ухо, нос, горло, глаза»
Я вам буду называть органы, а вы будите выполнять упражнения. а) Ходьба в колонне по одному закрыть уши. (ухо)
б) Ходьба на носочках держась за нос. (нос)
в) Обычная ходьба моргая глазами. (глаза)
г)Ходьба высоко поднимая колени и цокать как лошадки. (горло)
Дыхательная гимнастика «Подуем высоко, подуем низко»
Волшебник: У каждого человека-  есть туловище. (показ на ребенке)  Туловище имеет? ( показ на ребенке, а дети отвечают).
Дети: Руки и ноги.
Волшебник: Руки для человека очень важны. Они выполняют самую разнообразную работу.
Какую, например? ( Ответы детей)
Волшебник: Это благодаря нашим ладоням и пальцам, которые очень цепкие и могут удерживать разнообразные предметы. Сейчас я вам буду показывать, что можно делать руками. А вы должны угадать эти действия.      ( игра на пианино, вязание, забивание гвоздей, письмо и т.д.).
Волшебник:  А, что нам помогают делать ноги?
     ( Кто-то из детей показывает действия, другие дети отгадывают).
Волшебник: Посмотрите на этого проволочного человечка, он похож на наш скелет. Он как и скелет человека сгибается и разгибается в разные стороны, садится и стоит с ровной спиной.
Так, что надо делать, чтобы у вас была красивая и правильная осанка?
2)ОРУ:
«Руки вверх, потом вперед». И. п.: основная стойка, руки опущены. 1 - руки в сороны,2-руки вверх,3-руки вперед,4- и. п.
«Друг на друга поглядим, головою повертим». И. п.: то же. 1 – поворот влево,2 – исходная позиция,3-4-то же вправо
«А теперь рывки руками». И. п.: о. с. ,руки перед грудью. 1- 2– энергичные рывки перед грудью,3-то же вправо,4 – то же влево.
«Вращение кистями». И. п.: стойка на коленях, руки в стороны. 1 –4-вращение кистями вперед. ;то же назад.
«Влево, вправо, не ленись. влево, вправо -наклонись» И. п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-наклон влево, правую руку вверх,2-и. п. ,3,4-то же вправо.
«Раз прыжок, два прыжок, мы потрудимся дружок.»И. п. -о. с. 1-ноги врозь, руки в стороны, 2-и. п. «Надуем воздушные шары.»Упражнение на дыхание.
Волшебник: В нашем организме спрятано еще очень много органов. Посмотрите, вот у Вовы видно, что у нас есть внутри. ( на ребенке одет фартук).
Какой самый главный внутренний орган у человека?
Дети: Сердце.
Волшебник: Хотите, я покажу вам, как работает наше сердце. Когда оно здоровое, тренированное и слабое, не тренированное сердце. Ведь я волшебник.
Эксперимент со шприцом.
  Оборудование: 2 шприца (10 и 20 мл.) Прозрачные трубочки (дл. 1,5 – 2 м.), слабый раствор марганцовки «кровь».
  Набираем  равный раствор марганцовки в оба шприца и впрыскиваем одновременно в разные трубочки. Сравниваем, на какое расстояние продвинулась жидкость в каждой из них. Шприц большего объема, как тренированное, здоровое сердце продвинул жидкость на более дальние расстояние чем маленький шприц- слабое, не тренированное сердце.
- Для того, чтобы сердце было здоровое, что нужно делать?                   Ответы детей.
Волшебник: А что, мы еще видели в нашем организме? Что это? ( показ желудка)
Дети:  Желудок.
Волшебник: Вот как работает наш желудок.
  Эксперимент                                         
Оборудование: Банка с водой, соль, сахар, хлеб, бумажная салфетка.
  Предлагаем детям представить, что банка- это желудок, вода – желудочный сок. Опустим в емкость последовательно ложку соли, сахара ( они растворились). Кусочек хлеба ( он размяк).
- А что обозначает слово « впитывать»?
Положим на блюдце бумажную салфетку и нальём сверху немного воды.
- Что произошло?
Жидкость впиталась. Вот так и желудок растворяет и впитывает пищу.
- Как пища попадает к нам в желудок?
Сначала она оказывается во рту, где зубы её измельчают, затем она попадает в горло, пищевод, а потом в желудок. Полезная пища остается в организме, а другая попадает в кишечник и выходит из организма.
Волшебник: А что это у нас?  ( Достает воздушные шарики).
- Как вы думаете, на какой орган нашего организма похожи воздушные шарики? Это легкие.
Давайте с вами поэкспериментируем ( детям раздают шарики). Сейчас мы будем надувать, и сдувать шарики. Вот так же работают наши легкие. Они постоянно трудятся. И мы должны о них заботиться.
- Как мы будем заботиться о наших легких? Ответы детей.
Волшебник: А сейчас мы наши органы будем тренировать.
Основные движения:
КРУГОВАЯ ТРЕНИРОВКА:
1. С разбега запрыгивание на куб высотой 40см (приземление на полусогнутые ноги на мат).
2. Подлезание под дуги 60,50,40см.
3. Ходьба по ребристой доске, руки в стороны.
4. Подтягивание руками лежа на животе на скамейке.
5. Бег между кеглями.
РЕЛАКСАЦИЯ
Сели на пол, нашли свое сердце, прижали обе руки к сердцу. Прислушайтесь, как оно стучит. Представьте, что у вас в груди вместо сердца, кусочек ласкового солнышка, яркий и теплый свет его разливается по телу. Его столько, что оно уже не вмещается в нас. Я предлагаю послать тепло сердца, всем людям на планете. (Руки вынести вперед, кисти рук ладонями к верхуПодвижная игра: «Вредные и полезные продукты»
Две команды «Вредные продукты» и «Полезные продукты».
Перед командами туннели, далее корзина с продуктами(муляжи):
По сигналу участники команды по очереди пролезают в туннель, берут нужный продукт и бегом возвращаются в команду. Побеждает команда, первой закончившая игру.
3) Заключительная часть
Упражнение «Найди пульс».
Ребята, как можно определить биение сердца (по пульсу)А как узнает врач биение вашего сердца (через фонендоскоп) А еще можно найти пульс на сонной артерии. Педагог и дети показывают.
Волшебник: Вот какая удивительная страна « Человек». Мы еще много будем по ней путешествовать, и вы узнаете еще больше интересного.

Приложенные файлы


Добавить комментарий