Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 1


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»
Итоговая
Непосредственно образовательная деятельность
В подготовительной группе
Тема:
«Волшебные портфели»
Возрастная группа : Подготовительная
Место проведения: МБДОУ №15 «Ромашка»
Дата проведения: 15. 04. 2014г.
Длительность занятия - 35 минут.
Воспитатели:
Кравченко С.А.
Сурова С.В

Шарыпово 2014г.
Итоговое занятие в подготовительной группе « Волшебные портфели »
Цель: Уточнить и закрепить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Интеграция образовательных областей:
«Познание»
«Здоровье»
«Физическая культура»
«Безопасность»
«Коммуникация»
«Социализация»
«Чтение художественной литературы»
Виды деятельности:
«Игровая»
«Коммуникативная»
«Трудовая»
«Познавательно – исследовательская»
Задачи:
1.Образовательные:
- обобщить и закрепить знания детей полученные в течение учебного года;
- сформировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- учить детей подбирать нужные слова (синонимы) по смыслу и заканчивать фразу;
- учить понимать отношение чисел: больше, меньше;
- стимулировать развитие мыслительных способностей;
- закрепить счёт в пределах 10, называть соседей числа;
- обеспечить укрепление здоровья детей путём «физкульт минутки»
2. Развивающие:
- обеспечить развитие навыков словообразования.
- обеспечить развитие коммуникативных навыков общения.
- активизировать и обогащать активный и пассивный словарь детей.
- обеспечить развитие внимания, памяти, логического мышления, воображения.
3. Воспитательные:
-способствовать развитию социальных и коммуникативных навыков:
-умение работать в группе;
-умение работать в компаниях;
-учитывать мнение партнёра;
-отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту;
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
1.Совместная деятельность:
Отгадывание загадок; просматривание диафильмов; чтение художественной литературы , разучивание стихов о временах года, месяцах, днях недели; разучивание физ. минуток; графические диктанты; индивидуальные занятия; решение задач и примеров.
2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:
Проведение НОД в течение учебного года; игры словесные и дидактические: «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «Назови правильно», «Угадай по описанию», «Посмотри, запомни, расскажи», «Какой звук потерялся» и др..3. Самостоятельная деятельность детей:
Рассматривание иллюстраций, плакатов, книг, сюжетно – ролевые игры: «Школа»; настольно-печатные игры: «Количество и счет», «Цифровое лото» и т.д.
Методы и приемы:
Наглядный : карточки с математическим заданием; карточки для деления на компании: ползает, летает, плавает );конверты(портфели) с написанными на них цифрами; карточки с заданиями по звуковой культуре.
Словесный (художественное слово, объяснение, указание, словесные игры, вопрос - ответ)
Практический (упражнения, задания на закрепление знаний, физ. минутки и т.д)
Игровой (сюрпризный момент, физ. минутка;)Материалы и оборудование для проведения непосредственной образовательной деятельности:
- конверты(портфели) с написанными на них цифрами;
- карточки для деления на компании: ползает, летает, плавает и т.д.
- карточки с математическим заданием;
-цифры от 0 до 9 на каждого ребенка;
- карточки с заданиями по звуковой культуре;
-карандаши(синий, красный, простой) на каждого ребенка;
-буквы слова «школа»;
-таблица на каждого ребенка;
- магнитная доска;
- аудиозапись;
Ход НОД:
Дети встают в круг.
Мы веселые ребята, мы ребята дошколята,
Никого не обижаем, как заботиться мы знаем.
Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.
(руки в стороны, взялись за руки и крепко пожали друг другу руку)
Пусть всем будет хорошо, повернись, повернись
И друг другу улыбнись (улыбаются друг другу).
Воспитатель: Ребята, в течение года мы с вами хорошо по трудились, играли в разные игры ,учились правильно и красиво строить предложения, рассказывать и сочинять сказки,рассказы ,стихи загадки,пословицы.Вспомним всё,что узнали на занятиях. Сегодня я хочу вам предложить поработать и поиграть!
- Посмотрите внимательно, и скажите, что необычного появилось в нашей группе? (в разных местах группы размещены портфели с нарисованными на них цифрами)
- А сколько всего портфелей вы нашли?
- Скажите, где находиться портфель под цифрой 5? и т. д. ( повторение предлогов на, за, около и т.д.)
- Ребята, как вы думаете,что находится в этих портфелях?
-Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Вы такие внимательные, дружные, находчивые ребята! В этих портфелях для вас лежат интересные, но сложные задания. (Ребята, мы справимся,как вы думаете?)А за каждое выполненное вами задание, я буду вручать вам по одной букве и в конце задания вы сможете прочитать получившееся слово.
Ребята, а еще для вас приготовлен сюрприз, но его можно получить, только выполнив все задания в конце игры.
Пожелаем друг другу удачи!
Сейчас, что бы нам с вами сосредоточиться на выполнении заданий, мы с вами поиграем в игру:
« Скажи, наоборот» (с мячом)
Высокий – низкий; Тяжёлый – лёгкий; Быстрый – медленный; Весёлый – грустный; Жарко – холодно; Темно – светло; Большой – маленький;Чёрный – белый; Добро – зло; Гладкий – шершавый; Кривой – прямой; Сильный – слабый; Богач – бедняк; Левый – правый; Больной – здоровый; Ребёнок – взрослый; Чистый – грязный; Глубокий – мелкий; Пустой – полный; Горький – сладкий; Горячий – холодный; Ночь – день; Смелый – трусливый; Друг – враг;Честный – лживый; Мягкий – жёсткий; Громкий – тихий; Север – юг; Запад – восток; Смеяться – плакать;
- А что бы выполнять задания нам нужно разделиться на компании.
Деление на 3 компании по карточкам.
летает:самолёт, вертолёт, ракета, воздушный шар, снег, птица;
ползает:черепаха, ящерица, змея, крокодил, червяк,гусеница;
плавает:рыба, пароход, яхта, гусь, лодка, человек;
Воспитатель: - Ребята, какой портфель мы откроем первым? (ответы детей)
Открываем портфель № 1
Посыльные «кто самый высокий в компании».
Задание: а) Соединить половинки карандашей так, чтобы примеры совпали
с ответами.
б) Придумать задачу по картинке
в) Сравните цифры, поставьте знаки «БОЛЬШЕ» «МЕНЬШЕ» ИЛИ «РАВНО». =, >, <,
САМОПРОВЕРКА
За правильное выполнение даётся 1 ая буква.
Воспитатель: - Какой следующий портфель ребята?
Открываем портфель № 2
Посыльные «у кого самая маленькая ладошка».
Задание: Дорисовать геометрическую фигуру (для всех компаний)
САМОПРОВЕРКА
За правильное выполнение даётся 2 ая буква.
Воспитатель: - Открываем портфель под цифрой?.....Дети: - 3!
Открываем портфель №3
Задание: Игра «Найди цифру и поставь в таблицу» (индивидуальная или коллективная работа с числовым рядом)На столах у детей тарелочки с набором цифр от 0 до 9 и таблица, состоящая из 9 квадратов. Воспитатель предлагает выложить цифры по порядку – 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Дети, по заданию воспитателя, находят в числовом ряду нужную цифру и ставят ее в соответствующую клеточку своей таблицы.
Воспитатель: Назовите соседей цифры 5 (4 и 6), цифру 4 поставьте в правый верхний угол таблицы, а цифру 6 - в левый нижний.
Воспитатель: Назовите цифру, которая стоит после 8 (9), поставьте ее в средний столбик, в верхний квадрат.
Воспитатель: Назовите цифру, которая стоит перед 8 (7), поставьте ее в среднюю строчку справа.
Воспитатель: Посмотрите на цифру 2, назовите последующую цифру (3), поставьте ее в правый нижний угол таблицы. Назовите предыдущую цифру (1), поставьте ее в левый верхний угол таблицы.
Воспитатель: Цифру 2 поставьте в среднюю строчку слева, цифру 5 между 2 и 7, цифру 8 под 5.
Воспитатель выполняет задание вместе с детьми на магнитной доске. По окончании работы показывает ее детям и предлагает проверить правильность выполнения задания.
Даётся 3 буква.
1 9 4
2 5 7
6 8 3
Физкультминутка «Движения».(около столов)
Мы ногами топ- топ,
Мы руками хлоп- хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик!
Раз - два, раз - два,
Заниматься нам пора!
Раз - сюда, два - сюда.
Повернись вокруг себя.
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Воспитатель:- «А сейчас, ребята, мы продолжим нашу игру».
Игра «Цапки»
Воспитатель стоит с вытянутой рукой, ладонью вниз. Дети указательный палец подставляют под ладонь воспитателя. На последнем слове, воспитатель закрывает ладонь, ичей палец оказался в руках , тот и отвечает на вопрос.
«Под моею крышей
Собрались все мыши,
Белки, зайцы, лисы, цап!..»
Вопросы:
-Какой день недели наступит завтра?
-Назови времена года.
-Назови весенние месяцы.
- Назови части суток.
- В какой стране мы живем?
- Назови президента России.
- Назови одним словом (яблоко, вишня, абрикос, слива).
- Что общего между белкой и кошкой?
- Что такое футбол, хоккей, плавание, теннис?
- Назови слова обозначающие зверей?
- Чем отличается старый человек от молодого?
После игры воспитатель предлагает детям вернуться к своим столам.
Воспитатель: Открываем портфель №4
Посыльные «у кого самые светлые волосы».
Задание:
Компания №1Раскрасьте схему слова синим и красным карандашом.
- « Сколько звуков в вашем слове »?
- « Какой первый звук »? «Второй» и т.д.
Компания №2
- « Разделите слово на слоги».
- « Составьте предложение с вашим словом».
- «Сколько слов получилось в вашем предложении»?
Компания №3«Что, здесь перепутал художник»? (рассказы детей)
Даётся 4 буква.
Воспитатель: - « Остался у нас последний 5- ый портфель! Давайте его откроем?
Задание: Выполняется графический диктант:
Ставим точку в начале нашего диктанта. (человечек)
3 кл. вправо, 1кл.вверх, 1 кл. влево, 1кл.вверх, 1кл.влево, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 3 кл. вправо, 1 кл.вниз, 1 кл. вправо, 1кл. вниз, 1 кл.влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 1 кл. вниз, 3 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл.влево, 2 кл.вниз, 1 кл.вправо, 1 кл.вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 3 кл. влево, 2 кл.вверх, 1 кл. влево, 2 кл. вниз, 3 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл.вправо, 1 кл. вверх, 1 кл.вправо, 2 кл.вверх, 2 кл. влево, 1 кл.вверх.
Даётся 5 буква.
- Воспитатель: «А теперь из полученных вами букв попробуйте составить слово.
- «Что получилось»?
- Дети: « Получилось слово ШКОЛА»!
Дальше ребятам предлагается пройти на ковёр.
Проводиться рефлексия: что понравилось? что было трудным? что запомнилось больше всего?
В конце НОД детям раздаются сюрпризы.
Литература: «150 тестов, игр, упражнений для подготовки детей к школе»
АСТ Москва 2000г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий