Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениена встречу — копия


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8» «Белоснежка»
Конспект физкультурного занятия в группе «А» общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет с участием родителей
Тема: «Подарок для Белоснежки»
(в рамках реализации технологии «Навстречу друг другу» М. Н. Поповой)

Воспитатель: Ю.С. Банщикова

г. Мегион, 2015 год
Задачи:
1. Помочь родителям и детям ощутить радость, удовольствие от встречи друг с другом, от совместной двигательно-игровой деятельности.
2. Способствовать расширению у родителей диапазона вербального и невербального общения с ребенком, умению быстро устанавливать эмоционально-тактильный контакт с ним, а также искренне и открыто выражать свои чувства.
3. Способствовать развитию у родителей и детей умения настраиваться друг на друга, чувствовать партнера для успешности в совместной двигательной и интеллектуальной деятельности.
4. Расширить у детей двигательный и игровой опыт, развивая функциональные системы, координацию движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость, выносливость.
5. Способствовать эмоциональному сближению родителей с ребенком.
6. Приобщать детей и родителей к здоровому образу жизни.
Оборудование: тоннель, колпачки для гномиков, ёжик, ласточка, музыка ветра, музыкальное сопровождение для упражнений, карандаши, фломастеры, шарики, раскраски – гномики.
1. Теоретическая часть – психолог.
2. Основная часть – воспитатель.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем входят в зал, родители стоят спиной к детям.
Воспитатель предлагает внимательно посмотреть и угадать, где их мама или папа, но сначала надо пролезть через тоннель, затем подбежать к ней. Мама (папа) поворачивается к подбежавшему ребенку, обнимает и затем прижимает к себе.
Знакомство (психолог).
Психолог: - Здравствуйте мальчики, здравствуйте девочки, здравствуйте мамы и папы. Мы рады видеть вас у нас в гостях! Давайте познакомимся. Меня зовут – Юлия Николаевна, а это мой маленький помощник мячик- Мякиш. Ребята, вы его помните? (Да!) Вот и хорошо. А теперь мы сядем в круг и каждый из вас, возьмет по очереди Мякиш и познакомит нас со своими мамами, папами и немножко расскажет о ней (нем).
Дети называют имя своего спутника и говорят ласковые слова.
Замечательно, вот мы и познакомились.
Воспитатель: А теперь садитесь и послушайте одну волшебную историю.
-Тили - дон, тили - дон,
К нам приходит сказка в дом.
Облачко поднимается,
Сказка для вас начинается!
Сегодня мы с вами познакомимся с маленькими волшебными человечками и будем с ними играть. Этих человечков зовут гномиками. Они такие же маленькие, как и вы. Бывают еще меньше. Покажите мне, какие они маленькие (показывает рукой какую-то высоту от пола, а детей просит показать еще меньшую высоту. Все меньше и меньше, до самых крошечных). Вот какие маленькие бывают гномики.
Еще у них есть, длинная-предлинная борода, покажите, какая? (Дети, родители показывают на себе, какая у них длинная борода).
На ногах у гномиков деревянные башмачки, которые громко стучат. Как стучат, деревянные каблучки? (Дети, родители топают ногами).
А на головах у гномиков забавные колпачки с колокольчиками, которые звенят: «динь - дон» (дети, родители качают головой, «динь - дон»-2 минуты).
А живут гномы в лесном домике одни. Получили они как-то раз письмо от Белоснежки. Пишет она, соскучилась и ждет гномов в гости на свой День Рождения. Задумались тут гномы: « А как же мы до неё доберемся?», «Где живет Белоснежка?»
Воспитатель: Я вам предлагаю помочь гномикам попасть к Белоснежке на день рождения. А чтобы узнать, где она живет, предлагаю отгадать загадку.
Дождь прошел. Раздвинув тучи ,К нам пробился солнца лучик .И буквально на глазахМост возник на небесах .Разноцветная дуга -Это ... !(Радуга)
Воспитатель: Молодцы! Теперь мы знаем, где живёт Белоснежка. А живёт она в сказочной стране «Радуга». Ребята, а вы знаете какие цвета у радуги? (ответы, родители помогают).
-«Молодцы, вы все правильно сказали! У наших гномов колпачки такого же цвета, посмотрите!» «Только лежит эта страна за лесами, за морями, за высокими горами и только саамы храбрые и сильные могут до нее добраться!»
-«Ребята, а давайте поможем гномикам добраться до страны «Радуга». «Вы сильные? Вы храбрые? Тогда в путь!
Давайте превратимся в гномиков, для того чтобы пройти этот нелегкий путь. Вы помните, что у гномиков одето на голове? Правильно, колпачки с колокольчиками. Давайте позвоним в наши колокольчики на наших колпачках. Оденем на головы невидимые колпачки и позвоним колокольчиками на них.
Упражнение «Дин - дон».
Взрослый и ребенок стоят лицом друг к другу. Руки ребенка лежат на талии взрослого, руки взрослого – на плечах ребенка. Одновременно взрослый и ребенок наклоняются вправо и произносят: «Дин», а затем – влево и говорят: «Дон».
А теперь начнем наш путь по тропинке. Тропинка узкая, чтобы по ней пройти. Надо идти определенным способом.
Упражнение «Совместная ходьба».
Ребенок стоит спиной к взрослому или лицом к нему и ставит свои стопы на ноги взрослого. Взрослый прижимает к себе ребенка, и они идут вместе.
Воспитатель: Ой, какая гора перед нами выросла. Нам надо обязательно на нее подняться. Вы готовы забраться на вершину?
Упражнение «Поднимись на горку».
Взрослый держит за руки ребенка, стоящего к нему лицом. Ребенок поднимается вверх по его ногам, туловищу.
Воспитатель: Вот мы и оказались на самой вершине горы. Теперь нам надо спуститься с нее. Но надо сделать это аккуратно, чтобы не повредить себе ничего. Посмотрите, ребята, кто это? (Ежик!) Правильно, ежик. Ежик может ходить на ножках, а еще может превращаться в комочек и катиться с горки и по дорожке. Давайте мы тоже сгруппируемся в комочек и без труда скатимся с нашей высокой горы.
Упражнение «Комочек».
Взрослый лежит на спине. Ребенок лежит на нем. Руки у обоих разведены в стороны. Одновременно они садятся, ребенок группируется, а взрослый, обхватывая (обнимая) его. Затем партнеры возвращаются в исходное положение.
Воспитатель: Молодцы, вот мы и спустились с горы. Давайте немножко отдохнем и поиграем. У меня есть мячики, давайте с ними поиграем.
Игра «Поймай мяч».
Педагог предлагает родителям и детям удобно разместиться по всему залу, встать друг против друга на расстоянии 1,5-2 м. и поиграть с мячом, перебрасывая, его друг другу. Взрослый во время игры произносит неторопливо слова: «Лови, бросай, упасть не давай!». Педагог всех хвалит и предлагает родителям покружить таких ловких детей. Взрослый подхватывает и обнимает ребенка со спины за талию и кружит его- то в одну сторону, то в другую (ребенок держит в руках мячик).
Воспитатель: Посмотрите, к нам прилетела ласточка, вы видите какой у ласточки длинный красивый прямой хвост, который ей помогает летать. Давайте и мы попробуем изобразить ласточку с прямым длинным хвостом.
Упражнение «Ласточка».
Взрослый и ребенок стоят лицом друг к другу и держатся за руки. Одновременно они начинают наклоняться вперед, отводя одну прямую ногу назад. Поза фиксируется. Затем партнеры возвращаются в исходное положение. Вот какие красивые ласточки у нас получились. Ласточка покажет нам дорогу, куда нам идти дальше.
Воспитатель: Смотрите, сколько на дороге яблок лежит, давайте их соберем, может, угостим кого-нибудь по дороге.
Игра «Догони мяч».
Педагог рассыпает разные по величине мячи. Дети собирают мячи и несут их своим родителям.
Воспитатель: Надо двигаться вперед, а поклажа у нас не легка. Давайте погрузим яблоки в тележки и повезем. Наши родители повезут тележки, а детки будут этими тележками.
Упражнение «Тачка».
Ребенок ставит прямые руки на пол. Взрослый берет за щиколотки его ноги и приподнимает. Ребенок передвигается, переставляя руки. Молодцы, присядем отдохнуть.
Воспитатель: У меня для вас есть еще одна загадка про обитателя этого волшебного леса.
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка,
Кто же это? (Зайка).
Что зайки могут делать ловко, быстро и высоко? Правильно, прыгать. Давайте и мы попрыгаем как зайки.
Упражнение «Прыжки».
Наши детки будут зайчиками, а родители препятствием, бревнышками для заек. Взрослый сидит ноги врозь. Ребенок стоит сбоку взрослого и перепрыгивает поочередно через одну, а затем через вторую ногу взрослого. Можно усложнить - Взрослый сидит ноги врозь. Ребенок стоит между ног взрослого лицом к нему и держит его за руки. Затем ребенок подпрыгивает, и в это время взрослый соединяет ноги, а ребенок, приземлившись, расставляет ноги. Ноги взрослого оказываются между ног ребенка Ноги ребенка то соединяются ( тогда ноги взрослого расставлены), то расставляются (тогда ноги взрослого вместе).
Воспитатель: Звучит музыка ветра. Вышли мы из леса в поле и очутились в поле. Ветер налетел такой сильный, что стоять на ногах невозможно. Сейчас вы будете падать, когда будет дуть сильный ветер, а мамы будут вас ловить и не дадут вам упасть.
Упражнение «Свободное падение».
Ребенок стоит спиной к взрослому на расстоянии шага. Ребенок не сгибаясь, начинает, как бы падать назад. Взрослый подхватывает его за подмышки и плавно продолжает опускать вниз. Затем возвращает ребенка в исходное положение.
Заключение. Вот какая дорога у нас была длинная, вот мы и дошли до нашей волшебной страны Радуги! Посмотрите, как здесь красиво, ярко, разноцветно! Ой, ребята мне кажется, мы забыли с собой, что - то взять. Мы же пришли к Белоснежки на день рождения. А подарок забыли. Ну, ничего посмотрите мы же с вами в волшебной стране «Радуга». Здесь что - то есть. А вот и цветные карандаши, фломастеры, краски. Давайте подойдем поближе. Посмотрите, тут есть рисунки, нам осталось только их раскрасить и наш подарок Белоснежке будет готов. За дело, ребята, а ваши мамы и папы вам помогут. Затем все смотрят рисунки друг друга. Родители хвалят своих детей. Все рисунки остаются на столе для Белоснежки. Дети уходят из зала.

Приложенные файлы


Добавить комментарий