Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — копия — копия


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 102»
Проект
«Красота подводного мира озера Байкал»
Составила:
Воспитатель первой категории
Петрушенко Елена Юрьевна
Участники проекта
Дети старшей группы
Исполнители
Педагоги, родители, дети
г. Братск
Красота подводного мира озера Байкал
(детско-взрослый проект)
Тип проекта: познавательно - творческий
По характеру участия ребенка: ребенок – участник от начала проекта до получения результата
По характеру контактов: в контакте с семьей.
По количеству участников: коллективный.
По продолжительности: краткосрочный.
Срок реализации проекта: 5 дней
Постановка проблемы:
в ходе беседы с детьми были сделаны выводы о недостаточном уровне сформированности знаний об озере Байкал и его подводных жителях.
Актуальность:
подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. У многих детей нет возможности посетить море и даже побывать на местной реке. В результате этого у детей недостаточно сформированы знания о водном мире. В нашей Иркутской области находится удивительное озеро Байкал, которое является одним из чудес света России. Знания детей о нашем озере также находятся на низком уровне, поэтому появилась необходимость более детально остановиться на изучении озера. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность немного очутиться в мире воды, познакомиться с новыми морскими жителями, узнать интересные факты о Байкале; самостоятельно анализировать полученные знания. Также развивает их творческие способности. Эта тема является очень интересной и увлекательной для детей старшего дошкольного возраста.
Цель:
расширить знания детей о подводном мире рек, морей, океанов, а также о морских обитателях озера Байкал.
Задачи для:
Воспитателей
Изучить литературу по теме;
Обогатить предметно-развивающую среду группы;
Овладение опытом реализации проектов с детьми группы.
Родителей:
вызвать желание и интерес к изучению данной темы совместно с детьми дома;
привлечь к пополнению предметно-развивающей среды группы по теме;
расширить знания родителей по теме с помощью консультаций, буклетов
Детей:
дать детям представления об озере Байкал и его подводных жителях;
систематизировать знания детей о морских обитателях;
закреплять знания об охране животного мира;
воспитывать бережное отношение к животному миру.
Игровая ситуация:
Сегодня пришло, нам ребята письмо. Давайте его откроем и все узнаем, кто нам его написал.
«Здравствуйте, ребята! Я озеро Байкал – хозяин морских глубин, приглашаю вас к себе в гости. Буду рад нашей встречи». Воспитатель предлагает детям сделать подводную лодку и отправится на дно морское Байкала……»
№ способ реализации Цель сроки
1 Изучение литературы по данной теме; формулирование целей и задач проекта; подборка пособий, иллюстраций по теме. наметить пути достижения поставленной цели. Подготовительный этап
2 Беседа «Что ты знаешь о подводном царстве озера Байкал?» Выявить знания детей о морских животных. День первый
3 Дидактические игры «Собери картинку», «Кто, где живет», «Назови рыб Байкала», «Кто, чем питается» Закрепить знания детей о среде обитания рыб, их физиологических особенностях 4 Подвижная игра «Синяя вода»
Учить выполнять движения в соответствии с содержанием текста, учить повторять слова за воспитателем 5 Изготовление макета «Обитатели подводных глубин Байкала» Закрепить знания о подводных обитателях Байкала
6
Работа с родителями
Консультация «Озеро Байкал. Самые интересные факты» Расширить знания родителей по теме с помощью консультации. 7 Конструирование из бумаги (оригами) на тему «Рыбы Байкала» Закрепит умение конструировать рыб из бумаги способом оригами «Серебристое богатство озера Байкал» День второй
8 Чтение рассказа
«Кто такая голомянка» Расширить знания детей об эндемиках озера Байкал. 9 Просмотр презентации
«Подводный мир Байкала» Расширить знания детей об обитателях озера.
10 Музыкальная разминка
«Рыбачок»
Развивать устойчивость внимания, точное выполнение словесных инструкций. 11 Работа с родителями:
Конкурс сказок на тему: «Байкал в беде» Развивать творчество, фантазию, эстетический вкус в оформлении книжек сказок о Байкале. 12 Опытно – экспериментальная деятельность: «Детская лаборатория»
Очистим воду Байкала Поддерживать стремление дошкольников использовать систему обследовательских действий – определения качеств и свойств воды День третий

День третий
13 Нод «Байкал – жемчужина Сибири»» Расширить представление об озере Байкал, закрепить названия водных обитателей озера: омуль, хариус, голомянка, внешним видом, образом жизни; развивать интерес к изучению подводного мира Байкала, воспитывать гордость за родной край, бережное отношение к природе.
Закрепить понятие «эндемик» 14 Составление рассказов из личного опыта «Моя поездка на Байкал»
Развивать умение детей составлять последовательный рассказ, умение отбирать для рассказа интересные факты. 15 Слушание «Звуков моря» Развивать музыкальный слух, умение слушать музыкальные произведения молча, развивать психические процессы. 16 Рисование
«Загляните в глубины озера» Формировать умение изображать рыб, передавая их форму, строение, цвет; изображать их среду обитания, окружение. 17 Сюжетно – ролевая игра «Рыбное хозяйство» Формировать умение детей самостоятельно развивать сюжет игры, распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. День четвертый
18 Рассматривание иллюстраций, книг, энциклопедий, открыток о рыбах Байкала Расширять и систематизировать представления детей об обитателях озера Байкал 19 Лепка «Серебристое богатство Байкала» Совершенствовать навыки детей в работе с соленым тестом, умение передавать образ, соблюдая пропорции и детали 20 Вечер загадок «Угадай, кто это?»
( рыбы Байкала) Развивать логическое мышление, речь 21 Конструирование (из бросового материала) «Бассейн для омуля, хариуса, сига, лосося» Совершенствовать навыки детей в работе с бросовым материалом, умение создавать объемные сооружения 22 Решение проблемных ситуаций: «Если плавники у рыбы повреждены?», «Скоро зима, чем будут питаться рыбы?»
Формировать знания детей о физиологических особенностях рыб День пятый
23 Совместное изготовление плаката в защиту подводных обитателей Байкала
Закреплять навыки рисования красками, передавать в рисунке сюжет подводного мира Байкала и его обитателей. 24 Познакомить детей с рассказом В. Стародумова «Старый осетр и настырный омелька»
Формировать умение внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по содержанию. 25 Работа с родителями:
Составление кроссворда «Рыбы Байкала»
Закреплять знания об обитателях подводных глубин Байкала. Предполагаемый результат:
Дети:
Дети проявляют познавательный интерес к познанию об обитателях озера Байкал, его экологической безопасности.
Могут прогнозировать негативные воздействия человека на окружающую среду.
Проявляют чувства гордости и восхищения Байкалом - жемчужиной Сибири.
Владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски», «эндемики».
Родители:
У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
Воспитатели:
Повысился интерес и желание дальше продолжать работу по этой теме.
Литература:
1. Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михайлова. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2011 .
2.О.А Воронкевич «Добро пожаловать в экологию». Санкт-Петербург Детство-Пресс 2011.
3. А.Н. Морозова, О.В. Мельникова Музейная педагогика. Москва. ООО «ТЦ Сфера» 2006.

Приложенные файлы


Добавить комментарий