Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — копия


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 102»
Проект
«Животные Прибайкалья»
Составила:
Воспитатель первой категории
Петрушенко Елена Юрьевна
Участники проекта
Дети старшей группы
Исполнители
Педагоги, родители, дети
г. Братск
Животные Прибайкалья
(детско-взрослый проект)
Тип проекта: познавательно - исследовательский
По характеру участия ребенка: ребенок – участник от начала проекта до получения результата
По характеру контактов: в контакте с семьей.
По количеству участников: коллективный.
По продолжительности: краткосрочный.
Срок реализации проекта: 5 дней
Постановка проблемы: У детей недостаточно сформированы знания о животном мире Прибайкалья. Представления детей об обитателях дикой природы поверхностны, часто ошибочны.
Актуальность: Ограниченные знания детей о диких животных Сибири. Отсутствие объектов для постоянного наблюдения понижает интерес детей к природе. Заложить любовь к родному краю, природе можно только в дошкольном возрасте. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание ребенка, ведь в этот период формируются основы экологического мышления.
Цель: создать условия для обогащения и систематизации детских представлений о животном мире Прибайкалья. Формировать у детей познавательный интерес к природе родного края.
Задачи для:
Воспитателей
познакомить педагогов с существующими проблемами по теме.
Родителей
познакомить родителей с работой группы по данной теме;
повысить компетентность по данной теме; помочь детям в сборе информации;
способствовать укреплению детско-родительских отношений.
Детей:
обогатить знания детей о животном мире Прибайкалья;
обогатить и систематизировать знания детей о среде их обитания, повадках, внешнем виде, потомстве, размножении и питании, приспособлении их к условиям, необходимым для жизни в разное время года;
раскрыть проблему исчезающих видов животных Прибайкалья в природе;
развить связную монологическую речь, обогатить словарный запас детей;
воспитать чувство гордости, уважения к природе родного края.
Игровая ситуация:
В пятницу Света принесла книгу «Животные». Ребята с удовольствием ее рассматривали, просили прочитать о понравившемся животном. Поэтому мы решили, как можно больше узнать о животных. В ходе беседы выяснилось, что дети много знают о медведе, лисе, зайце, но хотели бы узнать о животных, которые живут в Сибири, чем питаются, как приспосабливаются к окружающей среде. Я предложила узнать об охране диких животных, о правилах поведения в лесу. Планируя работу на неделю по теме «День животных», учитывали пожелания ребят.
Предполагаемый результат: дети обогатят и систематизируют знания о жизни животных Прибайкалья и бережном отношении к ним.
№ способ реализации Цель сроки
1 Изучение литературы по данной теме; формулирование целей и задач проекта; подборка пособий, иллюстраций по теме. Определить направление в работе с детьми и родителями наметить пути достижения поставленной цели. Подготовительный этап
2 Беседа «Озеро Байкал – жемчужина России» создать условия для развития познавательного интереса к уникальному озеру Байкал 3 НОД «Звери Прибайкалья» Расширить и конкретизировать представлений детей о представителях животного мира Прибайкалья День первый
4 Презентация «Красота Байкала»
расширить знания детей о Байкале 5 Аппликация «Забавный лосенок»
Закрепить умения детей аккуратно обводить шаблон по контуру, вырезать, доводить начатое дело до конца 6
Конструирование из бумаги «Игрушки-животные» Формировать умения детей выполнять различных животных на основе конуса из картона; развивать чувства формы, пропорции, творческих способностей. День второй
7 Д/ игра «Чьи следы?» формировать умения узнавать образ обитателей природы по следу; развития внимания, логического мышления, памяти, речи 8 Подвижная игра «Коршун и наседка» развития умения действовать согласованно, развивать ловкость. 9 Изготовление макета «Животный мир Прибайкалья» (работа с родителями) Развитие творческих возможностей, фантазии 10 Пальчиковая игра «Дикие животные» развития мелкой моторики рук 11 Чтение русской народной сказки «Заяц-хваста» Развивать интерес к художественной литературе, умения слушать, вести беседу по содержанию. День третий
12 Ситуативный разговор «Чего нельзя делать при общении с животными в зоопарке?» Расширить знания детей о животных и правилах поведения в зоопарке 13 Загадки про животных Закрепить умения отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадано животное 14 Создание «Красной книги о животных Иркутской области» (совместно с родителями) создать условия для создания «Красной книги птиц Иркутской области»; активного включения родителей по поиску материала 15 Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» Развивать конструктивные способности детей при работе с крупным строительным материалом; формирования умения творчески развивать сюжеты игры; День четвертый
16 Рисование «Лиса» Формировать умение рисовать лису с опорой на схему.
воспитывать доброжелательное отношение к животному миру. 17 Заучивание стихотворения В. Орлов «Почему медведь спит зимой?», Формировать умения выразительно читать стихотворение наизусть, передавая интонацией героев произведения 18 Игра- перевоплощение «Если бы ты был животным». развить воображение, память, умение видеть мир глазами животного, формировать желание защищать животных, развить выразительность речи, движений. 19 Работа с родителями
Создание книги «Животные тайги».
Привлечь родителей к созданию книги о животных. 20 Решение проблемной ситуации «Можно ли обижать животных?». развивает у детей умение самостоятельно ставить цель, искать пути ее достижения, анализировать полученный результат. День пятый
21 Фотовыставка «Животные Приангарья» Закрепить знания детей о животных Приангарья22 Изготовление фигурок животных (впоследствии использовать для театра)
Развивать умения детей изготавливать
игрушки из бумаги способом оригами 23 Беседа «Что было бы, если не было бы животных?».
Развивать у детей умение логически мыслить, фантазировать; развивать монологическую и диалогическую речь Предполагаемый результат:
Дети:
обогатят и систематизируют знания о жизни животных Прибайкалья и бережном отношении к ним.
Родители:
Повысить уровень заинтересованности родителей в изучении животных Прибайкалья.
Родители были заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих детях.
Развивать умение придумывать и составлять самостоятельно новые рассказы о животных Прибайкалья.
Воспитатели:
Повысился интерес и желание дальше продолжать работу по этой теме.
Список используемой литературы:
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008.-207 с.
Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 192 с.
Гуров В.Н. «Социальная работа дошкольных образовательных учреждений с семьёй. – М.: Педагогическое общество России, 2003.–160с.
Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: ТЦ Сфера, 2008.- 96с.
Карпова С. И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 143с., илл.
Оберемок С.М. Метод проектов в дошкольном образовании: Учебно-методическое пособие. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2007. – 48 с.
Ушакова О.Д. Красная книга России: Животные/ Словарик-справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008. – 64 с.: ил.

Приложенные файлы


Добавить комментарий