Мой любимый орджоникидзевский район


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 144» город Пермь
Мой любимый Орджоникидзевский район
(конспект непосредственной интегрированной деятельности)
Составили:
Воспитатель Сипеева В. Н,
Воспитатель Кохан Н. А,
Учитель-логопед Мухина Т. Н.
2015 год.
Описание материала: конспект непосредственной интегрированной деятельности для детей подготовительной к школе группы (6 -7 лет), по теме «Мой любимый Орджоникидзевский район». Это конспект познавательного характера, в котором дети закрепляют знания о родном районе, его достопримечательностях, промышленных предприятиях, больших и малых реках, улицах, названных в честь знаменитых людей района.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Безопасность», «Социализация», «Кругозор», «Музыка», «Труд».
Цель: закрепление знаний о родном районе, его достопримечательностях, промышленных предприятиях, больших и малых реках, улицах, названных в честь знаменитых людей района.
Задачи:
образовательные:
- обогащать, уточнять и активизировать словарь по теме, вводить в активный словарь слова «малая Родина», «большая Родина», названия улиц, рек, промышленных предприятий (их продукцию).
- дифференцировать понятия город – район;
- закрепить умения правильно строить предложения разных конструкции, обращать внимание на употребление личных местоимении мой, моя, наша;
- согласовывать прилагательные с существительными;
- образовывать родственные слова;
- устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать свои ответы;
- продолжать формировать навык самоконтроля
развивающие:
- развивать диалогическую и монологическую речь детей;
- закрепить умения выразительно читать стихотворения о районе;
- продолжать развивать знания о достопримечательных местах района;
-развивать навык межличностного общения через организацию работы в подгруппах;
- развивать произвольное внимание, наблюдательность, память, мышление, воображение;
воспитательные:
- расширять и закреплять представления детей о нашей стране – России, о своем родном городе, районе, который является частью нашего города, воспитывать чувство патриотизма;
- вызвать у детей чувство гордости к родному району, чувство восхищения его красотой, желание сделать его еще красивее.
Материалы: карта района, мобильная доска, музыкальный центр, фланеллеграф. Иллюстрации и эмблемы предприятий и социальных объектов района, картон, клеящий карандаш, цветная бумага, образцы продукции предприятий района, юла, карточки с заданиями, призы.

Предварительная работа:
разучивание стихотворений о районе. Обзорная экскурсия по району, составление рассказов о достопримечательностях. Изготовление книги «Дом, в котором я живу», на основе рассказов детей. Макет готового цветка для букета, выставка поделок на тему «Городок-коробок», рисование «Мой любимый район», конструирование «Моя улица», оформление уголка родного района, цикл бесед, фотоколлажи, дидактические игры.
Ход игры «Что? Где? Когда?»Звучит музыка о районе.
Воспитатель и дети стоят около доски полукругом.
Воспитатель. Доброе утро, дети и уважаемые гости. Три месяца назад мы начали работу над проектом «Наш любимый Орджоникидзевский район». Итогом проекта будет игра «Что? Где? Когда?», на котором вы покажите свои знания. Ваши ответы должны быть полными, четкими и правильными. За каждый правильный ответ вы получите фишку. Мы дадим возможность поучаствовать в игре каждому. Игра начинается, желаем вам удачи.
РАЗМИНКА.
Как называется наша страна?
В каком городе вы живете?
Как называется наш район?
Чем является для вас Орджоникидзевский район?
Почему он является малой Родиной?
Какой праздник отмечает наш район в марте?
Из скольких микрорайонов состоит район?
В каком микрорайоне живете вы?
Ход:
1.Игра «4-й лишний». Посмотрите внимательно на картинки и назовите что лишнее? (гербы: страны, Москвы, Перми. Эмблема
района; достопримечательности: дворец МАУК ДК «Искра», хлебозавод, РусГидро, цирк)
2.Игра «Подбери продукцию».
На столе выкладывается продукция предприятий: Камкабель, ПЦБК, ПДСК. Дети делятся на три команды (у каждого ребенка на стульчике прикреплена модель геометрической фигуры). Каждый ребенок находит продукцию, соотнося с символом предприятия.
3.Игра «Узнай предприятие по символу».
Педагог показывает символ предприятия, дети называют, что это.

4.Игра «Назови реки».
На макет «Реки Орджоникидзевского района» дети читают и прикрепляют названия рек.
Физпауза. «Наш район».
Это мой район, как высок он!
(поднимаем руки вверх)
Сколько крыш и сколько окон,
(показываем крыши и распахиваем окна)
Наш район такой большой!
(руки в стороны)
Он уютный и живой
(обнимаем себя)
Он сверкает и цветет.
(«фонарики»)
Район наш улыбается,
(улыбаемся друг другу)
Он нам очень нравится!
(большие пальцы вверх «класс»)
5.Игра «Назови улицы».
На мобильной доске прикреплены символы «звезда», «мемориальная доска».
- Назовите улицы, названные в честь героев ВОВ. (Черняховского, Лянгасова, Старикова, Кронита, Толбухина, Карбышева, Щербакова, Васькина).
- Назовите улицы известных людей. (Академика Веденеева, Лаврова).
- Чем знамениты эти люди? (Веденеев – академик, ученый, энергетик; Лавров – ученый, конструктор).
Блицтурнир.
1.Вспомните, на каких объектах мы с вами были на экскурсиях?
2.Расскажите об их назначении?
Итог. Релаксация.
Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете и любите свой район. На день рождения принято дарить подарки, давайте и мы подарим красивый букет своему родному району. Каждый из вас пусть назовет "ласковое слово" и приклеит цветок к букету.

Вручение призов детям.
Литература:
Ветохина А. Я., Дмитренко З. С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО Издательство «Детство - Пресс». 2011. – 192 с.
Алешина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание). Конспекты занятий. – Москва УЦ Перспектива. 2011. – 295 с.
Федотова А. М. Пермский край – мой родной край. – Пермь «Книжный мир». 2011.– 320 с.


Приложенные файлы


Добавить комментарий