Лингвистический турнир “в гостях у телепередач”. 5-6 классы

Лингвистический турнир “В гостях у телепередач”. 5-6 классы. (2 часа)
Цель: в игровой форме обобщить и систематизировать изученный программный материал по русскому языку за курс 5-6 классов, прививать интерес к родному языку, воспитывать чувство коллективизма, обучать умению радоваться за успехи товарищей и не огорчаться проигрышу.
2 команды: 5 класс “Умники” и 6 класс “Умницы”. Результаты разных туров заносятся в протокол:
“Умники и умницы”
“Брейн-ринг”
“Бросайка”
“Звёздный час”
“Что? Где? Когда?”

“Умники”
5 класс
 
 
 
 
 
 

“Умницы”
6 класс
 
 
 
 
 
 

 1. “Умники и умницы” (конкурс знатоков русского языка):
Каждому члену команды выдаётся карточка со словарными словами (по 10 слов), надо найти и исправить ошибки в словах. За каждую верно выполненную карточку команда получает 1 балл.
5 класс:
Балкон
Моршрут
Беседовать
Баскедбол
Тренер
диван
мечта
рассчитать
вагон
спортакиада
велосипед
канфета
компьютер
гемнастика
расписание
правильный
здесь
профессия
негодовать
агромный
шофёр
хокей
паркет
кастюм
рюкзак
чернила
спортсмен
кабинет
здоровье
издолека
вокзал
кампьютер
огромный
поркет
направо
рапорт
втроём
апельсин
беседовать
бенокль

гардероб
вогзал
здание
грамадный
вагон
здание
расчётливый
телевизор
впереди
фудбол
шоколад
восклецательный
соревноваться
спорцмен
тренироваться
шоссе
маршрут
гардероб
ненавидеть
фотоапарат
огромный
вакзал
конфета
шосе
жюри
чернила
фотоаппарат
правильный
профессия
тренир
канал
вилогонки
внизу
пионино
лиловый
платформа
недоумевать
повествовательный
почерк
правельный

6 класс:
атмосфера
басейн
бетон
вилосипед
бирюзовый
ветеран
бахрома
богатырь
великолепный
богряный
бордовый
гораж
генерал
колекция
заглавие
девяносто
конвейер
командир
карниз
одинадцать
коллекция
преключение
придумать
салдат
салат
салфетка
состязание
свиной
природа
приодолеть
препятствие
телеграма
приятный
прафессия
приобрести
прилежный
фасоль
торопиться
триста
придмет

троллейбус
риформа
ракета
тарапиться
преодолеть
конвейер
искусный
зелёный
двести
милион
лейтенант
порожение
поскользнуться
камандир
изжелта-красный
искусство
маляр
типография
синий
равесник
приобрести
припятствие
прекратить
требуна
терраса
присутствовать
презирать
штукатур
четыреста
беография
багряный
бардовый
бетон
милиард
великолепный
примерять
примирять
румяный
ракета
премер

2. “Брейн – ринг”: команды должны продолжить фразы (изученные зарифмованные правила); право ответа тому, кто первым поднимет сигнальную карточку:
По цели всегда различай предложения(в повествовательном – сообщение, вопрос в вопросительном (Дашь ответ?), а в побудительном – просьба, совет).
При разборе слова(окончанье и основу первым делом находи, после корня будет суффикс, а приставка – впереди).
Не выучил – не делай, не знаешь – не спеши. С глаголами (раздельно частицу НЕ пиши).
В сложном предложении одна часть от другой (отделяется запятой).
Гнать дышать, держать, обидеть.. (слышать, видеть, ненавидеть, и зависеть, и смотреть, и ещё терпеть, вертеть).
Прямая речь – чужая речь (и ты, дружок, не забывай, её в кавычки заключай).
3. “Бросайка”: каждый игрок бросает кубик по 1 разу и отвечает на вопрос ведущего; если отвечает правильно, то баллы засчитываются.
Как называются слова с близким лексическим значением? (синонимы)
Как называются слова с противоположным лексическим значением? (антонимы)
Перечислить знаки препинания, которые указывают на конец предложения (.?!...)
Какие предложения называются нераспространёнными? (только с главными членами предложения)
Перечислить морфемы
Назовите способы образования слов в русском языке.
Что такое существительное?
Что такое прилагательное?
Что такое глагол?
Чем отличаются глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида?
Почему существительные отвечают на 2 вопроса: кто? что?
Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями?
Какие существительные относятся к 1 и 3 склонению?
Какое окончание у слова “пальто”? (у него нет окончания, т.к. не изменяется слово)
Когда после шипящих на конце слов пишется Ь?
Какие глаголы с НЕ пишутся слитно?
4. “Звёздный час”: на доску вывешены листочки со словами, которые пронумерованы. Участники команд выстраиваются в ряд, у каждого таблички с цифрами, обозначающими номер ответа. Команда, чьих представителей окажется в финале больше, получает 5 баллов.
1тур:
- Раздел лингвистики, в котором изучаются слова и их значения (лексика №2)
- Раздел лингвистики, в котором изучаются словосочетания и предложения (синтаксис №4)
- Этот раздел в переводе означает “учение о частях речи” (морфология №3)
- Когда мы говорим, то произносим звуки. В каком разделе языкознания изучаются звуки речи? (фонетика №1)
2 тур:
- Член предложения, который отвечает на вопросы : Где? Куда? Откуда? Как? Сколько? Когда? (обстоятельство №4)
- Член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей (дополнение №3).
- Главный член предложения, который обозначает лицо или предмет, совершающий действие (подлежащее №1).
- Член предложения, который отвечает на вопросы: Что делает предмет? Каков предмет? (сказуемое №2)
3 тур:
- Составить слова из букв, составляющих слово “языкознание”. Кто больше?
5. “Что? Где? Когда?”: В чёрном ящике лежит зашифрованное послание. Через 3 минуты команды должны ответить на следующие вопросы: ЧТО написано в послании? Кому оно адресовано? Кто его автор? (командам раздаются листочки с шифровкой: каждой букве алфавита принадлежит определённая часть фразы-послания: “Дорогие ребята, поздравляю с окончанием учебного года, желаю весело провести летние каникулы”)
Подведение итогов лингвистического турнира. “Награждение” победителей и участников отличными и хорошими отметками.

Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий