Рабочая программа ПМ.01 15.02.14 ПМ.01 Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов

министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ





РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов


Наименование специальности
15.02.15 Оснащение средствами технологических процессов и производств (по отраслям)


Квалификация выпускника
техник








Старый Оскол 2017 г
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.02.15 Оснащение средствами технологических процессов и производств (по отраслям) и с учетом дополнительных требований к дисциплине вариативной части ППССЗ.



Организация разработчик: ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»
Разработчики:

Горюнова М.В. - преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»
Ковалев А.П.- преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»


Рабочая программа рекомендована П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК
Протокол № 1 от «01» сентября 2016 г.

Председатель П(Ц)К /Горюнова М. В./




СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
1.1. Область применения рабочей программы
1.2. Цель и задачи профессионального модуля
1.3. Рекомендуемое количество часов
1.4. Формы контроля и оценивания элементов модуля

4



результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7


СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю

8




условия реализации учебной дисциплины
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
4.2. Информационное обеспечение обучения
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

28



Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

32


Приложение
Комплект контрольно-оценочных средств
34

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Эксплуатация информационных и автоматизированных систем

1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 15.02.15 Оснащение средствами технологических процессов и производств (по отраслям) в части освоения основного вида профессиональной деятельности: Осуществлять разработку и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Осуществлять анализ имеющихся решений для выбора программного обеспечения для создания и тестирования модели элементов систем автоматизации на основе технического задания.
ПК 1.2. Разрабатывать виртуальную модель элементов систем автоматизации на основе выбранного программного обеспечения и технического задания.
ПК 1.3. Проводить виртуальное тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации для оценки функциональности компонентов.
ПК 1.4. Формировать пакет технической документации на разработанную модель элементов систем автоматизации.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников при освоении профессии 15.02.15 Оснащение средствами технологических процессов и производств (по отраслям).

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
Цель: в результате изучения модуля студенты должны уметь осуществлять разработку и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов.
иметь практический опыт в:
- анализе имеющихся решений для выбора программного обеспечения для создания и тестирования модели элементов систем автоматизации на основе технического задания;
разработке виртуальной модели элементов систем автоматизации на основе выбранного программного обеспечения и технического задания;
проведении виртуального тестирования разработанной модели элементов систем автоматизации для оценки функциональности компонентов;
формировании пакета технической документации на разработанную модель элементов систем автоматизации.
уметь:
анализировать технические проекты и другую техническую документацию для выбора программного обеспечения для создания модели элементов систем автоматизации.
знать:
назначение элементов и блоков систем управления, особенности их работы, возможности практического применения, основные динамические характеристики элементов и систем элементов управления;
технические характеристики элементов систем автоматизации, принципиальные электрические схемы;
принципы и методы автоматизированного проектирования технических систем.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 897 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки студента – 753 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 646 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 340 час;
учебной и производственной практики – 144 часа.
1.4. Формы контроля и оценивания элементов ПМ
Элемент ПМ
Форма контроля и оценивания


Текущий контроль
Промежуточная аттестация
Экзамен по ПМ

1
2
3
4

МДК 01.01.
Устное собеседование
Тестирование
Реферат
Защита практических работ
Промежуточная аттестация
Диф. зачет
Комплекс-ный экзамен

МДК 01.02
Устное собеседование
Тестирование
Реферат
Защита лабораторных работ
Промежуточная аттестация
Диф. зачет


МДК 01.03
Устное собеседование
Тестирование
Реферат
Защита лабораторных работ
Промежуточная аттестация
Диф. зачет


УП 01.
Наблюдение
Мониторинг
Отчет по практике
Экзамен


ПП 01.
Наблюдение
Мониторинг
Отчет по практике
Диф. зачет






2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов

Результатом освоения профессионального модуля является овладение студентами видом профессиональной деятельности (ВПД) Осуществлять разработку и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код
Наименование результата обучения

ПК 1.1.
Осуществлять анализ имеющихся решений для выбора программного обеспечения для создания и тестирования модели элементов систем автоматизации на основе технического задания.

ПК 1.2.
Разрабатывать виртуальную модель элементов систем автоматизации на основе выбранного программного обеспечения и технического задания.

ПК 1.3.
Проводить виртуальное тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации для оценки функциональности компонентов.

ПК 1.4.
Формировать пакет технической документации на разработанную модель элементов систем автоматизации.

ОК 01.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02.
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03.
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04.
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08.
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09.
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ОК 11.
Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
ПМ.01 Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций
Наименования разделов профессионального модуля*
Всего часов
(макс. учебная нагрузка и практики)
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
Практика




Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
Самостоятельная работа обучающегося
Учебная,
часов
Производственная (по профилю специальности),
часов




Всего
часов
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,
часов
в т.ч., курсовой проект,
часов
Всего,
часов
в т.ч., курсовой проект,
часов



1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ПК 1.1
МДК. 01.01 Эксплуатация информационных сетей и систем
333
222
80
-
111
-

-

ПК 1.2
МДК. 01.02 Теоретические основы разработки и компьютерного моделирования систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов
234
156
82
40
78
20
-
-

ПК 1.3
МДК. 01.03 Теоретические основы разработки и моделирования отдельных модулей и мехатронных систем
186
124
34
-
62
-
-
-


Учебная практика
72

72



Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
72

72


Всего:
897
502
196
40
251
20
72
72


3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю
ПМ.01. Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Вид занятия
Объем часов
Уровень освоения

1
2

3
4

ПМ 01.
Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов




МДК.01.01
Эксплуатация информационных сетей и систем

333


Раздел 1
Вычислительные машины, системы и сети

107-41



Содержание учебного материала




Тема 1. Введение. Знакомство с сетями.
1
Введение. Знакомство с сетями. Фундаментальные концепции, компоненты и функции сетей. Понятие о компьютерной сети. Два типа сетей. Компоновка сети. Описание трех основных топологий сетей.
Подключение сетевых компонентов с помощью кабельной системы или с использованием беспроводных технологий на основе инфракрасных лучей или радиоволн. Основные типы кабелей.
Л
2
продуктивная


2
ПЗ №1. Монтаж кабельных сред технологий Ethernet.
ПЗ
2*



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) формирование умений и навыков практического характера;
3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[3о] с. 23-39, ответить на контрольные вопросы.
[3о] с. 192-218, 241-262, ответить на контрольные вопросы.
ответить на контрольные вопросы.
СР
2


Тема 2. Функционирование сети. Назначение методов доступа.
3
Функционирование сети. Теоретическая модель работы сети - эталонная модель взаимодействия открытых систем. Роль, которую играют различные компоненты сети, такие, как драйверы, пакеты и протоколы). Критерии выбора сетевого адаптера.
Л
2
репродуктивная


4
Назначение методов доступа. Методы доступа, управления потоком данных в сети. Основные методы доступа к сети. CSMA/CD, CSMA/CA, метод доступа по приоритету запроса и маркерный метод.

2



5
Основные сетевые архитектуры, их главные компоненты, характеристики и функции (Ethernet, AppleTalk и ArcNet).

2



6
Протокол FDDI. Большие сети. Оптоволоконное кольцо FDDI. Технология работы и состав протоколов FDDI. Методы кодирования информации. Переход локальных сетей в глобальные.

2



7
Технология модемов. Модем как важный коммуникационный компонент сети. Классификация модемов.

2
продуктивная


8
ПЗ №2. Подключение и настройка сетевого адаптера. Подключение и настройка модема.
ПЗ
2



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) формирование умений и навыков практического характера;
4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[3о] с. 109-120
опорный конспект.
[3д] с. 418-433
опорный конспект
[3д] с. 400-418, ответить на контрольные вопросы.
СР
7


Тема 3. Сетевые протоколы
9
Наиболее распространенные сетевые протоколы. Стек NetBIOS/SMB. Понятие сетевых протоколов. Протоколы в многоуровневой архитектуре. Краткое описание наиболее распространенных протоколов. Стек протоколов NetBEUI.
Л
2
репродуктивная


10
Стек IPX/SPX. Средства построения составных частей стека Novell. Протокол IPX. Маршрутизация. IPX. Протокол RIP IPX.

2
репродуктивная


11
Протоколы TCP/IP. IP-адресация. Маски подсетей Архитектура стека. Его достоинства и недостатки. Краткое описание основных протоколов, входящих в состав стека. Структура IP-адреса. Классы адресов. Понятие маски подсети. Методика назначения IP-адресов. Расчет масок подсетей.

2
продуктивная


12
ПЗ №3. Установка протокола TCP/IP в операционных системах.
ПЗ
2



13
ПЗ №4. Преобразование форматов IP-адресов. Адресация в IP-сетях. Подсети и маски. Определение IP-адресов.

2



14
ПЗ №5. Настройка протокола TCP/IP в операционных системах. Работа с диагностическими утилитами протокола TCP/IP; Решение проблем с TCP/IP.

2



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) формирование умений и навыков практического характера;
4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[3о] с. 124-126
опорный конспект
[3о] с. 400-419, 421-427
ответить на контрольные вопросы.
ответить на контрольные вопросы.
ответить на контрольные вопросы.
СР
9


Тема 4. Технические компоненты образования больших сетей.
15
Функции маршрутизаторов. Архитектура стека. Его достоинства и недостатки. Краткое описание основных протоколов, входящих в состав стека. Структура IP-адреса. Классы адресов. Понятие маски подсети. Методика назначения IP-адресов.

2
репродуктивная


16
ПЗ №6. Расчет масок подсетей.
ПЗ
2*



17
ПЗ №7. Знакомство с NetCracker Professional 4.2.

2*



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) формирование умений и навыков практического характера;
4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
опорный конспект
ответить на контрольные вопросы.
ответить на контрольные вопросы.
СР
3


Тема 5. Маршрутизация
18
Маршрутизация. Классификация протоколов маршрутизации. Репитеры, мосты, коммутаторы, маршрутизаторы и шлюзы, их назначение и технические характеристики. Прозрачные мосты. Типы мостов. Основные функции маршрутизатора. Виды маршрутизации. Алгоритмы маршрутизации. Понятие маршрутизации, компоненты маршрутизации, коммутации. Виды маршрутизации. Виды алгоритмов маршрутизаторов. Классификация алгоритмов маршрутизации.
Л
2
продуктивная


19
ПЗ №8. Динамическое моделирование вычислительной сети в NetCracker Professional 4.2.
ПЗ
2*



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) формирование умений и навыков практического характера;
4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[3о] с. 515-517
опорный конспект
СР
2


Тема 6. Передовые технологии ГВС
20
Передовые технологии ГВС (Х.25, Frame relav, ISDN, ATM, FDDI и т.п.). Краткое описание принципов работы аппаратных и программных компонентов.
Л
2
репродуктивная


21
Передача данных в ГВС. Аналоговые выделенные линии; цифровые выделенные линии. Понятие коммутации. Коммутация каналов, коммутация сообщений, коммутация пакетов. Сети с коммутацией пакетов.

2



22
ПЗ №9. Разработка проекта вычислительной сети и моделирование ее работы в NetCracker Professional 4.2.
ПЗ
2*



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) формирование умений и навыков практического характера;
4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
опорный конспект
опорный конспект
ответить на контрольные вопросы.
СР
5


Тема 7. Основные этапы развития вычислительной техники.
23
Ручной этап (палочки Непера, вычисление решеткой), механический (машина Шикарда, машина Бэбиджа, арифмометры), электромеханический и электронный этапы.

2
продуктивная


24
ПЗ №10. Шифрование с помощью табличек вычисляемой решетке
ПЗ
2



25
ПЗ №11. Улучшенные методы сортировки. Сортировка с помощью включений с уменьшающимся расстоянием (палочка Непера).

2*



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) формирование умений и навыков практического характера;
4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[3д] с. 7-19
ответы на контрольные вопросы, задания по вариантам
ответы на контрольные вопросы, задания по вариантам
СР
3


Тема 8. Основные формальные модели вычислителей и представление информации в ЭВМ.
26
Машины Тьюринга и однородные структуры. Последовательная и параллельные модели вычислителей.
Л
2
продуктивная


27
Системы счисления Представление информации в ЭВМ. Формы представления чисел.

2



28
ПЗ №12. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Математические основы работы ЭВМ. Алгебраическое представление двоичных чисел. Правила недесятичной арифметики
ПЗ
2*



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) формирование умений и навыков практического характера;
4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
конспект
[3д] с. 19-47
ответы на контрольные вопросы, задания по вариантам
СР
3


Тема 9. Классификация современных вычислительных средств.
29
Классификация современных вычислительных средств. Типы микропроцессоров. Аналоговая, гибридная и дискретная вычислительная техника. Классификация цифровых ЭВМ. Процессоры CISC и RISC Функциональное устройство ЭВМ. ЭВМ общего назначения мини-ЭВМ, ПК.
Л
2
(+2)
репродуктивная



Дискретная вычислительная техника. Нетрадиционная обработка данных. Ассоциативная адресация. Параллельная обработка, Конвейерная обработка. Классификация архитектур вычислительных систем. Типы мультипроцессорных систем. Управление ресурсами вычислительных систем.


продуктивная


30
ПЗ №13. Анализ ресурсов вычислительной системы при помощи Microsoft Network Monitor.
ПЗ
2



Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) формирование умений и навыков практического характера;
4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[3д] с. 112-122
опорный конспект, ответы на контрольные вопросы, подготовка к зачету по разделу 1.2.
СР
3


Тема 10. Суперкомпьютеры.
31
Суперкомпьютеры Серверы и суперкомпьютеры различных производителей.
Л
2
репродуктивная


Самостоятельная работа обучающихся
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы;
Домашнее задание:
сообщения, рефераты по вариантам.
СР
4


Раздел 2
Сетевые операционные системы

102-37



Содержание учебного материала




Введение. Тема 1. Основы теории операционных систем
32
Введение. Роль и место знаний по дисциплине «Операционные системы и среды» при освоении смежных дисциплин по выбранной специальности; в сфере профессиональной деятельности. Современный уровень и перспективы развития операционные систем и сред.
Общие сведения об операционных системах. Понятие операционной системы. Назначение и функции операционной системы. Состав, взаимодействие основных компонентов операционной системы. Типы операционных систем.
Л
2
Ознакомительная











репродуктивная


33
Интерфейс пользователя. Понятие программного интерфейса, его назначение. Виды интерфейсов. Языки взаимодействия пользователя с операционной системой. Стандартные сервисные программы поддержки интерфейса

2



34
Операционное окружение. Понятие операционного окружения, состав, назначение. Стандартные сервисные программы поддержки операционного окружения. Понятие базовой машины, расширенной машины. Режим пользователя, режим супервизора.

2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
Домашнее задание:
опорный конспект
[4о] с. 19-47
опорный конспект
СР
4


Тема 2. ОС MS DOS.
35
Операционная система MS DOS. История развития. Параметры загрузки. Структура диска в MS DOS. Файловая система. Недостатки файловой системы. Использование памяти системой MSDOS. HYMEM.SYS, EMM386. Оптимизация использования памяти. Кэширование памяти Основные системные утилиты.
Л
2
продуктивная


36
ПЗ №1. Конфигурация и командный интерфейс MSDOS.
ПЗ
2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[4о] с. 90-122
ответы на контрольные вопросы
СР
2


Тема 3. ОС Windows 9x.
37
Операционная система Windows 9x. Файловая структура, стандартное программное обеспечение, поддержка приложений других ОС, способы организации поддержки устройств, драйверы оборудования. Понятие, функции и способы использования программного интерфейса ОС. Виды пользовательского интерфейса.
Л
2
продуктивная


38
ПЗ №2. Изучение архитектуры Windows 95/98.
ПЗ
2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[4о] с. 155-192
ответы на контрольные вопросы
СР
2


Тема 4. ОС Windows NT.
39
Операционная система Windows NT. Файловая структура, стандартное программное обеспечение, поддержка приложений других ОС, способы организации поддержки устройств, драйверы оборудования. Понятие, функции и способы использования программного интерфейса ОС. Виды пользовательского интерфейса.
Л
2
продуктивная


40
ПЗ №3. Настройка Windows NT.
ПЗ
2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[4о] с. 193-208
ответы на контрольные вопросы
СР
2


Тема 5. ОС Linux.
41
Операционная система Linux. Основные черты. Файловая подсистема. Типы файлов. Базовая файловая система s5fs, FFS. Архитектура виртуальной файловой системы. Принципы управления памятью. Подсистема ввода – вывода. ОС. Конфигурация ОС Linux. Основные системные утилиты
Л
2
продуктивная


42
ПЗ №4. Изучение системы команд ОС Linux
ПЗ
2



43
ПЗ №5. Конфигурирование ОС Linux

2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[4о] с. 361-409
ответы на контрольные вопросы
ответы на контрольные вопросы
СР
4


Тема 6. Архитектурные особенности модели микропроцессорной системы IBM PC. Обработка прерываний.
44
Архитектурные особенности модели микропроцессорной системы IBM PC. Обработка прерываний. Упрощенная архитектура типовой микроЭВМ. Структура оперативной памяти. Адресация. Основные регистры. Форматы данных и команд. Операционная система как средство управления ресурсами типовой микроЭВМ. Понятие прерывания. Последовательность действий при обработке прерываний. Классы прерываний. Рабочая область прерываний. Вектор прерывания. Стандартные программы обработки прерываний. Приоритеты прерываний. Вложенные прерывания
Л
2
продуктивная


45
ПЗ №6. Обработка и генерация прерываний.
ПЗ
2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[5о] с. 249-263
ответы на контрольные вопросы
СР
2








Тема 7. Планирование процессов.
46

Планирование процессов. Понятия: задание, процесс, планирование процесса. Состояния существования процесса. Диспетчеризация процесса. Блок состояния процесса.
Алгоритм диспетчеризации. Способ выбора процесса для диспетчеризации. Понятие события. Блок состояния события. Механизм установления соответствия между процессом и событием.
Л
2 (+2)
продуктивная


47
ПЗ №7. Планирование процессов в различных ОС.
ПЗ
2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
Домашнее задание:
[6о]
Подготовка к зачетному занятию
СР
3


Тема 8. Обслуживание ввода-вывода.
1
Организация побайтного ввода-вывода. Организация ввода-вывода с использованием каналов ввода-вывода. Последовательность операций, выполняемых каналом ввода-вывода.
Канальная программа. Вовлечение операционной системы в управление вводом-выводом. Рабочая область канала ввода-вывода.
Л
2
репродуктивная


2
Очередь запросов на ввод-вывод. Алгоритм обработки прерываний по вводу-выводу. Пример управления вводом-выводом

2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
Домашнее задание:
[6о]
[6о]
СР
2


Тема 9. Управление реальной памятью.
3
Механизм разделения центральной памяти. Разделение памяти на разделы. Распределение памяти с разделами фиксированного размера.
Л
2
репродуктивная


4
Распределение памяти с разделами переменного размера. Аппаратные и программные средства защиты памяти. Способы защиты памяти. Проблема фрагментации памяти и способы ее разрешения.

2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
Домашнее задание:
[6о]
[6о]
СР
2


Тема 10. Управление виртуальной памятью.
5
Понятие виртуального ресурса. Отображение виртуальной памяти в реальную. Общие методы реализации виртуальной памяти.
Л
2
репродуктивная


6
Размещение страниц по запросам. Страничные кадры. Таблица отображения страниц.

2



7
Динамическое преобразование адресов. Сегментная организация памяти.

2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
Домашнее задание:
[6о]
[6о]
[6о]
СР
4


Тема 11. Работа с файлами.
8
Файловая система. Типы файлов. Иерархическая структура файловой системы.
Л
2
репродуктивная


9
Логическая организация файловой системы. Физическая организация файловой системы Файловые операции, контроль доступа к файлам. Примеры файловых систем

2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
Домашнее задание:
[6о]
[6о]
СР
2


Тема 12. Планирование заданий.
10
Введение в планирование. Категории алгоритмов планирования. Задачи алгоритмов планирования. Планирование в системах пакетной обработки данных.
Л
2
репродуктивная


11
Планирование в интерактивных системах. Планирование в системах реального времени.

2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
Домашнее задание:
[6о]
[6о]
СР
2


Тема 13. Распределение ресурсов.
12
Взаимоблокировки. Обнаружение и устранение взаимоблокировок. Избежание взаимоблокировок. Предотвращение взаимоблокировок.
Л
2
репродуктивная


Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
Домашнее задание:
[6о]
СР
1


Тема 14. Защищенность и отказоустойчивость операционных систем. Установка и сопровождение ОС
13
Основные понятия безопасности. Классификация угроз. Базовые технологии безопасности. Аутентификация, авторизация, аудит.
Л
2
(+2)
репродуктивная



Отказоустойчивость файловых и дисковых систем. Восстанавливаемость файловых систем. Избыточные дисковые подсистемы RAID.





14
Требования к аппаратному обеспечению, общая методика установки Windows XP, проблемы при установке, настройка системы.

2



15
Требования к аппаратному обеспечению, общая методика установки ОС Linux. Установка Linux, обновление ОС, проблемы при установке, настройка системы.

2



Самостоятельная работа обучающегося
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.
Домашнее задание:
[6о]
подготовка к зачетному занятию
СР
8


Управление ресурсами в операционной системе

Сетевые ОС.
Структура сетевой ОС. Одноранговые сетевые ОС и ОС с выделенными серверами. ОС для рабочих групп и ОС для сетей масштаба предприятия.






Сетевые возможности Windows. Система защиты ОС.
Поддержка сети; сетевые возможности Windows; понятия клиента, сервера, ресурса, одноранговой сети, сети типа клиент-сервер. Основные задачи администрирования и способы их выполнения. Аппаратные ресурсы компьютера: линии запроса прерываний, порты ввода/вывода; каналы прямого доступа в память; необходимость спецификации Plug and Play




























































Итоговое занятие
16
Зачетное занятие
Л
2
репродуктивная

Учебная практика
Виды работ:
Web-программирование
Создание простой страницы и отображение в браузере
Способы форматирования HTML-документов
Списки (нумерованные и маркированные)
Работа с графическим изображением
Создание гиперссылок (ссылок)
Создание таблиц
Навигационные карты ссылок (Image map)
Фреймы
Создание форм
Создание кнопки очистки
События динамического HTML
События выделения в DHTML
Фильтры над картинками в DHTML
Фильтры над текстами в DHTML
Свойства в DHTML

72*


* Занятия, разбиваемые для работы по подгруппам.




МДК.05.02
Эксплуатация автоматизированных систем

443


Раздел 2.1. Средства автоматизации и управления
Содержание учебного материала

108



1
Введение. Общие сведения о технических средств автоматизации
Основные этапы развития технических средств автоматизированных систем. Функциональный состав технических средств автоматизации.
Л
46
репродуктивный,
продуктивный


2
Требования к техническим средствам автоматизации технологических процессов. Требования к полноте функционального состава, к точности реализации алгоритмов управления и надежности технических средств автоматизации.





3
Назначение управляющих ЭВМ (контроллеров)
Микропроцессорные средства автоматизированных систем управления. Основные элементы микропроцессорных средств автоматизации. Обобщенная структурная схема микропроцессора (МП). Основные функции микропроцессоров в управляющих устройствах. Особенности структуры МП.





4
Микропроцессорные средства автоматического регулирования и логического управления. Программируемые малоканальные регулирующие приборы. Регулирующие микропроцессорные контроллеры и контроллеры для логического управления. Основные характеристики и области применения микропроцессорных контроллеров. Функциональные возможности микропроцессорных контроллеров. Виртуальная структура микропроцессорного контроллера





5
Основы программирования контроллеров
Программирование микропроцессорных контроллеров. Цикличность обработки информации. Алгоритмы управления микропроцессорных контроллеров. Особенности подключения внешних цепей микропроцессорных контроллеров. Применение микропроцессорных контроллеров в автоматизированных системах управления объектов металлургии. Системы программирования. Адресация микропроцессорных контроллеров.





6
Основные языки программирования
Описание языка релейно-контактных схем, языка функциональных схем, языка указаний. Элементарные функции и блоки. Производные функциональные блоки. Элементы языков. Примеры создания программ на языке релейно-контактных схем, языке функциональных схем и языке указаний.





7
Основы проектирования структуры программы. Запуск и функционирование. Сборка и редактирование проекта. Определение символов. Создание блоков и библиотек. Создание логических блоков. Создание блоков данных. Назначение параметров для блоков данных.





8
Управление выходами контроллера
Примеры решения задач: включение выхода, включение и выключение выхода, включение и отключение выхода с помощью функции «НЕ».





9
Логические операции на входах
Примеры решения задач: логическая операция «И» без запоминания, логическая операция «ИЛИ» без запоминания, логическая операция «ИЛИ» с запоминанием, логические операции «И/ИЛИ», скобки в командах.





10
Программирование последовательного управления контроллеров
Последовательные программы. Функциональные схемы при последовательном управлении. Релейно-контактные схемы при последовательном управлении. Обобщенный подход при составлении релейно-контактных схем шаговых программ.





11
Обобщенный подход при написании программ на языке указаний. Три меры решения задач с использованием последовательного управления на языках релейно-контактных схем, функциональных схем и языке указаний





12
Программирование ветвящихся программ
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ветвящихся вычислительных алгоритмов на блок-схемах. Последовательные ветвления. Циклы в сочетании с ветвлениями.





13
Программирование для учебного исполнителя ветвящихся алгоритмов и алгоритмов, сочетающих циклы, ветвления, вспомогательные алгоритмы.





14
Архитектуры программируемого логического контроллера SIMATIC S7-300 314C-2DP в программном пакете STEP 7 V5.3





15
Логические операции программирования. Определение аппаратной конфигурации PLC S7





16
Программный симулятор PLC S7. Составление и отладка программы на языке STEP 7





17
Таймерные команды. Счетчики.





18
Основные принципы построения программ реализации регулирующих устройств, на языке STEP 7(И, Д, ПИ, ПД, ПИД-регулятор)





19
Архитектура гипотетических промышленных контроллеров





20
Программирование микропроцессорных контроллеров. Цикличность обработки информации.





21
Программирование микропроцессорных контроллеров. Цикличность обработки информации.





22
Технологические языки программирования





23
Создание программ на языке релейно-контактных схем, языке функциональных схем и языке указаний.





24-25
ЛР № 1 Разработка структуры моделей на языке EXPRESS
ЛР
4



26-28
ЛР № 2 Практическая работа и изучение инструментальных возможностей PDM систем

6



29-32
ЛР № 3 Управление конфигурацией сложных изделий

8



33-36
ЛР № 4 Разработка электронной модели изделия

8



Самостоятельная работа при изучении темы 2.1.
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д);
4) формирование умений и навыков практического характера;
5) формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации (написании сочинений, рефератов, при подготовке докладов, заданий при поиске новых способов решения задач, новых вариантов опыта и т.п.;
6) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы;
7) оформление лабораторных работ с помощью компьютерных технологий.
СР
38




Раздел 2.2. Автоматизация управления жизненным циклом продукции
Содержание учебного материала

117




Л
50
Ознакомительный, репродуктивный


1
Введение. Понятие жизненного цикла (ЖЦ) продукции и жизненного цикла системы (System Life Cycle) в стеке международных стандартов серии ISO 9004 (управление качеством продукции).

2



2
Этапы жизненного цикла. Состав основных этапов ЖЦ. Древовидная структура ЖЦ. Модели жизненного цикла систем: каскадная, поэтапная с промежуточным контролем, спиральная

2



3
CALS-технологии(Continuous Acquisition and Lifecycle Support), как средство реализации глобальной стратегии обеспечения и повышения эффективности бизнес-процессов, выполняемых в ходе ЖЦ продукции за счет информационной интеграции и преемственности информации, порождаемой на всех этапах ЖЦ.

2



4
Существующие основные CALS–технологии.

2



5
Цель применения CALS-технологий; возможности CALS-технологий; основные компоненты CALS-технологий производственных предприятий.

2



6
Влияние CALS -технологий на экономические показатели предприятий и эффективность производства. Понятие CALS-системы.

2



7
Информационные CALS-стандарты, предназначенные для описания различных этапов ЖЦ продукции.

2



8
Стандарт ISO 13584 (P_LIB) и семейство стандартов IDEF, как подмножество самой известной и широко используемой методологии SADT.

2



9
Цель, содержание, возможности и структура следующих международных CALS-стандартов: ISO 10303 (STEP); ISO 14959 PAREX ( Parametric Representation and Exchange ).

2



10
Цель, содержание, возможности и структура следующих международных CALS-стандартов: MANDATE - ISO 15531; Стандарт ANSI KIF ; ISO 15926 OIL & GAZ; ISO-8879 SGML.

2



11
Базовые принципы реализации интегрированной информационной среды, в соответствии с концепцией CALS.

2



12
Понятие Единой интегрированной модели изделия (системы), содержащей всю информацию об изделии (системе), требуемую на любом из этапов ЖЦ.

2



13
Единые средства и методы построения моделей; способы и средства обеспечение ее целостности.

2



14
Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (САЕ; CAD; САМ). Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции.

2



15
Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (PDM; ERP; MRP-2). Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции.

2



16
Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (MES; SCM; CRM). Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции.

2



17
Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (SCADA; CNC; S&SM; СРС). Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции.

2



18
Понятие PDM технологии, как одной из ключевых CALS - технологий интеграции данных о продукции; базовые функциональные возможности PDM-технологий (управление хранением данных и документами; управление потоками работ и процессами; управление структурой продукта; автоматизация генерации выборок и отчетов; механизм авторизации).

4



19






20
Состав PDM технологий (управление инженерными данными; управление документами; управление информацией о продукции; управление техническими данными; управление технической информацией; управление изображениями и манипулирование информацией, всесторонне определяющей конкретную продукцию).

2



21
Понятие PDM – системы, как программного средства реализации PDM-технологии. Состав функций, реализуемых PDM – системами, их структура и возможности, преимущества и недостатки.

2



22
Принципы реализации PDM – систем; уровни интеграции PDM – системы; выгоды от использования PDM-системы.

2



23
Понятие УК, история развития, основные термины (конфигурационный объект, конфигурационная идентификация, базовая версия и т.д.).

2



24
Базовые процедуры УК (ревизия, аудит, контроль); базовые концепции и элементы УК. Управление конфигурацией в стандартах,

2



25
Виды стандартов. Управление изменениями как составная часть процесса УК.

2
продуктивный


1
Лабораторная работа № 1 «Исследование датчиков»
ЛР
28



2
Лабораторная работа № 2 «Сельсины»





3
Лабораторная работа № 3 «Исследование реле»





4
Лабораторная работа № 4 «Управление на основе температурной зависимости»





5
Лабораторная работа № 5 «Исследование операционных усилителей»





6
Лабораторная работа № 6 «Разомкнутое и замкнутое управление»





7
Лабораторная работа № 7 «Использование триггера для сигнализации предельных значений»





8
Лабораторная работа № 8 «Исследование работы оптопары в качестве гальванической развязки»





9
Лабораторная работа № 9 «Исследование динамических звеньев»





10
Лабораторная работа № 10 «Путь прохождения сигнала в устройстве пожарной сигнализации»





11
Лабораторная работа № 11 «Электрические цепи в релейной схеме»





Самостоятельная работа по разделу 2.2:
1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д);
4) формирование умений и навыков практического характера;
5) формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации (написании сочинений, рефератов, при подготовке докладов, заданий при поиске новых способов решения задач, новых вариантов опыта и т.п.;
6) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы;
7) оформление лабораторных работ с помощью компьютерных технологий.
Перечень рефератов:
Развитие CALS-технологий.
CALS - как средство международной информационной интеграции индустриальных развитых стран в области поддержки бизнеса.
Современное международное определение CALS.
Ключевые области CALS.
CALS-оболочки.Важнейшие организационные технологии, поддерживаемые CALS параллельное проектирование виртуальное предприятие.
Текущее состояние новых информационных технологий в мировой индустрии.
CALS - концепция непрерывной компьютерной поддержки жизненного цикла изделия.
Реализация концепции непрерывной компьютерной поддержки жизненного цикла изделия.
Базовые принципы CALS.
Базовые управленческие технологии.
Базовые технологии управления данными.
Информация об изделии.
СР
40



Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем
Содержание учебного материала

117



1
Проблемы надежности в технике, технологиях, автоматике. Основные задачи теории надежности, математический аппарат теории надежности.
Основные понятия надежности: элемент и система, работоспособность и отказ элемента; классификация отказов. Надежность в узком и широком смысле, основные составляющие надежности: безотказность, ремонтопригодность, сохраняемость, долговечность. Значимость составляющих надежности для техники, технологий и автоматики. Взаимосвязь надежности и других показателей качества АСУ.
Л
50
репродуктивный,
продуктивный


2
Понятие сложной системы в теории надежности. Понятие технической эффективности сложной системы. Показатели технической эффективности, технические состояния системы. Вычисление показателя эффективности как меры надежности сложной системы.





3
Функциональные показатели надежности: функции надежности (риска), функции восстановления (не восстановления), готовность системы. Взаимосвязь функциональных показателей. Статические функциональные показатели.
Числовые показатели надежности: средняя наработка на отказ (восстановление), дисперсия наработки, гамма-ресурс, коэффициенты готовности и оперативной готовности и др.
Теоретические законы, распределения вероятности наработки: Вейбулла, экспоненциальный, нормальный, усеченный и логарифмический нормальный. Статистические распределения вероятностей наработки на отказ (восстановление).





4
Надежность комплекса технических средств (КТС); классификация и критерии отказов КТС; состав и формализация показателей надежности восстанавливаемых и невосстанавливаемых технических средств.
Состав и классификация факторов, влияющих на надежность КТС.
Анализ нерезервированных невосстанавливаемых технических систем; структурная надежностная схема; расчет системных показателей надежности по характеристикам надежности элементов с использованием различных методов (классический, перебора состояний, минимальных путей и сечений, разложения относительно особого элемента, логико-вероятностные, дедуктивный).





5
Надежность программных и программно-технических систем. Понятие сбоя, ошибки и отказа программы и программного обеспечения (ПО). Классификация ошибок и отказов, анализ распределения ошибок и отказов по стадиям жизненного цикла ПО. Модели поведения ошибок и отказов на стадии эксплуатации ПО.





6
Показатели качества и надежности современных ПО. Функциональные и числовые показатели надежности программных систем на стадии их эксплуатации. Зависимость показателей надежности ПО от числа ошибок в программах, различие показателей надежности ПО и технических систем. Дестабилизирующие факторы, влияющие на надежность ПО.





7
Оценка надежности ПО по аналогии с невосстанавливаемыми техническими системами. Оценка надежности ПО по наработке (модель Шумана). Оценка надежности программ по числу прогонов (модель Нельсона). Оценка надежности программ на ранних стадиях проектирования.





8
Надежность оперативного персонала; категории операторов. Понятие надежности человека-оператора; свойства, составляющие надежности человека-оператора (безотказность, безошибочность, своевременность, готовность, восстанавливаемость).





9
Классификация ошибок и отказов человека-оператора. Состав показателей надежности человека-оператора и количественные меры их оценки.





10
Надежность АСУ как совокупности функций; классификация функций АСУ при решении задач надежности. Классификация отказов функций АСУ. Критерии выбора состава показателей надежности при функциональной декомпозиции АСУ.





11
Классификация методов повышения надежности АСУ. Виды и методы резервирования (структурное, временное, информационное, функциональное, алгоритмическое).





12
Анализ резервированных невосстанавливаемых систем: виды структурного резервирования (постоянное скользящее, замещением; нагруженное, частично нагруженное, ненагруженное; групповое и индивидуальное; одно- и многократное; мажоритарное; и др.); структурные надежностные схемы и формулы для расчета показателей надежности резервированных систем.
Критерии эффективности резервирования, способы их вычисления и анализа.





13
Анализ надежности резервирования восстанавливаемых систем, описываемых марковским случайным процессом с дискретными состояниями. Уравнение Колмогорова, методы его решения для функций готовности системы.
Постановка задачи синтеза резервированной системы с заданным или оптимальным уровнем надежности. Критерии оптимальности, управления, связи, ограничения. Анализ методов решения комбинаторных оптимизационных задач на условный экстремум функции.
Рекуррентные алгоритмы синтеза локальных технических систем минимальной сложности с заданным уровнем надежности.





14
Повышение надежности отдельных программ: тестирование статическое и динамическое, выявления надежных подпрограмм, переписывания программ и др. Повышение надежности программных систем путем резервирования. Программно-техническое резервирование, нагруженные и ненагруженные режимы функционирования резервированной системы. Принцип «элегантного отмирания» элементов резервированной автоматизированной системы.





15
Основные понятия, термины и ГОСТы диагностики технических систем. Цели и задачи технической диагностики и контроля состояния объектов диагностирования. Связь диагностики с надежностью автоматизированных систем.





16
Виды контроля технического состояния АСУ; классификация существующих видов контроля; методы и средства аппаратурного контроля (числовой по модулю; кодовый по модулю; аппаратурно-микропрограммный; мажоритарный; с использованием корректирующих кодов, шлейфовых каналов, контрольных сумм; основанный на проверке запрещенных выходных слов и запрещенных переходов).
Влияние контроля технического состояния на эксплуатационную надежность АСУ.





17
Оперативная диагностика технологического оборудования и систем автоматизации; рабочее и тестовое диагностирование; прогнозное диагностирование; постоянное, периодическое и эпизодическое диагностирование технологических систем.





18
Виды испытаний на надежность; классификация методов испытаний на надежность; преимущества и недостатки эксплуатационных испытаний по сравнению с лабораторными.





19
Определительные испытания элементов (систем) на надежность. Планирование испытаний, методика экспериментирования, обработка результатов испытаний при определении статических распределений и точечных (интервальных) оценок показателей надежности. Проверка гипотез согласия и анализа точности и надежности оценок. Форсированные определительные испытания на надежность, методика их проведения и обработки результатов.





20
Контрольные испытания технических элементов и систем. Понятие ошибок первого и второго рода; риски изготовителя и пользователя. Методы проведения контрольных испытаний. Тактика последовательного экспериментирования при контрольных испытаниях.





21
Оценивание показателей надежности и ремонтопригодности по результатам наблюдения за функционирующими элементами и системами.





22
Оценка надежности АСУ в условиях эксплуатации. Требования к информации об эксплуатационной надежности (достоверность, полнота, оперативность). Последовательность и содержание работ по сбору и обработке данных об эксплуатационной надежности АСУ. Составление первичных форм учета информации об эксплуатационной надежности АСУ.





23
Основные задачи эксплуатации АСУ. Организация эксплуатации и распределение состава работ между эксплуатационным и ремонтным персоналом. Организация восстановления отказавших технических средств. Определение численности эксплуатационного персонала.





24
Обеспечение запасными частями и комплектами ЗИП. Классификация запасных частей; связь между применением комплекта ЗИП и резервированием. Организация пополнения запаса; существующие стратегии и схемы движения невосстанавливаемого (восстанавливаемого) запаса. Показатели достаточности запаса. Расчет числа невосстанавливаемых запасных частей с периодическим пополнением по вероятности достаточности; расчет количества невосстанавливаемых запасных частей по экономическим критериям; расчет количества восстанавливаемых запасных частей по вероятности достаточности.





25
Техническое обслуживание (ТО) АСУ; цели и задачи ТО. Существующие структуры и виды систем технического обслуживания. Стратегии технического обслуживания, состав факторов, определяющих выбор стратегии ТО. Определение параметров технического обслуживания при явных (неявных) отказах технических средств.





1
ПЗ №1. 13 LINK \l "_Toc407292109" 14Количественная оценка показателей надежности невосстанавливаемых систем 15
ПЗ
28



2
ПЗ №2. Методы расчета надежности невосстанавливаемых систем





3
ПЗ №3. 13 LINK \l "_Toc407292121" 14Расчет надежности сложноструктурных систем логико-вероятностным методом13 PAGEREF _Toc407292121 \h 14Ошибка! Закладка не определена.1515





4
ПЗ №4. Марковские процессы с дискретными состояниями.13 EMBED Equation.3 1415 марковские цепи





5
ПЗ №5. Марковские процессы с дискретным состоянием и непрерывным временем





6
ПЗ №6. Изучение методики организации и обработки результатов определительных испытаний на надежность





7
ПЗ №7. 13 LINK \l "_Toc407292150" 14Методика организации и обработки результатов контрольных испытаний на надежность13 PAGEREF _Toc407292150 \h 14Ошибка! Закладка не определена.1515





Самостоятельная работа при изучении раздела 2.3
1) приобретение новых знаний, овладение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д);
4) формирование умений и навыков практического характера;
5) формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации (написании сочинений, рефератов, при подготовке докладов, заданий при поиске новых способов решения задач, новых вариантов опыта и т.п.;
6) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы;
7) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий.
СР
40



Раздел 2.4. Теория принятия решений
Содержание учебного материала

101




Л
43



1
Теория систем Понятие системы. Системный подход к решению сложных проблем. Проблема. Проблематика. Возможные реализации системного подхода. Основы теории систем. Структура. Подсистема. Цель. Роль при создании сложных технических и организационно-управленческих систем.

2
Ознакомительный, репродуктивный,



2


2



3
Системный анализ Методика системного анализа – разработка последовательности реализуемых этапов оценки мира в соответствии каждого варианта системы ее целям и нахождение наилучшего вида системы.
Примеры: системный анализ проблем вуза и проблем автомобильной фирмы.

2



4


2



5
Теория принятия решений Организация процесса принятия решений. Участники процесса ПР. Экспертные процедуры. Организация экспертных групп. Виды экспертиз. Шкалы измерений. Проблема обработки результатов работы экспертов.
Два подхода к теории принятия решений – с использованием теории бинарных отношений и нормативный подход.

2



6


2



7
Теория бинарных отношений Понятие бинарных отношений альтернатив. Способы задания отношений. Свойства бинарных отношений. Понятие оптимальности. Поиск оптимальной альтернативы.

2



8


2



9


2



10
Типы задач выбора Выбор в условиях определенной связи альтернатив с их показателями. Однокритериальный выбор. Многокритериальный выбор. Выбор в условиях вероятностной связи альтернатив с их показателями. Выбор в условиях риска. Назначения типов задач выбора, которые будут рассматриваться в курсе.

2



11


2



12
Нормативный подход в принятии решений Методы решения задачи выбора рассматриваемого типа. Аксиоматичный и прямой методы. Определение меры предпочтения между сравниваемыми объектами в методе Т.Саати.
Понятие полезности возможного значения показателя (критерия) альтернативы. Установление полезности значений показателя альтернативы. Полезность альтернативы.
Итеративная коррекция коэффициентов важности показателей альтернатив (весовых коэффициентов).

2



13


2



14


2



15


2



16
Обработка групповой экспертной информации Обработка в условиях использования экспертами шкалы полезностей. Обработка в условиях использования экспертами ранговой шкалы.

2



17
Подход теории бинарных отношений в теории принятия решений Понятие альтернативы, эффективной по В.Парето. Возможности подхода.
Инженерная форма использования понятия эффективной альтернативы.
Построение множества эффективных альтернатив по идеям И.Соболя и Р.Статникова.

2



18


2



19


2



20
Принятие решений в условиях неопределенности Вероятностная связь между альтернативой и ее показателями. Применения задачи выбора. Стратегии ЛПР’а.

2



21
Заключение. Трудности и эффективность теории системного анализа.

3
продуктивный


1
ЛР №1 Определение минимальной платы за обучение в университете
ЛР
22



2
ЛР №2 Организация работы группы экспертов и обработка групповых результатов.





3
ЛР №3 Системный анализ и теория принятия решений





4
ЛР №4 Системный анализ и теория принятия решений на тему: "Определение числовых оценок уровней качественных показателей"





5
ЛР №5 Принятие решений в условиях неопределенной связи между альтернативами и их исходами.





6
ЛР №6 Теория бинарных отношений





Самостоятельная работа при изучении раздела 2.4.
1) приобретение новых знаний, овладение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера);
2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных);
3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д);
4) формирование умений и навыков практического характера;
5) формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации (написании сочинений, рефератов, при подготовке докладов, заданий при поиске новых способов решения задач, новых вариантов опыта и т.п.;
6) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы:
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Составление расписания уроков в средней школе. 2. Планирование показателей деятельности организации. 3. Формирование тематического плана работ организации. 4. Формирование программы обучения по дисциплине. 5. Расчет сетевого графика загрузки вычислительно комплекса. 6. Конкурсный отбор научно-технических проектов 7. Планирование и размещение объектов недвижимости 8. Управление трудовыми ресурсами. 9. Планирование производственной деятельности предприятия. 10. Управление запасами. 11. Планировка и размещение объектов. 12. Планирование и управление работами над проектами. 13. Системы городской сферы обслуживания. 14. Система здравоохранения. 15. Система образования. 16. Охрана окружающей среды. 17. Производственные и технологические процессы. 18. Организация досуга.
7) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий
СР
36


Производственная практика (по профилю специальности)) итоговая по ПМ.05
Главными целями производственной практики являются :
-углубленная подготовка студентов по основным видам работ (НИР, ОКР, проектные, монтажные, наладочные, испытательные, эксплуатационные), выполняемых специалистами по системам автоматизации;
- накопление опыта по выбранному направлению углубленной подготовки;
- развитие практических навыков самостоятельного решения инженерных задач.
В соответствии с этими целями в задачи производственной практики входят:
изучение
-структуры организации и управления деятельностью подразделения;
- вопросов планирования и финансирования разработок, охраны интеллектуальной собственности;
-действующих стандартов, технических условий, положения и инструкций по разработке и эксплуатации технологического оборудования, средств вычислительной техники, программам испытаний, оформлению технической документации;
-технологий проектирования автоматизированных средств и систем автоматизации и управления, определения экономической эффективности исследований и разработок;
-правил эксплуатации технологического оборудования, средств и систем автоматизации и управления, имеющихся в подразделении;
-вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;
и освоение
-методов анализа технического уровня средств и систем автоматизации и управления для определения их соответствия действующим техническим условиям и стандартам;
-технических и программных средств автоматизации и управления;
-пакетов программ компьютерного моделирования и проектирования средств и систем автоматизации и управления;
-правил и методов проведения патентных исследований, оформления прав интеллектуальной собственности на технические и программные разработки по системам автоматизации;
- практически навыков по технической диагностике, наладке, ремонту датчиков, линий связи, локальных регуляторов и других средств автоматизации;
-современных технологий работы с периодическими, реферативными и информационно-справочными изданиями по профилю специальности.
ПП
216


Всего

1016


4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального опыта требует наличия учебного кабинета «Программирования и баз данных» , лабораторий «Информационных систем» и Мастерской «Монтажа, наладки, ремонта и эксплуатации систем автоматического управления».
.

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:
компьютеры с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;
принтер
телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети
устройства вывода звуковой информации
устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами

Программные средства
Операционная система
Файловый менеджер
Антивирусные программы
Программы – архиваторы
Пакет прикладных программ Microsoft Office
Язык программирования С++
Объектно-ориентированный язык программирования Visual C++
Мультимедийные энциклопедии и справочники.
Системы программирования
Браузер
Microsoft Network Monitor
NetCracker Professional 4.1
Среда программирования Borland C++ .
среда программирования TurboPascal.
Программы, реализующие изучаемые методы в середе TurboPascal, Borland C++/.
toolbox SIMULINK,
комплекс специализированных программ на языке TURBO PASCAL
MatLab – пакет прикладных программ для моделирования систем и процессов;
пакет программирования STEP 7 V5.3;
Контроллер Simatic S7-300

Учебно-наглядные пособия
схемы
карточки индивидуальных заданий
компьютерные тесты для разделов
электронный учебный материал
презентации

Специализированная мебель
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий.

Типовой комплект учебного оборудования "Электрические цепи и основы электроники".
NI ELVIS II Mechatronics - Учебный стенд по технологиям систем управления в мехатронике.
NI cFP-SCADA – Учебный стенд по автоматизации технологических процессов и изучению систем управления реального времени
NI cRIO Robot и – Учебный стенд по изучению систем управления промышленными роботами
Основы электроники ОЭ2-С-Р (стендовое исполнение), артикул УТ-838.
Лабораторный комплект на базе системы сбора и анализа данных и управления для проектной деятельности с беспроводным доступом (на 15 чел.)
Учебный стенд "Системы управления" (робототехника).
Лаборатория мехатроники на базе комплекса MPS-210
Лаборатория метрологии.Учебно-методический комплекс "Измерения в технических системах"
Многофункциональный настольный измерительно-вычислительный комплекс на базе платформы NI ELVIS 2+.
3х координатная измерительная машина Mitutoyo Crista-Apex S
Открытая платформа NI Elvis II
Модульная платформа NI PXI
Многофункциональная тестовая лаборатория: Микроэлектроника, аналоговые и цифровые измерительные системы
Вибротестер Джон Зи
Осциллограф: RIGOL DS1052E; DSO Nano v2
Оптический локатор - оптический дефектоскоп
Лабораторный стенд – тренажер для проведения монтажных работ (СЭМ-У3).
ПИД регулятор цифровой
FC/APC, SM, 32/30 дБ Комплект инструментов НИМ-25 для разделки кабеля
Матрешка Z
"Универсальная система автоматизированного проектирования КОМПАС-График"
3D принтер bq
Типовой комплект учебного оборудования «Защитное зануление и заземление»
Типовой комплект учебного оборудования «Асинхронный двигатель с короткозамкнутым ротором (с цифровым ваттметром)
Типовой комплект учебного оборудования «Однофазный трансформатор»
Типовой комплект учебного оборудования «Основы электроники»
Базовый модуль с измерительными приборами (USB)
Набор мультимедиа учебных курсов: Сменная плата и мультимедиа курс "Цепи постоянного тока 1, 2", "Цепи переменного тока 1, 2", "Электронные устройства 1, 2", "Цифровая электроника 1, 2", "Операционные усилители 1", "Датчики"
Измерительный блок Sensor-CASSY USB.Программное обеспечение CASSY LAB
Панель "Датчики" с базовым набором датчиков различного типа. Дополнительный набор датчиков.Датчики: ультразвуковой, оптоволоконный, аналоговый, NAMUR
Набор экспериментальных сменных панелей
Панель с кнопками управления
Панель с 7-ми сегментным индикатором и лампой
Панели LOGO!, ПЛК S7-1200, ПЛК S7-300, HMI KTP 600, PID регулятора. Кабели связи к панелям с компьютером-программатором.
Панель "Регулирование двигателя постоянного тока"
Модуль "Регулирование температуры и яркости"
Панель "Регулирование положения шагового двигателя"
Панель "Датчики" с набором датчиков различного типа
Набор дополнительных датчиков
Панель связи ПЛК с учебной моделью "3D-манипулятор" (в комплекте с панелью связи)
Панель связи ПЛК с учебной моделью "Автоматическая линия" (в комплекте с панелью связи)
Набор экспериментальных сменных панелей "Программируемые логические контроллеры".
Центральный процессор CPU 1212С (2 AI/8 DI/6 DO)
Модуль дискретных входов/выходов SМ 1223 (8 DI/8 DO)
Модуль аналоговых входов/выходов SB 1232 (1 AO)
Сигнальная плата-расширение дискретных вх/вых SB 1223 (2DI/2DO)
Кабель UTP связи ПК с контроллером (Ethernet, разъем RJ-45)
Программное обеспечение Step 7 Basic V12
Учебная панель с панелью оператора HMI KTP 600 (для S7-1200)
4-канальный коммутатор Indastrial Ethernet, 4xRJ45
Кабель UTP связи панели HMI с контроллером (Ethernet, разъем RJ-45)
Центральный процессор CPU 315-2DP
Модуль вывода дискретных сигналов SM 323 (8 DI/8 DO)
Модуль ввода-вывода аналоговых сигналов SM 334 (4 AI/2 AO)
Блок питания PS 307
Учебная панель с панелью оператора HMI OP77B (для S7-300)
Моноблок для программирования ПЛК
Модуль датчика освещенности
Модуль привода жалюзи
Модуль жалюзи
Модуль с лампами
Модуль реле
Модуль комнатной панели управления
Модуль двухклавишного выключателя
Модуль дискретных входов
Модуль отопительного клапана
Модуль привода воздушного клапана
Модуль датчика температуры
Модуль термостата
Модуль вентилятора
Модуль метеостанции
Модуль датчика присутствия
Модуль датчика качества воздуха
Модуль диммера
Модуль светильников
Модуль визуализации с сенсорной панелью
Цифровая станция ввода данных и регистрации результатов экспериментов.
Настольный станок с ЧПУ для "выращивания" деталей с ПО и набором расходных материалов (3D-принтер)
Мехатронный модуль многоуровневой сортировки деталей.
Мехатронный модуль сортировки LOGO
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Артюхина Д. Д. ПМ. 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем. МДК.05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем. Раздел 1.1. «Программирование и основы алгоритмизации»: учебное пособие. – Старый оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2015. – 104 с.
Артюхина Д. Д. ПМ.05. УП.05. Основы алгоритмизации и программирования: учебное пособие / Д. Д. Артюхина, М. В. Горюнова – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2015. – 104 с.
Олифер В.Г. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов / В. Г. Олифер, Н. А. Олифер - СПб.: Питер, 2016. – 992 с.
Партыка Т. Л. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие / Т. Л. Попов, И. И. Попов. – 5-е изд., перераб и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. – 560 с.
Партыка Т. Л. Вычислительная техника: учебное пособие / Т. Л. Попов, И. И. Попов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015. – 448 с.
Спицына О. И. Операционные системы: учебное пособие. – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2016. –108 с.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Козырь О.Ф. Теория принятия решений / И.Ф.Еременко, О.Ф.Козырь .: метод. указания к выполнению домашних заданий для студентов спец. 230201; 230102 всех форм обучения. - Старый Оскол : СТИ МИСиС, 2011. - 56 с.

Дополнительные источники:
Коренькова Т. Н. Основы алгоритмизации и программирования: учебное пособие / Т. Н. Коренькова, Е. Н. Запасник – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2014. – 240 с.
Максимов Н. В. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: учебник / Н. В. Максимов, Т. Л. Попов, И. И. Попов. – 5-е изд., перераб и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. – 512 с.
Партыка Т. Л. Вычислительная техника: учебное пособие / Т. Л. Попов, И. И. Попов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015. – 448 с.


Интернет-ресурсы:
[Электронный ресурс]: http://progs-maker.narod.ru/books.html
[Электронный ресурс]: http://teacher.dnua.com
[Электронный ресурс]: http://ru.wikipedia.org
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[Электронный ресурс]: www.sdo.favourite-subject.ru
[Электронный ресурс]: www.StudFiles.ru
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[Электронный ресурс]: education.aspu.ru
[Электронный ресурс]: http//www.citforum.ru/ (Новейшие компьютерные технологии)
[Электронный ресурс]: http//www.iXBT.ru (Последние новости в компьютерном мире)
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Достижения суперкомпьютерной техники)
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (форум разработчиков)
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (неофициальный сайт по контроллерам Сименс)
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] directory Simatic)
[Электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (официальный сайт фирмы Сименс)

Перечень методических указаний, разработанных преподавателем
Волокитина Ю. А., Горюнова М. В. Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению практических заданий «Вычислительные машины, системы и сети».
Горюнова М. В. Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы. «Вычислительные машины, системы и сети».

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием, предшествующим изучению профессионального модуля, является изучение дисциплин: ОПД.03. Информатика и ИКТ, ЕН.01. Математика, ЕН.03. Пакеты прикладных программ, ОП.02. Электротехника и электроника, ОП.11. Физика.
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Эксплуатация информационных и автоматизированных систем» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального этого модуля.
При самостоятельной работе обучающимся оказываются консультации.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Эксплуатация информационных и автоматизированных систем» и специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)».
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ПМ 05.

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения.
Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.
Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
Основные показатели результатов подготовки
Формы и методы контроля

ПК(Д).5.1
Организовывать и выполнять техническое обслуживание информационных сетей и систем.
Текущий контроль в форме:
-защиты практических и лабораторных занятий;
-контрольных работ по темам МДК.
Зачёты по учебной и производственной практике, и по отдельным темам профессионального модуля.
Комплексный экзамен по профессиональному модулю.

ПК(Д).5.2
Организовывать и выполнять техническое обслуживание автоматизированных систем.



Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у студентов не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели результатов подготовки
Формы и методы контроля

ПК(Д).5.1 Организовывать и выполнять техническое обслуживание информационных сетей и систем.
- обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов.
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ПК(Д).5.2 Организовывать и выполнять техническое обслуживание автоматизированных систем.
- демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.


OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
- демонстрация интереса к будущей профессии.


ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
- демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
- планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного уровня.









ПРИЛОЖЕНИЕ
Комплект контрольно-оценочных средств (КОС)

Контроль и оценка освоения теоретического курса ПМ 05 Эксплуатация информационных и автоматизированных систем по темам (разделам)
Основной целью оценки теоретического курса профессионального модуля является оценка умений и знаний.

Таблица 1
Элемент учебной дисциплины
Формы и методы контроля



Текущий контроль
Промежуточная аттестация


Форма контроля
Проверяемые ОК, ПК, У, З
Форма контроля
Проверяемые ОК, ПК, У, З
Форма контроля
Проверяемые ОК, ПК, У, З

МДК.05.01


Защита практических работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У8, У9, У10, З1, З2, З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12, З13, З14
Дифференцированный зачет
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У8, У9, У10, З1, З2, З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12, З13, З14

Раздел 1.1
Устный опрос
Практические работы
Самостоятельные работы
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3,
Защита практических работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3,



Раздел 1.2
Устный опрос
Практические работы
Самостоятельные работы
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У3, У4, У5, У6, З4, З5, З6, З7, З8,
Защита практических работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У3, У4, У5, У6, З4, З5, З6, З7, З8,



Раздел 1.3
Устный опрос
Практические работы
Самостоятельные работы
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У7, У8, У9, У10, З9, З10, З11, З12, З13, З14
Защита практических работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У7, У8, У9, У10, З9, З10, З11, З12, З13, З14



УП.05
Практические работы
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3,
Защита практических работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3,
Дифференцированный зачет
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3,

МДК.05.02


Защита лабораторных работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, У13, У14, У15, З15, З16, З17, З18, З19, З20, З21
Дифференцированный зачет
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, У13, У14, У15, З15, З16, З17, З18, З19, З20, З21

Раздел 2.1
Устный опрос
Лабораторные работы
Тестирование
Самостоятельные работы
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У13, З17, З18
Защита лабораторных работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У13, З17, З18



Раздел 2.2
Устный опрос
Лабораторные работы
Тестирование
Самостоятельные работы
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, З15, З16
Защита лабораторных работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, З15, З16



Раздел 2.3
Устный опрос
Лабораторные работы
Тестирование
Самостоятельные работы
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У14, З19, З20
Защита лабораторных работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У14, З19, З20



Раздел 2.4
Устный опрос
Лабораторные работы
Тестирование
Самостоятельные работы
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У15, З21
Защита лабораторных работ
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У15, З21



УП.05
Практические работы



Дифференцированный зачет
ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, У13, У14, У15, З15, З16, З17, З18, З19, З20, З21


министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Вопросы для коллоквиумов, собеседования, зачета

по МДК 05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем

Раздел 1.2. Вычислительные машины, системы и сети

Знакомство с сетями.
Подключение сетевых компонентов.
Функционирование сети.
Назначение методов доступа.
Основные сетевые архитектуры.
Протокол FDDI.
Большие сети.
Технология модемов.
Наиболее распространенные сетевые протоколы.
Стек NetBIOS/SMB.
Стек IPX/SPX.
Технические компоненты образования больших сетей.
Функции маршрутизаторов.
Маршрутизация.
Классификация протоколов маршрутизации.
Передача данных в ГВС.
Передовые технологии ГВС (Х.25, Frame relav, ISDN, ATM, FDDI и т.п.)
Основные этапы развития вычислительной техники
Основные формальные модели вычислителей и представление информации в ЭВМ.
Классификация современных вычислительных средств.
Типы микропроцессоров.
Дискретная вычислительная техника.
Суперкомпьютеры

Раздел 1.3. Операционные системы

Понятие операционной системы. Назначение и функции операционной системы.
Состав, взаимодействие основных компонентов операционной системы.
Типы операционных систем.
Понятие программного интерфейса, его назначение. Виды интерфейсов. Языки взаимодействия пользователя с операционной системой. Стандартные сервисные программы поддержки интерфейса.
Понятие операционного окружения, состав, назначение. Стандартные сервисные программы поддержки операционного окружения.
Понятие прерывания. Последовательность действий при обработке прерываний.
Классы прерываний.
Стандартные программы обработки прерываний. Приоритеты прерываний. Вложенные прерывания.
Понятия: процесс, поток. Блок состояния процесса.
Состояния существования процесса.
Планирование процессов: метод очередей ресурсов.
Алгоритмы планирования процессов: FCFS, FJF.
Приоритетное планирование процессов.
Карусельная стратегия планирования процессов.
Алгоритм планирования процессов с использованием многоуровневой очереди.
Алгоритмы планирования процессов: стратегия многоуровневой очереди с обратными связями.
Алгоритмы планирования процессов: многоочередная стратегия обслуживания.
Диспетчеризация процесса. Понятия: синхронизация, гонки, критическая секция.
Алгоритмы диспетчеризации: метод взаимного исключения.
Взаимоблокировки. Обнаружение и устранение взаимоблокировок. Избежание взаимоблокировок. Предотвращение взаимоблокировок.
Организация ввода-вывода: основные задачи, их характеристика.
Многослойность системы ввода-вывода.
Драйверы ОС. Высокоуровневые, низкоуровневые. Блок-ориентированные и байт-ориентированные.
Функции ОС по управлению памятью.
Механизм разделения центральной памяти. Разделение памяти на разделы. Распределение памяти с разделами фиксированного размера.
Распределение памяти с разделами переменного размера.
Аппаратные и программные средства защиты памяти. Способы защиты памяти. Проблема фрагментации памяти и способы ее разрешения.
Понятие виртуального ресурса. Два подхода к виртуализации памяти.
Страничное распределение памяти.
Сегментное распределение памяти.
Сегментно-страничное распределение памяти.
MSDOS. История развития. Параметры загрузки.
Структура диска в MSDOS. Файловая система.
Использование памяти системой MSDOS. HYMEM.SYS, EMM386. Оптимизация использования памяти. Кэширование памяти Основные системные утилиты.
Команды MSDOS.
Windows 95. Основные особенности. Достоинства и недостатки.
Windows 95. Компоненты ядра. Важнейшие приложения.
Windows 98. Основные отличия от Windows 95.
Архитектура Windows95/98.
Windows 2000. Программный интерфейс Win32 API.
Windows 2000. Файловая структура.
Реестр Windows.
Особенности Windows 7.
Операционная система Linux. Дистрибутивы Linux.
Файловая подсистема Linux. Типы файлов.
Команды операционной системы Linux.
Файловая система. Типы файлов. Атрибуты файлов.
Иерархическая структура файловой системы.
Логическая организация файловой системы. Физическая организация файловой системы.
Отказоустойчивость файловых и дисковых систем. Восстанавливаемость файловых систем.

Критерии оценки:
Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.
- оценка «отлично» выставляется, если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;
- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примера-ми, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
- оценка «хорошо» выставляется, если:
- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
- оценка «удовлетворительно» выставляется, если:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано об-щее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальней-шего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
- оценка «неудовлетворительно» выставляется, если:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Преподаватели: М. В. Горюнова

О. И. Спицына



Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)


министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Тематика практических работ

по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем
Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования

ПЗ №1. Выражения и операции языка С++. Функции ввода/вывода.
ПЗ №2. Написание программ с использованием операторов ветвлений if–else и else–if.
ПЗ №3 . Написание программ с использованием параметрического цикла for.
ПЗ №4. Написание программ с использованием цикла do–while.
ПЗ №5. Написание программ с использованием цикла while–do.
ПЗ №6. Работа с одномерными массивами.
ПЗ №7 . Работа с двумерными массивами.
ПЗ №8 Написание программ с использованием пользовательских функций.

Критерии оценки:
- оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы;
- оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ѕ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы;
- оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями.
- оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы.


Преподаватели: М. В. Горюнова


Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)



министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Тематика практических работ

по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем
Раздел 1.2. Вычислительные машины, системы и сети
ПЗ №1. Монтаж кабельных сред технологий Ethernet.
ПЗ №2. Подключение и настройка сетевого адаптера. Подключение и настройка модема.
ПЗ №3. Установка протокола TCP/IP в операционных системах.
ПЗ №4. Преобразование форматов IP-адресов. Адресация в IP-сетях. Подсети и маски. Определение IP-адресов.
ПЗ №5. Настройка протокола TCP/IP в операционных системах. Работа с диагностическими утилитами протокола TCP/IP; Решение проблем с TCP/IP.
ПЗ №6. Расчет масок подсетей.
ПЗ №7. Знакомство с NetCracker Professional 4.2.
ПЗ №8. Динамическое моделирование вычислительной сети в NetCracker Professional 4.2.
ПЗ №9. Разработка проекта вычислительной сети и моделирование ее работы в NetCracker Professional 4.2.
ПЗ №10. Шифрование с помощью табличек вычисляемой решетке
ПЗ №11. Улучшенные методы сортировки. Сортировка с помощью включений с уменьшающимся расстоянием (палочка Непера).
ПЗ №12. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Математические основы работы ЭВМ. Алгебраическое представление двоичных чисел. Правила недесятичной арифметики
ПЗ №13. Анализ ресурсов вычислительной системы при помощи Microsoft Network Monitor.

Критерии оценки:
- оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы;
- оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ѕ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы;
- оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями.
- оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы.

Преподаватели: М. В. Горюнова


Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)



министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Тематика практических работ

по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем
Раздел 1.3 Операционные системы

ПЗ №1. Конфигурация и командный интерфейс MSDOS.
ПЗ №2. Изучение архитектуры Windows 95/98.
ПЗ №3. Настройка Windows NT.
ПЗ №4. Изучение системы команд ОС Linux
ПЗ №5. Конфигурирование ОС Linux
ПЗ №6. Обработка и генерация прерываний.
ПЗ №7. Планирование процессов в различных ОС.

Критерии оценки:
- оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы;
- оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ѕ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы;
- оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями.
- оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы.

Преподаватели: М. В. Горюнова


Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол № 01 от «01» сентября 2015 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)

министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Комплект заданий для выполнения самостоятельной работы

по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем
Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования

Вариант 1
Составить программу для вычисления числа е с точностью до 0.000001 по формуле 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + ...
С клавиатуры вводятся числа и последовательно суммируются. Найти количество введенных чисел, когда их сумма превысила 100.
Начав тренировки, спортсмен в первый день пробежал 10 км. Каждый день он увеличивал дневную норму на 10% нормы предыдущего дня.
Какой суммарный путь пробежит спортсмен за 7 дней?
В какой день впервые спортсмен пробежит более 20 км?
В какой день впервые суммарный путь превысит 60 км?
С помощью оператора repeat напишите программу, которая требует у вас пароль, например 111, и если пароль правильный, то печатает сообщение «Молодец!»
Составьте программу вычисления степени числа a с натуральным показателем n. (Записать варианты программы с разными видами циклов while, repeat, for).
Составьте программу, суммирующую штрафное время команд при игре в хоккей. Выводить на экран суммарное штрафное время обеих команд после любого его изменения. После окончания игры выдать итоговое сообщение.
Каждая бактерия делится на две в течение одной минуты. В начальный момент времени имеется одна бактерия. Составьте программу, которая подсчитывает количество бактерий на заданное вами целое значение момента времени.
Составьте программу получения в порядке убывания всех делителей данного числа.
Разложить число на простые множители.
Составьте программу определения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел. (Реализовать в виде программы следующий вариант алгоритма Эвклида нахождения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел: пока числа не станут равными, большее заменяется на разность большего и меньшего чисел. Когда числа станут равными одному и тому же числу d, то вычисления прекращаются: d равно наибольшему общему делителю исходных чисел).
Составьте программу определения наименьшего общего кратного двух натуральных чисел (использовать формулу: НОК*НОД=a*b)..
Составьте программу, определяющую максимальное из всех введенных вами чисел. (Пусть признаком конца ввода чисел является введенное число 0.)
Дано действительное число b>0. Последовательность a1, a2, образована по следующему закону: a1=1, a2=2*a1+1, , ai+1=2*ai+1 (i=2,3,). Требуется получить все a1, a2,, меньшие или равные b.
Даны натуральное число n и действительное x. Вычислить: x 1 /1! + x 2 /2! + ... + x n / n!
Найти наибольшее и наименьшее значение функции y = 3x2 + x – 4, если на заданном интервале [a,b] x изменяется с шагом 0,1.

Вариант 2
Дан целочисленный массив А[1..4, 1..5]. Требуется преобразовать матрицу: поэлементно вычесть последнюю строку из всех строк, кроме последней.
Составьте программу упорядочения по возрастанию элементов каждой строки двумерного массива C.
Составьте программу, упорядочивающую по убыванию элементы каждой строки матрицы размером m*n.
Дан целочисленный массив А[1..4, 1..5]. Определить номера тех строк массива, в которых есть хотя бы один элемент, равный 10.
Составьте программу, упорядочивающую по возрастанию элементы каждого столбца матрицы размером m*n.
Задан массив А[1..5,1..5]. Получить из него новый массив путем деления элементов каждой из строк первого массива на элемент этой строки, стоящий по левой диагонали.
Задан массив А[1..5,1..6]. Поменять в нем местами первую и последнюю строку.
Задан массив А[1..5,1..6]. Поменять в нем местами первый и последний столбец.
Дана прямоугольная матрица. Найти строку с наибольшей суммой элементов.
Дана прямоугольная матрица. Найти столбец с наибольшей суммой элементов.
Найти сумму всех четных элементов двумерного массива целых чисел размерности 4*8.
Отсортировать строки массива целых чисел по убыванию.
Отсортировать нечетные столбцы массива по возрастанию.
Заданы стоимость различных деталей, выпускаемых мастерской, и их названия. Отсортируйте их по стоимости и по алфавиту.
Дан двумерный массив, содержащий фамилии учащихся и номера их телефонов. По фамилии учащегося найдите номер его телефона.


Комплект заданий для выполнения самостоятельной работы
по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем
Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования
по Теме 4. Операторы цикла

Вариант№1
Даны n целых чисел. Определить, являются ли эти числа равными или все они не меньше заданного А.
Дана последовательность чисел. Определить порядковый номер числа, которое содержит наибольшее количество цифр.

Вариант№2
Дана последовательность целых чисел, конец которой обозначен нулем. Определить, кратны ли числа последовательности своему порядковому номеру.
Дано число. Разделить цифры, стоящие на нечётных местах на 3. Если не делятся без остатка, то оставить без изменения.

Вариант№3
Дано n целых чисел. Найти количество отрицательных значений и количество тех значений, которые больше первого из n чисел. Числа по одному вводятся с клавиатуры.
Дана последовательность чисел. Посчитать сумму цифр всех отрицательных чисел.

Вариант№4
1. Дана последовательность целых чисел, конец которой обозначен нулем. Определить, все ли числа являются положительными или положительные числа чередуются с отрицательными.
Дана последовательность чисел. Посчитать сумму цифр всех чётных чисел.

Вариант№5
Дана последовательность целых чисел. Известно, что среди них несколько раз встречаются два подряд идущих нуля. Определить, сколько раз встречается эта ситуация.
Дана последовательность чисел. Посчитать произведение цифр последнего числа, кратного 5.

Вариант№6
Дана последовательность целых чисел до 0. Найти сумму целых чисел, которые одновременно больше 20, меньше 100 и кратны 3.
Дана последовательность чисел. Посчитать произведение цифр первого числа, кратного 3.

Вариант№7
Дана последовательность n целых чисел, где n- задано. Определить ,все ли числа попадают в заданный интервал [ x, y ].
Дано число. Посчитать сумму цифр, стоящих на чётных местах числа.

Вариант№8
Дана последовательность вещественных чисел. Определить, образуют ли они возрастающую последовательность.
Дано число. Посчитать произведение тех цифр числа, которые кратны 3.

Вариант№9
Дана последовательность целых чисел. Определить количество чисел, кратных разности текущего и предыдущего чисел.
2. Дано число. Посчитать разность между первым и последним числом.

Вариант№10
Дана последовательность из 100 целых чисел. Определить количество чисел в наиболее длинной подпоследовательности из подряд идущих нулей.
Дано число. Разделить каждую цифру числа на его порядковый номер. Полученное число напечатать.

Критерии оценки:
Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.
- оценка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью;
- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;
- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).
- оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.
- оценка «3» ставится, если:
- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
- оценка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.
- оценка «1» ставится, если:
- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.



Преподаватели: М. В. Горюнова


Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)




министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Комплект заданий для выполнения самостоятельной работы

по МДК 05.01 «Эксплуатация информационных сетей и систем»

Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования

Линейные программы

Составьте программу для вычисления периметра прямоугольника.
Составьте программу для вычисления площади трапеции.
Задана окружность радиуса R. Составьте программу для нахождения ее длины и площади ограниченного ею круга.
Составьте программу для вычисления длин высот треугольника, у которого длины сторон a, b, c.
Составьте программу для вычисления длин медиан треугольника, у которого длины сторон a, b, c.
Составьте программу для вычисления площади прямоугольного треугольника по его катетам a и b.
Составьте программу, складывающую две обыкновенные дроби.
Составьте программу, находящую разность двух обыкновенных дробей.
Составьте программу, умножающую две обыкновенные дроби.
Составьте программу, делящую две обыкновенные дроби.

Ветвления

Заданы числа a и b. Определить, эти числа одного или разных знаков.
Напишите программу-модель анализа пожарного датчика в помещении, которая выводит сообщение «Пожарная ситуация», если температура (ее значение вводится с клавиатуры) в комнате превысила 60єС.
Рис расфасован в два пакета. Вес первого - m кг, второго – n кг. Составьте программу, определяющую: а) какой пакет тяжелее – первый или второй? б) вес более тяжелого пакета.
Туристы вышли из леса на шоссе неподалеку от километрового столба с отметкой А км и решили пойти на ближайшую автобусную остановку. Посмотрев на план местности, руководитель группы сказал, что автобусные остановки расположены на километре В и на километре С. Куда следует пойти туристам?
Валя и Вера на своем садовом участке собрали А кг клубники. Из них В кг собрала Вера. Кто из девочек собрал клубники больше и на сколько?
Стоимость А метров серой ткани равна В рублей, а стоимость K метров синей ткани равна М рублей. Какая ткань дороже и на сколько?
Первая бригада маляров за t1 час покрасила А м2 стен, а вторая бригада за t2 часа покрасила В м2. У какой бригады производительность труда выше и на сколько?
Турист за день прошел А км. До обеда он шел t часов и прошел 20 км. Еще t2 часа он шел после обеда. Когда скорость туриста была выше: до обеда или после обеда?
Тело имеет массу М г и объем V см3. Будет ли оно плавать в жидкости, объем которой равен V1 см3, а масса М1 г? (Указание: найдите плотности тема и жидкости, а затем сравните их).
Валя и Вера собрались варить варенье из А кг смородины. По рецепту на 2 кг ягод нужно 3 кг сахара. Валя сказала, что им потребуется С кг сахара, а Вера - что Р кг. Кто из них прав?

Циклы

Составьте программу, выводящую на экран квадраты чисел от 10 до 20.
Составьте программу, которая вычисляет сумму чисел от 1 до 100.
Составьте программу, которая вычисляет сумму чисел от 1 до N. Значение N вводится с клавиатуры.
Составьте программу, которая вычисляет произведение чисел от 1 до N. Значение N вводится с клавиатуры.
С клавиатуры вводятся N чисел. Составьте программу, которая определяет количество отрицательных, количество положительных и количество нулей среди введенных чисел. Значение N вводится с клавиатуры.
Составьте программу, которая печатает таблицу перевода расстояний из дюймов в сантиметры (1 дюйм = 2,5 см) для значений длин от 1 до 20 дюймов.
Составить алгоритмы и программы перевода старинных русских мер длины, торгового и аптекарского веса (счетчик цикла меняется от 1 до 10):
саженей в метры ( 1 сажень равна 2,1366 м)
футов в метры (1 фут равен 0,3048 м)
драхм в граммы (1 драхма равна 3,7325 г)
унций в граммы (1 унция равна 29,86 г)
фунтов в килограммы (1 фунт равен 0,40951 кг)
аршинов в метры (1 аршин равен 0,7112 м)
золотников в граммы (1 золотник равен 4,2657 г)
дюймов в миллиметры (1 дюйм равен 25,3995 мм)
В сберкассу на трехпроцентный вклад положили S рублей. Какой станет сумма вклада через N лет?
Ввести с клавиатуры 10 пар чисел. Сравнить числа в каждой паре и напечатать большие из них.
Даны натуральные числа от 20 до 50. Напечатать те из них, которые делятся на 3, но не делятся на 5.

Массивы линейные

Введите с клавиатуры в массив пять целочисленных значений. Выведите их в одну строку через запятую. Получите для массива среднее арифметическое.
Введите с клавиатуры пять целочисленных элементов массива X. Выведите на экран значения корней и квадратов каждого из элементов массива.
Создайте массив из пяти фамилий и выведите их на экран столбиком, начиная с последней.
Создайте массив из пяти фамилий и выведите их на экран те из них, которые начинаются с определенной буквы, которая вводится с клавиатуры.
Создайте массив А[1..7] с помощью генератора случайных чисел и выведите его на экран. Увеличьте все его элементы в 2 раза.
Создайте массив А[1..8] с помощью генератора случайных чисел с элементами от –10 до 10 и выведите его на экран. Подсчитайте количество отрицательных элементов массива.
Создайте массив А[1..12] с помощью генератора случайных чисел с элементами от –20 до 10 и выведите его на экран. Замените все отрицательные элементы массива числом 0.
Создайте целочисленный массив А[1..15] с помощью генератора случайных чисел с элементами от –15 до 30 и выведите его на экран. Определите самый большой элемент массива и его индекс.
С 8 до 20 часов температура воздуха измерялась ежечасно. Известно, что в течение этого времени температура понижалась. Определите, в котором часу была впервые отмечена отрицательная температура.
Данные о температуре воздуха за декаду ноября хранятся в массиве. Определить, сколько раз температура опускалась ниже –10 градусов.

Прямоугольные таблицы

Дан целочисленный массив X[1..5, 1..4]. Заменить в нем все элементы, меньшие 5 числом 111.
Дан целочисленный массив В[1..4, 1..3]. Заменить все его элементы их квадратами.
Дан действительный массив А[1..5, 1..3]. Напечатать индексы его отрицательных элементов.
Создайте двумерный целочисленный массив А[1..10, 1..7] и найдите сумму всех его элементов, имеющих оба нечетных индекса.
Дан целочисленный массив А[1..5, 1..3]. Вывести на экран элементы массива, кратные 5, и их индексы.
Введите с клавиатуры целочисленные элементы матрицы 3*3 и вычислите сумму элементов каждого столбца.
Дан целочисленный массив В[1..5, 1..5]. Напечатать его левую и правую диагонали.
Дан целочисленный массив В[1..5, 1..5]. Найти сумму элементов его правой диагонали и произведение элементов левой диагонали.
Дан целочисленный массив В[1..5, 1..5]. Найти наибольший элемент массива и сообщить его расположение относительно левой диагонали.
Дан целочисленный массив В[1..5, 1..5]. Найти наименьший элемент массива и сообщить его расположение относительно правой диагонали.

Процедуры и функции

Напишите программу, состоящую из трех процедур и основной программы. Первая процедура организует ввод двух целых чисел X и Y, вторая проверяет их сумму, третья выводи результат. Используйте эти процедуры в основной программе. Используйте X и Y как глобальные переменные.
Напишите программу вычисления площади поверхности и длины экватора на основе известного радиуса планет солнечной системы. Форму планет будем считать шаром. Вычисление площади поверхности и длины экватора оформите отдельными функциями.
Напишите программу поиска большего из четырех чисел с использованием подпрограммы поиска большего из двух чисел.
Даны координаты вершин многоугольника (x1, y1,x2,y2,x10,y10). Напишите программу для вычисления его периметра (вычисление расстояния между вершинами оформить подпрограммой).
Напишите программу вычисления суммы: 1! + 2! + 3! + + n!, используя функцию вычисления факториала числа k.
Напишите программу для вычисления числа сочетаний из N по M. Число сочетаний определяется по формуле N!/(M!*(N-M)!, где N – количество элементов перебора. Используйте подпрограмму вычисления факториала.
Напишите программу для определения НОД трех натуральных чисел.
Даны действительные числа s,t. Составить программу вычисления выражения f(t, -2s, 1.17) + f(2.2, t, s-t), где f(a,b,c) = (2a – b – sin(c)) / (5 + |c|).
Даны натуральные m и n (mНапишите программу вычисления суммы квадратов простых чисел, лежащих в интервале (M,N).

Критерии оценки:
Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.
- оценка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью;
- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;
- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).
- оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.
- оценка «3» ставится, если:
- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
- оценка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.
- оценка «1» ставится, если:
- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.


Раздел 1.3 Операционные системы

Общие сведения об операционных системах
Вариант 1
Что такое операционная система?
Что понимают под архитектурой операционной системы?
Какие две группы функций выполняет операционная система?
К модулям, выполняющим специальные функции операционной системы относятся (нужное подчеркнуть):
Функции, решающие внутрисистемные задачи;
Утилиты:
Библиотеки процедур различного назначения;
Интерфейс прикладного программирования;
Текстовые и графические редакторы, компилятор, компоновщики, отладчики:
Программы, предоставляющие пользователю дополнительные услуги.
Модули ОС, оформленные в виде утилит, системных обрабатывающих программ и библиотек, загружаемые в ОЗУ, являются (нужное подчеркнуть):
Резидентными;
Транзитными.

Вариант 2
Управление ресурсами включает в себя решение следующих задач (нужное подчеркнуть):
Планирование;
Удовлетворение запросов;
Отслеживание состояния;
Учет использования;
Создание программного продукта;
Разрешение конфликтов.
Жесткий диск – это ресурс распределяемый (нужное подчеркнуть):
Во времени;
В пространстве.
Существует ли единая архитектура для всех операционных систем? (Да, Нет – нужное подчеркнуть).
Ядро включает в себя (нужное подчеркнуть):
Функции, решающие внутрисистемные задачи;
Утилиты:
Библиотеки процедур различного назначения;
Интерфейс прикладного программирования;
Текстовые и графические редакторы, компилятор, компоновщики, отладчики:
Программы, предоставляющие пользователю дополнительные услуги.
Назвать основные классы ОС.

Обработка прерываний
Вариант 1
Какие прерывания называются внешними, когда возникают, чем обрабатываются?
Дать характеристику модуля BIOS как стандартной программы обработки прерываний.
Какой сервис предоставляют функции MSDOS.SYS?
С помощью каких процедур Паскаля можно прочитать любой вектор?

Вариант 2
Какие прерывания называются внутренними, когда возникают, чем обрабатываются?
Какой сервис предоставляют функции MSDOS.SYS?
Дать характеристику модуля IO.SYS.
Перечислить классы прерываний.

Вариант 3
Какие прерывания называются программными, когда возникают, чем обрабатываются?
Дать характеристику модулю обработки прерываний MSDOS.SYS
Какие номера прерываний зарезервированы за BIOS, MS-DOS?
Какие процедуры есть в Паскале для работы с регистрами процессора? Описать синтаксис.

Планирование процессов

Вариант 1
Что содержит адресное пространство процесса?
Основные события, приводящие к созданию процессов (нужное подчеркнуть):
инициализация системы,
запрос пользователя на создание процесса;
инициирование пакетного задания;
выход по ошибке;
уничтожение другого процесса;
выполнение системного запроса на создание процесса.
Что такое процесс?
Составить диаграмму перехода процесса из одного состояния в другое.
Различают следующие состояния процессов (нужное подчеркнуть):
Новый,
Перегружаемый,
Работающий;
Готовый к работе;
Неготовый к работе;
Ожидающий;
Заблокированный;
Опережающий.

Вариант 2
Для чего предназначены потоки ОС?
Метод очередей ресурсов предназначен для (нужное подчеркнуть):
Синхронизации процессов,
Создания процессов,
Завершения процессов;
Планирования процессов;
Прерывания процессов.
Процесс, который не может быть запущен прежде, чем произойдет некоторое внешнее событие, называется. ?
Список адресов в памяти от минимума до максимума, которые процесс может прочесть и в которые может писать, называется ..
В чем разница между потоком и процессом?

IV. Операционная система MSDOS

Вариант 1
Какие новшества были включены в MSDOS(версия 2)?
Какие имена зарезервированы за устройствами в MSDOS?
Описать начальную загрузку MSDOS.
Размещение MSDOS в памяти.

Вариант 2
Какие новшества были включены в MSDOS(версия 3.x,)?
Дать определение файла, как записывается полное имя файла?
Дать характеристику BIOS и блока начальной загрузки MSDOS.
Драйверы MSDOS.

Вариант 3
Какие новшества были включены в MSDOS(версия 5.0)?
Дать определение каталога (директории), текущей директории.
Дать характеристику файлов io.sys и msdos.sys.
Какие новшества были включены в MSDOS(версия 4.x)?

Вариант 4
Какие новшества были включены в MSDOS(версия 6.0)?
Охарактеризовать структуру файловой системы MSDOS.
Дать характеристику командного процессора DOS, внутренние и внешние команды.
Перечислить составные части MSDOS.


Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту, если:
- полно раскрыл содержание вопросов варианта;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специализированную терминологию и символику;
- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя;
оценка «хорошо», если:
- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя;
оценка «удовлетворительно», если:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание вопросов билета, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;
- студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков;
оценка «неудовлетворительно», если:
- не раскрыто основное содержание программного материала;
- обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части программного материала,
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.


Преподаватель: Т. Н. Коренькова

О. И Спицына


Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)
министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Темы эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
по МДК 05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем

Раздел 1.2. Вычислительные машины, системы и сети

Основные понятия, терминология и концепции построения компьютерных сетей (топология сетей, способы и методы передачи информации, методы доступа к среде передачи данных).
Архитектура современных компьютерных сетей (обзор).
Локальные и глобальные компьютерные сети.
История возникновения Internet.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Интернет: административное устройство и структура глобальной сети.
Сетевые адаптеры. Прошлое, настоящее, будущее.
Концентраторы – основа небольших ЛВС.
Где применяются мосты?
Интеллектуальные коммутаторы – самое современное средство для ЛВС офиса.
Принципы и философия объединения сетей.
Компьютерные сети и телекоммуникации.
Производство оптоволокна.
Эффективность почтовой рассылки.
Безопасность в компьютерных сетях.
Обслуживание и администрирование компьютерных сетей.
Беспроводные сети.
Предыстория развития информационно-поисковых систем.
Информационно-поисковые системы. Их виды и особенности.
Сравнение поисковых систем сети Интернет.
Классификационные информационно-поисковые языки.
Сравнительный анализ понятий «релевантность» и «пертинетность».
Особенности поиска документов «по аналогии».
Лингвистическое обеспечение информационно-поисковых систем.
Построение поисковых индексов.
Эволюция понятий «тезаурус» и «онтология».

Критерии оценки:
Общие критерии:
соответствие реферата теме;
глубина и полнота раскрытия темы;
адекватность передачи содержания первоисточника;
логичность, связность;
доказательность;
структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);
оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.);
языковая правильность.
Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению.
1) Критерии оценки введения:
наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;
наличие сформулированных целей и задач работы;
наличие краткой характеристики первоисточников.
2) Критерии оценки основной части:
структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;
наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;
проблемность и разносторонность в изложении материала;
выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;
наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.
3) Критерии оценки заключения:
наличие выводов по результатам анализа;
выражение своего мнения по проблеме.
Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если студент выполнил от 65% до 80% указанных выше требований, ему ставится оценка «3»; 80-90% «4»; 90-100% «5».

Преподаватель: М. В. Горюнова

Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)
«____»__________________20__г.
министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Комплект разноуровневых задач (заданий)

по МДК 05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем

Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования

1 Задачи репродуктивного уровня
Линейные программы
Вычислите заработную плату работника при почасовой системе оплаты, если известны тарифная ставка за 1 час и количество отработанных часов в месяц.
В треугольнике АВС по двум сторонам и углу между ними найдите два остальных угла и третью сторону. c2=a2 + b2- 2abcosf, где a, b - известные стороны, f - угол между ними.
Составьте алгоритм и программу вычисления полной поверхности и объёма прямоугольного параллелепипеда по его сторонам.
Определите расстояния L между двумя точками на плоскости, заданными своими координатами.
L =13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415.
Написать программу вычисления стоимости покупки, состоящей из нескольких тетрадей, стоимостью a руб. каждая, и карандашей, стоимостью b руб. каждый.
Написать программу вычисления объема цилиндра. Известны: радиус основания r и высота h цилиндра.
Написать программу вычисления полной поверхности цилиндра. Известны: радиус основания r и высота h цилиндра.
Написать программу вычисления тока в цепи с последовательным соединением сопротивлений. Известны: сопротивления r1, r2, r3 и напряжение в цепи U.
Рабочие Иванов и Петров изготовили за смену А и В деталей, перевыполнив норму. Определить процент перевыполнения нормы (норма - С деталей в смену).
Написать программу, которая вычисляет площадь треугольника, если известны координаты его углов: x1, y1, x2, y2, x3, y3

Программы ветвления

Даны два действительных числа, не равные друг другу. Меньшее из них заменить половиной их суммы, а большее – удвоенным произведением.
На плоскости расположена окружность радиуса R с центром в начале координат. Ввести заданные координаты точки и определить, лежит ли она на окружности. Результат присвоить символьной переменной. Решить задачу при R=2 для точек с координатами (0; 2), (-1,5:0,7), (1:1), (3; 0).
Заданы координаты двух точек. Определить, лежат ли они на одной окружности с центром в начале координат. Результат присвоить символьной переменной, задачу решить для точек с координатами (10:2) , (2:0) , (1:3) , (2:2).
Заданы площади круга R и квадрата S. Определить, поместится ли квадрат в круге. Задачу решить при:
R=70, S=36,74; 2) R=0,86, S=0,64.
Для задачи 6 определить, поместится ли круг в квадрате. Задачу решить при:
R=3, 2, S=3, 5; 2) R=3,2, S=4; 3) R=6, S=9.
При обжиге изделий температура печи должна быть 10000C. Если температура отличается от заданной не более чем на 2 %, получим изделия первого сорта, если больше – изделия второго сорта. Рассчитать сортность изделий при температуре печи 10070C.
Самолёт летит из пункта A в пункт B со средней скоростью v. Найти время полёта t1, если есть встречный ветер, скорость которого v1 , и времени t2, если ветра нет. Расстояние между пунктами A и B считать известным и равным S.
Написать программу, которая возводит данное число в куб, если оно является четным, увеличивает на 3 - в противном случае.

Циклы
1. Резервуар имеет форму сферы с внутренним радиусом R. Определить объем жидкости в зависимости от уровня воды Н, от нижней точки дна резервуара. Величина Н=0 (0, 1
·R) 2
·R. Объем шарового сегмента V=H2
· (R - H/3).
2. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью
·. Построить график зависимости координаты y от времени t. Интервал изменения времени от 0 до 100 с шагом t = 1. Закон движения 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415.
3.Составить программу, которая выводит таблицу квадратов первых пяти целых положительных нечетных чисел.
4.Составить программу, которая вычисляет сумму первых n целых положительных четных чисел. Количество суммируемых чисел должно вводиться во время работы программы.
5.Написать программу, которая выводит таблицу умножения на число 7.
6.Напечатать таблицу перевода температуры из градусов по шкале Цельсия (С) в градусы шкалы Фаренгейта (F) для значений от 1513 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415C до 3О13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415C с шагом 113 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415С (Перевод осуществляется по формуле F=1,8C+32.)
7.Напечатать таблицу соответствия между весом в фунтах и весом в кг для значений от 1 до 10 фунтов с шагом 1 фунт (1 фунт = 400 гр.).
8.Вывести на печать нечетные числа в порядке убывания: 9, 7, 5, 3, 1
9.В течение месяца бригада каждый следующий день работы выпускает на три изделия больше предыдущего. В первый день работы выпущено 42 изделия, что составило 67% дневной нормы. Выполнит ли бригада месячную норму? (считать в месяце 26 рабочих дней).
10.Найти сумму всех натуральных чисел до 10.

2 Задачи реконструктивного уровня
* Заданы три числа. Определить есть ли среди них хотя бы одна пара равных по величине.
* Заданы радиус круга R и сторона квадрата А. Определить какая фигура имеет большую площадь.
*Дано трехзначное число. Проверить делится ли данное число на три и на девять.
*Дано два целых числа. Если эти числа кратны некоторому числу, то большее из этих чисел уменьшить в два раза. В противном случае каждое из этих чисел увеличить на сумму их квадратов.
*Написать программу вычисления площади кольца.

3 Задачи творческого уровня
Линейные программы
Вычислить стоимость мебельного гарнитура, содержащего 4 стула, два кресла и один стол. Стоимость изделий соответственно А, В и С руб.
Сколько заготовок круглой формы можно изготовить из куска материи длиной 12 и шириной 1,4м., если радиус заготовки R = 15см? Центры заготовок должны располагаться на одной линии.
Заготовительный цех фаянсового завода приготовил 2500 кг формовочной смеси. На одно изделие идёт 260 г смеси. Сколько изделий можно изготовить из этого сырья? Проверить правильность введения исходных данных.
Масса вещества для изготовления посуды состоит из четырёх компонентов: А -18%(в единице массы); В -32%; С - 23%; D - 27%. Сколько килограммов каждого вещества содержится в 1m исходной массы? Напечатать результаты вычисления на одной строке.
Производительность формовочной машины - 7 тарелок в одну минуту. Сколько тарелок выпустят 3 машины, работая t ч. Напечатать результаты вычисления.
При производстве пряжи из каждого килограмма сырья получают 0,93 кг пряжи, отходы составляют 0,06 кг, потери 0,01кг. Сколько пряжи, отходов и потерь получится из 72т сырья? Напечатать результаты расчета с указанием: «Получено пряжи», «Отходы», «Потери».
Для производства 1м2 ткани используют 75% шерстяной пряжи, 12 % хлопчатобумажной, 13% синтетической. Сколько пряжи каждого вида потребуется для получения партии ткани, составляющей 875 кг? Напечатать результат с пояснением: «Шерстяной пряжи», «Хлопчатобумажной пряжи», «Синтетической пряжи».
Масса одного куска мыла 250г. В ящик малого размера вмещается 50, в ящик большого размера - 75 кусков мыла. Определить массу груза, состоящего из 12 ящиков малого и 27 ящиков большого размеров. Результат вывести с комментарием: «Масса партии груза равна».
На изготовление одного изделия затрачивается 12 минут. Подготовительные операции занимают 21% времени, основные операции 36%. Определить, сколько времени затрачивается на выполнение основных (сложных) операций. Напечатать результат вычисления.
При химической обработке кожа в зависимости от вида сырья даёт различную усадку: один тип кожи даёт усадку 2,1%, второй 2,7%, третий 4,1%, четвёртый 3,8%. Партия кожи площадью 108 м2 состоит из 15% сырья первого вида, 28% второго вида, 43% третьего, остальное- четвёртого. Определить предполагаемую площадь готовой продукции. Напечатать результат вычисления.

Критерии оценки:
Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.
- оценка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью;
- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;
- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).
- оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.
- оценка «3» ставится, если:
- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
- оценка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.
- оценка «1» ставится, если:
- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.

Преподаватели: Т. Н. Коренькова
М. В. Горюнова

Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол №01 от «01» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)







министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Тематика итоговых заданий

по УП.05 Основы алгоритмизации и программированию
Borland Delphi

Разработка приложения «Однооконный текстовый редактор».
Разработка приложения «Решение системы из двух линейных уравнений».
Разработка приложения «Решение системы из трех линейных уравнений».
Разработка приложения «Целочисленный калькулятор в шестнадцатеричной системе счисления».
Разработка приложения «Целочисленный калькулятор в восьмеричной системе счисления.
Разработка приложения «Построение масштабируемой координатной сетки.
Разработка программы «Измерение размера малых тел».
Разработка программы «Определение плотности вещества».
Разработка программы «Калькулятор».
Разработка программы «Расчет калорий в продуктах».
Разработка опции «Поиск в списке телефонов».
Разработка программы «Игра «Змейка».
Разработка опции «Форматирование текста в редакторе».
Разработка программы «Шахматный клуб».
Разработка программы «Подсчет недельной заработной платы».
Разработка программы «Экзаменационная ведомость».
Разработка опции «Поиск и замена строки в текстовом файле».
Разработка программы «Расчет заработной платы».
Разработка программы «Стипендиальная ведомость».
Разработка приложения «Расчет потребленной электроэнергии».
Разработка опции «Сортировка данных в текстовом файле».
Разработка приложения «Однооконный текстовый редактор».
Разработка программы «Расчет фундамента для дома (калькулятор)».
Разработка приложения «Бегущая строка».
Разработка программы «Игра «Морской бой».
Разработка приложения «Файловый менеджер»
Разработка приложения «Обучающая программа по английскому языку»
Разработка приложения «Шифрование текста»
Разработка программы «Будильник»
Разработка программы «Крестики - нолики»
Разработка приложения «Клавиатурный тренажер»
Разработка программы «Арканоид»
Разработка программы «Как стать миллионером»

Критерии оценки:
Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.
- оценка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью;
- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;
- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).
- оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.
- оценка «3» ставится, если:
- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
- оценка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.
- оценка «1» ставится, если:
- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.

Web-программирование
Информационные процессы и информационное общество.
Архитектура персонального компьютера, структура вычислительных систем.
Программное обеспечение вычислительной техники.
Операционные системы и оболочки: MS – DOS, Windows
Организация размещения, обработки, поиска и передачи информации.
Защита информации от несанкционированного доступа.
Антивирусные средства защиты информации.
Компьютерные телекоммуникации.
Локальные и глобальные компьютерные сети.
Сеть Internet.
Текстовые процессоры.
Табличные процессоры.
Системы управления базами данных.
Графические редакторы.
Информационно – поисковые системы.
Математический процессор MathCad.
Математический процессор MatLab.
История развития компьютеров
Устройство хранения информации
Компьютерные вирусы.
Программный пакет NetCracker Professional.
Программный пакет Electronics Workbench.
Программный пакет КОМПАС 3D.
САПР
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] системы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]/ETRM  системы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Business Intelligence)  Аналитические Системы
DMS (Document Management System)  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Системы Электронного Документооборота)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]-системы  системы планирования ресурсов предприятия
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]-системы  системы управления основными фондами предприятия
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]-системы  системы оперативного (цехового) управления производством и ремонтами.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Критерии оценивания веб-сайтов

Фамилия_____________________________________________
Дата ______________________


Максимальная оценка
Оценка ученика
Оценка учителя

Содержание

Соответствие цели работы
5



Полнота и подробность объяснения материала
20



Соответствие гиперссылок
5



Соответствие графики
5



Грамотность научной лексики, наличие собственного словаря
20



Внешний вид

Ясность навигации
5



Внешний вид заголовков
5



Логичность ссылок
5



Насколько легко читается текст и качество графики
5



Соответствие фона
5



Грамотность

Орфография и синтаксис
20





Общая оценка
100





Качественная оценка







Преподаватель: М. В. Горюнова

Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол №01 от «01» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)

министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07

Вопросы для коллоквиумов, собеседования, зачета

по МДК 05.02. Эксплуатация информационных сетей и систем

Раздел 2.1 Средства автоматизации и управления

Общие сведения о технических средств автоматизации
Основные этапы развития технических средств автоматизированных систем. Функциональный состав технических средств автоматизации.
Требования к техническим средствам автоматизации технологических процессов.
Требования к полноте функционального состава, к точности реализации алгоритмов управления и надежности технических средств автоматизации.
Назначение управляющих ЭВМ (контроллеров)
Микропроцессорные средства автоматизированных систем управления.
Основные элементы микропроцессорных средств автоматизации.
Обобщенная структурная схема микропроцессора (МП).
Основные функции микропроцессоров в управляющих устройствах.
Особенности структуры МП.
Микропроцессорные средства автоматического регулирования и логического управления.
Программируемые малоканальные регулирующие приборы.
Регулирующие микропроцессорные контроллеры и контроллеры для логического управления.
Основные характеристики и области применения микропроцессорных контроллеров.
Функциональные возможности микропроцессорных контроллеров.
Виртуальная структура микропроцессорного контроллера
Основы программирования контроллеров
Программирование микропроцессорных контроллеров.
Цикличность обработки информации.
Алгоритмы управления микропроцессорных контроллеров.
Особенности подключения внешних цепей микропроцессорных контроллеров.
Применение микропроцессорных контроллеров в автоматизированных системах управления объектов металлургии.
Системы программирования.
Адресация микропроцессорных контроллеров.
Основные языки программирования
Описание языка релейно-контактных схем, языка функциональных схем, языка указаний. Элементарные функции и блоки.
Производные функциональные блоки.
Элементы языков. Примеры создания программ на языке релейно-контактных схем, языке функциональных схем и языке указаний.
Основы проектирования структуры программы. Запуск и функционирование.
Сборка и редактирование проекта. Определение символов.
Создание блоков и библиотек. Создание логических блоков.
Создание блоков данных. Назначение параметров для блоков данных.
Управление выходами контроллера
Примеры решения задач: включение выхода, включение и выключение выхода, включение и отключение выхода с помощью функции «НЕ».
Логические операции на входах
Примеры решения задач: логическая операция «И» без запоминания, логическая операция «ИЛИ» без запоминания, логическая операция «ИЛИ» с запоминанием, логические операции «И/ИЛИ», скобки в командах.
Программирование последовательного управления контроллеров
Последовательные программы. Функциональные схемы при последовательном управлении.
Релейно-контактные схемы при последовательном управлении.
Обобщенный подход при составлении релейно-контактных схем шаговых программ.
Обобщенный подход при написании программ на языке указаний.
Три меры решения задач с использованием последовательного управления на языках релейно-контактных схем, функциональных схем и языке указаний
Программирование ветвящихся программ
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].  
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ветвящихся вычислительных алгоритмов на блок-схемах.
Последовательные ветвления.
Циклы в сочетании с ветвлениями.
Программирование для учебного исполнителя ветвящихся алгоритмов и алгоритмов, сочетающих циклы, ветвления, вспомогательные алгоритмы.
Архитектуры программируемого логического контроллера SIMATIC S7-300 314C-2DP в программном пакете STEP 7 V5.3
Логические операции программирования. Определение аппаратной конфигурации PLC S7
Программный симулятор PLC S7. Составление и отладка программы на языке STEP 7
Таймерные команды. Счетчики.
Основные принципы построения программ реализации регулирующих устройств, на языке STEP 7(И, Д, ПИ, ПД, ПИД-регулятор)
Архитектура гипотетических промышленных контроллеров
Программирование микропроцессорных контроллеров. Цикличность обработки информации.
Программирование микропроцессорных контроллеров. Цикличность обработки информации.
Технологические языки программирования
Создание программ на языке релейно-контактных схем, языке функциональных схем и языке указаний

Раздел 2.2. Автоматизация управления жизненным циклом продукции

Понятие жизненного цикла (ЖЦ) продукции и жизненного цикла системы (System Life Cycle) в стеке международных стандартов серии ISO 9004 (управление качеством продукции).
Этапы жизненного цикла.
Состав основных этапов ЖЦ.
Древовидная структура ЖЦ.
Модели жизненного цикла систем: каскадная, поэтапная с промежуточным контролем, спиральная.
CALS-технологии(Continuous Acquisition and Lifecycle Support), как средство реализации глобальной стратегии обеспечения и повышения эффективности бизнес-процессов, выполняемых в ходе ЖЦ продукции за счет информационной интеграции и преемственности информации, порождаемой на всех этапах ЖЦ.
Существующие основные CALS–технологии.
Цель применения CALS-технологий; возможности CALS-технологий; основные компоненты CALS-технологий производственных предприятий.
Влияние CALS -технологий на экономические показатели предприятий и эффективность производства.
Понятие CALS-системы.
Информационные CALS-стандарты, предназначенные для описания различных этапов ЖЦ продукции.
Стандарт ISO 13584 (P_LIB) и семейство стандартов IDEF, как подмножество самой известной и широко используемой методологии SADT.
Цель, содержание, возможности и структура следующих международных CALS-стандартов: ISO 10303 (STEP); ISO 14959 PAREX ( Parametric Representation and Exchange ).
Цель, содержание, возможности и структура следующих международных CALS-стандартов: MANDATE - ISO 15531; Стандарт ANSI KIF ; ISO 15926 OIL & GAZ; ISO-8879 SGML.
Базовые принципы реализации интегрированной информационной среды, в соответствии с концепцией CALS.
Понятие Единой интегрированной модели изделия (системы), содержащей всю информацию об изделии (системе), требуемую на любом из этапов ЖЦ.
Единые средства и методы построения моделей; способы и средства обеспечение ее целостности.
Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (САЕ; CAD; САМ).
Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции.
Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции.
Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (PDM; ERP; MRP-2).
Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции.
Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции.
Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (MES; SCM; CRM).
Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции.
Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции.
Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (SCADA; CNC; S&SM; СРС).
Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции.
Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции.
Понятие PDM технологии, как одной из ключевых CALS - технологий интеграции данных о продукции; базовые функциональные возможности PDM-технологий (управление хранением данных и документами; управление потоками работ и процессами; управление структурой продукта; автоматизация генерации выборок и отчетов; механизм авторизации).
Состав PDM технологий (управление инженерными данными; управление документами; управление информацией о продукции; управление техническими данными; управление технической информацией; управление изображениями и манипулирование информацией, всесторонне определяющей конкретную продукцию).
Понятие PDM – системы, как программного средства реализации PDM-технологии.
Состав функций, реализуемых PDM – системами, их структура и возможности, преимущества и недостатки.
Принципы реализации PDM – систем; уровни интеграции PDM – системы; выгоды от использования PDM-системы.
Понятие УК, история развития, основные термины (конфигурационный объект, конфигурационная идентификация, базовая версия и т.д.).
Базовые процедуры УК (ревизия, аудит, контроль); базовые концепции и элементы УК.
Управление конфигурацией в стандартах.
Виды стандартов.
Управление изменениями как составная часть процесса УК.

Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем

Проблемы надежности в технике, технологиях, автоматике.
Основные задачи теории надежности, математический аппарат теории надежности.
Основные понятия надежности: элемент и система, работоспособность и отказ элемента; классификация отказов.
Надежность в узком и широком смысле, основные составляющие надежности: безотказность, ремонтопригодность, сохраняемость, долговечность.
Значимость составляющих надежности для техники, технологий и автоматики. Взаимосвязь надежности и других показателей качества АСУ.
Понятие сложной системы в теории надежности.
Понятие технической эффективности сложной системы.
Показатели технической эффективности, технические состояния системы.
Вычисление показателя эффективности как меры надежности сложной системы.
Функциональные показатели надежности: функции надежности (риска), функции восстановления (не восстановления), готовность системы. Взаимосвязь функциональных показателей.
Статические функциональные показатели.
Числовые показатели надежности: средняя наработка на отказ (восстановление), дисперсия наработки, гамма-ресурс, коэффициенты готовности и оперативной готовности и др.
Теоретические законы, распределения вероятности наработки: Вейбулла, экспоненциальный, нормальный, усеченный и логарифмический нормальный.
Статистические распределения вероятностей наработки на отказ (восстановление).
Надежность комплекса технических средств (КТС); классификация и критерии отказов КТС; состав и формализация показателей надежности восстанавливаемых и невосстанавливаемых технических средств.
Состав и классификация факторов, влияющих на надежность КТС.
Анализ нерезервированных невосстанавливаемых технических систем; структурная надежностная схема; расчет системных показателей надежности по характеристикам надежности элементов с использованием различных методов (классический, перебора состояний, минимальных путей и сечений, разложения относительно особого элемента, логико-вероятностные, дедуктивный).
Надежность программных и программно-технических систем.
Понятие сбоя, ошибки и отказа программы и программного обеспечения (ПО).
Классификация ошибок и отказов, анализ распределения ошибок и отказов по стадиям жизненного цикла ПО.
Модели поведения ошибок и отказов на стадии эксплуатации ПО.
Показатели качества и надежности современных ПО.
Функциональные и числовые показатели надежности программных систем на стадии их эксплуатации.
Зависимость показателей надежности ПО от числа ошибок в программах, различие показателей надежности ПО и технических систем.
Дестабилизирующие факторы, влияющие на надежность ПО.
Оценка надежности ПО по аналогии с невосстанавливаемыми техническими системами.
Оценка надежности ПО по наработке (модель Шумана).
Оценка надежности программ по числу прогонов (модель Нельсона).
Оценка надежности программ на ранних стадиях проектирования.
Надежность оперативного персонала; категории операторов.
Понятие надежности человека-оператора; свойства, составляющие надежности человека-оператора (безотказность, безошибочность, своевременность, готовность, восстанавливаемость).
Классификация ошибок и отказов человека-оператора.
Состав показателей надежности человека-оператора и количественные меры их оценки.
Надежность АСУ как совокупности функций; классификация функций АСУ при решении задач надежности.
Классификация отказов функций АСУ.
Критерии выбора состава показателей надежности при функциональной декомпозиции АСУ.
Классификация методов повышения надежности АСУ.
Виды и методы резервирования (структурное, временное, информационное, функциональное, алгоритмическое).
Анализ резервированных невосстанавливаемых систем: виды структурного резервирования (постоянное скользящее, замещением; нагруженное, частично нагруженное, ненагруженное; групповое и индивидуальное; одно- и многократное; мажоритарное; и др.); структурные надежностные схемы и формулы для расчета показателей надежности резервированных систем.
Критерии эффективности резервирования, способы их вычисления и анализа.
Анализ надежности резервирования восстанавливаемых систем, описываемых марковским случайным процессом с дискретными состояниями.
Уравнение Колмогорова, методы его решения для функций готовности системы.
Постановка задачи синтеза резервированной системы с заданным или оптимальным уровнем надежности.
Критерии оптимальности, управления, связи, ограничения.
Анализ методов решения комбинаторных оптимизационных задач на условный экстремум функции.
Рекуррентные алгоритмы синтеза локальных технических систем минимальной сложности с заданным уровнем надежности.
Повышение надежности отдельных программ: тестирование статическое и динамическое, выявления надежных подпрограмм, переписывания программ и др.
Повышение надежности программных систем путем резервирования.
Программно-техническое резервирование, нагруженные и ненагруженные режимы функционирования резервированной системы.
Принцип «элегантного отмирания» элементов резервированной автоматизированной системы.
Основные понятия, термины и ГОСТы диагностики технических систем.
Цели и задачи технической диагностики и контроля состояния объектов диагностирования.
Связь диагностики с надежностью автоматизированных систем.
Виды контроля технического состояния АСУ; классификация существующих видов контроля; методы и средства аппаратурного контроля (числовой по модулю; кодовый по модулю; аппаратурно-микропрограммный; мажоритарный; с использованием корректирующих кодов, шлейфовых каналов, контрольных сумм; основанный на проверке запрещенных выходных слов и запрещенных переходов).
Влияние контроля технического состояния на эксплуатационную надежность АСУ.
Оперативная диагностика технологического оборудования и систем автоматизации; рабочее и тестовое диагностирование; прогнозное диагностирование; постоянное, периодическое и эпизодическое диагностирование технологических систем.
Виды испытаний на надежность; классификация методов испытаний на надежность; преимущества и недостатки эксплуатационных испытаний по сравнению с лабораторными.
Определительные испытания элементов (систем) на надежность.
Планирование испытаний, методика экспериментирования, обработка результатов испытаний при определении статических распределений и точечных (интервальных) оценок показателей надежности.
Проверка гипотез согласия и анализа точности и надежности оценок. Форсированные определительные испытания на надежность, методика их проведения и обработки результатов.
Контрольные испытания технических элементов и систем.
Понятие ошибок первого и второго рода; риски изготовителя и пользователя.
Методы проведения контрольных испытаний.
Тактика последовательного экспериментирования при контрольных испытаниях.
Оценивание показателей надежности и ремонтопригодности по результатам наблюдения за функционирующими элементами и системами.
Оценка надежности АСУ в условиях эксплуатации.
Требования к информации об эксплуатационной надежности (достоверность, полнота, оперативность).
Последовательность и содержание работ по сбору и обработке данных об эксплуатационной надежности АСУ.
Составление первичных форм учета информации об эксплуатационной надежности АСУ.
Основные задачи эксплуатации АСУ.
Организация эксплуатации и распределение состава работ между эксплуатационным и ремонтным персоналом.
Организация восстановления отказавших технических средств.
Определение численности эксплуатационного персонала.
Обеспечение запасными частями и комплектами ЗИП.
Классификация запасных частей; связь между применением комплекта ЗИП и резервированием.
Организация пополнения запаса; существующие стратегии и схемы движения невосстанавливаемого (восстанавливаемого) запаса.
Показатели достаточности запаса.
Расчет числа невосстанавливаемых запасных частей с периодическим пополнением по вероятности достаточности; расчет количества невосстанавливаемых запасных частей по экономическим критериям; расчет количества восстанавливаемых запасных частей по вероятности достаточности.
Техническое обслуживание (ТО) АСУ; цели и задачи ТО.
Существующие структуры и виды систем технического обслуживания.
Стратегии технического обслуживания, состав факторов, определяющих выбор стратегии ТО.
Определение параметров технического обслуживания при явных (неявных) отказах технических средств.

Раздел 2.4. Теория принятия решений.

Понятие системы.
Системный подход к решению сложных проблем.
Проблема. Проблематика.
Возможные реализации системного подхода.
Основы теории систем. Структура. Подсистема. Цель. Роль при создании сложных технических и организационно-управленческих систем.
Методика системного анализа – разработка последовательности реализуемых этапов оценки мира в соответствии каждого варианта системы ее целям и нахождение наилучшего вида системы.
Примеры: системный анализ проблем вуза и проблем автомобильной фирмы.
Организация процесса принятия решений.
Участники процесса ПР.
Экспертные процедуры.
Организация экспертных групп.
Виды экспертиз. Шкалы измерений.
Проблема обработки результатов работы экспертов.
Два подхода к теории принятия решений – с использованием теории бинарных отношений и нормативный подход.
Понятие бинарных отношений альтернатив.
Способы задания отношений.
Свойства бинарных отношений.
Понятие оптимальности.
Поиск оптимальной альтернативы.
Выбор в условиях определенной связи альтернатив с их показателями. Однокритериальный выбор.
Многокритериальный выбор.
Выбор в условиях вероятностной связи альтернатив с их показателями.
Выбор в условиях риска.
Назначения типов задач выбора, которые будут рассматриваться в курсе.
Методы решения задачи выбора рассматриваемого типа.
Аксиоматичный и прямой методы.
Определение меры предпочтения между сравниваемыми объектами в методе Т.Саати.
Понятие полезности возможного значения показателя (критерия) альтернативы.
Установление полезности значений показателя альтернативы.
Полезность альтернативы.
Итеративная коррекция коэффициентов важности показателей альтернатив (весовых коэффициентов).
Обработка в условиях использования экспертами шкалы полезностей. Обработка в условиях использования экспертами ранговой шкалы.
Понятие альтернативы, эффективной по В.Парето. Возможности подхода.
Инженерная форма использования понятия эффективной альтернативы.
Построение множества эффективных альтернатив по идеям И.Соболя и Р.Статникова.
Вероятностная связь между альтернативой и ее показателями.
Применения задачи выбора. Стратегии ЛПР’а.
Трудности и эффективность теории системного анализа.

Критерии оценки:
Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.
- оценка «5» выставляется, если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;
- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примера-ми, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
- оценка «4» выставляется, если:
- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
- оценка «3» выставляется, если:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
- оценка «2» выставляется, если:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
- оценка «1» выставляется, если:
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.


Преподаватели:



Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07
Протокол № 1 от «01» сентября 2015 г.

Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова
(подпись)


6.2. Оценка по учебной и (или) производственной практике а) Общие положения
Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2)  практического опыта и умений.
Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.
б) Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по  профессиональному модулю:
Учебная практика (при наличии):
Таблица
Виды работ
Указываются в соответствии с разделом 3 рабочей программы профессионального модуля
Коды проверяемых результатов


ПК
ОК
ПО, У

Выполнение практических работ
ПК(Д).5.1
ОК.1, ОК.3, ОК.4, ОК.5, ОК.8



Производственная  практика (при наличии):
Таблица
Виды работ
Указываются в соответствии с разделом 3 рабочей программы профессионального модуля
Коды проверяемых результатов


ПК
ОК
ПО, У

-структуры организации и управления деятельностью подразделения;
- вопросов планирования и финансирования разработок, охраны интеллектуальной собственности;
-действующих стандартов, технических условий, положения и инструкций по разработке и эксплуатации технологического оборудования, средств вычислительной техники, программам испытаний, оформлению технической документации;
-технологий проектирования автоматизированных средств и систем автоматизации и управления, определения экономической эффективности исследований и разработок;
-правил эксплуатации технологического оборудования, средств и систем автоматизации и управления, имеющихся в подразделении;
-вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;
и освоение
-методов анализа технического уровня средств и систем автоматизации и управления для определения их соответствия действующим техническим условиям и стандартам;
-технических и программных средств автоматизации и управления;
-пакетов программ компьютерного моделирования и проектирования средств и систем автоматизации и управления;
-правил и методов проведения патентных исследований, оформления прав интеллектуальной собственности на технические и программные разработки по системам автоматизации;
- практически навыков по технической диагностике, наладке, ремонту датчиков, линий связи, локальных регуляторов и других средств автоматизации;
-современных технологий работы с периодическими, реферативными и информационно-справочными изданиями по профилю специальности.
ПК(Д).5.1
ПК(Д).5.2




в) Форма аттестационного листа
(Характеристика профессиональной деятельности обучающегося / студента во время учебной / производственной практики)
1. ФИО обучающегося / студента, № группы, специальность / профессия ________________________________________________________ 2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес ___________________________________________________ 3. Время проведения практики ______________________________ 4. Виды и объем работ, выполненные обучающимся / студентом во время практики: ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика _________________________________________________________ _________________________________________________________ Дата                                                                 Подписи руководителя практики,                                                                          ответственного лица организации

6.3. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
а) Общие положения
Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ.05 Эксплуатация информационных и автоматизированных систем по специальности СПО: 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Экзамен (квалификационный) может состоять из одного или нескольких аттестационных испытаний следующих видов:
- выполнение комплексного практического задания; оценка производится путем сопоставления усвоенных алгоритмов деятельности с заданным эталоном деятельности;
- защита производственной практики; оценка производится путем разбора данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности студента на практике).
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
При выставлении оценки учитывается роль оцениваемых показателей для выполнения вида профессиональной деятельности, освоение которого проверяется. При отрицательном заключении хотя бы по одному показателю оценки результата освоения профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен». При наличии противоречивых оценок по одному  тому же показателю при выполнении разных видов работ, решение принимается в пользу студента.

б) Защита производственной практики
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК(Д).5.1, ПК(Д).5.2, ОК.1, ОК.3, ОК.4, ОК.5, ОК.8
/ Таблица сочетаний проверяемых показателей ПК и ОК:
ПК + ОК
Показатели оценки результата

ПК(Д).5.1 Организовывать и выполнять техническое обслуживание информационных сетей и систем.
ПК(Д).5.2 Организовывать и выполнять техническое обслуживание автоматизированных систем.
Наблюдение мастером за выполнением практических заданий
Наблюдение и оценка преподавателя/мастера при формировании профессиональной компетенции
Дифференцированный зачет

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
- Соответствие нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ;
Наблюдение и оценка мастера при прохождении производственной практики.


Основные требования:
- К структуре и оформлению работы:
министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ


ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ производственной(преддипломной) ПРАКТИКИ
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Вид производственной практики

Специальность _____________________________________________________
Код и наименование специальности

Студента(ки)________ курса __________группы
форма обучения______________________
(очная, заочная)

_____________________________________________________________________________ (Фамилия, имя, отчество)
Место практики ______________________________________________________________________________
(Название организации)

Срок практики с «___»_____________20__ г. по «___»______________20__ г.










Старый Оскол 2015
Содержание дневника
Дата
Описание выполненной работы
Оценка и подпись руководителя практики

1
2
3





































































































































(Продолжение таблицы может быть перенесено на следующую страницу)
Содержание объемов выполненных работ подтверждаю
Руководитель практики от предприятия: _____________/ _____________________/
(подпись) (Ф.И.О.)


Место
Печати
министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ


ОТЧЕТ ПО производственной( преддипломной) ПРАКТИКЕ

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Вид производственной практики

Специальность ____________________________________________________
Код и наименование специальности

Студента(ки)________ курса __________группы
форма обучения_________________
(очная, заочная)

_____________________________________________________________________________ (Фамилия, имя, отчество)
Место практики ______________________________________________________________________________
(Название организации)

Срок практики с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г.



Руководители практики
от организации
____________________________ ______________ _______________
должность подпись ФИО

от колледжа
__________________________ ______________ _______________
должность подпись ФИО

Итоговая оценка по практике ____________________ ____________________


Старый Оскол 2015
Аттестационный лист по практике
Студент(ка) _______________________________________________________,
ФИО
обучающийся(аяся) на _____ курсе по специальности
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
код и наименование специальности
прошел(ла) производственную практику __________________________________________________________________
вид производственной практики
в объеме ______ часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г.
в организации_____________________________________________________
__________________________________________________________________
наименование организации, юридический адрес

Виды и качество выполнения работ в период производственной (Преддипломной)
практики
Виды и объем работ, выполненных студентом во время практики, согласно программе производственной практики
Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика
Оценка





































(Продолжение таблицы может быть перенесено на следующую страницу)

Характеристика профессиональной деятельности обучающегося во время производственной практики
В ходе производственной практики студентом освоены следующие профессиональные компетенции:
ПК 1.1 _______________(Освоена/неосвоена)
ПК 1.2. _______________(Освоена/неосвоена)
ПК 1.3. _______________(Освоена/неосвоена)
ПК 1.4 _______________(Освоена/неосвоена)

Итоговая оценка по практике________________________________

Дата «___»._______.20___ Подпись руководителя практики
___________________/ ФИО, должность

Место
печати
Выполняется на фирменном бланке организации – базы производственной практики
ХАРАКТЕРИСТИКА
На студента (ку) ____________________________________________________________
(ФИО)
группы __________________
Специальность ______________________________________________________________
(код и наименование специальности)
проходившего (шей) практику с ____________ по ___________ 201____ г.
на базе: ____________________________________________________________________
(название организации)
по __________________________________________________________________________
(вид производственной практики)

Показатели выполнения производственных заданий:

уровень теоретической подготовки _______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
качество выполненных работ _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
трудовая дисциплина и соблюдение техники безопасности __________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы и предложения _________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата «___».__________________ 20___
Руководитель практики от организации

____________________________________________ ______________ _______________
должность подпись ФИО
М.П.





Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год


Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по ПМ (МДК) ____________________________________________________________________________
индекс, название
В комплект КОС внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Председатель ПЦК ________________ /___________________/




























































13 PAGE 14315

13 PAGE 14515





Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий