Рабочая программа ПМ. 01. Обучение профилактической работе МДК.01.02 Основы профилактики Специальность: 34.02.01. «Сестринское дело»


МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«САТКИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Утверждаю
Директор ГБОУ СПО
«Саткинский медицинский техникум»
________________Н.М. Исламова
«___»__________________2016г.
Рабочая программа
ПМ. 01. Обучение профилактической работе
МДК.01.02 Основы профилактики
Специальность: 34.02.01. «Сестринское дело»
Сатка 2016
Одобрена Составлена в соответствии Государственными требованиями
к минимуму содержания и уровнюподготовки выпускника
по специальности Сестринское дело 34.02.01.
Председатель ЦМК Заместитель директора по УР
________________ ___________________________
«___»________20___г. «___»__________________20___г
Автор: преподаватель Васильева А.Т. ПМ. 01. Обучение профилактической работе
МДК.01.02 Основы профилактики. ГБПОУ «Саткинский медицинский техникум»
Рецензент:_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4
2.результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
6
3.СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
7
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
10
5.Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
13
паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Проведение профилактических мероприятий
1.1 Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 34.02.01.«Сестринское дело» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Проведение профилактических мероприятий и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области здравоохранения и образования (раздел 1) при наличии среднего (полного) общего образования (опыт работы не требуется), а также в программах повышения квалификации работников здравоохранения (по темам «Первичная медико-санитарная помощь», «Общая практика», «Первичная медико-профилактическая помощь населению», отдельные темы - в программах «Организация сестринского дела», «Сестринское дело в педиатрии»), - на базе среднего специального образования по специальностям «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Медико-профилактическое дело».
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
– проведения профилактических мероприятий при осуществлении сестринского ухода.
уметь:
– обучать население принципам здорового образа жизни
– проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические
мероприятия;
– консультировать пациента и его окружение по вопросам
иммунопрофилактики;
– консультировать по вопросам рационального и диетического питания;
– организовывать мероприятия по проведению диспансеризации.
знать:
– современные представления о здоровье в разные возрастные периоды,
– возможные факторы, влияющие на здоровье,
– направления сестринской деятельности по сохранению здоровья;
– основы иммунопрофилактики различных групп населения;
– принципы рационального и диетического питания;
– роль сестринского персонала при проведении диспансеризации населения и
работе «школ здоровья»
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего –75 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 75 часов,
включая:
– обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 50 часов
теория 14 часов, практика 36 часов;
– самостоятельной работы обучающегося – 25часов;
– курсовая работа – 4 часа.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Проведение профилактических мероприятий», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код Наименование результата обучения
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7 Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 9 Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10 Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
ОК 12 Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
ОК 13 Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
3 .СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. ПМ.01.Проведение профилактических мероприятий
МДК.01.02 Основы профилактики
Вид учебной работы Объем часы
Максимальная учебная нагрузка (всего) 75
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 50
в том числе: лабораторные занятия -
практические занятия 36
контрольные работы курсовая работа (проект) (если предусмотрено) 4
учебная практика -
Учебно – производственная практика -
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе: 25
Самостоятельная работа над курсовой работой 4
Работа с дополнительной литературой;
Составление словаря медицинских терминов по данным основной и дополнительной литературы;
Работа с компьютерными обучающими программами;
Составление электронных презентаций по заданной теме;
Подготовка реферативных сообщений, докладов.
3.2.Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Раздел 2.
Обучение профилактической работе 50 МДК 01.02.
Основы профилактики Тема 2.1.
Профилактическая медицина Содержание 2 1.
2. История развития профилактического направления в медицине.
Профилактика: понятие, виды, формы и уровни воздействия. 1
2
Практические занятия 4 1. Профилактика: понятие, виды, формы и уровни воздействия. Тема 2.2.
Концепция охраны и укрепления здоровья Содержание 2 1.
2.
3. Государственная политика в области охраны и укрепления здоровья. Нормативные документы, регламентирующие профилактическую деятельность.
Концепция здоровья здоровых. 1
1
1
Практические занятия 4 1. Концепция охраны и укрепления здоровья Тема 2.3.
Сестринские технологии в профилактической медицине Содержание 2 1.
2. Сбор информации.
Анализ и учет факторов риска здоровью и факторов, определяющих здоровье. 3
2
Практические занятия 4 1. Сестринские технологии в профилактической медицине.
Тема 2.4.
Здоровье и образ жизни Содержание 2 1. Влияние питания, двигательной активности на здоровье. 2
2. Профилактика табакокурения, алкоголизации и наркомании. 2
Практические занятия 8 1. Здоровье и образ жизни 2
2. Обучение профилактике табакокурения, алкоголизации и наркомании. 2
Тема 2.5.
Профилактика нарушений здоровья Содержание 4 1.
2.
3. Профилактика онкозаболеваний, болезней органов дыхания, сердечно-сосудистой, эндокринной, нервной системы.
Профилактика нарушений репродуктивного здоровья.
Укрепление здоровья и профилактика нарушений психического здоровья. 1
2
1
Практические занятия 8 1. Обучение технологиям профилактики заболеваний. 2
2. Обучение технологиям профилактики нарушений репродуктивного здоровья. 2
3. Обучение технологиям профилактики нарушений психического здоровья. 2
Тема 2.6.
Школы здоровья
Содержание 2 1.
2. Школы здоровья для лиц с факторами риска и пациентов.
Участие сестринского персонала в работе школ здоровья. 1
2
Практические занятия 8 1. Обучение работе в школах здоровья для лиц с факторами риска. 2
2. Обучение работе в школах здоровья для пациентов. 3
Самостоятельная работа при изучении раздела 2 ПМ 01. Сестринское обеспечение профилактических мероприятий
МДК 01.02 Основы профилактики
Изучение нормативных документов по вопросам медицинской профилактики.
Выявление факторов риска здоровью в конкретных ситуациях.
Составление планов обучения населения здоровому образу жизни.
Составление планов обучения пациентов в школах здоровья.
Составление памяток по вопросам сохранения и поддержания здоровья для людей разного возраста.
Составление памяток для пациентов, слушателей школ здоровья. 25 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Материально-техническое обеспечение
Учебные кабинеты для практических занятий.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета мебель и стационарное учебное оборудование:
медицинское оборудование и инструментарий;
хозяйственные предметы;
учебно-наглядные пособия (фантомы, муляжи и др.);
предметы ухода и самоухода;
лекарственные препараты;
медицинская документация.
Технические средства обучения:
компьютер;
мультимедийный проектор.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику в учреждениях первичного звена здравоохранения.
Оборудование мастерской и рабочих мест кабинета – нет
Оборудование лаборатории и рабочих мест кабинета – нет
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
образцы документации;
портативный глюкометр;
глюкотесты;
тонометры;
фонендоскопы;
небулайзер;
ростомер;
весы;
ноутбук;
сантиметровая лента.
4.2. Информационное обеспечение обучения
1. Основные источники:
1. Быковская, Т.Ю. Основы профилактики: учебно-методическое пособие / Т.Ю. Быковская, А.В. Вязьмитина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 219 с.
2. Гурвич, М.М. Питание при хронических заболеваниях: все диетические столы  / М.М. Гурвич. – М.: Эксмо, 2015. – 592 с.
3. Двойников, С.И. Проведение профилактических мероприятий / С.И Двойнико, Ю.А. Тарасова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 448 с.
4..Государственная программа Российской Федерации «Развитие здравоохранения», утвержденная Постановлением Правительства РФ № 294 от 15.04.2014г.
5. Кожин, А.А. Здоровый человек и его окружение / А.А. Кожин, В.Р. Кучма, О.В. Сивочалова. – М.: Академия, 2012. – 400 с.
6. Крюкова, Д.А. Здоровый человек и его окружение: учебное пособие / Д.А. Крюкова, Л.А. Лысак, О.В. Фурса. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013. – 474 с.
7. Лисицын, Ю.П.Общественное здоровье и здравоохранение: учебник / Ю.П. Лисицын. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 512 с.
8. Медик, В.А. Общественное здоровье и здравоохранение.– М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 608 с.
10.Оганова Р.Г. Школа здоровья. Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний: руководство для врачей / Р.Г.Оганова. – М.: ГЭОТАР-Медиа; 2012. – 160 с.
9..Приказ Минздрава РФ от 21.03.2003 г. №113"об утверждении концепции охраны здоровья здоровых в российской федерации".
10. ФЗ РФ от 21.11. 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"
11. Чукаева, И.И. Школа здоровья для больных сердечно-сосудистыми заболеваниями: Учеб. Пособие / И.И. Чукаева и др. – М.: ГОУ ВПО РГМУ, 2013. – 149 с.
12. Ющук, Н.Д. Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний: учебник / Н.Д. Ющук, И.В. Маев, К.Г. Гуревич. – М.: Перо, 2012. – 659 с.
2. Интернет ресурсы:
1. http://fgou-vunmc.ru ГОУ «ВУНМЦ РОСЗДРАВА» — Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.
2. http://www.takzdorovo.ruЗдоровая Россия. Здоровый образ жизни.
3. http://www.crc.ru Информационно-методический центр "Экспертиза" Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (сокращенное название - ИМЦ "Экспертиза") - федеральное государственное учреждение здравоохранения Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
4. http://www.consultant.ru Система «Консультант» – законодательство РФ: кодексы, законы, указы, постановления Правительства Российской Федерации, нормативные акты.
5. http://mon.gov.ru Министерство образования и науки Российской Федерации.
6. http://www.garant.ru Система «ГАРАНТ» – компьютерная правовая система, которая содержит нормативные документы, поддерживает их в актуальном состоянии и помогает использовать правовую информацию в интересах Вашего предприятия.
7. http://www.74.rospotrebnadzor.ru Управление Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области.
8. http://rospotrebnadzor.ru Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
9. http://www.fcgsen.ru Федеральное государственное учреждение здравоохранения "Федеральный центр гигиены и эпидемиологии" Роспотребнадзора.
10. http://www.mednet.ru Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения
3. Лекционный материал.
4. Дополнительные источники:
1. Бойцов, С.А. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний: рекомендации / С.А. Бойцов, А.Г. Чучалин. – М.: 2013. 128 с.
2. Волков С.Р. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие / С.Р. Волков, М.М. Волкова. – М.: Авторская академия, 2011. – 496 с.
3. Волков С.Р. Здоровый человек и его окружение: учебник / С.Р. Волков, М.М. Волкова. – М.: Медицина, 2012. – 680 с.
4.Сквирская, Г. П. Медицинская профилактика: современные технологии / под ред. А. И. Вялкова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 232 с.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.
Квалификация педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Медико-педагогический состав: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.
Руководители практики: специалисты сестринского дела (квалификация - медицинская сестра).
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки
ПК 1.1 Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения - проведение оценки физического и нервно-психического развития людей различных возрастных категорий;
- проведение диагностики уровня индивидуального здоровья;
- составление и реализация индивидуальных оздоровительных программ;
- составление режима дня для людей разных возрастов;
- доступное, грамотное проведение лекций и бесед;
- оформление информационных, рекламных буклетов, слайд-шоу по пропаганде здорового образа жизни;
- проведение презентаций, тренингов;
- участие в работе «Школ здоровья»,
- участие в волонтерской деятельности,
- участие в реализации социальных проектов по сохранению и укреплению здоровья населения.
-тестирование;
-оценка
выполнения работ напрактических занятиях и привыполненииработ поучебной
практике, процессе внеаудиторной работы.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения. - доступное, грамотное проведение лекций и бесед;
- оформление информационных, рекламных буклетов, слайд-шоу по пропаганде здорового образа жизни;
- проведение презентаций, тренингов;
- консультирование по вопросам рационального питания;
- консультирование по вопросам планирование семьи;
- участие в работе «Школ
здоровья»;
-участие в реализации
социальных проектов посохранению и укреплению
здоровья населения.
-тестирование;
-оценка
выполнения работ напрактических
занятиях и привыполненииработ поучебной
практике, процессе внеаудиторной работы.
ПК 1.3. Участвовать в
проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
Курсовой проект - доступное и понятное
объяснение значимости иммунопрофилактики;
- доступное и понятное объяснение значимости и своевременности прохождения медицинских осмотров населением;
- составление и реализация
индивидуальных
оздоровительных программ;
- консультирование по вопросам рационального питания, двигательной нагрузке;
- участие в разработке
мероприятий попрофилактике
неинфекционных
заболеваний;
- проведение санитарно-
противоэпидемических
мероприятий в рамках
профилактики
инфекционных заболеваний;
- участие в проведении
диспансеризации населения;
- документирование
проведения
профилактических прививок.
-актуальность темы
(проблемы) курсовой
работы;
-обоснованность выбора
методов и форм проведения
санитарно
просветительской
деятельности;
- соответствие выбора
литературы и содержания
сформулированной проблеме
(задаче);
-полнота анализа
использованных источников
информации,
обоснованность выводов;
-ясность и
аргументированность
изложения собственного
мнения;
-соответствие результата исследовательской и / или проектной деятельности, представленной в курсовой работе (проекте) поставленным целям;
-соответствие оформления результатов исследования и проектирования установленным требованиям (стандартам); -тестирование;
-оценка выполнения работ на практических занятиях и привыполненииработ поучебной
практике, в процессе внеаудиторной работы.
Защита курсового проекта
Аттестация по разделу Проводится в форме
Дифференцированного зачета.
Дифференцированный зачет проверяетготовность обучающегосяк выполнению указанноговида профессиональнойдеятельности и
сформированность ПК.
Дифференцированный зачет проводится в виде тестирования. Дифференцированный зачет.
Результаты
(освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки
OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости профилактической деятельности;
активность, инициативность в процессе освоения профилактической деятельности;
наличие положительных отзывов по итогам производственной практики;
- участие в студенческих конференциях, конкурсах и т.п.
- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики и при выполнении курсовой работы;
- оценка документов;
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. - обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области профилактики и санитарно-гигиенического просвещения населения;
-оценка решения
ситуационных задач;
-наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики, выполнении курсовой работы.
OK 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. адекватность принятия решений в стандартных и нестандартных ситуациях в области профилактики и санитарно-гигиенического просвещения населения;
- участие в студенческих конференциях, конкурсах и т.п. оценка решения
ситуационных задач;
-наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики;
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития - адекватность отбора и использования информации при выполнении практических заданий по профилактике и санитарно- гигиеническому просвещению населения. - оценка решения
профессиональных задач;
-наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики и при выполнении курсовой работы;
ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. демонстрация навыков работы на ПК в различных программах (Word, Excel, Консультант плюс, МИС) в профессиональной деятельности.
- использование информационно- коммуникационных технологий в профилактической
деятельности.
наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной практики, при выполнении курсовой работы.
OK 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. взаимодействие с обучающимися, преподавателями и пациентами в ходе обучения.
- наличие положительных отзывов о коммуникативных качествах студентов по итогам производственной практики;
наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. -организация работы в группах, командах;
-проявление
ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий.
наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. -применение форм самообразования в области санитарно- просветительской деятельности
наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики, при выполнении курсовой работы
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. -знание и умение применять новые формы санитарно- просветительской деятельности наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики и привыполнении курсовой работы.
OK 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
- отбор форм общения пациентами различны: культурныхи религиозных групп населения по вопросам профилактической деятельности. наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики;
OK 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
- участие в природоохранных мероприятиях. -наблюдение и оценка в процессе внеаудиторной работы.
OK 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. - применение на практике требований по инфекционной безопасности, охраны труда, производственной санитарии, противопожарной безопасности. -тестирование, наблюдение и оценка в процессе учебной и производственной практики
OK 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
- систематическое занятие физической культурой для укрепления здоровья;
- участие в спортивных секциях и спартакиадах. -мониторинг ведения здорового образа жизни

Приложенные файлы


Добавить комментарий